2022年6月浙江省杭州市教育系统幼儿招聘考试《保教知识与能力》试卷及标准答案.pdf

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1、2022年6月浙江省杭州市教育系统幼儿招聘考试 保教知识与能力试卷及标准答案（考 试 时 间 120分钟）得分阅卷入注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵守考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴曲枭K-E寂葡-判 断 题（共1S题，每题1分）1.根据反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与程序性知识。（）2.保证婴幼儿的睡眠包括两层含义：一是要保证充足的睡眠时间，二是要保证良好的睡眠环境。（）3.中班幼儿在自由绘画时，普遍能自觉保持同一个主题不变。

2、（）4 .维果斯基认为，语言是最重要的心理工具，它的使用使人的心理机能发生了质的变化。（）5.幼J府区域活动中可以自由地选择玩什么和怎么玩，教师不应强加干涉。（）6.保育员要因地制宜，搜集比较容易得到的本地材料，如南方的竹子、北方的玉米秆、沿海的贝壳、山区的石头等。（）7.多动症幼儿在人际关系方面有障碍，拒绝父母的要求，过度依赖，控制欲望强烈情绪不稳定，对挫折反应过度，自尊过低。（）8.由于体弱往往会受到老师、家长的格外呵护与照顾，长期接受这样的特殊待遇，对婴幼儿的心理健康成长是很有利的。（）9.幼儿教育机构数量增加和幼儿教育机构多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。（）10.3-6岁儿童学习与

3、发展指南指出，鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心，要支持幼儿按自己的想法做事，或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。（）11.幼儿大脑皮质活动的镶嵌式活动原则能使大脑皮质的神经细胞劳逸结合，从而提高效率。（）12.只要动物没有狂犬病症状，儿童被咬后一般无需注射狂犬疫苗。（）13.学前教育机构在冬季开窗通风的时间一般为每半天5（）14.采用盆装水的方式增加空气湿度时应注意放置位置要远离活动区。（）15.空间密度大容易导致幼儿情绪焦虑冲突，因此教师应尽可能地扩大幼儿游戏空间。（）二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）16.幼儿通过看看、摸

4、摸、尝尝等了解苹果的基本特征。这是使 用了（）。A、观察法B、实验法C、测量法D、操作法17.“幼吾幼，以及人之幼”反映了祖辈参与学前儿童家庭教育的（）.A、义务心理B、慈幼心理C、补偿心理D、返童心理18.从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。A、幼儿园生活环境B、幼儿园心理环境C、幼儿园教育的一切外部条件D、幼儿园内一切影响幼儿发展的因素19.亲子活动是学前教育中的一个重要组成部分。科学、合理的亲子活动，可以让老师、家长、孩子互相启发，共同学习。我们通常会把亲子活动分为集体活动、小组活动、个别活动。这 是 按 照（）标准进行分类的。A、亲子活动的参与人员数量B、亲子活动的组织形式C、亲子活动的

5、内容或领域D、亲子活动的表现形式20.晨 检 中“三问”是 指（）。A、向家长了解婴幼儿在家的饮食B、向家长了解婴幼在家的饮食、睡眠和大小便情况c、向家长了解婴幼在家的睡眠和吃药情况D、向家长了解婴幼儿在家是否吃饭、是否洗脸、是否主动穿衣21.下列选项体现出 幼儿能与同伴友好相处”的 是（）。A、对大家都喜欢的东西，能轮流、分享B、喜欢承担一些任务C、做了好事后还想做得更好D、有问题愿意请教22.蹴帮助幼儿新生入园适应的方法是（）。A、让哭闹的幼儿向其他孩子学习B、当幼儿哭闹时请家长接回家C、告诉幼儿哭也没有用，按时上学放学D、逐步延长幼Jlz在园时间23.教育专著 大教学论的 作 者 是（）

