2022年8月浙江省绍兴市教育系统幼儿招聘考试《保教知识与能力》真题试卷及答案.pdf

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1、2022年 8 月浙江省绍兴市教育系统幼儿招聘考试 保教知识与能力真题试卷及答案（考 试 时 间 120分钟）得分阅卷入注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵守考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴曲枭K-E寂葡-判 断 题（共 1S题，每题1分）1.认为”应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致”观点的教育家是蒙台梭利。（）2.笑是情绪愉快的表现，儿童的笑比哭发生得晚。（）3.儿童心理发展是被动发展的过程。（）4 .班杜拉认为儿童的心理是在社

2、会文化历史的影响下发生和发展的。（）5.保教人员发现幼儿生病，未经过监护人委托或同意，不得给幼儿用药。（）6.学前儿童学习是一个非常广泛的概念，可以发生在任 时间、任何场所和任何情境中。（）7.教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提。（）8.对于患了过敏症疾病的幼儿，应拨打120电话，等待医生救援。（）9.致畸因素指可能对胎儿造成伤害的因素，包括药物、烟酒及咖啡因等麻醉品、辐射、化学物质和污染等。（）10.儿童最初的简单句是没有修饰语的，以后便出现了简单修饰语和复杂修饰语。（）11.体重超过按身高计算的标准体重30%40%以上为轻度f l 巴胖。（）12.双手传接球活动能够发展幼儿

3、的精细动作能力。（）13.学前儿童的膳食应该注意营养的丰富性和均衡性，品种多样化，各类营养优势互补。（）14.支持幼儿在接触自然、生活事物和蝙中积累有益的直接经验和感性认识。（）15.应为幼儿选择刷头小，刷毛较软、较稀的儿童牙刷。（）二、单项选择题（共 25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2 分）16.幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好（）为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。A、生活习惯B、学习习惯C、卫生习惯D、行为习惯17.引导家长参加课程建设和管理，并让家长参与幼儿园的日常管理工作等。这体现了幼儿园与家庭之间的（）。A、指导与被指导的关系B、

4、朋友关系C、教育与受教育的关系D、合作伙伴关系18.对于幼儿来讲，正常的教学区声音在（）分贝.A、5055B、7585C、6575D、556519.当教师发现幼儿有遭受家庭暴力或者疑1以暴力的情况，正确的做法是（）.A、依法向公安机关报案B、与家长进行沟通交流C、向园领导汇报D、向幼儿的其他监护人反映20.下列不属于4 5儿童想象特点的是（）。A、想象仍以无意性为主B、想象出现了有意成分C、想象目的计划非常简单D、想象依靠感知动作21.皮亚杰认为（）的儿童处于感知运动阶段。A、0-2 岁B、2-3 岁C、4-5 岁D、56岁22.布拉姆提出影响学前儿童健康的自然环境因素中不包括（）.A、化学因

5、素B、物理因素C、生物因素D、教育因素23.下列不属于幼儿常见疾病的是（）。A、上呼吸道感染B、细菌性痢疾C、肺炎D、扁桃体炎24.学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是（）。A、音长B、音高C、音色D、音准25.抽象能力明显萌发的年龄段是（）。A、3岁前儿童B、小班幼儿C、中班幼儿D、大班幼儿26.（）曾说：教育技艺的全部奥秘就在于有一颗挚爱儿童的心。”A、马卡连柯弟 1 页/（共 18页）弟 2 页/（共 18页）B、第斯多惠C、克鲁普斯卡娅D、苏霍姆林斯基27.用以控制幼儿情绪的“消 退 法 ，其理论依据是（）。A、行为主义理论B、认知理论C、人本主义理论D、精神分析理论28.了解国内外学

6、前教育改革与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素养等，属 于 幼儿园教师专业标 准（试行）中体现的哪项基本理念？（）。A、幼儿为本B、终身学习C、能力为重D、师德为先29.角色扮演法的第一阶段的因素是（）。A、简单再现B、情景迁移C、以物代物D、角色扮演30.无论是识记水果、蔬菜，或者是辨认动物、器械时，教师都应要鼓励婴幼儿自己看一看、摸一摸，或者闻一闻、尝一尝，或者摇摇晃晃、拍拍打打，甚至放到地上滚一滚、摔一摔等，这些教学方法是体现了婴幼儿以（）为主的认知层次。A、抽象思维B、形象思维C、感觉运动思维D、逻辑思维31.幼 儿 到 了（）时什么事都要求 自己来，对成人的要求和帮助常以 不

