2021-2022年度湖北省老河口市教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案.pdf

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1、O 1WP刮D IHP椰奥S2021-2022年度湖北省老河口市教师招聘考试 教育基础知识试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外 的答案无效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记

2、忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.和太阳比赛早起教学中，当教师提出预设问题：“太阳升起来了，给大地带来了什么变化呀？”出乎意料的是，学生们或皱眉，或低头，或抓耳挠腮，此时教师 应 当（）。A、直接跳过这一问题，抛出新的预设问题B、点名让一位学生来回答这一问题C、让学生们反复阅读课本，直至有人回答出满意的答案D、调整教学预案，组织教学语言打破僵局，激活学生的思维2.中国传统儒家思想（）主张实际上是把教育与生产劳动相隔离。A、“君子如欲化民成俗，其

3、必由学乎”B、“庶-富 者CC、“劳心者治人，劳力者治于人”D、“蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑”3.正如一粒石子掉进一池湖水中必定会溅起涟漪，经历过的事物也会在大脑中形成记忆。根据信息保持时间的长短进行分类，记忆的第一个过程是（）。A、工作记忆B、短时记忆C、感觉记忆D、长时记忆4.（）的 生理心理学原理一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒5.新课程的核心理念是（）。A、更好地提高学生的成绩B、满足社会、家长提高升学率的要求C、提高每一位教师的教学水平D、为了每一位学生的发展6.教师要善于引导学生自我教育，提高学生的（），这是自我教育的认识基础。A

4、、自我反思能力B、自我评价能力C、自我修养能力D、自我学习能力7.学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬 菜 ，这样的学习属于（）。A、符号学习B、连锁学习C、概念学习D、辨别学习8.校园绿化用地小学生每人不应少于（）oA、0.5m,B、infC、1.2m*D、2.3rrf9.学 习“工作总量=工作效率X工作时间”，这 是（）。A、规则学习B、概念学习C、辨别学习D、解决问题的学习10.动机强度与学习效率之间的关系是（）.A、成正比关系B、成反比关系第1页,共1 2页C、没有关系D、成倒U型曲线关系11.被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（）。A、课程与教学的基本原理B、教育目标分类学C、教育过程

5、D、教学与一般发展12.关于班主任工作，下列说法不正确的是（）。A、教师担任一徇级的班主任，时间一般应该连续一学期以上B、班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜C、教师初次担任班主任应该受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用D、合理安排班主任的课时工作量，按当地教师标准课时工作量的一半计入13.片面追求升学率易造成教育的荒废，这是教育的（）。A、正向个体功能B、负向个体功能C、正向社会功能D、负向社会功能14.新课程改革的基本理念是（）。A、以学生发展为本B、培养学生的实践能力C、切实减轻学生的学习负担D、提高课堂教学效率15.在数学课堂上，余老师注重激发学生对所学内容“七

6、嘴八舌”的议论，从中发现他们不懂的问题，然后有针对性地进行讲解，形成了一种“问题导向 教学模式。下列对余老师教学行为的描述不正确的是（）。A、余老师善用信息技术B、余老师注重改革创新C、余老师善于教学重构D、余老师勤于教学反思16.“人之性恶，需教之，否则必危害他人“体现了教育目的价值取向中的（）.A、个人本位论B、文化本值论C、社会本位论第2页,D、无目的论17.地震时，某教师翎名学生护在身下的事件在网络上发酵，促进了社会上“舍己为人”良好风气的形成。这说明了教师职业道德具有（）。A、导向性B、基础性C、发展性D、超前性18.我国教育目的精神实质不包含（）.A、社会主义是我国教育性质的根本所

7、在B、培养中国共产党的接班人C、使受教育者德、智、体、美等方面全面发展D、提高全民素质，为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才19.在课堂上，某语文教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。A、参与式B、监督式C、放羊式D、控制式20.小学班主任的日常工作不包括（）。A、组织班会B、审定教材C、沟通家长D、研究学生21.教学过程作为一种特殊的学生个体的认识过程，学生学习的内容是已知的知识，是一种简约的经过提炼了的认识过程，这是指学生认识的（）。A、交往性B、间接性C、教育性D、直接性22.为人师表体现的是教师的（）。A、