6、.A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、培根D、杜威24.美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（）。A、儿童的遗传素质B、家长的文化素养C、儿童的早期经验D、学校的教育方式25.儿童成长过程中会有各种因素影响儿童的成长，从宏观方面思考，影响婴幼11?心理发展的因素主要可以分为客观因素和（）。A、人为因素B、主观因素C、遗传因素弟 1 页/（共 16页 弟 2 页/（共 16页）D、自然因素26.在人的各种个性心理特征中，最早出现也是变化最缓慢的是（）。A、性格B、气质C、能力D、兴趣27.随着年龄的增长，幼儿形象记忆和语词记忆的差别（）oA、不会变化B、不会缩小C、逐渐增大D

7、、逐渐缩小28.每位幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同，因此要引导幼儿们按照自身的速度和方式到达3 6岁儿童学习与发展指南所呈现的发展 阶梯，切忌用一把 尺子 衡量所有幼儿。这表明在实施3 6岁儿童学习与发展指南时，应（）。A、重视幼儿的学习品质B、理解幼儿的学习方式与特点C、关注幼J序习与发展的整体性D、尊重幼儿发展的个体差异29.地震发生时，以 下（）做法是错误的。A、组织幼儿选择好躲避处避险B、不要让幼儿跳楼C、用湿毛巾捂住口、鼻D、大难来临，各自保命30.（）一般都是为了完成一定的教育任务而由成人编制的。A、角色游戏B、结构游戏C、有规则的游戏

8、D、表演游戏31.幼小衔接的工作内容不包括（）。A、培养幼儿对小学生活的热爱和向往B、培养幼儿对小学生活的适应性C、培养幼儿对小学生活的穗性D、帮助幼儿做好入学前的学习准备32.1949年11月，中央人民政府教育部成立，我 国 首 次（），使幼教工作有了全面统一的领导。A、在初等教育司下设幼儿教育处B、在初等教育司下设学前教育处C、设立学前教育司D、设立幼儿教育司33.某教师.上课既侧重专业知识的传授，又考虑到学生各种心理品质的发展，这种方法在学校心理健康教育途径中属于（）.A、学科教学渗透B、学生管理渗透C、课外活动渗透D、环境优化渗透34.在 创 设“超市 游戏环境时，王老师和幼共同协商

9、超市 游戏规则，并让幼儿将规则用符号表征的形式呈现在区域里。王老师管理班级的方法是（）。A、互动指导法B、榜样激励法C、目标指导法D、规则引导法35.儿少卫生领域筛查贫血的常用指标为（）。A、红细胞数方B、白细胞C、血细胞比容D、血红蛋白浓度36.贝贝想坐飞机，可从来没坐过，可是有一天他绘声绘色地与小朋友说他坐飞机的情境与感受，这反映了幼儿想 像 的（）OA、情节性B、夸张性C、新颖性D、丰富性37.20世 纪30年代，我国幼教界有 南陈北张 之称，即指北京有张雪门，南 京 有（）。A、张汉良B、张之洞C、张宗联D、陈鹤琴38.培养儿童独立自主性的难点在于（）。A、幼儿园B、家长C、社区D、翔

10、39.角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。A、及时模仿阶段B、简单再现阶段C、认同阶段D、内化阶段40.教师在浅黄色的背景上出示小白兔的图片，幼儿反映看不清，原因是教师忽视了（）。A、幼儿思维特点，图片不够生动B、幼儿注意特点，图片不够鲜明C、幼儿视觉发展现状，幼儿距离图片太远第3页/共16页第4页/共16页蹴曲枭K-E寂葡D、感觉对比规律，白色与黄色对比不强三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）41.饮水对婴幼儿健康的意义有（）oA、提高机体的抵抗力B、保持大便通畅C、保证新陈代谢正常进行D、保持咽

11、喉部清洁42.学生具有三种最基本的内在动机，即（）。A、探索内驱力B、好奇内驱力C、胜任内驱力D、互惠内驱力43.学前社会教育的特征包含（）。A、群体性B、多样性C、目 雌D、计划性44.幼儿教师与家长进行个别交谈的形式有（）。A、接送孩子时与家长聊天B、电话访问C、约谈家长D、家长会45.关于素质教育的实施，下列说法正确的是（）。A、实施素质教育就是减少文化课，增加培养学生吹、拉、谈、唱等能力的技能课B、素质教育在幼儿园实施的同时，其他学段实施不太可能C、当前我们在推进素质教育的同时，必须清醒地认识到应试教育也客观存在D、社会发展到一定阶段，我们可以创造条件使应试教育得以缓解，以至消除46.

