2022年6月四川省西充县教育系统幼儿招聘考试《幼儿保教知识与能力》试卷及答案.pdf

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1、2 0 2 2 年 6 月四川省西充县教育系统幼儿招聘考试 幼儿保教知识与能力试卷及答案（考 试 时 间 120分钟）得分阅卷入注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵守考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。中蹴曲枭K-E寂葡-单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.以一个假想的无忧无虑的儿童自然成长来揭示教育规律的教育著作是（）。A、爱弥儿B、教育漫话C、人的教育D、母亲读物2.幼儿园一日生活的时间安排应有相对的（），既有利于形成秩序，又能满足幼儿的

2、合理需要，照顾到个体差异。A、紧迫性与高效性B、稳定性与灵活性C、目标性与管理性D、强制性与民主性3.坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向，提出“活教育 理论的是（）.A、张雪门B、陶行知C、陈鹤琴D、杜威4.以下属于学前儿童个人习惯教育的选项是（）。同伴交际能力语言表达能力生活自理能力有规律的生活习惯良好的学习习惯锻炼身体的习惯A、B、C、D、5.教师问 你看了这幅画感觉怎么样？该问题适用于幼儿美术欣赏活动指导过程的（）oA、描述阶段B、形式分析阶段C、解释阶段D、评价阶段6.直接作用于感官的客观事物的个别属性在人脑中的反映是（）。A、感觉B、知觉C、刺激D、表象7.角色游戏中，幼儿从独

3、自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（）。A、认知发展水平B、组织能力的发展水平C、确立游戏主题的发展水平D、社会性发展水平8.皮亚杰认为儿童甘作实物时会产生的两种经验是（）.A、物理经验与社会经验B、物理经验与逻辑一数理经验C、逻辑数理经验与社会经验D、动作经验与社会经验9.孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬。这 是（）。A、正面教育B、负强化C、惩罚D、消退10.（）岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音。A、3B、4C、5D、611.（）被称为感觉运动游戏。A、玩沙和玩水的活动B、与视觉、听觉相关的活动C、与嗅觉相关

4、的活动D、与味觉相关的活动12.幼儿期是智力发展的关键时期。相关研究表明，幼 期 是（）等发展的敏感时期，在这一时期施以适宜的教育，将收到事半功倍的效果，如果推迟教育，效果会大打折扣。A、语言、形状知觉、音感B、记忆、开缘思维、色彩感C、动作、逻辑思维、想象力D、意识、时间知觉、乐感13.（）儿童已能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色，但在辨认混合色或近似色时，往往较困难，也难以说出颜色的正确名称。弟 1 页/（共 22页弟 2 页/（共 22页）A、幼 儿 前 期（1 3岁）B、幼 儿 初 期（3 4岁）C幼 儿 中 期（4 5岁）D、幼 儿 晚 期（5-6岁）14.幼儿园教育评价的基本内容

5、有目标评价、内容评价、过程和方法的评价、（）的评价。A、家庭指导B、师幼关系C环境和材料设备D、组织形式15.一个孩子总是受到负面评价，就会产生自我的（）。A、正驱动B、负驱动C、自信心D、自卑心16.（）是实施幼儿园教育目标的主要途径。A、幼儿教师B、幼儿园一日活动C、幼儿园环境D、幼儿园与家庭、社区的合作17.引导幼儿观察、理解物体的形体结构属于教师对幼儿绘画指导中的（）.A、造型的指导B、结构图的指导C、色彩的指导D、创作的指导18.在蒙台梭利的感觉教育中，感觉训练的重点是（）。A、视觉训练B、听觉训练C、触觉训练D、嗅觉训练19.幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，

6、这种学习是通过幼儿（）而实现的。A、探究式的学习B、操作式的学习C、多种感官参与式学习D、发现式学习20.中班幼儿有意注意的时间可达（）分钟左右。A、15B、3-5C、20D、1021.幼J檄 师 专 业 标 准（试行），规定幼儿教师不仅要具备幼儿发展知识、幼儿保育教育知识，还应该具第3页/共22页备（）知识。A、人文科学知识B、社会科学知识C、自然科学知识D、通识性知识22.幼儿园书籍的卫生要求包括（）。幼儿读物的文字、插图及符号要大而清晰为了节约，可以继续使用又破又脏的图书文字与纸张之间在色调上要有明显的对比纸张要耐用，不易破损，纸面要平坦、光滑，而又不反光A、B、0 C、D、23.不属于