8、专业意识B、专业技能C、专业态度1 2页D、专业品质23.以下教学评价不属于依据评价作用来划分的是（）。A、总结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、外部评价24.大海和小刚是一对好朋友，两人经常一起学习、玩耍，并且拒绝其他人加入。按照塞尔曼儿童友谊发展阶段理论，大海和小刚的友谊处于（）。A、单项帮助阶段B、双向帮助但不能共患难的合作阶段C、亲密的共享阶段D、友谊发展的最高阶段25.下列不属于个体身心发展规律（）。A、一定的顺序性和阶段性B、发展速度的持续递进性C、身心发展的稳定性和可变性D、个别差异性26.感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（）属性的反映。A、个别B、整体C、外部D、本质

9、27.某学校组织道德先锋进校园活动，道德先锋讲解自己和他人的事迹，分享自己与时代同发展、与人民共奋进的亲身经历，激发学生奉献的热情。此活动体现的德育方法是（）。A、榜样示范法B、说服教育法C、实际锻炼法D、情感陶冶法28.（）肯定了天性至善，指出教育要适应儿童天性的发展。自然的教育必须是保护儿童善良的天性，使身心得到自由发展的教育。A、卢梭B、杜威C、凯洛夫第3页,D、纳托普29.小新是师范院校教学系大四的一名学生，小新把大学学习的理论知识运用到了实践上，这属于（）。A、练习法B、实验法C、对比作业法D、实习作业法30.根 据 未成年人保护法规定，（）应当在其职责范围内做好未成年人保护工作。A

10、、中央和地方各级国家机关B、中央国家机关C、地方各级国家机关D、国家、社会、学校和家庭二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.要想培养现代创新观，需要做到（）oA、培养问题意识B、破除知识中心观念C、破除教师权威观念D、破除知识权威观念32.新课程积极倡导的学生观是（）。A、学生是发展的人B、学生是独特的人C、学生是单纯抽象的学习者D、学生是具有独立意识的人33.“旧三中心论”指 的 是（）。A、学生中心B、教师中心C、课堂中心D、教材中心34.生产力对教育的制约作用体现在（）。A、制约教育事业发展的规模和速度B、制约教育的性质C、制约人才的培养规格和

11、教育的结构D、促进教育内容的发展和更新1 2页35.现在许多学校很重视校本培训I,有针对性地请专家进校指导、送教师外出进修、安排网络学习等，同时组织开展教师的娱乐活动。健全的培训机制、教师休闲能力的提高，促进了教师的成长，也提高了学校的教育质量。从现代教育发展的角度分析，下列说法恰当的有（）。A、终身教育是社会发展的必然B、教育的公益性日益突出C、人的学习与工作、娱乐密切相关D、现代教育技术促进了教育的发展36.“尝试一错误”学习的基本规律有（）。A、尝试律B、准备律C、练习律D、效果律37.下列教学模式属于个别化教学的有（）。A、独立学习B、合作学习C、程序教学D、适应性教学38.昆体良在

12、论演说家的教育一书中主张，教学要根据儿童的年龄特点（），给学生以奖励、反对体罚等。A、因材施教B、量力而行C、授人以渔D、劳逸结合39.下列属于体罚学生的情形是（）。A、让1 2年级的小学生一个生字抄写10遍B、王某上课讲话，老师令其一个人打扫教室3天C、秦某等6人上自习说话，老师命令秦某等6人到学校运动场跑10圈D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习6次40.创造性思维的特征有（）0A、逻辑性B、流畅性C、变通性D、独创性第4页,41.根据强化对行为反应的作用，一般把强化分为（）。A、正强化B、负强化C、零强化D、惩罚42.下列关于强化与惩罚的说法正确的有（）.A