7、 来拒绝，这时候孩子变得非常任性固执。这就是通常所说的第一次心理断手威。A、1-2 岁B、4-5 岁C、3-4 岁D、2-3 岁32.学前儿童心理发展进程的基本特点是（）.A、发展的高速度、均衡、整体性、连续性和阶段性B、发展的低速度、均衡、整体性、连续性和阶段性C、发展的高速度、不均衡、整体性、连续性和阶段性D、发展的低速度、不均衡、整体性、连续性和阶段性33.幼儿园上课的基本模式是（）。A、上课B、户外活动第3页/共18页C、游戏D、区域活动34.家庭教育的优势不包括（）。A、强烈的感染性B、天然的连续性C、超强的权威性D、鲜明的针对性35.幼儿时常提出一些不平常的问题，是以下哪方面的具体

8、表现？（）A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、有意想象36.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是（）。A、把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素B、提出了“社会本位论”的儿童观C、提出了“白板说”D、为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲37.在陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是（）.A、做B、教和做C、教和学D、学和做38.在游戏中，幼儿常常会自发地用唱歌或者舞蹈进行信息的交流与情感的表达。这体现出了幼儿艺术表现与创 造 的（）.A、稚拙感B、随意性C、自 蝌D、自发性39.幼儿园教育的五大领域相互渗透，从不同的角度促进幼儿（）等方面的发展。A、知识、技能、过程、方

9、法、情感态度B、身体素质、道德素质、表达能力、创造能力、生活技能C、情感、态度、能力、知识、技能D、思维、社会性、情绪情感、个性、健康40.幼儿园的日常生活中，幼儿日积月累形成的良好习惯，如进餐后主动去放碗、漱口、擦嘴、洗手等，每天都会自觉反复去做。这体现了日常生活的（）.A、自在性B、习惯性C刻板性D、强制性三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2第4页/共18页蹴曲枭K-E寂葡分）41.幼儿园环境分为（）。A、物质环境B、社会环境C、局部环境D、精神环境42.婴幼儿时期是人的一生中发展变化最大的时期，是 个 体 的（）发展的重要时期。A、身体B、

10、动作C、智力D、品德43.幼儿园教育的原则有（）。A、教育的活动性和活动的多样性原则B、以游戏为基本活动的原则C、发挥一日活动整体教育功能的原则D、保教结合的原则44.陶行知认为，要解放儿童的创造力。下 列（）属于他主张的“六大解放”？A、解放儿童的头脑B、解放儿童的耳朵C、解放儿童的四肢D、解放儿童的时间45.婴幼儿在盥洗过程中容易出现的问题有（）。A、玩水弄湿衣袖B、拥挤打闹C、不慎将月巴皂沫弄到眼睛里D、肥皂沫误入口中46.设计学前教育课程内容具有全面性、（）等特点。A、启蒙B、社会C、发展D、灵活性47.科学、合理地安丹林口组织一日生活包括（）。A、时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既

11、有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异B、尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除肖极等待现象C、建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼J睁习自我管理D、教师要直接指导，避免时间的隐性浪费48.关于学前阶段与 1浮阶段的不同教育特点，下列表述正确的是（）。A、学前阶段以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式；小学阶段以上课为主要教学形式B、学前阶段的生活节奏较宽松，生活管理不带强制性；4惇阶段的生活节奏较紧张，纪律和行为规范带有强制性C、学前阶段教师与幼几个别接触机会少，涉及面较窄；4浮阶段师生接触机会多，时间长，涉及面广D、学前阶段教室的环境布置生动活泼，幼儿可

12、自由选择游戏及进行同伴交往；浮阶段教室的环境布置相对严肃，学生自由选择活动的余崛少49.教育家陶行知提出近代中国幼稚园存在以下问题？（）A、外国病B、花钱病C、美国病、蒙氏病D、富贵病50.学前教育内容选择的依据有（）oA、教师的兴趣爱好B、社会发展的需要C、幼儿园教育目标D、幼身心发展特点51.目前我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽略孩子的（）。A、身体锻炼B、自立意识，自理能力C、品德培养D、智力开发52.学前教育督导评估的原则有（）。A、落实政府责任和部门职责，完善管理体制B、发展性原则，坚持运用发展性教育评估思想，对学前教育发展过程的进步程度实施监测与评估C、客观性原则，坚持教育

13、督导评估的公平、公正、公开，突出教育督导评估内容真实性和评估结果的可靠性D、提高学前教育发展水平53.幼儿园教师与幼儿建立良好人际关系的基本条件有（）oA、真诚B、接纳与信任C、深切的了解D、更多的关注54.儿童受教育的权利做出规定的有（）。A、中华人民共和国宪法B、中华人民共和国刑法C、中华人民共和国教育法D、中华人民共和国义务教育法55.儿童的数概念的形成，经历的阶段分别是（）。A、口头数数B、给物说数C、按数取物D、掌握数概念56.保护幼儿的安全是教师义不容辞的责任，但不能只是让幼儿等待成人给予保护，也需对幼儿进行防意外危睑的自护教育。其具体内容包括（）。弟 5 页/（共 18页）弟 6