12、以下内容中，属于幼土会性发展的关键经验的有（）。A、分享B、合作C、谦让D、探究47.下列符合3 Y岁幼儿的年龄特征的是（）。A、行为具有强烈的情绪性B、思维不具有直觉行动性C、个性初具雏形D、独立性差，爱模仿他人48.幼JL7寸游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。因此，幼儿园游戏对幼儿创造力发展的影响是（）。A、为幼儿提供了宽松的心理氛围B、催发了幼儿的探究行为C、激发了幼儿的发散性思维D、提高了幼儿的创造性水平49.下列关于区域活动的材料投放的表述正确的是（）。A、材料要有层次性，采用渐进式投放B、材料需要不断补充和更

13、新C、材料要多选用自然材料和废旧物品D、材料的数量越多越好50.婴幼儿体育活动的负荷量处于过度疲劳时会出现（）。A、脸色苍白B、恶心呕吐C、步态不稳D、睡眠不安51.幼儿的活动可大致分为（）两类。A、内部活动B、外部活动C、操作实际物体的活动D、人际交往的活动52.幼儿感知觉发展的特点有（）。A、感知的分化日益细致B、感知过程概括化C、感知过程的主动性不断加强D、感知过程系统化53.幼儿园教师专业标准（试行）中教师的专业能力包括（）.A、环境的创设与利用B、沟通与合作C、一日生活的组织与保育D、反思与发展54.学前儿童心理学的研究对象包括（）。A、个性心理的发生B、学前儿童心理发展的一般规律C

14、、学前儿童心理过程的发展D、学前儿童个性的发展55.幼儿教师应该具备的品质有（）。A、刚毅B、自主C、苛刻D、偏心弟 5 页/（共 16页）弟 6 页/（共 16页）56.课程的基本要素包括（）。A、课程目标B、课程内容C、课程组织D、课程评价57.观察学习包括（）。A、注意过程B、保持过程C、动作再现过程D、强化和动机过程58.幼儿园必须把（）放在工作的首位。A、促进幼儿的健康B、保护幼儿的生命C、提高幼J城环境适应力D、培养幼儿的兴趣59.幼儿园儿童日常活动基本形式是（）.A、研究B、游戏C、学习D、劳动60.造成婴幼儿体弱的原因可能是（）。A、疾病的影响B、营养物质缺乏C、遗传因素的影响

15、D、饮食习惯不良四、简 述 题（共4题，每 题5分）61.为什么说幼1阊是个性的初步形成期？6 3.简述安排幼儿膳食的原则。6 4.简述幼儿园班级工作管理的环节。6 2.简述如何建立良好的师幼互动关系。第 7 页/共16页第 8 页/共16页蹴曲枭K-E寂刘2022年6月浙江省杭州市教育系统幼儿招聘考试 保教知识与能力试卷及标准答案（参考答案）一、判 断 题（共1S题，每题1分）1.【答案】正确【解析】根据反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。程序性知识也叫操作性知识，是个体难以陈述清楚，只能借助于某种方法间接推测其

16、存在的知识。故正确。2.【答案】错误【解析】保证婴幼儿的睡眠包括两方面的含义一是要保证充足的睡眠时间。通常情况下，婴幼儿的年龄越小,需要的睡眠时间就越长。二是要保证婴幼儿的睡眠质量。高质量的睡眠可以使婴幼儿头脑清醒，精力充沛，全身没有疲倦感和无力感，从而保障婴幼1睛心的健康发展。故错误。3.【答案】错误【解析】幼儿的绘画能力发展一般会经历涂 鸦 期（1.5-3.5岁）、象 征 期（3.5 5 岁）和图 式 期（57 岁）三个阶段。处于象征期的幼J府绘画的创作和构思上具有不稳定的特点，具体表现在以下几方面：（1）造型的目的性不强；（2）事先构思和随意涂画穿插；（3）涂画内容转移；（4）形象含义易

