2022年山西省灵丘县教师乡镇选调招聘考试《教育基础知识》真题试卷及标准答案.pdf

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1、2022年山西省灵丘县教师乡镇选调招聘考试 教育基础知识真题试卷及标准答案O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外 的答案无效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储

2、记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.某中学进行一年一度的辩论大赛，本次的辩论课题为 成绩好的背后是否就是多做难题。该辩论课题对应哪一学习迁移理论？（）A、共同要素说B、形式训练说C、经验类化说D、关系转化说2.教师不断地掌握新知识并对知识进行创新属于教师个体专业发展中的（）。A、专业理想的建立B、专业自我的形成C、专业能力的发展D、专业知识的拓展3.小明数学成绩很差，学习积极性不高，终日浑浑噩噩。班主任询问缘由，小明赌气地说：王老师只喜欢成绩好

3、的同学，从来不叫我回答问题，他嫌我成绩不好，我为什么要认真听他的课。由此可见,王老师的做法（）。A、违背了公正施教的要求B、有助于教学任务的完成C、有助于学生的个性发展第1D、违背了严慈相济的要求4.尊重学生人格，平等对待学生，严慈相济，做学生的良师益友，体现了教师职业道德的（）.A、为人师表B、爱岗敬业C、教书育人D、关爱学生5.小羽一直是同学眼中“不努力学习成绩却很好”的学生，但其实小羽只是和同学在一起的时候才表现出贪玩、不爱学习的样子，等到晚上回家后会再努力补习功课，跟上学习进度。小羽这样的学生从自我价值理论来看属于（）的学生。A、高驱低避型B、彳划区高避型C、高驱高避型D、低驱低避型6

4、.儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（）。A、同伴关系B、师生关系C、交往关系D、一般关系7.运用各种图片、模型、幻灯片及教学电影等进行的直观教学是（）。A、形象直观B、模象直观C、言语直观D、实物直观8.教育改革的核心任务是（）。A、育人为本B、提局质量C、促进公平D、改革创新9.课前反思是指在教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教 师 的（）能力。A、监控性；分析设计B、前瞻性；分析设计共1 2页C、批判性；监控课堂D、前瞻性；总结评价1 0

5、.学生对明星的某种品质或特征印象深刻，以至掩盖了对他的其他品质和特征的判断，这种现象称为（）。A、近因效应B、晕轮效应C、投射效应D、刻板效应I I.教学模式把某种教学理论或活动方式中最核心的部分用简化的形式反映出来，为教师提供了一个比抽象的理论具体得多的教学行为框架，比较清晰地呈现教学程序，并具体地规定了教师的教学行为，方便教师理解、把握和运用，使得教师在课堂教学中有章可循，便于教师理解、把握和运用。这体现的教学模式的特点是（）。A、操作性B、指向性C、整体性D、更新性12.法律意义上的教师必须（）。A、具备教师资格B、和其他教育机构建立了聘任关系C、直接从事教育教学工作的人才D、以上都是1

6、3.个体运用已有的认知经验，使新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）。A、新知识的获得B、知识的转化C、知识的呈现D、知识的新发现14.”教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。这句话说明教育具有（）0A、历史性B、永恒性C、普遍性D、相对独立性第2页,15.某市一小学老师张敏为照顾体弱多病的父母，主动要求调往父母所在山区的一所偏远小学任教。依据 中华人民共和国教师法规定，当地政府对张敏应当（）。A、提高工资待遇B、给予奖励C、增加教龄津贴D、予以补贴16.基础教育课程改革倡导的教师观是（）。A、主体

7、性的教师观B、以人为本的教师观C、专业化的教师观D、促进发展的教师观17.培养学生具有的道德品质，主要培养（）。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意识18.关于古代教育的说法错误的是（）。A、古代斯巴达军队体育训练的基本项目是“五项竞技”一 赛 跑、四娥、角力、投标枪、掷铁饼B、印度“古儒”学校课程渗透着婆罗门教神学思想C、古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育D、古代埃及的文士学校的主要目的是培养雄辩家19.我国现阶段教育改革和发展的重大任务是（）。A、促进义务教育均衡发展B、快速发展学前教育C、实现高中教育特色发展D、基本普及职业教育20.制度化教育建立的典型