7、水的生理功能的是（）。A、食物的主要成分B、润滑作用C、运输作用D、调节体温24.创办世界上第一个幼儿园的教育家是（）.A、贩B、陈琴C、福禄培尔D、陶行知25.弗洛伊德认为，人格包含本我、自我与超我三种成分，人格中的最高部分是（），它遵循的是至善至美原则，是人格的社会成分。A、本我B、自我C、超我D、理想我26.早期阅读活动设计与实施的基本结构，下列说法错误的是（）.A、儿童自由阅读B、师生共同阅读C、儿童讲述阅读的主要内容D、需要丰富的阅读环境27.幼 儿 园 的（）是幼儿园达成教育目标的主要途径与手段，这是幼儿园的中心工作。A、文化建设B、教育教学C、园长管理D、游戏设计第4页/共22页

8、於蹴曲枭K-E寂葡28.独立的幼儿教育机构出现于（）.A、封建社会B、资本主义社会C、社会主义社会D、原始社会29.幼儿园教育活动设计的一般步骤，包括的主要环节有（）。活动准备活动过程活动延仲活动结束A、魏B、C、的D、30.（）是对访问过程高度控制的访问，其访谈的访问物件必须按照统一的标准和方法选取。A、结构式访谈B、非结构式访谈C、直接访谈D、参与性访谈31.幼儿在户外运动中扭伤，脚瓠出理充血、肿胀、疼痛的症状。教师应对幼儿采取的措施是（）.A、停止活动，冷敷扭伤处B、停止活动，热敷扭伤处C、按摩扭伤处，继续活动D、清洁扭伤处，继续活动32.有的幼儿入园焦虑程度较重，而有的入园焦虑程度较轻

9、;有的幼儿主动、外向、积极、乐观，而有的比较内敛、孤僻，甚至不合群。这要求教师在对幼儿进行社会教育时（）.A、要建立良好的师幼关系，提高师幼互动的质量B、要引导幼儿学会正确地表达自己的需求和爱好C、要关注幼儿的个体差异，因材施教D、要善于抓住日常生活的每一个细节，促进幼儿积极的社会行为习惯的养成33.可用来为教育实践活动提供行动规范、价值观的教育定义属于（）。A、约定性定义B、描述性定义C、纲领性定义D、操作性定义34.小班幼儿想要一个玩具而得不到时就会大哭大闹，短时间内不能平静下来。这体现了幼儿情绪的（）。A、不稳定性B、易冲动性C、外露性D、爆发性35.皮亚杰指出，（）成熟与否，是日后知能

10、学习或思考前期孩子（3-6 岁）成功与否的基5出。A、感觉运动B、知觉C、记忆功能D、语言能力36.实 施 36 岁儿童学习与发展指南应 把 握（）四个方面。A、关注幼学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质B、关注幼J睁习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质C、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质D、关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点3 7.幼儿开始有较稳定的态度、情感、兴趣等，个性初具雏

11、形的时间是（）.A、3 4 岁B、4 5 岁C、5 6 岁D、6 岁以后38.重 视 儿 童（）发展，是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋势.A、语言听说能力B、语言运用能力C、语言读写能力D、语言分辨能力39.5 6 岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，并能和其他小朋友协调一致，说明幼儿注意的（）。A、稳定性较好B、分配能力较强C、范围较大D、选择性较强40.教师与家长谈话时以采用（）进行交谈为宜。A、专业术语B、日常用语C、普通话D、方言41.了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素养等，属 于 幼儿园教师专业标 准（试行）中体现的哪项基本理念？（）.A、幼儿为本

12、B、终身学习C、能力为重D、师德为先42.我国幼儿园教育的根本任务是（）.弟 5 页/（共 22页）弟 6 页/（共 22页）A、使幼儿健康成长B、促进幼儿全面发展C、让幼儿乐于学习D、为幼儿一生的发展打基础43.教师在什么样的情况下应该介入幼儿的游戏？（）A、幼儿进入角色游戏B、幼儿出现偏离游戏预设角色的想象C有小朋友争着要担当某一角色D、游戏即将结束时44.有目的、有计划地对幼儿在一定条件下的言行变化进行详细的记录，然后进行分析处理，从而判断幼儿的心理活动特点的方法是（）。A、作品分析法B、谈话法C、观察法D、调查法45.从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是（）。A、选拔作用、分层作用