17、变；（5）易受他人影响。中班幼儿处于象征期，因此普遍不能自觉保持同一个主题不变。故错误。4.【答案】正确【解析】维果斯基认为，语言是最重要的心理工具，心理工具的使用使人的心理机能发生了质的变化。故正确。5.【答案】正确【解析】幼儿园工作规程第三十条规定，幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，提供适合幼年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物，支持幼儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望。故正确。6.【答案】正确【解析】南方的竹子、北方的玉米秆、沿海的贝壳、山区的石头等都很普遍。故正确。7.【答案】正确【解析】多动症幼儿在人际关系方

18、面有障碍，拒绝父母的要求，过度依赖，控制欲望强烈；情绪不稳定，对挫折反应过度，自尊过低。故正确。8.【答案】错误【解析】由于体弱儿往往会受到老师、家长的格外呵护与照顾，长期接受这样的特殊待遇，也很容易形成任性、懦弱的性格特征，对其心理的健康成长极为不利。故,离吴。9.【答案】错误【解析】师资质新口教育质量的提高是幼儿教育机构发展的重要标志。由于教师水平的提高是高质量教育的重要条件，因此师资质量就成为教育质量提高的重要标志。世界各主要国家如美国、英国、法国、日本等，都将幼儿教育师资提高到了大专以上水平，并实行专门的教师资格制度。同时，教师的教育价值观的进步，使尊重幼儿，保障幼J把 利，让幼儿全面

19、发展而不仅仅只是发展身体或智力，成 为 世 界 幼 教育工作者的共识。这一切使幼儿教育质量的提高有了根本的保证。故错误。io .【答案】正确【解析】36 岁儿童学习与发展指南“社会 领 域 人际交 往 部 分”目标3具有自尊、自信、自主的表现”的教育建议指出，鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。如：与幼儿有关的事情要征弟9页/（共16页）求他的意见，即使他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求。在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；期是供必要的条件，帮助他实现自己的想法。故正确。H.【答案】正确【解析】幼儿大脑皮质活动的特性大脑皮质活动的镶嵌式活动原则是指随着工

20、作性质的转换，工作区与休息区不断轮换。好比镶嵌在一块板上的许多小灯泡，忽闪、忽灭，闪闪发光。这种镶嵌式活动原则使大脑皮质的神经细胞能有劳有逸、以逸待劳，维持高效率。故正确。12.【答案】错误【解析】动物当时没有发病不等于未感染狂犬病毒，所以，无论动物有无狂犬病症状，都应该注射相关疫苗或抗体。故错误.13.【答案】错误【解析】冬季开窗通风至少应达到每半日一次，通风的时间一般为1015min,室内温度以1820为宜。故隈14.【答案】正确【解析】盆装水应远离婴幼儿的活动区域，以免发生意外。故正确。15.【答案】错误【解析】空间密度是指幼儿在游戏场地中人均所占的面积，空间密度越大，表明越宽敞反之，空

21、间密度越小，则表明越拥挤。研究证明:当把一个大的开阔的游戏空间分割成几个小的空间时，幼儿意外事故减少，合作行为增多，认知能力增强等。故错误。二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）16.【答案】A【解析】观察法是指幼儿在直接接触事物的过程中，运用多种感官直观、生动、具体地认识事物，提 高 幼 感官的综合活动能力，培养其运用感官探索周围环境的习惯。故 选A。17.【答案】B【解析】幼吾幼，以及人之幼 深受慈幼美德熏陶的老一辈，普遍怀有对幼辈诞生与成长而发自内心的爱抚之情，这是祖辈参与学前儿童家庭教育的慈幼心理。故 选 B。18.【答案】D【解析】狭义的幼