13、、正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同B、奖与惩两种手段使用的目的相同，都是为了制止某种不良行为C、在教育中，少使用施予式惩罚，必要时使用剥夺式惩罚D、正负强化的目的都是增强良好行为出现的频率43.赵老师告诉张明，孙哲两位同学，明天上午作文课将点评他们的作文，到时请他们课上现场朗读他们的作文，张明脸上挂着掩饰不住的喜悦之情，而孙哲有心 事，贴在赵老师身旁不肯离开最后请求道：赵老师能不能不在班里读我的作文啊？我在作文里写的家事不想让同学知道。此刻赵老师意识到自己仅注意到学生作文的示范作用，忽略学生背后隐秘的心声。赵老师答应了，孙哲高兴地笑了。从师生关系的角度分析上述材料，下列说法恰当的

14、有（）OA、倾听是建立良好师生关系的基础B、尊重有助于良好师生关系的建立C、民主将是师生伦理关系的要求D、满足学生所有意愿有助于良好师生关系的建立44.学生伤害事故的责任主体包括（）。A、学校责任B、未成年学生监护人责任C、社会责任D、第三人责任45.根据学习内容的不同，可将学习分为（）.A、社会规范学习B、技能学习C、知识学习D、机械学习46.在学科教学中进行学习策略训练，要遵循的原则有（）.A、分解性原则B、过程性原则C、联系性原则1 2页D、迁移性原则47.现代教育媒体在教学活动中发挥着特殊的作用，这些作用具体表现为（）。A、现代教育媒体的使用提升了学习的难度B、现代教育媒体扩展了教学的

15、时空C、计算机辅助教学使学生的自主化学习成为可能D、现代教育媒体延伸了学习者的感官功能48.奖赏的分类有（）。A、名誉奖赏B、实物奖赏C、条件奖赏D、利益奖赏49.教师就是研究者”是当代社会、当代教育对教师角色的新定位，这反映了（）。A教师是新的文化力的生产者B、教师与知识的联系不只限于向学生教授知识，而且表现为通过科学研究创造知识C、教育有文化更新与创造功能D、现代社会要求教师将工作重点放在科研创新上50.预防未成年人犯罪的方法有（）。A、教育性预防方法B、惩戒性预防方法C、保护性预防方法D、抄写性预防方法三、判断题，判断下列说法的正误。51.教师良心是教育工作者道德觉悟的综合表现。（）52

16、.非制度化教育就是对制度化教育的全盘否定。（）53.一般说来，学习动机水平越高，学生的学习效果越好。（）54.正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的意志特征。（）55.定性分析是教育研究走向成熟的重要标志。（）56.人力资本理论认为，学校教育是一种重要的人力资本投资形式。（）57.孙子兵法是由孙膑编写的。（）58.教师劳动的社会价值，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性。（）59.研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（）60.教师职业道德是教师从事教育劳动时所应遵循的行为规范和良好品德的总和。（）第5四、简述题6 1

17、.如何运用记忆规津促进知识保持?6 2.要使知识的掌握真正促进智力的发展，需要哪些条件?63.叶圣陶说：教育是农业，不是工业 谈谈你的感受理解。五、案例分析题64.小中同学学习认真，平时各科成绩都不错，但每次期中、期末考试前，他都会烦躁、睡不好觉、心慌、心悸、出虚汗、大脑一片空白，最后导致考试成绩不理想。问题：（1）从学生因学习压力大而产生的心理问题角度出发，分析小中同学考试焦虑的主要原因。（2）作为老师，应如何帮助学生应对考试焦虑？共1 2页第6页，共1 2页2021 2022年度湖北省老河口市教师招聘考试 教育基础知识试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【

18、答案】D【解析】教师虽然可以在课前作好充分准备，但再有预见性的教师也不可能预料到课堂偶发情况的出现;再周密的教案，也不可能为偶发情况事先设计好具体的解决方法和步骤。因为教学环境不是完全封闭的,更何况课堂教学是师生的双向交流活动，教师面对的是活生生的人，学生的思维发展、情感交流的情况,教师也不可能完全预见到。因此，教师在实施预设时，遇到学生提出预设以外的结论或者无法对预设问题做出回应时，须随机重新调整教学预案，组织教学语言打破僵局，激活学生的思维。故 选D。2 .【答案】C【解析】古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。“劳心者治人，劳力者治于人”是指脑力劳动的人统治人，体力劳动的人被人统治