8、表征是（）。A、学校的产生B、教育实体的出现C、学制的建立D、定型的教育组织形式出现21.影响教师课堂管理的情境因素是（）.A、教师的领导风格12页B、班级性质C、对教师的期望D、学生的个体特点22.“见贤思齐，见不贤而内自省也”说 明（）是教师职业道德修养的重要方法。A、向先进人物学习B、开展批评与自我批评C、坚持知行统一D、努力做到“慎独”23.教学设计的目的在于使教学效果达到最优。那么，教学设计理论的主要依据是（）.A、教育心理学B、发展心理学C、认知心理学D、社会心理学24.“家人不在身边，老师就是我们的亲人”反映了留守儿童所期待的教师角色是（）。A、父母与朋友B、研究者C、管理者D、

9、授业解惑者25.王杨经常想：“人为什么要睡觉？”一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响了自己学习和生活。王杨的心理问题属于（）。A、强迫症B、焦虑症C、抑郁症D、恐怖症26.某学校开展“远离毒品，珍惜生命”的教育活动，邀请极度干警和学生家长参加，这一活动体现了学校德育贯彻（）。A、一致性原则B、因材施教原则C、量力性原则D、直观性原则27.静静在作出判断时，常常根据自己内部的标准，不容易受到外来因素的影响和干扰，静静的认知方式 属 于（）。A、场依存型第3页,B、场独立型C、冲动型D、沉思型28.研究表明，学习熟练度达（）%,记忆效果最好。A、100B、150C、200D、5029.

10、教师上课提问时，有的学生急于表现，甚至没有弄清题意便抢先回答，这类学生的认知风格属于（）oA、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型30.以下行为属于侵犯教师权利的是（）.A、学校不容许未完成教学任务的教师参与进修B、某教师的奖金因教学事故而遭扣减C、教师因简单粗暴的管理方式侮辱学生人格，遭到学校行政处罚D、校长不容许与自己意见不一致的老师参与决策会议二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.关于我国传统课程目标存在的问题，说法正确的是（）。A、过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要B、过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标C、过

11、于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活D、过于注重了“教程”而忽视了“学程”32.教育制度既有与其他类型的社会制度相类似的特点，又有其自身独特的特点，如（）。A、客观性B、规范性C、历史性D、强制性33.下列哪些是教育学的研究对象？（）A、教育规律B、教育现象12页C、教育问题D、教育经验34.（）应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。A、父母B、社区C、派出所D、其他监护人35.在韦纳的归因理论中，以下哪些因素属于外在的结果归因？（）A、能力高低B、任务难度C、运气好坏D、身心状态36.下列属于我国法律禁止的体罚学生的行为的有（）。A、小威课堂上没回答出

12、提问，老师让其在黑板前站一上午B、小浩上课迟到，政教主任罚其打扫教学楼前卫生C、小明未完成作业，老师罚其抄写课文10（）遍D、小刚考试不及格，回家后父亲罚其在客厅跪半个小时反思37.下列属于现代学习方式基本特征的有（）。A、主动性B、独立性C、体验性D、问题性38.要想培养现代创新观，需要做到（）。A、培养问题意识B、破除知识中心观念C、破除教师权威观念D、破除知识权威观念39.加强教师职业道德管理的方法有（）。A、加强领导和管理，建立健全教师职业道德建设的工作机制B、建立和完善中小学教师职业道德考核、奖惩机制C、以考试成绩作为教师考核的唯一标准D、建立有效的教师职业道德监督机制40.我国北宋

13、时期的书院进人博兴时期，当时最负盛名的书院包括（）。A、天鹊桥书院B、白鹿洞书院C、岳麓书院D、应天府书院41.合作学习有效地开展需要做到（）.A、合理组建合作小组B、激发强烈的合作欲望C、组织形式多样的合作活动D、发挥教师在教学中的主导作用，为学生的学习创设最近发展区42.德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括（）0A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为43.小学教育目的的作用表现在（）。A、导向作用B、激励作用C、指向作用D、评价作用44.教育心理学的性质是（）。A、一门自然学科B、一门社会学科C、一门自然与社会的交叉学科D、一门理论和应用相结合的独立学科45.教师尊重家长