22、儿园环境是指在幼儿园中，对幼J身心发展产生影响的物质与精神要素的总和，即专指幼儿园的内部环境。广义的幼儿园环境既包括幼儿园内部的小环境，还包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。故 选D。19.【答案】B【解析】从活动的组织形式上来看，亲子活动可以分为集体活动、小组活动、个别活动e 从活动的内容或领域来看，亲子活动可以分为运动类、语言类、操作认知类、社会类、艺术类等，以及多领域的亲子综合活动。从活动的表现形式来看，亲子活动可以分为游戏类（如亲子游戏）、探 索 类（如亲子制作）、亲近自然类（如亲子郊游）、歌舞表演类（如亲子同台演出）等。从参与人数上进行分类并不属于亲子活动的分类标准。故选Bo2

23、0.【答案】B【解析】日托园晨检的方法是一摸、二看、三问、四直。一摸。摸婴幼儿的额头、颌下和腮部。二看。看婴幼儿的精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现。发现可疑症状，及时送医务室诊断。三问。向家长了解婴幼J家中的饮食、睡眠和大小便等方面的情况。四直。查看婴幼J妙 衣兜内有无不安全的物品，避免发生意外事故。故 选 B。弟10页/（共16页）21.【答案】A【解析】3-6岁儿童学习与发展指南中指出，“对大家都喜欢的东西，能轮流、分 享 是 4-5岁幼儿 能与同伴友好相处”的典型表现；喜欢承担一些小任务”是 3 4 岁幼儿 具有自尊、自信、自主的表现 的典型表现；做了好事

24、或取得了成功后还想做得更好 是5-6岁幼儿 具有自尊、自信、自主的表现 的典型表现；有问题愿意向别人请教 是56 岁 幼 儿”愿意与人交往”的典型表现。故 选 A。22.【答案】D【解析】新入园的幼儿容易产生分离焦虑，帮助幼儿解决分离焦虑的方法是减少幼儿的依赖性，让幼儿熟悉幼儿园的环境，减少对家长的依赖，逐步延长幼儿的在园时间。故 选D。23.【答案】B【解析】夸美纽斯的教育专著是 大教学论。故选风24.【答案】C【解析】各项研究表明：教育对智力的启蒙和发展有重大作用。要保证幼儿迅速发展环境和教育对学前儿童的影响。美国心理学家布卢姆的理论：（1）对早期经验与智力发展提出科学假设；（2）学前阶段

25、是人智力发展极为迅速的时期，环圜寸智力发展的影响最大，儿童入学后学业成败很大程度上取决于早期经验。故选C.2 5.【答案】B【解析】影响婴幼理发展的因素主要可以分为客观因素和主观因素。客观因素主要包括：（1）生物因素，它是婴幼儿心理发展的物质前提与基础，它制约了婴幼儿发展的可能性。（2）环境因素：环境因素主要包括自然环境与社会环境。它决定了儿童心理发展的速度、程度与方向，将婴幼儿发展的可能性转化为现实。其中，教育作为社会环境中最重要的因素，在一定程度上对儿童的心理发展水平起着主导作用。主观因素指的是婴幼儿自身的心理和活动。心理的发展过程是一种主动积极的过程。在遗传、环境等客观作用影响过程中，儿

26、童自身也积极地参与并影响他自己的心理发展。新的需要与儿童原有的心理水平之间的矛盾是促进儿童心理发展的决定性因素。而且，随着儿童年龄的增长，主观因素对他的心理发展的影响作用将日益增长。儿童的心理是在活动中形成与发展的，儿童在其与周围客观世界的相互作用中逐渐走向成熟。故选瓦26.【答案】B【解析】气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征，它是最早出现也是变化最缓慢的。在一定的教育作用下，人原来的某些气质特点是可以发生变化的。故 选 B。27.【答案】D【解析】幼儿以形象记忆，随着年龄增长语词记忆逐渐发展，其差距逐渐缩小。28.【答案】D【解析】根 据 36 岁儿重学习与发展指南，不 能用 一