13、、鉴定作用、导向作用B、鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用C、鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用D、导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用46.幼儿园教育是（）的奠基阶段。A、学校教育、社 钠 育B、学校教育、终身教育C、学校教育、基础教育D、社会教育、基础教育47.幼儿最初的美感是（）。A、从日常生活开始的B、从幼儿园开始的C、从学校开始的D、从自然界开始的48.我国幼儿园教育的任务是实行保育与教育相结合的原则，（）.A、对幼儿实施德、智、体、美、劳诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展B、对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身。和谐发展C、对幼儿实施体、智、德、美

14、、劳诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展D、对 幼 实 施 德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展49.家庭教育的目的是（）。A、培养社会化的人B、促进孩子的学习C、增进父母与子女的沟通D、促进人的全面发展50.幼儿园教师专业标准（试行）提 出 的“勤于学习，不断进取”的基本要求，所属的领域是（）。A、职业理解与认识B、个人修养与行为C、对幼儿的态度与行为D、幼儿培养与教育二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。51.幼教师与家长进行个别交谈的形式有（）.A、接送孩子时与家长聊天B、电话访问C、约谈家长D、家长会52.幼儿园教育的特点包括

15、（）。A、启蒙性B、义务性C、游戏性D、生活性53.以下材料属于开放性材料的有（）。A、鹅卵石B、树叶C、小汽车玩具D、瓶盖54.学前教育机构物质环境的创设包括的过程有（）.A、创设前的规划阶段B、创设阶段C、创设效果的评价反思阶段D、创设学前教育机构室外墙面的阶段55.幼儿园家长工作的主要内容有（）。A、主动向家长介绍保育教育工作、介绍育儿知识与经验B、了解幼儿个性特点C、反馈幼儿在园学习生活情况D、动员家长参与幼儿园活动56.下列符合蒙台梭利幼儿教育思想的有（）。A、重视教育环境的作用B、感觉教育、感官训练C、幼儿的自我学习法则D、幼儿的自由与作业的组织相结合的原则57.比较法是通过对两个

16、（组）或 两 个（组）以上物体的比较，让学前儿童找出它们在数、量、形等方面的相同和不同。其中，对应比较分为（）。A、重叠式比较B、并放式比较第 7 页/共2 2页第 8 页/共22页於蹴曲枭K-E寂葡C、单排式比较D、连线式比较58.幼儿园儿童日常活动基本形式是（）。A、研究B、游戏C、学习D、劳动59.关于学前阶段与 浮阶段的不同教育特点，下列表述正确的是（）。A、学前阶段以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式；小学阶段以上课为主要教学形式B、学前阶段的生活节奏较宽松，生活管理不带强制性；4浮阶段的生活节奏较紧张，纪律和行为规范带有强制性C、学前阶段教师与幼几个别接触机会少，涉及面较窄；4浮

17、阶段师生接触机会多，时间长，涉及面广D、学前阶段教室的环境布置生动活泼，幼儿可自由选择游戏及进行同伴交往；小学阶段教室的环境布置相对严肃，学生自由选择活动的余地较少6 0.现代幼儿教师的职业角色是（）。A、教育者B、研究者C、第二任母亲D、知心朋友、伙伴61.20世纪30年代我国幼J邀 育 界 有“南陈北张 的说法，是 指（）.A、陈鹤琴B、陶行知C、张之洞D、张雪门62.下列属于教学媒体的是（）。A、文字B、口头语言C、图表D、动画、图像63.幼儿的社会适应能力目标有（）。A、喜欢并适应群体生活B、遵守基本的行为规范C、具有初步的归属感D、具有初步的探究能力64.幼儿教育评价应遵循的原则有（

18、）.A、针对性B、全面性C计划性D、公平性65.学前教育督导评估的原则有（）。弟9页/（共22页）A、落实政府责任和部门职责，完善管理体制B、发展性原则，坚持运用发展性教育评估思想，对学前教育发展过程的进步程度实施监测与评估C、客观性原则，坚持教育督导评估的公平、公正、公开，突出教育督导评估内容真实性和评估结果的可靠性D、提高学前教育发展水平66.下列属于学前教育机构常见事故类型的是（）0A、设施、设备伤害B、保育教育伤害C、婴幼儿自身伤害D、婴幼儿走失67.国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到6（）年代的学前教育大多把儿童的（）作为主要任务。A、保育B、智力教育C、社会