14、的正确方式包括（）。A、学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生B、主动联系，及时沟通C、将“调皮捣蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来D、听取建议积极配合46.下列对综合实践活动课程描述正确的有（）。A、综合实践活动是必修课B、综合实践活动开设的学段为小学到高中C、综合实践活动的价值取向是为培养学生的创新精神和实践能力第4页，共1 2页D、综合实践活动包括信息技术、社区服务与社会实践等内容47.情感的学习是指情感系统的习得，主要包括（）。A、心境、激情和应激的调节B、道德感的形成C、理智感的形成D、美感的形成48.少年期，又称学龄中期。这是个体从童年期向青年期过渡的时期，其具有的特点是（）.A、成

15、熟B、半成熟C、幼稚D、半幼稚49.针对学生喜欢上网甚至沉迷于网络的实际，一位班主任选择了“我与电脑交朋友”这一主题作为班上的主题班会，教育学生该如何利用网络、如何学习电脑、如何处理生活、学习和玩乐的关系，学生深受启发，自觉性大大提高。从中可以看出，班主任选择班会的主题时（）。A、要发挥教师的主导作用B、要以小见大，主题要小C、要有新意，时代感强D、要有针对性50.下列属于少年期个性心理发展阶段的特征的有（）。A、从依赖性向独立性发展B、智力发展显著C、从自我朦胧向自知之明过渡D、从幼稚向成熟过渡三、判断题，判断下列说法的正误。51.学生自我评价是指学生在学习过程中根据评价目标和标准对自身学习

16、和发展中各个方面所做的价值判断。（）52.1985年 的 中共中央于教育体制改革的决定）规定了“学校和教师不得公布学生考试成绩和按考试结果公开排队”。（）53.教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。（）54.教育法规定，学生最基本的权利是人身权。（）55.社会环境是个体发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。（）56.谈话法既有利于学生巩固旧知识又能帮助他们获取飙识,因此,是一种普遍适用的教学方法。（）57.儿童独立解决问题的水平与在有指导情况下达到的水平之间的差异是不断变化的，因此，需要在一个动态评估环境中测查最近发展区。（）58.教育公平的关键是机会公平

17、。（）59.著名的心理学家威廉？詹姆士的心理学理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起，而且他还致力于将心理学引入教育领域。（）60.皮亚杰是瑞士著名的心理学家，他创立了“发生认识论。（）四、简述题61.这次课程改革设置了哪些综合课程？6 2.简述教育学未来的发展趋势。6 3.教育目的的意义体现在哪些方面？五、案例分析题6 4.徐老师的班上新来了一个男孩，不爱说话，更没有笑声。徐老师问他叫什么名字，他只会摇头。通过和家长交谈，徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去母亲，爸爸忙于生计也无暇顾及他，所以晓天性格孤僻，语言表达能力很差，动作发育迟缓。了解到晓天的身世后，徐老师更加关心晓天，在教室里为

18、他专门准备了开发智力的玩具，还亲手为他编织毛衣，徐老师经常亲切地跟晓天说话，教他练习发音,以提高其语言表达能力；利用图片和图书为他讲故事，以提高其理解能力；跟他一起堆积木、折纸，以第5页，共12页提高其动手能力。徐老师还指导晓天的爸爸在家里如何对孩子进行早期智力训练。时间一天天过去，渐渐地，晓天的眼睛亮了，能与人进行简单的交谈了，脸上也常挂着微笑问题：请从教师职业道德的角度，评价徐老师的保教行为。第6页，共1 2页2022年山西省灵丘县教师乡镇选调招聘考试 教育基础知识真题试卷及标准答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择副圭选项。1.【答案】B【解析】学习迁移理论有形式训练说、共同