27、把“尺子 衡量所有幼儿，就是要看到每个幼儿的不同之处，强调要尊重幼儿发展的个体差异。故 选 D.29.【答案】D【解析】地震发生时，教师要积极组织幼儿避险，A、B、C 项三种做法都是正确的。D 项违背了幼儿教师职业道德。故 选 D。30.【答案】C【解析】有规则游戏是指在游戏中有明确规则的游戏，这种游戏的规则可能是孩子们共同商量制定的，如玩捉迷藏的游戏，也可能是为了完成特定的教育任务而由教育者规定，如 老狼老狼几点了 我们都是木头人等。故选心31.【答案】C【解析】幼小衔接的工作内容：（1）培养幼儿对小学生活的热爰和向往；（2）培养幼儿对小学生活的适应性；第 页/共 16页（3）帮助幼儿做好入

28、学前的学习准备。故选C。32.【答案】A【解析】1949年 I I 月，中央人民政府教育部成立后，在初等教育司下设幼1檄 育 处，张逸园为第一任处长，使我国幼教工作有了全面统一的领导。故 选 A。33.【答案】A【解析】学科渗透式教学即将某个学科教育内容渗透到各门学科之中,通过各门学科课程化整为零地实施教育。这种课程模式，便于将这个学科领域的各个方面内容分门别类，使学习者在各学科的学习中获得相应的知识、技能和情感。题干中，教师既重视专业知识的传授，又考虑学生心理品质的发展，体现了学科教学渗透的教学方法。故 选 A。34.【答案】D【解析】规则引导法是指用规则引导幼儿的行为，使其与集体活动的方向

29、和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危及他人的一种管理方法。题干中王老师用和幼Jlz共同协商制定的规则来引导幼儿在游戏中的行为，其管理班级的方法是规则引导法。互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。榜样激励法是指通过树立榜样并引导幼学习榜样以规范幼亍为，从而达成管理目的的方法。目标指导法是教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。故 选 D。35.【答案】D【解析】血红蛋白浓度指单位体积（L）血液内所含血红蛋白的量。血红蛋白又称血色素，为一种含色素的结合蛋白质，是红细胞主要成分，能与氧结合，运输氧和二氧化碳。在临床上可用以诊断某些变性血红蛋白症和

30、血液系统疾病。其增减的临床意义基本上与红细胞增减的意义相同，但血红蛋白能更好地反映贪血的程度。故选 D。36.【答案】B【解析】幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在：（1）把渴望得到的东西说成已经得到；（2）把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；（3）在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。故 选 B。37.【答案】D【解析】陈鹤琴创立了“活教育 理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼1邀 育 道 路，在南京及我国有很大影响。所以，20世纪30年代在我国幼教界陈鹤琴和张雪门有“南陈北张 之称。故 选 D。38.【答案】B【解析】家长是培养儿童自主

31、性的难点，只有家长协调配合，学生才能真正独立自主。故 选B。39.【答案】D【解析】内化就是儿童将外在的观念转化为自己的信念的过程。故 选 D。40.【答案】D【解析】感觉对比是指同一感觉器官在不同刺激的作用下其感受性发生变化的现象。题干中教师在浅黄色的背景上出示小白兔的图片，幼儿反映看不清，是因为白色与黄色对比不强，不 易 被 幼 感 知。故 选 D。三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）41.【答案】ABCD【解析】饮水与婴幼儿健康关系密切。因为婴幼儿时期是其生理和心理迅速发育的时期，抵抗疾病的能力较弱，容易受到外界病原体的侵入而致病。而充

32、足的饮水不仅能使咽喉部保持清洁和湿润，保持大便通畅，而且能保第 12页/共16页倒蹴曲枭K-E寂刘证机体新陈代谢的正常进行，提高机体抵抗疾病的能力，从而减少疾病的发生。故选ABC D。42.【答案】BCD【解析】布鲁纳的结构教学观：（1）教学的目的在于理解学科的基本结构。布鲁纳强调学生学习的积极性和主动性，强调认知结构的重要性。（2）掌握学科基本结构的教学原则。布鲁纳提出的四条教学原则：动机原则。结构原则。序列原则，或称程序原则。强化原则。布鲁纳认为，几乎所有的学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。他认为儿童具有三种最基本的内在动机：好奇 的 内 驱 力（求知欲）；胜任的内驱