19、。所以这句话体现了古代读书人轻视劳动教育。C项正确。A项“君子如欲化民成俗，其必由学乎”这句话是指教育和政治之间的关系。与题干不符，排除。B项“庶一富一教”这句话是指治理好一个国家，要有三个条件：首先是“庶、即要有足够的劳动力；其次是 富，即发展生产，解决人民物质生活的问题，如：衣食住行；最后是 教，只有在先庶、先富的基础上，才能有效地进行教化，发展教育事业。与题干不符，排除。D项：“蓬生麻中，不扶 则 直 白 沙 在 涅，与之俱黑 这句话是指蓬草生长在麻地里，不用扶持，也能直挺。白沙混进了黑土里，便和黑土一样黑了。与题干不符，排除。故 选C。3 .【答案】C【解析】心理学家根据信息保持时间的

20、长短，将记忆分为感觉记忆（瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆。故记忆的第一个过程是感觉记忆。短时记忆也叫工作记忆。故 选C。4 .【答案】C【解析】冯 特 于1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学理学的诞生（也标志着心理学从哲学中分离出来，作为一门独立的学科正式诞生）。冯特被称为“心理学之父”。其 生理心理学原理一书被心理学界认为是“心理学界的独立宣言”。C项正确。A项：笛卡尔，是世界著名的法国哲学家、数学家、物理学家。他对现代数学的发展做出了重要的贡献，因将几何坐标体系公式化而被认为是【解析】几何之父。与题干不符，排除。B项：洛克是英国著名的教育家，关于教育的专门著

21、作是 教育漫话。洛克反对天赋观念论，提出了“白板说”。与题干不符，排除。D项：缪勒，美国遗传学家。是辐射遗传学的创始人，并因此而荣获1946年诺贝尔生理学医学奖。由他建立的检测突变的C IB方法至今仍是生物监测的手段之一。与题干不符，排除。故 选C。5.【答案】D【解析】新课程的核心理念是为了每一位学生的发展。故 选D。6 .【答案】B【解析】自我教育能力主要由自我评价能力和自我调控能力构成。自我评价能力是进行自我教育的认识基础，自我调控能力是在自我评价的基础上建立起来的自觉调节控制自己思想与行为的能力。故 选B。7.【答案】C【解析】C项，概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物

22、的抽象特征作出反应。题干属于概念学习。A项，符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义。B项，连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激-反应动作，以形成一系列刺激-反应动作联结。D项，辨别学习是指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应。故 选a8 .【答案】A【解析】校园绿化用地小学生每人不应少于0.5肝。故 选A。9 .【答案】A【解析】学习公式属于规则学习。故 选A。10.【答案】D【解析】根据耶克斯-多德森定律，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高，并且，随着任务的难度增加，动机的最佳水平由逐渐下降的趋势，因此，学习动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系。故 选D。11.【

23、答案】A【解析】泰 勒 在 课程与教学的基本原理一书中，提出了课程评价理论，他最早将课程评价的理论引入到课程编制过程之中，从而使教育目标精确具体性、课程内容严密统一性，课程编制更具有操作性。故 选A。12.【答案】A【解析】中小学班主任工作规定规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。所 以A项将一学年说成一学期，说法错误。故 选A。1 3.【答案】D【解析】教育的功能按照作用对象的不同可以分为个体功能和社会功能，按照作用方向的不同可以分为正向功能和负向功能。本题的题干中说的就是教育的负向社会功能。故 选D。14.【答案】A【解析】一

24、切为了每一位学生的发展，既是新课改的基本理念，也是核心理念。故 选A。15.【答案】A【解析】余老师在数学课上，运用“问题导向”的教学模式，课堂教学是以问题为中心，以知识和能力为两条主线展开教学过程。这符合新课程改革倡导的变革教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的要求，突出课堂教学的民主、和谐氛围，注重学生创新精神、实践能力和个性培养。体现了余老师注重改革创新的精神。教师的教学改革创新往往与教师的反思与实践结合在一起，所 以D描述正确。从题干内容，并未直接体现余老师运用信息技术的做法。故 选A。16.【答案】C第7页,共1 2页【解析】社会本位论从社会发展的需要出