19、要素说、经验类化说、关系转化说。其中，形式训练说是以官能心理学为基础，主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。它把训练和改进“心智”的各种官能作为教学的重要目标。认为学习的内容不重要，重要的是所学材料的难度和训练的价值。题干中，关键词“多做难题”说明是以多训练难题为主，即形式训练说。B项正确。A项：共同要素说又称为相同要素说，是指只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，才会产生学习的迁移。代表人物为桑代克和伍德沃斯。与题干不符，排除。C项：经验类化说又叫概括说，由贾德提出，他主张对已有经验进行了概括，就可以完成从一个情境向另一个情境的迁移，即迁移的关键在于主体所获

20、得经验或原理的类化。与题干不符，排除。D项：关系转化说是指习得经验能否迁移取决于对情境中各种关系的理解或顿悟（小鸡啄米实验）。与题干不符，排除。故 选B。2.【答案】D【解析】教师专业知识的拓展包括三个方面：首先是量的拓展，即教师要不断地更新知识，补充知识，扩大自己的知识范围。其次是知识的质的深化，即从知识的理解、掌握到知识的批判，再到知识的创新。最后是知识结构的优化。题干所述属于教师个体专业发展中的专业知识的拓展。故 选D。3.【答案】A【解析】教师公正即教师的教育公正，是育人为本学生观的实践要求，教师要面向全体学生，公平公正地对待每一个学生，给予他们平等的教育机会。题干中，王老师只关注成绩

21、好的学生，忽视了其他学生,违背了公正施教的要求。A项正确。A项：教师只关注部分学生而不是全体学生，会影响教学任务的完成。与题干不符，排除。C项：教师只关注成绩这一方面，而忽视了其他方面，会阻碍学生个性的发展。与题干不符，排除。D项：严慈相济要求教师把热爱学生与严格要求学生有机结合起来，爱寓于严、严出于爱。与题干不符，排除。故 选A。4.【答案】D【解析】关爱学生是师德的灵魂。中小学教师职业道德规范（2008年修订）中，“关爱学生”要求教师，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心 学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚

22、或变相体罚学生”。D项正确。A项：为人师表是教师职业的内在要求。中小学教师职业道德规范（2008年修订）中，“为人师表 要求教师，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体,团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利二与题干不符，排除。A项：爱岗敬业是教师职业的本质要求。中小学教师职业道德规范（2008年修订）中，“爱岗敬业”要求教师，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责:与题干不符，排除。C项教书育人是教师的天职

23、。中小学教师职业道德规范（2008年修订）中，“教书育人,要求教师,遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准二与题干不符，排除。故 选D。5.【答案】C【解析】高驱高避型的学生同时受到成功的诱惑和失败的恐惧。他们对任务有既追求又排斥的冲突情绪,所以他们会想方设法取得成功来避免失败。他们在同学面前尽量表现得贪玩、不在乎考试，但私下里却偷偷努力。这类学生被称为,过度努力者二题干中，小羽和同学在一起时表现得贪玩、不爱学习，但等到晚上回家后会再努力补习，属于高驱高避型的学生。C项正确。A项：高驱低避型

24、的学生拥有无穷的好奇心，对学习有极高的自我卷入水平。他们通过不断的刻苦努力发展自我。我们可以观察到，这样的学生在课后的几乎所有时间里都在学习。他们通常表现得自信、机智。这类学生被称为“乐观主义者,”成功定向者“掌握定向者二与题干不符，排除。A项：对于 氐趋高避型的学生来说，逃避失败要重要于对成功的期望。他们并不一定存在学习问题，只是对课程的兴趣不高。此类型的学生被称为,逃避失败者二与题干不符，排除。D项：低驱低避型的学生没有对成功自豪感的期望，也没有对失败羞耻感的恐惧。这些学生在面临学业挑战时表现出退缩，对成就表现得漠不关心。这类学生被称为“失败接受者二与题干不符，排除。故 选C。6.【答案】