14、 页/（共 18页）A、使幼儿知道父母的姓名和家庭住址B、教会幼1怀接受陌生人的物品，不跟陌生人走C、让幼儿知道110电话的含义D、教会幼儿向楼下扔东西、倒水57.教育立法的程序一般包括（）.A、教育法律议案的提出B、教育法律草案的审议C、教育法律的表决和通过D、教育法律的公布58.下 列（）属于引起无意注意的原因？A、刺激物本身的特点B、人自身的状态C、人的知识经验D、人的性格及意志品质59.教师和家长应如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力？（）A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们B、多和不熟悉的小朋友玩C、让幼儿只和自己的兄弟姐妹玩D、经常带幼参加

15、亲戚朋友聚会60.小班年龄阶段健康教育的目标是（）。A、对食物营养有初步的认识B、了解多吃蔬果对身体好C、认识不同清 用品，注意个人卫生D、学习单脚站立，尝试单脚跳四、简 述 题（共4题，每 题5分）61.幼Jlz教师的知识结构类型主要有哪几种？试分析自己的知识结构类型。6 4.幼儿观察的发展主要表现在哪些方面？62.孤独症儿童主要有哪些心理障碍表现?63.试述陈鹤琴的教育思想。第7页/共18页第8页/共18页倒蹴曲枭K-E寂刘2022年 8 月浙江省绍兴市教育系统幼儿招聘考试 保教知识与能力真题试卷及答案（参考答案）一、判 断 题（共 1S题，每 题 1 分）1.【答案】错误【解析】蒙台梭利

16、改为福禄培尔。故错误。2.【答案】正确【解析】笑是情绪愉快的表现，儿童的笑，比哭发生得晚。新生儿出生就有第一声啼哭，具有重要的生理作用。故正确.3.【答案】错误【解析】儿童的主观能动性与实践活动在儿童心理发展过程中，起关键作用。儿童心理发展的过程是一个主动建构的过程。即便是在遗传、环境的影响下，儿童本身也积极地参与并影响其自身的心理发展。故错误。4 .【答案】错误【解析】维果斯基认为儿童的心理是在社会文化历史的影响下发生和发展的。故错误。5.【答案】正确【解析】幼儿园工作规程 第二十条指出，幼儿园应当建立患病幼儿用药的委托交接制度，未经监护人委托或者同意，幼儿园不得给幼儿用药。故正确。6.【答

17、案】正确【解析】指导婴幼儿学习活动应注意的问题之一是：充分发挥不同形式的活动在学前儿童学习中的作用，引导学前儿童在探索、体验的过程中学习。学前儿童的学习是一个非常广泛的概念，可以发生在任何时间、任何场所、任何情境中。因此，根据学前儿童不同的学习需求，保育员应充分发挥游戏、自由探索、榜样、集体教学、小组教学、个别教学、启发式教学等多种教育形式与手段，使一日生活的各个环节都能够激发孩子的学习兴趣,保持他们的学习热情，使他们能够主动、愉快、有效地学习。故正确。7.【答案】正确【解析】教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。故正确。

18、8.【答案】错误【解析】过敏症致死时间短，可能几分钟，死亡率高，因此迅速处理极为重要。首先尽可能迅速移去或中止诱发症状的原因或诱发物。其次，开始治疗的关键是维持呼吸道畅通和有效的血液循环。经初步处理有所好转的患儿，也应迅速送至就近医院继续观察治疗。故错误。9.【答案】错误【解析】致畸因素主要包括遗传因素和环境因素。遗传因素引起的先天畸形包括染色体畸变和基因突变。有害的环境因素可对精子、卵子或受精卵发育的不同阶段产生影响，从而引发先天畸形.凡能引起先天性畸形的环境因素统称致畸因子。环境致畸因子主要分为生物性致畸因子、物理性致畸因子、化学性致畸因子以及其他致崎因子。故错误。10.【答案】正确【解析

19、】学前儿童句型的发展趋势之一是从无修饰句到修饰句。儿童最初的句子是没有修饰语的，2.5岁儿童已经开始出现一定数量的简单修饰语，3岁时开始出现复杂修饰语，到4岁时有修饰语的句子开始占优势。故正确。11.【答案】错误【解析】体重超过按身高计算的标准体重20%30%以上为轻囱巴胖。故错误。12.【答案】错误【解析】双手传接球活动能够发展幼儿的粗大动作能力。故错误。13.【答案】正确【解析】学前儿童的膳食的特点之一即膳食营养的丰富性和均衡性。故正确。14.【答案】正确【解析】支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。故正确。15.【答案】正确【解析】根据幼儿牙齿发育的特点，应为