25、发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。其代表人物有巴格莱、孔德、赫尔巴特、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托尔普、孔子、荀子。题干中“人之性恶，需教之，否则必危害他人”反映出教育的价值在于改变人的恶性，使人符合社会的要求，属于社会本位论的观点。C项正确。A项：个人本位论从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要。与题干不符，排除。A项：文化本位论强调用、文化”来统筹教育、社会、人三者的关系，认为教育活动就是一种文化活动，教育目的的制定应围绕文化这一范畴来进行。与题干不符，排除。D项：教育无目的

26、论强调教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。与题干不符，排除。故 选 C。1 7 .【答案】A【解析】本题考查教师职业道德的特征。教师职业道德具有导向性，师德是素质教育的灵魂。教师的职业道德具有导向作用，言传身教、表里一致是学校教育方向正确的政治保证。为形成良好的社会风气起到推动作用。题干中教师将数名学生护在身下的事件在网络上发酵，促进了社会上“舍己为人”良好风气的形成，这是教师职业道德的导向性。A项正确。C两项：均为干扰项。与题干不符，排除。D项：从社会地位来看.师德具有超前性。党和国家把教育放在优先发展的战略地位，这就决定了教师的师德修养必须超越一般而做到

27、超前。师德建设超前的原则是“教育者必先受教育”“要别人做到的自己首先做到“。与题干不符，排除。故 选 A。18 .【答案】C【解析】我国当前的教育目的是为社会主义巩固和发展服务的。维护社会主义利益，为社会主义服务，这是我国教育目的的根本所在。故 选 G19 .【答案】A【解析】教师的领导方式对课堂管理有直接的影响。教师的领导方式可以分为参与式和监督式。参与式领导方式的教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生；而监督式领导方式的教师则待人冷淡，只注重集体讨论的进程，经常监督学生的行为有无越轨。题干中的描述符合教师参与式的领导方式。故 选 A。2 0 .【答案】B【解析

28、】班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。班主任日常工作不包括“审定教材”，符合题意。B项正确。A项：班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。与题干不符，排除。C项：协调各种教育影响中，班主任要协调学生家庭的教育影响，即要与家长进行沟通。与题干不符，排除。D项：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，班主任了解和研究学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两个方面

29、。班主任一般采取观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问法等四种方法了解和研究学生。与题干不符，排除。故选 B。2 1 .【答案】B【解析】学生学习的内容是已知的间接知识，并在教学中间接地去认识世界，教学认识的基本方式是 掌握 ，是一种简约的经过提炼了的认识过程，同样以教学实践活动为基础。故 选 B。2 2 .【答案】C【解析】为人师表是一种态度。故 选 C2 3 .【答案】D【解析】按教学评价的功能或作用划分，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。按评价的主体不同，教学评价可分为外部评价和内部评价。所以，D项不属于依据评价作用来划分的，当选。A、B、C三项：与题干不符，

30、排除。故 选 D。2 4 .【答案】C【解析】塞尔曼的儿童友谊发展阶段包括以下五个阶段：（1）无 友谊零阶段（3-7 岁）；（2）单向帮助阶 段（4-9 岁）；（3）双向帮助但不能共患难的合作阶段（6-1 2 岁）；（4）亲密共享阶段（9-1 5 岁）；（5）友谊发展最高阶段（1 2 岁以后）。其中，在亲密共享阶段，儿童具有强烈的排他性和独占性。儿童发展了朋友的概念，认为朋友之间是可以相互分享的，友谊是随时间推移而逐渐形成和发展起来的，朋友之间应相互信任和忠诚，同甘共苦。题干中，两人经常一起学习、玩耍，并且拒绝其他人加入，这属于亲密的共享阶段。C项正确。A项：处于单向帮助阶段的儿童，要求朋友能

31、够服从自己的愿望和要求。如果顺从自己就是朋友，否则就不是朋友。与题干不符，排除。B项：处于双向帮助但不能共患难的合作阶段的儿童，对友谊的交互性有了一定的了解，但仍具有明显的功利性特点，他们之间的关系不能长久保持如一。与题干不符，排除。D项：自主的共存阶段，是友谊发展的最高阶段。以双方互相提供心理支持和精神力量，互相获得自我的身份为特征。择友严密，建立的友谊能保持很长时间。与题干不符，排除。故 选 C。2 5 .【答案】B【解析】个体身心发展规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、稳定性和可变性、整体性以及个别差异性。选 项 A,一定的顺序性和阶段性，个体的身心发展的顺序性，是指