19、性发展D、照管68.下列植物中，能够起到净化空气的植物是（）.A、虎皮兰B、富贵竹C、君子兰D、吊兰69.下列属于幼儿亲社会行为的是（）.A、分享B、合作C、捐赠D、自我70.小陈老师通过观察，发现幼儿彬彬知道躲开危险的事物，不玩、不接触危险品，这表明彬彬具有一定的（）。A、任务意识B、社会交往能力C、遵守规则意识D、自我保护意识三、判断题，判断下列说法的正误。71.幼儿园档案信息管理最重要的作用是见证幼儿园的成长。（）72.鼓励幼 1导习书写自己的名字。提醒幼写画时保持正确姿势。（）73.虽然天气寒冷，但当幼儿居家时，还是要保证一定的开窗时间，以保持室内空气的流通。（）74.20世纪30年代

20、，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈琴，北京有张之洞。（）75.幼儿教师是对3-6岁幼儿开展保教工作的专门职业。（）76.婴幼儿的需水量只与饮食、气候和活动量有关，与年龄、体重无关。（）77.幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，其教育内容是全面的、启 蒙 的.（）78.教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。（）弟10页/（共22页）79.豆浆放置时间长了容易变质，应让婴幼J忠 快 饮 用，不能隔夜存放。()80.保育员盛饭时应遵循多盛少添的原则。()81.幼儿园的选址与规划只要考虑其周边环境、交通状况等问题即可。()82.睡眠时间的长短与婴幼儿的身体生长和

21、大脑发育有着密切的关系.()83.自主阅读能力是早期阅读教育的关键。唯有成为自主阅读者，儿童才算真正具备了阅读能力。()84.幼儿园活动具有综合性的特点。()85.如果早餐没有谷类食品，只喝牛奶、吃鸡蛋，时间久了就会影响幼儿的健康。()86.教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。()87.因不可抗力造成婴幼儿伤害的或者因正当防卫、紧急避险造成损害而无不当和未超过必要限度的，学前教育机构也应承担民事法律责任。()88.尊重幼儿人格，听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务。()89.教师在音乐学习的过程中要安排、体现的是探索-模仿-即兴-创造这四步环节。()90.移情是幼儿亲社会行为产生的前提，也是产

22、生亲社会行为的主要动机。()第 1 页/共2 2页第 12页/共2 2 页蹴曲枭K-E寂刘2022年 6 月四川省西充县教育系统幼儿招聘考试 幼儿保教知识与能力试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】A【解析】卢 梭 的 爱弥儿 是以一个假想的无忧无虑的儿童自然成长来揭示教育规律的著作。卢梭的自然主义教育理论的伟大之处在于，第一次把儿童提升到教育的中心地位，实现了教育对象和过程主体转换。卢梭认为,教育的目的、内容及方法的选定，都要遵循儿童身心发展的规律。他关于儿童发展的思想，揭开了教育历史发展的心篇章，从而完成了教育史上 哥白尼式的革命 故选 A。2.【答

23、案】B【解析】幼儿园教育指导 纲 要（试行）组织与实施 部分指出，科学、合理地安抖厢组织一日生活。时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。故选 B。3.【答案】C【解析】陈鹤琴于上世纪40年代初期提出了“活教育”理论体系，“活教育,的理论体系包括目的论、课程论和方法论等。故 选 C.4.【答案】C【解析】学前儿童个人习惯教育的内容包括以下几方面：（1）生活自理能力；（2）有规律的生活习惯；（3）锻炼身体的习惯；（4）良好的学习习惯。故选 C。5.【答案】B【解析】在形式分析阶段，儿童表达对作品的感受。教师可用这样的问题：你喜欢什么？为什么喜欢

24、？”或者 感觉怎么样？启发儿童对作品形式美的感觉。故 选 以6.【答案】A【解析】感觉是对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映。知觉是对直接作用于感官的客观事物的整体属性的反映。故选A。7.【答案】D【解析】幼儿的独自游戏是幼儿游戏发展的初级阶段，是没有成人或小伙伴参与的个人游戏活动。平行游戏是幼儿社会性游戏的初级形式，指两个或两个以上的幼儿在一起玩，他们操作同样的或相似的玩具，开展同样的或相似的游戏，他们不设法影响或改变同伴的游戏活动，各玩各的，有时会相互模仿。幼儿的游戏从独自游戏发展为物亍游戏，反映了幼儿游戏社会性发展的水平。故 选 D。8.【答案】B【解析】皮亚杰把经验分为物理经验和