20、幼儿选择刷头小，刷毛较软、较稀的儿童牙刷，防止刷毛过硬，损伤牙龈。故正确。二、单项选择题（共 25题，每 题 1分，每题的备选项中，只 有 1个最符合题意，每 题 2 分）16.【答案】D【解析】幼儿园工作规程 第三十一条指出，幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。故 选D。17.【答案】D【解析】幼儿园教育纲要 指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。这不仅是对幼儿家庭看法的改变，更是对幼儿家庭教育作用的肯定和认同。故 选D.18.【

21、答案】A【解析】幼儿的耳朵特点是耳郭皮下组织少，血液循环差，易生冻疮。对于幼儿来说，正常的教学区声音在5055分贝之间，60以上开始影响睡眠。经常处于80分贝的噪声中会导致睡眠不足，烦躁不安，消化不良，甚至听觉迟钝。因此对于幼儿生活的环境要减少环境噪音，保护幼儿耳朵良好的发育。故 选 1 9.【答案】A【解析】幼儿园工作规程 第十五条指出，“幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育,发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当依法及时向公安机关报案。故 选A。20.【答案】D【解析】想象依靠感知动作属于2 3岁儿童想象的特点。其余选项内容属于4 5岁儿童想象的特点。故选D。21.【答

22、案】A【解析】感知运动阶段（出生至2岁），在这一阶段，婴儿能协调感觉输入与运动能力，形成行为图式，以此作用并理解周围环境。故 选A。22.【答案】D【解析】布拉姆将影响健康的因素归纳为环境（包括自然环境和社会环境）、保健设施的易得性程度、生物学因素以及人的生活方式等4个类别。其中自然环境因素包括化学因素、物理学因素和生物学因素等，有些是自然界固有的，有些是人为的，但都以自然因素的形态对学前儿童的健康产生影响。教育因素不属于自然环境因素。故 选D。23.【答案】B【解析】幼儿常见病包括佝偻病、肥胖症、贫血、踽齿、斜视、弱视、中耳炎、上呼吸道感染、扁桃体炎、口疮、肺炎、腹泻、湿疹、雍子、包茎与包皮

23、过长等。细菌性痢疾是一种细菌性传染病。故选以2 4.【答案】D弟9页/（共18页）弟10页/（共18页）【解析】音准是学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。一个持续了 3年的研究结果表明：在学前阶段，儿童最容易掌握的是歌词，节奏次之，速度第三，呼吸第四，最难掌握的是音准。故 选D。25.【答案】D【解析】5 6岁是学前晚期，即幼儿园大班的年龄，在这一年龄阶段，儿童抽象能力明显萌发。故 选D。26.【答案】D【解析】苏霍姆林斯基曾说：教育技艺的全部奥秘就在于有一颗挚爱儿童的心。故 选D。27.【答案】A【解析】对孩子的消极情绪可以采用 消退法。消退法是指在幼儿情绪强烈时，成人不去关注或刻意控制，而

24、是让其自然而然地减I寻以至消退。其理论依据是操作性条件作用的消退。消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴随，那么此类反应在将来发生的概率便降低。所以 消退法的理论依据是行为主义理论。操作性条件作用理论是行为主义理论的重要代表之一。故选A。28.【答案】B【解析】幼儿园教师专业标准（试行）提出教师的基本理念有师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习。终身学习的理念要求教师“学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法优化知识结构，提高文化素养具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范”。题干所述体现了终身学习的基本理念。故选及29.【

25、答案】B【解析】构成角色游戏的第一阶段的因素是情景的迁移，即将现实生活中的真实情景迁移至1 N段想的情景之中。故 选B.30.【答案】C【解析】看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，或者摇摇晃晃、拍拍打打等动作体现了婴幼儿以感觉运动思维为主的认知层次，所以C是正确的选项。故选C.31.【答案】D【解析】在个体人的成熟过程中，要经历两次心理断乳。第一次心理断乳发生在2 3岁之间，即婴儿期向幼儿期的过渡。第二次心理断乳发生在13-14岁之间，即童年期向少年期的过渡。幼儿到了 2-3岁左右就会出现一种日益明显的倾向，即经常表现出探索行为，在探索过程中自尊心迅速高涨，幼儿迫切地要表现自己，因此，要求自主就成