32、人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。个体的身心发展的阶段性，是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，在不同的年龄阶段面临着不同的发展任务。属于个体身心发展规律。选 项 B,发展速度的持续递进性，不属于个体身心发展规律。选 项 C,身心发展的稳定性和可变性，个体的身心发展的稳定性和可变性，人的发展总体上经历的顺序性与阶段性是相对稳定的，这是由提供人成熟的生理基础的发展具有一定的规律性和顺序性所决定的。然而就个体发展而言，发展的速度和程度却有一定的可变性。属于个体身心发展规律。选 项 D,个别差异性，个体的身心发展的个别差异

33、性，个别差异性在不同层次上存在。表现在从群体的角度的差第8页,共1 2页异以及在身心的所有构成方面。题干中，强调不属于个体身心发展规律，与之相符合的是发展速度的持续递进性。故选B。26.【答案】A【解析】感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映；知觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的整体属性的反映。故选A。27.【答案】A【解析】榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。题干中，道德先锋讲解自己和他人的事迹，激发学生奉献的热情，属于榜样示范法。A项正确。A项：说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。与题干

34、不符，排除。C项：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。题干中，虽提到某学校组织道德先锋进校园活动，但真正的题眼在于道德先锋讲解自己和他人的事迹，激发学生奉献的热情，属于榜样示范法。所以最优选项为A。与题干不符，排除。D项：情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。与题干不符，排除。故选A。2 8.【答案】A【解析】卢梭提倡自然主义教育，他肯定了天性至善，指出教育要适应儿童天性的发展。自然的教育必须是保护儿童善良的天性，使身心得到自由发展的教育。A项正确。B项：杜威提出了“儿童中心”、“活动中心”、“经验中心 等观

35、点。与题干不符，排除。C项：凯洛夫是劳动起源说的提倡者，代表作 教育学，是世界上第一本马克思主义的教育学著作。与题干不符，排除。D项：纳托普是社会本位论的代表人物。他认为：“在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值。个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育目的。”与题干不符，排除。故选A。29.【答案】D【解析】A选项练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。该方法更侧重对所学理论知识的巩固。与题干不符，排除。B选项实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。一般

36、在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多。C选项对比作业法为干扰选项，D选项实习作业法又称实习法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。故选D。30.【答案】A【解析】中华人民共和国未成年人保护法第七条规定：中央和地方各级国家机关应当在各自的职责范围内做好未成年人保护工作。故选A。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABC【解析】培养现代创新观应做到：（1）破除知

37、识中心观念；（2）破除教师权威观念：（3）培养向题意识，即鼓励学生提问，要意识到态度比答案更重要。故选ABC。32.【答案】ABD【解析】学生是发展的人，把学生看成是发展的人包含以下几个基本含义：学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人。学生是独特的人，把学生看成是独特的人包含以下几个基本含义：学生是完整的人，学生是有着丰富个性的完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在着巨大的差异，学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。学生是具有独立意义的人，把学生看成是具有独立意识的人包含以下几个基本含义：每个学生都

38、是独立的、不依教师的意志为转移的客观存在，不可以由教师任意捏塑；学生是学习的主体，每个学生只能用自己的器官吸收精神营养；学生是责权主体。学生是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体。故选ABD。33.【答案】BCD【解析】传统教育的 旧三中心论 是指 课堂中心 教材中心 教师中心。故选BCD。34.【答案】AC【解析】生产力决定教育的规模和速度，也制约着人才的培养规格和教育的结构。故选AC。35.【答案】ACD【解析】现代教育的发展趋势有：（1）教育普及化程度越来越高；（2）教育逐渐走向民主化；（3）教育内容更趋丰富与合理；（4）教学组织形式、方式、手段越来越多样化、有效化；（5）从阶段性教育