25、A【解析】年龄相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出相互协作的关系，就构成了儿童的同伴关系。故 选A。7.【答案】B【解析】直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为实物直观、模象直观和言语直观三大类。模象直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式，包括各种图片、图标、模型、幻灯片、录像带、电视和电影等。题干中，运用各种图片、模型、幻灯片等进行教学，属于模象直观。B项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：言语直观是在形象化语言的作用下，通过学生对语言的物

26、质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。与题干不符，排除。D项:实物直观即直接感知要学习的实际事物的一种直观方式，包括各种实物、标本、实验、参观。与题干不符，排除。故 选B。8.【答案】B【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）提出，把教育摆在优先发展的战地位；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。故 选B。9.【答案】B第7页,共12页【解析】课前是前瞻性，课前了肯定不是总结评价。故 选B.1 0.【答案】B【解析】晕轮效应又称光环效应，是指评价者对

27、被评价者的某些特征具有强烈印象，而这种印象会弥散到其他方面，形成总体印象的现象。题干中，学生对明星的某种品质或特征印象深刻，以至掩盖了对他的其他品质和特征的判断，即体现了“一好百好”这种特征，属于晕轮效应。B项正确。A项：近因效应是指最近获得的信息对认知产生的影响的现象。个体对最近获得的信息会留下新鲜而清晰的印象，其作用往往会冲淡过去所获得的印象。与题干不符，排除。C项：投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即 以 己 度 人 将 心 比 心 ，认为别人也一定会有和自己类似的言行和需要。在现实生活中，投射效应有两种表现形式：一是有人总是从好的方面来解释别人

28、的言论和行为；二是有人总是从坏的方面来解释别人的言论和行为。与题干不符，排除。D项：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异，这种现象称为社会刻板效应。与题干不符，排除。故选及H.【答案】A【解析】（1）操作性。教学模式是一种具体化、操作性较强的教学思想或理论，它把某种教学理论或活动方式中最核心的部分用简化的形式反映出来，为人们提供了一个比抽象的理论具体得多的教学行为框架，教学模式比较清晰地呈现了教学程序，具体地规定了教师的教学行为，方便教师理解、把握和运用。（2）简约性。教学模式的另一个特点就是简约化了的教学结

29、构理论框架及活动模式,大都以精练的语言、象征性的图式或明确的符号表达出来。（3）指向性。任何一种教学模式都是围绕着一定的教学目标设计的，而且每种模式的有效运用也是需要一定的条件，因此，教学模式不是万能的，只存在一定情况下能达到特定目标的最有效的教学模式。（4）整体性。教学模式是教学现实和教学理论构想的统一，任何教学模式都是由各个要素有机构成的整体，本身都有一套比较完整的结构和机制，体现着理论上的自圆其说和过程上的有始有终。（5）更新性。教学模式总是随着教学实践、观念和理论的不断发展变化，而不断地得到丰富、创新和发展而日臻完善的。故 选A。12.【答案】D【解析】具备教师资格并与学校和其他教育机

30、构建立了聘任关系，并直接从事教育教学工作的人才是法律意义上的教师。故 选D。13.【答案】A【解析】布鲁纳认为知识学习包括三个过程，即新知识的获得过程、知识的转化过程及知识的评价过程。新知识的获得过程是指个体运用已有的认知经验，使新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系。A项正确。A项：知识的转化过程是指对新知识进一步分析和概括，用获得的新知识对原有的认知结构进行重构，运用外推、内推或转换的方法，获得超越给定信息的更多的信息，以适应新的任务。与题干不符，排除。C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选A。14.【答案】B【解析

31、】教育伴随着人类社会的进行而不断发展，与人类社会的发展共始终，这体现了教育的永恒性。故 选B。15.【答案】D【解析】教师法规定：地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。故 选D。16.【答案】D【解析】教师从知识的传授者成为学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化。教师成为学生学习的促进者关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨，使他们的身心全部投入到学习活动之中去。故 选D。17.【答案】D【解析】道德意识是人们在长期的道德实践中形成的道德观念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理论体系的