26、为这个时期幼儿生活中的自我意识的显著特征。这个时期的孩子什么都愿 自己来”，对成人的要求和帮助，常以 不 来拒绝可是幼儿的行为又常常受到父母的禁止和限制，这往往引起孩子的强烈不满,常常用反抗和拒绝来表示自己与父母的冲突。故 选D。32.【答案】C【解析】学前儿童心理发展进程的基本特点是：发展的高速度、不均衡、整体性、连续性和阶段性。故选C。33.【答案】C【解析】游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。幼儿园以游戏为基本活动。故选C。34.【答案】C【解析】家庭教育的优势：（I）广泛的群众性；（2）强烈的感染性；（3）特殊的权威性；（4）鲜明的针对性；（5）天然的连续性；（6）固有的继承

27、性；（7）内容的丰富性；（8）方法的灵活性；（9）家庭教育的及时性。故选C35.【答案】B【解析】创造想象是指根据一定的目的和任务，不依赖现存的描述而独立创造出新形象的过程。幼儿期是创造想象开始发生的时期。随着幼儿知识经验的丰富和抽象概括能力的提高，幼儿创造想象的水平逐渐提高。他们常常提出一些不平常的问题，有时会自己编新的故事，创造性的绘画，游戏内容也日益丰富，游戏想象的空间距离日益扩大。故选瓦36.【答案】A【解析】卢梭是18世纪法国伟大的启蒙思想家，也是近代教育思想史上具有重要影响力的教育家。他的自然主义教育思想对西方教育理论和教育实践有着深远的影响。这一思想的一个基本前提就是重新评价儿童

28、，“把儿童看做儿童”，把儿童看做教育的主体和教育中的积极因素，尊重儿童的人格和尊严及其所具有的特点。故本题选A。故选A。37.【答案】A【解析】“活教育 理论提倡儿童在教育活动中依靠自己的智慧，独立思考去发现问题，从做中学习知识、积累经验，倡导 在做中教，做中学，做中求进步。故 选A。38.【答案】D【解析】幼儿的艺术表现与创造首先表现为自发性。也就是说，儿童生来具有艺术潜能。在游戏活动中，幼儿经常会自发地用唱歌或舞蹈进行信息的交流与情感的表达。故 选D。39.【答案】C【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）总则第二部分教育内容与要求提出，幼儿园教育的五大领域相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态

29、度、能力、知识、技能等方面的发展。故 选C.40.【答案】B【解析】在日常生活中，幼儿在进餐后主动去放碗、漱口、擦嘴、洗手等，每天都会自觉反复去做，体现了习惯性的特点。故选区三、多项选择即（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）41.【答案】AD【解析】幼儿园环境包括物质环境和精神环境。物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料，它是满足幼儿的各种活动需求，促进幼身心全面发展的最基本的保障。精神环境是指符台幼儿的审美情趣，令其身心轻松愉快的、亲切温馨的气氛。故 选AD。42.【答案】ABCD【解析】婴幼儿时期是人的一生中发展变化最大的时期，是个体

30、的身体、动作、智力、品德和心理发展的重要时期。故 选ABCD。43.【答案】ABCD【解析】学前教育的特殊原则：（1）保教合一的原则。|呆育和教育是学前教育机构两大方面的工作保育和教育工作互相联系、互相渗透。（2）以游戏为基本活动的原则。游戏是儿童最好的一种学习方式。游戏是内容和形式的结合。（3）教育的活动性和直观性原则。教育的活动性以活动为中介。通过各种活动促进儿童的发展；教育活动的多样性。教育的直观性。（4）生活化和I一日活动整体性的原则。教育生活化。生活教育化。发挥一日活动整体功能。一日活动中的各种活动不可偏废;各种活动必须有机统一为一个整体。姬ABCD。44.【答案】AD【解析】陶行知

31、提出从六个方面解放儿童的创造力：解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的眼睛、解放儿童的嘴、解放儿童的空间以及解放儿童的时间。故 选AD。45.【答案】ABCD第 I I 页/共18页第 12页/共18页倒中内E般【解析】婴幼J府盥洗过程中常会出现一些问题，如他们喜欢边洗边玩水，不慎将月瞳弄到眼里或误入口中，甚至在盥洗时拥挤打闹等。所以，保育员在婴幼儿盥洗时应做好组织指导工作。故选ABCD。46.【答案】ABCD【解析】设计学前教育课程内容特点包括：（1）全面性：促进幼儿德智体美、身心全面发展。（2）社会性：“大自然大社会都是活教材”，教师选择能让幼获得有益的学习经验的大自然和大社会中的人、