25、逻 辑 一 数理经验两种。物理经验指个体通过与物体打交道而获得的有关物体特性的经验，是从物体特性中直接引出来的信息。逻 辑 一 数 理 经 验 不是基于物体的物理特性，而是基于施加在物体上的动作，是从动作及相互关系中抽象出来的经验。故 选 B。9.【答案】D【解析】正面教育是指以灌输真理和正面道理，宣传正面事例为主要内容的教育。负强化是指通过消除或中止原来存在的消极刺激以提高行为发生频率的过程。惩罚息旨当有机体自发做出某种反应后，随机呈现一个厌恶刺 激（或不愉快情境），以消除或抑制此类反应的过程。消退属于降低行为发生率的技术之一，是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达

26、到消除某种行为的目的。孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬是采用消退的方法。故 选 D。10.【答案】B【解析】4 岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音，而且学得迅速，掌握得也较快。只是对某些相似的音发音仍有困难，需要反复练习，加以区分，如 n、1、等。故 选 B。11.【答案】A【解析】玩水、玩沙是幼儿的天性，被称为 感觉运动游戏，既可以锻炼幼儿的感知觉能力，锻炼了手的精确性，又能够从中挥发丰富的想像力和创造力，让幼儿在自由的游戏中获得无限的乐趣。故 选A。12.【答案】A【解析】幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感时

27、期，在这一时期施以适宜的教育，将收到事半功倍的效果。故 选 A。13.【答案】B【解析】幼 儿 初 期（34 岁），已能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色，但在辨认紫色等混合色和蓝与天蓝等相近色时，往往比较困难，也难以说出颜色的正确名称。14.【答案】C【解析】幼儿园教育评价的基本内容有：目标评价、内容评价、过程和方法的评价、环境和材料设备的评价。娟C。15.【答案】B【解析】教师要及时慷慨地给予每个孩子积极的评价。教师对学生的赞美和期待，将对学生的学习、行为乃至成长产生重大作用。教师要正确的利用评价手段来对待学生。（1）一个孩子如果总是受到负面评价，就会产生自 我 的 负驱动 ，自暴自弃。（

28、2）仅仅是因为教师对学生的评价不同，一部分学生就会比另外的学生取得更大的进步。故 选 B。16.【答案】B【解析】幼儿园一日活动是实施幼儿园教育目标的主要途径。故 选 瓦17.【答案】A【解析】在绘画期的幼儿时，教师在设计指导美术活动时要涉及造型、构图、设色等。（1）造型指导方 面 引导幼儿观察、理解物体的形体结构引导幼儿再现。在感知之后不要让幼儿直接进入创作，而是在感知的基础上渐进导入的创作；通过系列活动掌握物体的造型。（2）构图方面的指导：观察物体的空间关系；通过欣赏作品了解作者是怎样构图的；巧妙安排画面。（3）色彩运用方面的指导：色彩与造型，鼓励幼儿大胆用色；色彩与构图，两种方法：一种是

29、最常用的繁简的对比，另一种是色彩的对比；色彩与情感，运用对比 协 调的手法传达感情。引导幼儿观察、理解物体的形体结构属于教师对幼儿绘画指导中的造型的指导。故选A。18.【答案】C【解析】蒙台梭利的感觉教育在重视所感觉器官训练的基础上特别重视视、听、触觉的训练，而且把触觉的训练放在最为重要的位置上。在蒙台梭利看来，对儿童触摸能力的训练不仅可以为他们小肌肉动作的发展打下良好的基础，更为重要的是，通过让儿童亲自动手，可以促进他们的思维，并使其活动中得到最初的发展。故选Co19.【答案】C【解析】多感官参与式学习在认识事物时，让幼儿尽可能动用多个感官共同参与，可以使他们的头脑中留下的印象更全面、更清晰

30、，有助于记忆内容准确、保持时间延长。认识菊花时，看、闻、摸等方式是多种感官参与式学习。故选C弟13页/（共22页）弟14页/（共2 2页）20.【答案】D【解析】不同年龄班的幼儿有意注意有不同的特点。小班幼儿有意注意只是初步形成，即使在成人的帮助下一般也只能集中3-5分钟；中班幼儿的有意注意较小班有了一定发展，在无干扰情况下，集中的时间可达10分钟左右大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，他们不仅能根据成人的要求去组织自己的注意，有时还能自己确定任务，自觉调节，注意集中的时间可延长到15分钟左右。故选D。21.【答案】D【解析】幼儿园教师专业标准（试行）对教师专业知识方面的要求包括：（一

31、）幼儿发展知识、（二）幼儿保育和教育知识、（三）通识性知识。具体分为：1.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。2.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。3.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。4.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。5.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。6.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则.7.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。8.熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与教助的基本方法。9.