33、力（成就感）；互惠的内驱力。故 选BCD。43.【答案】ABCD【解析】学前社会教育的特征包括：群体性、目标性、计划性、多样性。学前家庭教育的特征包括：领先性、长久性、单独性、随意性、随即性。要注意对学前社会教育和学前家庭教育二者特点的区分。故选ABCD。4 4.【答案】ABC【解析】个别交谈包括教师利用家长早、晚接送孩子时与之交流、电话交谈和专门约请家长来园面谈三种形式。家长会属于集体形式。故选ABC。45.【答案】CD【解析】A项表述不正确，实施素质教育是促进学生德智体美全面发展，而不是单纯的减少文化课程。B项表述不正确，素质教育是贯穿于学生教育的整个过程，而不是仅限于幼1檄育阶段。故 选

34、CD。46.【答案】ABC【解析】同伴是影响幼儿社会性发展的关键因素。研究发现，幼在与同伴的关系中获得的社会性发展的关键经验包括分享、合作、谦让、攻击、告状、求助和安慰等。故选ABC。47.【答案】AD【解析】3/岁幼儿的年龄特征包括以下几点：（1）生活范围扩大。（2）认识依靠行动，思维仍带有直觉行动性。（3）情绪作用大，行为具有强烈的情绪性。（4）爱模仿。个性初具雏形 是5-6岁幼儿的年龄特征。SfcAD048.【答案】ABCD【解析】幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。主要表现在：（1）游戏为幼儿提供了宽松的心理

35、氛围；（2）游戏催发了幼儿的探究行为；（3）游戏激发了幼儿的发散性思维；（4）游戏提高了幼儿的创造性水平。故 选ABCD。49.【答案】ABC【解析】区域活动的材料要有层次性和结构性，采用渐进式投放，保持数量的适宜性。材料少了，儿童无法开展丰富多彩的活动，满足不了儿童创造性活动的需要，但材料也不是越多越好。另外材料应多选用自然材料和可利用的废旧物品，保证材料的可操作性和安全性。教师应根据幼儿游戏的发展不断补充和更新游戏材料，以满足幼J杯同阶段的游戏需求。故选ABC。50.【答案】ABCD【解析】这些现象都是婴幼儿在体育活动的负荷量处于过度疲劳时会出现的。故选ABC D。51.【答案】AB【解析

36、】活动：幼儿是在与环境积极地相互作用过程中实现自身的发展的，这一相互作用过程就是活动。（I）幼儿的活动可大致分为内部活动和外部活动两类。（2）幼儿的实践活动（外部活动）大致分为两类，一是操作实际物体的活动；二是人际交往活动。实物操作活动对幼儿发展有极其重要的意义：幼儿在实物操作活动中发展自我意识；幼1实物操作活动中发展思维能力；实物操作活动是获取知识的重要源泉。人际交往活动的作用表现在：让幼儿体验社会角色；是幼儿重要的信息源；是幼J世际的社会生活。故选AB。弟13页/（共16页）52.【答案】ABCD【解析】幼儿感知觉发展的特点：感知的分化日益细致、感知过程概括化、感知过程的主动性不断加强、蝴

37、过程系统化。感知过程分析综合水平逐步提高 是顺口过程概括化和系统化的一个体现，而不是其特点。故选 ABCD,53.【答案】ABCD【解析】幼儿园教师专业标准（试行 指出，教师的专业能力包括：环境的创设与利用、一 日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展。故选ABCD.54.【答案】ABCD【解析】学前儿童心理学的年龄范围：儿童心理的发展是指从初生到成熟时期（一般指（M 8岁）心理的发展。而从初生到进入小学之前是广义的学前时期（0-6岁）。学前儿童心理学的研究对象是在这个年龄范围内的儿童心理的发展。学前儿童心理学的研究对象包括以下三个方面

38、：（I）个体心理的发生；（2）学前儿童心理发展的一般规律；学前时期心理过程和个性的发展。故 选ABC D。55.【答案】AB【解析】为了培养幼儿良好的个性心理品质，教师必须以身作则，具有良好的个性心理素质，幼儿教师应理智，刚毅，进取，灵敏，乐观，热情，勤勉，自尊，自主，善于调节、控制自己的不良情绪，并具备广泛的兴趣，避免幼儿受消极情绪的影响。故 选AB。56.【答案】ABCD【解析】广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所理的各门门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。（1）课程的构成要素主要有：课程目标、课程内容、课程结构、课程评价