32、事、物作为课程的内容。（3）启蒙性：课程内容应是浅显的，具有启蒙作用的，根据儿童的年龄特点设置内容。（4）发展性：遵循儿童的身心发展规律，促进幼儿的发展，并且内容应跟上时代的发展，不断更新。（5）灵活性：教师应具有教育机智，善于捕捉教育契机，根据儿童的兴趣和需要进行教育。故选ABC D。47.【答案】ABC【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）指出，科学、合理地安排和组织一日生活须做到以下几点：（一）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。（二）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间.教师直接指导的集

33、体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。（三）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。（四）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。故选ABC。48.【答案】ABD【解析】学前阶段与小学阶段的不同教育特点：（1）主导活动方面。学前阶段的主导活动是各种各样、丰富多彩的游戏，以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式，幼 在 玩 中 学，教师指导方法比较直观、灵活、多样，没有家庭作业及考试制度小学阶段的主导活动是各种学科文化知识的学习，以上课为主要的教学形式，教学方法相对固定、单一，有一定的家庭作业及必要的考试制度，学习成为一种必须完成的任务。（2

34、）作息制度及生活管理。学前阶段的生活节奏是宽松的；一日生活中游戏活动时间较多，生活管理不带强制性，没有出勤要求；教师对幼J府生活上的照顾比较周到和细致；小学阶段的生活节奏快速、紧张，作息制度非常严格，每天上课时间较长，纪律及行为规范带有强制性，教师对儿童在生活上的照料明显减少，生活主要靠儿童自理。（3）师生关系。学前阶段教师与幼儿个别接触机会多，时间长，涉及面广，关系密切、具 体 4浮阶段师生接触主要是在课堂上，个别接触少，涉及面较窄。（4）环境设备的选择与布置。学前阶段教室的环境布置生动活泼，有许多活动区域，在其中有丰富的活动玩具和材料供幼J励手操作、摆弄，幼儿可以自由选择游戏及进行同伴交往

35、小学阶段教室的环境布置相对严肃，成套的课桌椅排列固定，教室内没有玩具，学生自由选择活动的余地较少。（5）社会及成人对儿童的要求和期望。社会及成人对幼儿的要求相对宽松，给幼儿一个快乐的童年已成为全社会基本的共识，幼儿的学习压力小，自由多，没有非完成不可的社会任务;社会及成人对小学生的要求相对严格、具体，家长对小学生具有很高的期望，因此，学习压力大，自由少，要负担一定的社会责任。故 选ABD。49.【答案】ABD【解析】清末民初的中国已出现许多幼儿教育机构，这些机构大多是分布在各大中城市，为上层社会服务。陶行知批评它们存在三大弊病，即 外 国 病 、花钱病、富贵病”。陶行知提出，新创办的乡村幼稚园

36、，要改革这三种弊病，只有 把外国的幼稚园化成中国（适合中国国情）的幼稚园，把费钱的幼稚园化成省钱的幼稚园，把富贵的幼稚园化成平民的幼稚园”，幼稚园才真正能在中国这片土地上普及。故 选A B D。50.【答案】BCD【解析】学前教育内容选择的依据包括社会发展的需要、幼儿园教育目标和幼儿身心发展特点。故 选BCD。5 1.【答案】ABC【解析】目前我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽略孩子的身体锻炼；忽略孩子的自立意识，自理能弟13页/（共18页）力培养；忽略孩子的品德培养。故 选ABC。52.【答案】BC【解析】学前教育督导评估暂行办法第五条指出，”督导评估的原则：（一）发展性原则。坚持运用

37、发展性教育评估理念，对省域学前教育发展过程和进步程度实施监测与评估。（-）激励性原则。坚持以评促建、以评促改，切实调动地方人民政府落实学前教育三年行动计划的积极性、主动性和创造性。（三）客观性原则。坚持教育督导评估的公平、公正、公开，突出教育督导评估内容真实性和评估结果的可靠性。（四）实效性原则。坚持从实际出发，重在督导评估政府的努力程度、职责到位、工作落实的情况以及学前教育发展的实际效果。故选BC。53.【答案】ABC【解析】建立良好师生关系的基本条件有三个：一是真诚，二是接纳与信任，三是深切的了解。具体来说，幼儿园教师与幼儿建立良好的人际关系的基本条件包括：（1）真诚，即教师必须抛弃传统的

38、教师权威的面具，勇于面对自己的优缺点，以具有喜、怒、哀、乐等情绪的人的真正面目，来面对儿童，无所躲避，更不必掩饰。（2）接纳与信任，即教师要把每一个幼儿当作一个有价值的独立个体来看待，关心爱护他们，并给幼儿充分的探索与自我发现的机会，这是他们应有的权利，只有教师不以评判的态度对待儿童，只有当儿意有最大的安全感时，学习才是有效果的。（3）深切的了解，良好的学习是建立在师幼相互了解的基础上的，只有深切真诚的了解，才可能产生师生间心灵沟通。给予他们以温暖和鼓励，并真诚地热爱他们。故 选ABC。54.【答案】ACD【解析】中华人民共和国宪法（2018年修正）第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的