32、掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。10.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。11.具有一定的自然科学和人文社会科学知识。12.了解中国教育基本情况。13.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。1 4.具有相应的艺术欣赏与表现知识。1 5.具有一定的现代信息技术知识。故 选D。22.【答案】C【解析】幼不适宜继续使用过脏过破的图书。故选C23.【答案】A【解析】水的生理功能包括：细胞的主要成分、运输作用、调节体温、润滑作用、代谢的媒介。故 选A。24.【答案】C【解析】福禄培尔办了世界上第一所幼儿园。故 选C.25.【答案】C【解析】弗洛伊德认为，人格中本我、自我、超我

33、分别代表三种不同的力量，本我追求快乐，自我面对现实，超我则追求完美，所以其间冲突是不可避免的。故选G26.【答案】D【解析】早期阅读活动设计与实施的基本结构包括：（1）阅读前准备性活动；（2）儿童自由阅读；（3）师生共同阅读；（4）儿童讲述阅读的主要内容。故 选D。27.【答案】B【解析】教育教学是幼儿园达成教育目标的主要途径与手段，因此是幼儿园的中心工作。而保教工作是幼儿园教育工作的中心任务，保教工作做得好坏，直接关系到幼儿园质量的高低。故选风28.【答案】B【解析】幼儿教育的发展是随着生产力的发展而发展的，到资本主义社会，生产力极大发展，这既为幼儿教育机构的发展提供了条件，也提出了新的要求

34、，出现了独立的幼J威育机构。故 选 民29.【答案】A【解析】幼儿园教育活动设计的一般步骤，包括的主要环节有活动准备、活动过程、活动延伸。故 选A。30.【答案】A【解析】结构式访谈又称标准化访谈，它是一种对访谈过程高度控制的访问。这种访谈的访问物件必须按照统一的标准和方法选取，一般采用随机抽样法。访问的过程也是高度标准化的，即对所有被访问者提出的问题，提问的次序和方式，以及对被访者回答的记录方式等是完全统一的。优点：（1）结构式访谈的最大优点是访第 15页/共2 2 页问结果方便量化，可做统计分析，它是统计调查的一种。与另一种统计调查-自填问卷相比，结构式访谈的最大特点是能够控制调直结果的可

35、靠程度。（2）结构式访谈的另一大优点是回收率高，T 殳的结构式访谈回收率可以达到80%以上，而且回收了的问卷其应答率也高。（3）结构式访谈的应用范围也更广泛，可以自由选择调直物件，也能问一些比较复杂的问题，并可选择性地对某些特定问题做深入调直，因而大大扩展了应用的范围。（4）结构式访谈能在回答问题之外对被访问者的态度行为进行观察，因此可荻得自填问卷无法获得的有关访问物件的许多非语言讯息。故选A。31.【答案】A【解析】幼儿发生扭伤后，教师应立即停止活动，检有幼儿是否骨折，如果没有骨折，应立即对伤处进行冷敷,以减轻肿胀。故选A。32.【答案】C【解析】每个幼儿都有自己独特的地方，他们之间的个体差

36、异是客观存在的，因此幼儿教师在进行教育时应关注幼儿的个体差异，因材施教，促进每个幼儿富有个性的发展。故选333.【答案】D【解析】操作性定义是根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量含义的方法。教育研究中，下操作性定义可以用来为教育实践活动提供行动规范、价值观的教育定义。故 选D。34.【答案】B【解析】幼儿情绪的易冲动性是指幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心部受到不可遏制的力量的支配。题干中幼儿因得不到玩具就大哭大闹，且短时间内不能平静下来，说明其情绪处于激动的状态，来势强烈且无法自制，体现了幼儿情绪的易冲动性。幼儿情绪的不稳定性副旨幼儿的情绪是非常不稳定的，容