32、总称。要培养学生具有的道德品质，主要就是培养学生的道德意识。故 选D。18.【答案】D【解析】古埃及的文士学校主要是培养能熟练运用文字从事书写及计算工作的人。故 选D。19.【答案】A【解析】我国现行学制的改革体现在：基本普及学前教育、均衡发展义务教育、努力普及高中阶段教育、大力发展高等教育。其中，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以的公益性事业。经过各方面的努力，到2008年年底，我国不仅实现了义务教育的全面普及，而且实现了义务教育的全面免费，这是我国普及义务教育的伟大成就。但我国的义务教育也存在发展不平衡的问题。促进义务教育均衡发展已经成为我国现阶段教育

33、改革和发展的重大任务。A项正确。B项：现代学前教育的发展十分迅速，随着我国义务教育和高中阶段教育的逐步普及，学前教育将会基本普及。与题干不符，排除。C项：为了适应青少年的升学与就业的选择并满足社会的需要，高中阶段的学制应该多样化，即应有普通高中、职业高中、中等专业学校和技工学校等不同类型的学校代学生选择。与题干不符，排除。D项：不属于我国现代学制改革的内容。与题干不符，排除。故 选A。20.【答案】C【解析】制度化教育主要指的是正规教育，也就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，即学制的出现。故 选C。21.【答案】B【解析】班级性质指班级的群体规范和凝聚力，这是影响课堂管理的情境因素。故

34、选B。22.【答案】A【解析】“见贤思齐，见不贤而内自省也”意思就是看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行或才干的人就要自己内心反省是否有和他一样的错误。这是一种向先进人物学习的教师职业道德修第8页,共1 2页养方法。故 选A。23.【答案】A【解析】教学设计的目的在于使教学效果达到最优。教学设计理论的主要依据是教学理论，包括教学论、教育心理学、教学系统设计理论和有关教学的一跚口识。故 选A。24.【答案】A【解析】新课程理念下教师要做好学生的家长代理人、朋友角色。对于留守儿童而言，教师更应以父母、朋友的身份给予学生足够的关爱。故 选A。25.【答案】A【解析】心理健康问题是一组以

35、强迫症状（主要包括强迫观念和强迫行为）为主要临床表现的神经症。表现有：（1）强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；（2）强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。如强迫洗手、强迫计数、反复检直、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。题干中王杨经常想：“人为什么要睡觉？”一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，就属于强迫观念。A项正确。B项：焦虑症是个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心，自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安，带有恐惧的情绪状态焦虑也是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征。

36、与题干不符，排除。C项：抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。与题干不符，排除。D项：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。与题干不符，排除。故 选A。26.【答案】A【解析】邀请家长、干警一道参加，体现了要统一多方面的教育影响，也就是教育影响的一致性原则。故 选A。27.【答案】B【解析】场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据，不易受周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物作出独立判断。B项正确。A项：场依存型的学生是“外部定向者”，对事物做出判断时倾向于以外部参照（身外的客观事物）作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。

37、与题干不符，排除。C项：冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题时很快就做出反应。与题干不符，排除。D项：沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。与题干不符，排除。故 选B。28.【答案】B【解析】过度学习效应是由德国著名的心理学家H.艾宾浩斯提出的，主要含义是一个人要掌握所学的知识，一定要经常提醒自己通过反复练习，才能得到巩固。也就是说人们对所学习、记忆的内容达到了初步掌握的程度后，如果再用原来所花时间的一半去巩固强化，使学习程度达到150%,将会使

38、记忆得到强化。B项正确。A项:学习熟练度达100%,只是刚刚好，并不能达到记忆效果最好。与题干不符，排除。C项：学习熟练度达200%,就容易引起学生的反感，记忆反而下降。与题干不符，排除。D项：学习熟练度达50%,还不够熟练，记忆不够牢固。与题干不符，排除。故 选B。29.【答案】A【解析】冲动型的学生特点是反应速度快，但是往往正确率却不高。故 选A。30.【答案】D【解析】教师具有民主管理权，学校不得无故干涉教师的民主管理权力；A选项，教师在完成教学任务的前提下可以申请教师进修；B选项，教师奖金不应被无故克扣，教学事故是影响教师奖金的合理因素；C选项，教师不得以侮辱学生人格的方式进行教育教学