39、权利和义务”。中华人民共和国教育法（2021年修正）第九条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性!、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会”。中华人民共和国义务教育法（2018年修正）第四条规定，”凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的 义 务 故选A C D。55.【答案】ABCD【解析】掌握数概念是逻辑思维发展的一个重要方面。数概念比实物概念更抽象，掌握数概念比实物概念要困难。儿童数概念的形成阶段如下。（1）学前儿童数概念的萌芽。学前儿童数概念

40、的发生可分为以下阶段.辨数，产生对物体大小或多少的模糊认识。认数，产生对物体整个数目的知觉。3点数，开始形成数概念。3岁前儿童对数的认识主要处于知觉阶段，只能说是出现数概念的萌芽。数概念在3岁以后开始形成。（2）幼儿数概念的发展。幼儿掌握数概念包括三个成分。掌握数的顺序;掌握数的实际意义。这阶段幼儿已具备了初步的计数能力，但还没有形成数概念。掌握数的组成。掌握数的组成是幼儿形成数概念的关键。幼儿掌握了数的组成以后，就形成数概念。（3）儿童的数概念的形成。儿童的数概念的形成，经历口头数数、给物说数、按数取物和掌握数概念等四个阶段。故 选ABCD。56.【答案】ABC【解析】防意外危险的自护教育包

41、括防睑、防毒、防触电、防火、防交通事故等内容。其中防险的具体内容包括以下几方面：（1）知道父母的姓名和家庭住址；（2）记住家中的电话号码及父母手机号码（或工作单位电话号码），会拨打电话；（3）知 道110电话的含义；（4）认识家庭住址邻近的街道名，会辨认从幼儿园回家常经过的路线；（5）外出不随意离开成人，如发生走失，会在原地等候或找民警、工作人员帮助；（6）不把姓名、家庭住址告诉陌生人；（7）在家不给陌生人开门；（8）不接受陌生人的物品，不跟陌生人走，如被胁迫，知道呼喊求救及向人多处逃脱；（9）不允许他人触摸自己的身体；（10）不钻爬阳台栏杆，把身体探出阳台、窗口；（11）会扶着栏杆上下楼梯，

42、知道如何安全地乘电梯；（12）不向楼下扔东西、倒水；（13）不弟14页 共18页）独自到近水的地方玩耍，发生自己或同伴落水的意外时会及时大声呼救。故 选ABC。57.【答 案】ABCD【解 析】教育立法是加强教育法制建设、依法治教的前提，是为实现教育的法律调整提供根据的。教育立法的程序是指享有教育法律创制权的机关制定、修改、废止教育法律的法定工作秩序、步骤和方法。严格立法程序对坚持法律创制的严肃性、维护法律的尊严与权威、保证立法质量、实现立法科学俗口民主化有着重要意义。我国的教育立法程序如下：（一）提出教育法律议案；（二）审议教育法律草案；（三）教育法律的表决和通过；（四）公布教育法律。故 选

43、ABCD。58.【答 案】AB【解 析】引起无意注意的原因是刺激物的特点和人本身的状态e有意注意受多方面因素的影响：（1）活动的目的和任务；（2）对活动的兴趣与认识；（3）活动的组织；（4）人的知识经验；（5）人的性格及意志品质。故 选ABO59.【答 案】ABD【解 析】3-6岁儿童学习与发展指南 健 康 领 域 身 心 状 况”部分的。目 标3具有一定的适应能力 中的教育建议指出，锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如:注意观察幼J府 新 环 境 中 的 饮 食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩

44、，使幼儿较快适应新的人际关系。故 选ABD。60.【答案】ABC【解 析】小班年龄阶段健康教育的部分目标：（I）了解盥洗的顺序，初步掌握洗手的基本方法；学习保持自身的清洁，会使用手帕；坐、站、行 姿 势 正 确.（2）进餐时情绪愉快，进餐习惯良好；认识并且爱吃几种主要的食物，有时能主动饮水。（3）能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳，能 从2530厘米高处自然地跳下。所 以，小班幼儿动作发展的目标不包括单脚跳，应发展幼儿的双脚跳。A、B、C三项的教育目标均符合幼儿的身心发展水平。故 选ABC。四、简 述 题（共4题，每 题5分）61.【答案】（1）幼儿教师的知识结构教师是促进幼儿现代化的启蒙者