37、易变化，表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换。幼儿情绪的外露性是指幼儿不能意识到自己情绪的外部表现。他们的情绪完全表露在外，丝毫不加控制和掩饰，如想哭就哭想笑就笑。故选及3 5.【答案】A【解析】亚杰的认知发展理论把个体的认知发展分为四个阶段，分别是：感知运动阶段（0-2岁），前运算阶 段（27岁），具体运算阶段（7II岁），形式运算阶段（1116岁）。其中，前运算阶段该阶段的认知特点是：“万物有灵论:一切以自我为中心。思维具有不可逆性、刻板性。没有守恒概念。集中化思维，即作出判断时只能运用一个标准或维度。皮亚杰还指出：,感觉运动成熟与否，是日后知能学习或思考 前 期（3-6岁）孩子成功与否

38、的基础。缺乏这方面能力的孩子，即使能够用大脑做记忆性的学习，但在观察、组织、想象、推理上的大脑功能似会有应用上的困难。”A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。36.【答案】B【解析】36岁儿童学习与发展指南的“说明 部分指出，实 施 指南应把握以下几个方面：（一）关注幼J岸习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。（-）尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水

39、平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达 指南所 呈 现 的 发 展 阶 梯 ，切忌用一把 尺子 衡量所有幼儿。（三）理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁 拔苗助长”式的超前教育和强化训练。（四）重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的第 16页/共2 2 页倒中内E宝贵品质

40、。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探殆口尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。故 选 B。37.【答案】C【解析】大班幼J）步形成了比较稳定的心理特征。他们开始能够控制自己，做事也不再 随波逐流，显得比较有 主见”。对人、对己、对事开始有了相对稳定的态度和行为方式。故选 C。38.【答案】B【解析】重视儿童语言运用能力发展，是近年来国际儿童语言教育的一个共同的趋向。幼儿园教育指导纲要（试行）强调了幼儿的 语言能力是在运用的过程中发展起来的”因 此 认 为“发展幼儿语言的关键”不是让幼儿强记大量的词汇，而是要引导幼儿 乐意与人交谈，讲话礼貌

41、；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。这样的提法明显地淡化了纯粹重视学前儿童语言形式学习的要求，强调语言教育过程中重视语言交际的功能，重视学前儿童在使用语言的过程中学习语言。故选风39.【答案】B【解析】56 岁幼儿能参加较复杂的集体游戏 活动，并能和其他小朋友协调一致，是因为注意的分配能力增强了，可以同时注意到不同的事情。故 选 B。40.【答案】B【解析】教师在与家长谈话时切忌使用专业术语，要采用家长听得僮的日常用语与家长交谈，至于用普通话还是用方言，看实际情况而定。故选B。41.【答案】B【解析】幼儿园教师专业标准（试行）提

42、出教师的基本理念有师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习。终身学习的理念要求教师“学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法 优化知识结构，提高文化素养具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范”。题干所述体现了终身学习的基本理念。故 选 B。42.【答案】D【解析】我国幼儿园教育的性质和根本任务:幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，其根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。故 选 D。43.【答案】C【解析】教师应该在以下几种情况下介入幼儿游戏：（1）当幼儿游戏出现困难时；（2）当必要的游戏秩序受到威胁时；（3）当儿童对游戏失去兴

43、趣或准备放弃时；（4）在游戏内容发展或技巧方面发生困难时。故选C。44.【答案】C【解析】观察法是有目的、有计划地的观察幼1府一定条件下的言行变化，并做出详细的记录，然后进行分析处理，从而判断幼儿的心理活动特点的方法。故选C。45.【答案】C【解析】从评价对课程实施过程的影响看，它具有鉴定、诊断、改进和导向的作用。故选 C。46.【答案】B【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）第一部分第二条指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。故 选 B。47.【答案】A【解析】幼儿最初的美感是

44、从日常生活开始的，因此 幼儿审美教育应当贯穿在幼儿的整个生活中，与幼儿的弟17页/（共22页）生活密切结合在一起，应注意引导幼儿发现、认识周围生活中平凡的人和事物的美。故 选 A。48.【答案】D【解析】幼儿园工作规程 规定幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。故 选 D。49.【答案】A【解析】家庭教育的目的就是培养社会化的人。故 选 A。50.【答案】B【解析】幼儿园教师专业标准（试行）专业理念与师 德 维度的个人修养与行为领域要求教师 富