39、管理。故 选D。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABCD【解析】我国传统课程目标存在的问题有：（1）过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要；（2）过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标；（3）过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活；（4）过于注重了“教程”而忽视了“学 程 二 故 选AB C D。32.【答案】ABCD【解析】教育制度既有与其他类型的社会制度相类似的特点，又有自身独特的特点。（1）客观性。教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是一定时代的人根据自己的需要制定的。教育制度的制定虽

40、然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是，人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，某种教育制度的制定或废止，有它的客观基础，是有规律可循的。这个客观基础和规律性主要是由社会生产力发展水平所决定的。（2）规范性。任何教育制度都是其制定者根据自己的需要制定的，是有其一定的规范性的。这种规范性主要表现为入学条件（即受教育权的限定）和各级各类学校培养目标的日益标准化。在阶级社会中，教育制度的规范性主要表现为其阶级性，即教育制度总是体现着某一阶级的价值取向，总是为某一阶级的利益服务。社会主义的教育制度应该为广大人民的利益服务，应该最大限度地保障和满足广大人民日益增长的文化教育需要，从而体

41、现社会主义教育的性质。（3）历史 性o教育制度既是对客观现实的反映，又是一种取向的选择和体现，而客观性和取向性的具体内容又是随着社会的变化而变化的，因此在不同的社会历史时期和不同的文化背景下，就会有不同的制度，就需要建立不同的教育制度。（4）强制性。教育制度作为教育系统活动的规范是面向整个教育系统的。在某种意义上说，它独立于个体之外，对个体的行为具有一定的强制作用。故 选A B C D。33.【答案】BC【解析】教育学是研究教育麒和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学以教育现象和教育问题为研究对象，以揭示教育规律为研究任务。因此，B、C两项正确。A项:教育规律属于研究任务。为干扰项。与题干

42、不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选BC。34.【答案】A D【解析】学生伤害事故处理办法规定，未成年学生的父母或者其他监护人应当依法履行监护职责，第9页,共1 2页配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。故 选AD。35.【答案】BC【解析】在韦纳的归因理论中，任务难度、运气好坏、外界环境等属于外在因素；能力、努力、身心状况等属于内在因素。故 选BC。36.【答案】ABCD【解析】体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。变相体罚是指用不通过对人身体造成疼痛而利用其他形式来进行处罚以达到教育目的的行为。常见的变相体罚有罚抄、罚劳动等。因此罚站一下

43、午“罚抄写100遍 罚打扫卫生 罚跪 均属于我国法律禁止的体罚学生的行为。故 选ABCD。37.【答案】ABCD【解析】一般认为，现代学习方式的基本特征包括主动性、独立性、独特性、体验性和问题性。主动性。这是现代学习方式的首要特征，其 表 现 为“我 要 学 习 。使学生越来越想学、越来越爱学。独立性。这是现代学习方式的核心特点，其 表 现 为“我 能 学 会 。教师要尊重学生学习的独立性，鼓励学生独立学习、并创造机会让学生独立学习，逐步培养学生的独立学习能力。独特性。学生在学习方式上存在个性差异。体验性。这是指让学生参与认识的过程，获得直接经验过程中所产生的情感和意识。问题性。教师要善于让学

44、生在感知中观察、思考、提问，多问几个 为什么，帮助学生形成问题意识。A、B、C、D四项正确。故 选ABCD。38.【答案】ABC【解析】培养现代创新观应做到：（1）破除知识中心观念；（2）破除教师权威观念：（3）培养向题意识，即 鼓 励 学 翔 问，要意识到态度比答案更重要。故 选ABC。39.【答案】ABD【解析】教师职业道德管理方法有：（1）加强领导和管理，建立健全教师职业道德建设的工作机制；（2）建立和完善中小学教师职业道德考核、奖惩机制；（3）建立有效的教师职业道德监督机制。C项说法错误。故 选ABD。40.【答案】BCD【解析】北宋时期的书院进人博兴时期，当时最负盛名的书院包括白鹿洞