39、四个要素组成。（2）课程内容：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。（3）课程内容的具体表现形式在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学大纲）和教材。故选ABC D。57.【答案】ABCD【解析】观察学习是指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及结果就能学会某种复荆亍为，又称替代学习无尝试学习。它包括注意过程、保持过程、动作再现过程及动机作用过程。故选A BCD。58.【答案】AB【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）健康领域的指导要点提出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的

40、首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。这指明了安全问题是摆在每一位幼教工作者面前的头等大事，也指明了安全教育在幼儿园工作中的重要地位。故 选AB。59.【答案】BCD【解析】幼儿在幼儿园活动的主要形式是游戏，但教师也会组织一定主题的学习活动，还会在日常生活中安排简单的劳动。故 选BCD。60.【答案】ABD【解析】造成婴幼儿体弱的原因有多种情况，不良的饮食习惯、疾病、不合理用药、微量元素缺乏、维生素D缺乏、药物等都可能造成婴幼儿体质虚弱。故选A B D。四、简 述 题（共4题，每题5分）61.【答案】人们普遍认为，学前期是儿童个性初步形成的时期。因为幼J

41、牌儿童心理活动的完整性、独特性弟14页/（共16页）和稳定性都得到了明显的发展，同时作为个性组成部分的两大方面都已有了明显的表现。具体表现在以下三个方面：(1)幼J度儿童的各种心理现象开始表现齐全幼J阊儿童的各种心理现象开始表现齐全，儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统，并开始形成一个完整的主观世界0 3岁前是儿童的各种心理现象逐渐发生的时期，但这时孩子的心理活动是零散的、混乱的。儿童行为中有很多矛盾现象，作为人的心理的最主要特征的调节控制自己行为的能力非常差，而调节控制能力逐渐成为心理的协调者的过程发生在整个幼闾，到了幼儿末期，幼儿调节、控制自己行为的能力逐渐增强，开始能够按照一定

42、目的、计划去活动。由此可以看出，幼1心理活动开始具有系统性、完整性的特点。(2)心理活动独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并渐趋稳定幼儿的个性特征已显示出明显的差异：在新生儿期个别差异的基础上，幼儿气质的不同已十分明显；在能力方面，儿童的智力的差异及特殊能力也开始显露出来特别是作为个性特征核心成分的性格开始形成。同时，儿童的个人特点在不同的情境中表现渐趋一致，出现稳定的个人特点。幼1阊的这种差异成为儿童日后发展的基础。(3)心理活动的积极能动性开始形成积极能动性对幼理的各个方面产生巨大的影响。在自我意识方面，孩子对自己的评价及相应的自信心已经表现出差异，如有的孩子对自己充满信心，有的退缩;

43、有的孩子能够控制自己，有的则自制力差。而自我意识水平的高彳氐直接影响着幼儿的学习、生活，甚至对孩子以后的发展产生影响。在兴趣、爱好方面，有的孩子对事物充满好奇，喜欢探索，有的对什么都无所谓；有的喜欢昆虫，有的喜欢画画，有的则喜欢舞蹈等。兴趣、爱好的不同提供了幼儿的发展好坏和朝哪个方向发展的可能性。兴趣性强的孩子会有更好的发展，因为孩子的兴趣是影响其学习效果的最主要因素。6 2.【答案】(1)创设良好的师幼互动心理环境；(2)给予幼儿平等的言语权，促进师幼积极互动；(3)调整角色，换位思考，提高师幼互动质量。63.【答案】(1)合理配膳；(2)膳食巧搭配；(3)细心烹调;(4)进餐次数。64.【答案】(1)幼儿园班级工作计划的制订；(2)幼儿园班级工作的组织与实施；(3)幼儿园班级工作的检查与计划调整；(4)幼儿园班级工作的总结与评估。第 15页/共 16页第 16页/共16页