45、，要按照社会的需要来塑造幼儿，教师自身的知识结构会对幼儿的发展产生很大的影响。幼儿教师的知识结构一般来讲有以下几种：“工”型知识结构这 些 幼 教 师 所 具 备 的 知 识 有 纵 向 深 度，有 特长，但其知识面却过于狭窄，只专不博。他们只知道与幼儿园各科教学相关的知识点，而对国家的政治、法律不够关心，心理学、教育学、动物学、植物学等学科的知识较为贫乏。，一 型 知 识 结 构这类幼J檄 师 的 知 识 面 比 较 宽 广，什么都懂一点，但都懂得不深透，没有专长，没有特色，像,万金油二他们拥 有 幼 儿 园 教 育 纲 要（试行）中所规定的“语言”、“科学”、“数学”、“音乐”、“体育”、

46、“美术”等科目的基本知识，但并不精通其中的任何一门学科.T型知识结构这种知识结构不同于上述两种，它不是单一的、平面的，而是复杂的、立体的横线表示有比较宽广的知识面，竖线表示有一门钻研较深的专业知识；这些幼儿教师既有宽厚的知识根基，又有所专长，“博”和“专,相结合，以博养专，以专促博，专与博相辅相成，潜力大，易在教学科研上取得丰硕成果，是较佳的知识结构。型知识结构这类幼J威 师 在T 型知识结构的基础上，精通一门以上的专业知识，即在广博知识的基础上，又精通两门以第15页/共18页上的专业知识，能在两门或以上的学科领域里遨游;所掌握的两门专业知识有明显的交叉点、结合部，是最佳的知识结构。这些幼儿教

47、师可以算得上是“通才”，他们一专多才，能量大，用途广。（2）略。62.【答 案】婴儿孤独症发生于3岁以内，起病缓慢，主要的心理障碍如下。（1）社会交往障碍由于孤独、退 缩，对亲人没有依恋之情，不能领会表情的含义，也不会表示自己的要求和情感。又 称 自 闭症 。（2）语言障碍婴儿孤独症患儿虽有语言功能但往往缄默不语，或使用一种不为交流的语言。他们常自言自语，无视他人。（3）行为异常孤独症患儿常以奇异、刻板的方式对待某些事物。他们的兴趣十分狭窄，要求周围环境和生活方式固定不变，因此很难适应幼儿园的生活。（4）其他可能有感知障碍、认知障碍、癫痫发作等表现。63.【答 案】（1）反对半殖民地半封建的幼

48、儿教育，提倡适合国情的中国化幼1檄 育。他批评当时的幼儿园不是抄袭日本就是模仿欧美，生搬外国的教材、教 法，全然不顾中国国情。（2）反对死教育，提倡活教育。陈鹤琴先生反对埋没人性的、读死书的死教育。在抗战时代，他抱着实验新教育的使命，创建了活教育。他的活教育体系，对中国幼儿教育的各方面产生了重大而深远的影响。（3）幼儿园课程理论。课程的中心。陈鹤琴先生反对幼儿园课程脱离实际，主张根据幼儿的环境一一自然的环境，社会的环境作幼稚园课程系统的中心，让幼儿能充分地与实物和人接触，获得直接经验。课程的结构。陈 鹤 琴 先 生 认 为“应当把幼稚园的课程打成一片，成为有系统的组织“。虽然他把课程内容划分为

49、:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，但这五种活动是一个整体，如人的手指与手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相连，血脉相通，因 此 被 称 为“五指活动”.课程的实施。强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准反对实行分科教学，提 倡 综 合 的 单 赧 学，以社会自然为中 心 的 整 个 教 学 法 ；主张游戏式的教学。（4）重视幼儿园与家庭的合作。陈鹤琴先生十分重视家庭对幼儿的影响，积极主张幼儿园与家庭合作起来教育幼儿。6 4.【答案】幼1脚知觉发展的最重要变化是知觉逐渐发展为独立的、有相对稳定方向性的过程，也就是开始形成有意的、自觉意识的观察过程。幼

50、儿观察的发展，表现在观察目的性、持续性、细致性、概括性以及观察方法等方面。（1）观察的目的性加强幼儿观察的目的性和有意性随年龄增长和教育影响而逐渐发展，从低到高可以分为三级：低级：不能接受任务，东张西望，或只看一处，或任意乱指。幼J曲 期，大多处于 氐级水平。中级：能根据任务有目的地观察，但遇到困难或干扰不能克服，不愿坚持。高级：根据观察任务，有目的地克服困难和干扰，坚持细致观察。（2）观察的持续性延长幼儿初期，观察持续的时间很短。在教育的影响下，幼儿逐渐学会持续地观察某一事物，观察平均持续时间随年龄增长而延长。从6岁 开始，观察的持续时间显著增加。（3）观察的细致性增加幼儿的观察一般是笼统的