45、书院、岳麓书院、应天府书院等。故 选BCD。41.【答案】ABC【解析】合作学习的实施要求有：（1）组建、管理合作小组是基础。为了有效地组织开展小组合作学习，建立结构合理、互帮互助的合作小组是基础，是开展小组合作学习的第一步。（2）激发强烈的合作欲望是关键。开展小组合作学习，不仅仅为了一节课或整个课堂教学，更深远的意义在于培养学生的团结，协作的精神，形成良好的品质，为他们将来走上社会打下良好的人格基础。在教学中，要顺畅、有效的开展小组合作学习活动，让学生在小组合作中焕发活力，月陇、须要使学生有合作的意识。（3）组织形式多样的合作活动是保证。教学中，有目的、有计划地组织学生参与具有生活实际背景的

46、实践活动，通过运用所学的知识解决一些简单的实际问题，使学生感受到知识与生活实际的密切联系。因此，A、B、C三项正确。D项:合作学习强调的是学生主观能动性的发挥，更加注重发挥学生的主体性。与题干不符,排除。故 选ABC。42.【答案】ABCD【解析】德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程，包括了：道德认知、道德情感、道德意志、道德行为。故 选ABCD。43.【答案】ABD【解析】小学教育目的的主要作用表现在三个方：导向作用；（2）激励作用；（3）评价作用。故选 ABD。44.【答案】CD【解析】本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。故 选CD。45.【答案】BD【解析】教师尊重家

47、长的正确方式包括主动联系，及时沟通，以及听取建议积极配合。故 选BD。46.【答案】ABCD【解析】从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力；增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。其课程内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。综合实践活动课程也是为了培养学生的创新精神与实践能力。故 选ABCD。47.【答案】BCD【解析】从情感的社会内容角度来看，人类的情感有道德感、美感和理智感三种形式。其中，道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验；理智感是在智力活动中，认识

48、、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验；美感是按照一定的审美标准在欣赏自然美、社会美和艺术美时体验到的一种情感体验。B、C、D三项正确。A项：依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态划分为心境、激情和应激三种。与题干不符，排除。故 选BCD。48.【答案】BD【解析】少年期，又叫学龄中期，这是个体从童年期过渡的时期，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾，具有半成熟、半幼稚的特点。其心理特征具体表现为：生理上巨变与心理发展相对迟缓的矛盾；抽象逻辑思维已占主导地位，但在一定程度上还要以具体形象思维为主；心理活动的随意性增长，能随意调节自己的行动；成人感产生，独

49、立性增强；道德行1为更加自觉。故 选BD。4 9.【答案】BCD【解析】主题是班会的中心，主题选的好，才能为开好班会奠定基础。作为一名班主任应从以下方面选择班会的主题：（1）主题要有针对性。就是要针对学生的思想实际及班上存在的主要问题，选择那些具第1 0页,共1 2页有启发性、对学生思想感情起潜移默化作用的主题来组织班会活动。(2)主题要小，以小见大。设计班会主题要尽量从小处着眼，从一个侧面或一点上深化，达到反映比较丰富的内涵。(3)主题要新颖、时代感强。设计的班会主题要反映时代的气息和特色。故 选BCD。50.【答案】ABCD【解析】少年期是指十一二岁至十四五岁这个年龄阶段，这是从儿童的幼稚

50、期向成熟期过渡的阶段。一般把少年期称之为过渡期。少年的主要特点是半成熟、半幼稚，独立性和依赖性共存。A、D两项正确。这个阶段的学生往往有较强的自我认知能力，他们能够正确地认识自己，自我评价恰当。C项正确。童年期和少年期是个体智力发展最重要的时期，从3、4岁 到12、13岁，智力的发展与年龄的增长几乎等速。B项正确。故 选ABCD。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】正确【解析】学生自我评价是指学生在学习过程中根据评价目标和标准对自身学习和发展中各个方面所做的价值判断。妞 确。52.【答案】错误【解析】国务院关于基础教育改革和发展的决定(2001年5月)指 出：“改革考试评价和招生选拔