45、有爱心、责任心、耐心和细心；乐观向上、热情开朗，有亲和力；善于自我调节情绪，保持平和心态；勤于学习，不断进取；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。故 选 B。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。51.【答案】ABC【解析】个别交谈包括教师利用家长早、晚接送孩子时与之交流、电话交谈和专门约请家长来园面谈三种形式。家长会属于集体形式。故 选 ABC。52.【答案】ACD【解析】幼儿园教育的特点包括启蒙性、生活性、游戏性、活动性和潜在性。幼儿园教育不具有义务性的特点。学前儿童去学前教育机构接受教育是自愿的而非强迫接受的。家长完全可以根据孩子和自己的各方面

46、的情况，综合考虑是否送孩子进托儿所或幼儿园，以及送孩子进哪所托儿所或幼儿园。故 选 ACD。53.【答案】ABD【解析】开放性材料是具有多种使用途径的材料，通常可以自由移动、重新组合。它可分为自然物类（松果、树叶等）和循环再生类（废纸板、雪糕棒等）。开放性材料没有固定的玩法和用途，可根据游戏者的需要开展多种游戏。鹅卵石、树叶、瓶盖没有固定的玩法，可以自由地摆弄、组合、玩耍，因此它们属于开放性材料。高结构材料大多由工厂制造而成，造型精美、形象逼真，小汽车玩具就属于高结构材料。故 选ABD。54.【答案】ABC【解析】学前教育机构物质环境的创设包括创设前的规划阶段、创设阶段和评价反思这三个阶段，题

47、目中D项所提到的室外墙面的创设包含在B 项物质环境创设的创设阶段之中。故 选ABC.55.【答案】ABCD【解析】幼儿园家长工作的内容包括：（1）主动向家长了解孩子出生、成长的情况和个性特征；（2）保障家长的知情权，让家长了解幼在园的一日生活及具体表现；（3）保障家长的参与权，让家长参与幼儿园管理决策与监督；（4）在幼儿园课程建设中吸纳家长的意见，并充分利用家长的教育资源；（5）向家长传递科学的教育理念与方法，提高其养育孩子的能力。故 选ABCD。56.【答案】ABCD【解析】蒙台梭利教育理论的要点是：（1）幼儿自我学习的法则；（2）重视教育环境的作用；（3）教师的作用；（4）幼儿的自由和作业

48、的组织相结合的原则；（5）重视感觉教育。故选 ABCD。57.【答案】ABD【解析】从比较的排列形式上看，有对应比较和非对应比较两种。对应比较又可分为重叠式比较、并放式比较和连线式比较三种；非对应比较分为单排比较、双排比较和不同排列形式的比较三种。故选ABD。58.【答案】BCD【解析】幼儿在幼儿园活动的主要形式是游戏，但教师也会组织一定主题的学习活动，还会在日常生活中安排弟18页/（共22页）简单的劳动。故 选BCD。59.【答案】ABD【解析】学前阶段与4浮阶段的不同教育特点：（I）主导活动方面。学前阶段的主导活动是各种各样、丰富多彩的游戏，以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式，幼儿在玩

49、中学，教师指导方法比较直观、灵活、多样，没有家庭作业及考试制度小学阶段的主导活动是各种学科文化知识的学习，以上课为主要的教学形式，教学方法相对固定、单一，有一定的家庭作业及必要的考试制度，学习成为一种必须完成的任务。（2）作息制度及生活管理。学前阶段的生活节奏是宽松的；一日生活中游戏活动时间较多，生活管理不带强制性，没有出勤要求；教师对幼儿在生活上的照顾比较周到和细致；浮阶段的生活节奏快速、紧张，作息制度非常严格，每天上课时间较长，纪律及行为规范带有强制性，教师对儿童在生活上的照料明显减少，生活主要靠儿童自理。（3）师生关系。学前阶段教师与幼儿个别接触机会多，时间长，涉及面广，关系密切、具 体

50、 小学阶段师生接触主要是在课堂上，个别接触少，涉及面较窄。（4）环境设备的选择与布置。学前阶段教室的环境布置生动活泼，有许多活动区域，在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作、摆弄，幼儿可以自由选择游戏及进行同伴交往小学阶段教室的环境布置相对严肃，成套的课桌椅排列固定，教室内没有玩具，学生自由选择活动的余地较少.（5）社会及成人对儿童的要求和期望。社会及成人对幼儿的要求相对宽松，给幼儿一个快乐的童年已成为全社会基本的共识，幼儿的学习压力小，自由多，没有非完成不可的社会任务;社会及成人对小学生的要求相对严格、具体，家长对小学生具有很高的期望，因此，学习压力大，自由少，要负担一定的社会责任。故选