2022年重庆市南岸区教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案.pdf

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1、O 1WP刮D IHP椰奥S2022年重庆市南岸区教师招聘考试 教育基础知识试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外 的答案无效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及

2、涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I .下列选项中体现了迁移的是（）。A、学生学习解决一元二次方程，教师测验一元二次方程B、学生学习古诗文后，教师让学生默写C、学生刚学习一篇文章，教师带领真实情景演示出来D、学生学习一位数加法，作业是两位数加法2.基础教育课程改革倡导的评价观是（）。A、主体性评价观B、专业性评价观C、发展性评价观D、生成性评价观3.以“教育的民主化”为教育特征的是（）。A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代4.教育社会功能的（）是指教育的

3、社会功能一般要经过较长的人才周期之后才能得以显现。A、超前性第1页,B、潜在性C、间接性D、迟效性5.依法执教就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。下列选项中，体现教师进行依法执教的是（）。A、将成绩较差的学生集中安排到教室靠后的座位B、对学生进行爱国主义教育C、将不遵守纪律的学生赶出教室D、进行有偿家教6.孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。这说明，孙老师没有做到（）.A、关爱学生B、因材施教C、廉洁从教D、严谨治学7.根据科尔伯格的道德发展阶段论,小丽的道德发展处于相对功利取向阶段。在听完海因兹偷药的故事后，小丽可能的回答是（）

4、。A、“该偷、他的妻子需要这种药，他需要同他的妻子共同生活”B、“该偷，他做的是好丈夫应做的事”C、“不该偷.他要救妻子的命是应该的，但偷东西犯法”D、“不该偷，别人说不定也像他妻子一样急需这药,要考虑所有人生命的价值”8.学生学习完动物的概念，再去学习两栖动物、哺乳动物、爬行动物、海洋动物等概念。这种学习迁移 属 于（）。A、水平迁移B、横向迁移C、纵向迁移D、逆向迁移9.下列关于班主任的工作职责，说法错误的是（）。A、全面了解班级内每个学生，深入分析学生思想、心理、学习和生活状况B、有针对地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展C、认真做好班级的日常管理工作D、努力提高所授科目的成绩1

5、0.按学生的智力测验分数和学业成绩把学生分成不同的班组进行学习，这 是（）.共1 1页A、分层教学B、小组合作学习C、小班化教学D、复式教学11.国外最早专门论述教育的著作是（）.A、夸美纽斯的 大教学论B、昆体良的 论演说家的教育C、亚里士多德的 政治学D、柏拉图的 理想国12.品德是道德品质的简称，它是一种（）.A、社会现象B、集体现象C、个体现象D、文化现象13.“十三五”职业教育国家规划教材标识图案（如下图所示），由书籍和手的变形体有机组合而成，通过手形动态变化形成书籍基本形态，寓 意（）。A、做中学、做中教”B、精业、敬业”C、“以人为本，立德树人”D、自强、求知、力行、有为”14.

6、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）.A、理论联系实际B、因材施教C、教育与生产劳动相结合D、实现教育机会均等15.通过观察发现，当学生有一位学识渊博、待人诚恳的老师时，那么此学生一般会比较爱好读书，且谦逊有礼。此现象说明，教师职业道德具有（）。A、调节功能B、教育功能C、促进功能D、认识功能16.美国的实用主义教育家杜威的代表作是（）。A、大教学论B、普通教育学C、论演说家的教育D、民主主义与教育17.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 2020年）确立了我国教育发展的战略性目标是（）A、进入人力资源强国行列B、进入高等教育强国行列C、进入继续教育强国行列D、进入幼儿教育

7、强国行列18.“如何培养学生的创新意识,这一问题属于（）的问题。A、有结构B、无结构C、创造性D、认知性19.游泳时，刚刚跳进水中时会觉得水很冷，不久后这种感觉就会消失。这种感觉属于（）。A、感觉后像B、感觉适应C、感觉对比D、感觉补偿20.学生入学以来，班主任陈老师立即深入了解每个学生的特点和情况，并为每个学生制定学习发展规划。陈老师的做法关注了（）。A、学生发展的顺序性B、学生发展的曲折性C、学生发展的互补性D、学生发展的差异性21.基于经验和直觉，以自身作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的教育研究方法是（）。A、量化研究第2页，共1 1页B