39、走向终身教育。故A项说法恰当。题干所述 健全的培训机制、教师休闲能力的提高，促进了教师的成长,也提高了学校的教育质量”说明了培育机制、娱乐休闲与人的学习关系密切，故C项说法恰当。利用网络等现代技术对教师进行培训，说明现代教育技术促进了教育的发展。B项中的说法在题干中没有体现。故选ACD036.【答案】BCD【解析】“尝试-错误”学习的基本规律有准备律、效果律和练习律。故选BCD。37.【答案】ACD【解析】个别化教学是为了适合个别学生的需要、兴趣、能力和学习进度而设计的教学方法。个别化教学模式有许多分类，其中：独立学习是指学生在老师的指导下，利用校内外资源，学习某一个主题的学习方式；程序教学，

40、代表人物为斯金纳，指一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步骤安排材料的个别化教学方法；当代个性化教学强调适应性教学，就是要求教学安排适应个别差异的环境条件，创设相应的情境，构建相应的课程知识以及建立相应的评价制度等。A、C、D三项正确。A项：合作学习以学生为中心，是指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种策略。合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且要发展学生在合作过程中的人际交流能力。与题干不符,排除。故选ACD。第9页,共1 2页38.【答案】ABD【解析】昆体良从自己的实践经验出发，对古希腊以来的教育思想作了系统总结，在 他 的 论演说家的教育一书中，主张对

41、儿童进行早期训练，教学要根据儿童的年龄特点因材施教和量力而行，要劳逸结合，给学生以奖励、反对体罚等。故 选ABD。39.【答案】BC【解析】体罚是指通过对少年儿童或成人的身体进行的惩罚而企图达到教育训练目的的手段，如罚站、罚跪、鞭打等。体罚必然是惩罚，必须诉诸身体，必须造成身体或心理上的痛苦。故 选BC。40.【答案】BCD【解析】创造性思维具有三大特征：流畅性、独创性和变通性。其中，流畅，的 个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少；独创性指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见，具有新奇性；变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规

42、，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。B、C、D三项正确。A项：思维的逻辑性反映了思维的条理性，是指考虑和解决问题时思路清晰，条理清楚，严格遵循逻辑规律。思维的逻辑性是思维品质的中心环节，是所有思维品质的集中体现。与题干不符，排除。故 选BCD。41.【答案】AB【解析】强 化有正强化（实施奖励）与 负 强 化（撤销惩罚）之分，又称积极强化和消极强化。正强化通过呈现某种刺激增强反应发生的概率；负强化通过中止某种（讨厌的）刺激来增强反应发生的概率。惩罚是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。故 选AB。42.【答案】CD【解析】负强化与惩罚有本质的区别，负强化的

43、目的是增强良好行为出现的频率，而惩罚则是为了降低不良行为的发生概率。在教育中，应该更多地使用剥夺式惩罚，而少用施予式惩罚。故 选CD。43.【答案】ABC【解析】教师倾听学生的想法，并尊重学生的意见，做到了民主平等。故 选ABC。44.【答案】ABD【解析】中华人民共和国学生伤害事故处理办法第二章第八条规定：“发生学生伤害事故，造成学生人身损害的，学校应当按照 中华人民共和国侵权责任法及相关法律、法规的规定，承担相应的事故责任。”同时，根 据 中华人民共和国学生伤害事故处理办法 第二章的条文规定，学生伤害事故的责任主体主要有学校责任、学生与监护人的责任、第三方责任。故 选ABD。45.【答案】

44、ABC【解析】根据学习内容的不同，可将学习分为社会规范学习、技能学习和知识学习。奥苏伯尔根据学习者对学习材料的理解程度，将学习分为意义学习和机械学习。故 选ABC。46.【答案】ABD【解析】教师在学习策略教学中要遵循以下六个原则：（1）过程性原则；（2）训练性原则；（3）分解性原则；（4）一体性原则；（5）迁移性原则；（6）效能感原则。故 选ABD。47.【答案】BCD【解析】现代教育媒体的作用主要有：（1）突破时空局限，扩大教学规模。学习者不受到牛的限制，可随时随地地通过网络进行学习，获取自己所需要的信息、知识，可随时获得一流教师的指导和帮助。（2）媒体的延伸提高了个人的感觉和思维能力。人

45、类的感觉器官有许多局限性。以人眼为例，人眼分辨能力只能看清十分之一毫米的物体，人眼只能感觉到可见光波段范围，人眼感光最短反应时间只有十分之一秒等等，这些局限性限制了人的认识能力。但媒体的延伸作用，可以把事物由小扩大、由大缩小、化慢为快、变远为近、变动为静，让史料重现等等，使得人的感觉与思维能力大大提高。（3）计算机辅助教学使学生的自主化学习成为可能。目前的计算机辅助教学大部分是以教师为使用者设计的，所追求的效果主要是改善和提高教师的教，实际上，计算机辅助教学完全可以以学生为主体设计，将需要学习的知识纳入专门编写的软件之中，通过人机对话，通过对各种问题的解决，最后得到结论和答案。这样,概念、公式

46、、法则、定理就不再是教师说明解释的结果，而是学生自主性学习的结果，是他们经过主动的探索和比较、开放的怀疑和尝试、充分的选择和确认而得来的，毫无疑问，将会掌握得更加深刻。B、C、D三项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选BCD。48.【答案】ABCD【解析】奖赏中更没有特别奖赏这个内容。其他选项均属于奖赏。故 选ABCD。49.【答案】ABC【解析】教师就是研究者 是当代社会、当代教育对教师角色的新定位，这反映了教师是新的文化力的生产者；教师与知识的联系不只限于向学生教授知识，而且表现为通过科学究创造知识；教育有文化更新与创造功能。ABC说法正确。D选项但教师是研究者并不意味着教师将工

47、作重点放在科研创新上,其工作重点依旧是课堂教学。说法错误，不选。故 选ABC。50.【答案】ABC【解析】预防未成年人犯罪法“对重新犯罪的预防”中，从教育性预防方法、保护性预防方法、惩戒性预防方法等几个维度进行了规定。故 选ABC。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】正确【解析】教师良心在教育劳动中首先表现为教师个人7寸学生，对教师群体和整个事业有一种高度自觉的道德责任感，对自己应当履行的道德责任有着深刻的认识和理解，从而把自己对学生，对教师群体和整个事业而负的责任，看作是自己的义务，并准备尽自己所能去履行这一义务。其次，教师良心还表现在教师对自己教育教学行为的自我控制和自我评价。最

48、后，教师良心是教育工作者道德觉悟的综合表现，是教师自觉履行教师职业道德要求，激励自己搞好教学工作，提高教育教学质量的最重要的内在道德因素。故正确。52.【答案】错误第1 0页,共1 2页【解析】非制度化教育指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。故错误。53.【答案】错误【解析】学习动机强度与学习效率并不完全成正比。在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而最佳，之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系。故错误。54.【答案】错误【解析】性格的态度特征，指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的

49、态度特征，如谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造或墨守成规等。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。题干中，正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的态度特征。故错误。55.【答案】错误【解析】教育研究走向成熟标志的是定量研究，它常常可以消除一些无谓的争论，验证和确认定性的结论。故错误。56.【答案】正确【解析】教育投资是人力资本投资的主要部分，教育对经济发展有影响。故正确。57.【答案】错误【解析】孙子兵法又 称 孙子，是我国现存最早的古代军事著作，同时也是世界现存最早的兵书。据史书记载，它是春秋后期大军事家孙武所著。故错误。58.【答案】正确【解析】教师的劳动价值主要体现在教师劳动的个人

50、价值和社会价值。其中，教师劳动的社会价值主要体现在：教师劳动的社会价值是指教师在教育教学过程中耗费劳动力而产生的满足社会需要意义和作用，它是教师劳动价值的主要属性，也是体现教师社会地位和个人价值的主要标志。从宏观上看，最突出的表现在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上。从微观上看，教师的劳动关系到每一个人的发展和幸福。故正确。59.【答案】正确【解析】环境和教育对个体的发展和成熟起着不可忽视的作用。故正确。60.【答案】正确【解析】教师职业道德是教师从事教育劳动时所应遵循的行为规范和良好品德的总和。它从道义上规定了高校教师在教育劳动过程中应该以什么样的思想、情感、态度、行为去做好本职工作，为社