8、、质性研究C、调直研究D、经验总结研究22.在西方，“课程”一词最早提出的教育家是（）。A、洛克B、斯宾塞C、赫尔巴特D、卢梭23.提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一 思想的教育家是（）.A、陶行知B、黄炎培C、蔡元培D、杨贤江24.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（）思潮掀起了一场教育改革运动。A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、精神分析25.世界上最早的师范教育机构诞生于（）。A、德国B、法国C、中国D、英国26.很多科学家都在自己的研究领域内进行不懈的探索，他们的动机主要为（）。A、自我提高内驱力B、认知内驱力C、附属内驱力D、外部动机27.进行德

9、育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。A、导向性原则B、疏导原则第3页,C、因材施教原则D、教育的一贯性原则28.操作性条|牛作用论实验的基本过程观点是（）。A、学习实质上是一种条件刺激上的变化，学习是增强条件反应的手段B、学习实质上是一种反应概率上的变化，学习是由刺激转变为消退的手段C、学习实质上是一种反应概率上的变化，强化是增强反应概率的手段D、操作实质上是一种反应概率上的变化，操作性行为是增强反映概率的手段29.教师应对学生“感人之所感，知人之所觉”。这是一种（）技能。A、期望B、移情C、调适D、同化30.新课程倡导的学习方式是（）

10、。A、自主、创新、变革B、自主、合作、探究C、合作、发展、变革D、提高、发展、创新二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.学校教育的专门性主要表现在（）A、专门的职能B、专门的课程C、专门的教师D、专门的场所32.学生事故处理办法，学校当承担责任的有（）。A、学生龚某，体育课猝死，经法医鉴定为脑部血管瘤破裂B、吴和胡宿舍冲突，吴用凳子将胡某砸成重伤C、蔡某踢球击中教学楼外墙，致使外墙脱落砸伤路过的郭某D、学生课间在楼道嬉戏，张某失足坠楼受伤33.教育可以促进人和社会的发展，具体表现在以下（）方面。A、改善人口质量，提高民族素质B、促进文化的延续和发展C

11、、促进经济发展D、促进政治民主化H页34.教育法规定的学校及其他教育机构的权利主要有（）.A、招收学生或者其他受教育者B、聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分C、组织实施教育教学活动D、拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干预35.德育一般包括（）。A、政治教育B、思想教育C、法律教育D、道德品质教育36.校园文化的内容有（）。A、校风校貌B、名言警句C、校史文化D、班规校纪37.以下属于造成学生心理个别差异的原因的是（）。A、遗传B、人际关系C、社会环境D、学校教育38.问题解决具有（）。A、序列性B、目的性C、开放性D、认知性39.关于协同教学，以下说法正确的有（）。A、是一种弹性教学组

12、织形式B、采用灵活时间单位代替固定划一的上课时间C、根据学习内容的不同，将学生编为大组或小组D、把大班上课，小班讨论，个人独立研究结合在一起40.下列属于学生过错行为的是（）.A、调皮捣蛋B、恶作剧C、考试作弊D、未经允许拿他人东西41.为营造良好的课堂心理气氛，要求教师做什么？（）A、对学生形成合理的期望B、以积极的情感感染学生C、合理利用信息传递D、重视课堂教学中的多向交往42.教学不是传递客观知识，而是激发学生原有的知识经验，促进知识经验的生长。基于这种观点而提出的教学方式有（）.A、抛锚式教学B、支架式教学C、传递接受式教学D、随机通达教学43.下列选项中属于综合课程的是（）。A、相关

13、课程B、融合课程C、经验课程D、核心课程44.教师职业的社会地位包括（）。A、政治地位B、经济地位C、专业地位D、法律地位45.学校教育中常用的以语言传递信息为主的教学方法有（）。A、谈话法B、演示法C、讨论法D、讲授法46.影响教师专业发展的因素包括（）.A、个体环境因素B、组织环境因素C、自主发展因素D、职前与入职教育因素第4页，共1 1页47.班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。A、效果强化B、替代性强化C、自我强化D、直接强化48.下列对依法治校的认识，正确的有（）。A、依法治校需要全面贯彻各项教育方针、政策B、依法治校应按照教育法律法规开展教育教学工作C、

14、依法治校需要理顺政府与学校的关系D、依法治校需要改善教师的执教环境49.“小王同学求异思维能力强。”从这一评价中可以看出小王同学的思维具有（）。A、流畅性B、变通性C、独创性D、灵活性50.学生的学习的特点有（）。A、以直接经验的掌握为主线B、以间接经验的掌握为主线C、计划性和组织性D、目的性三、判断题，判断下列说法的正误。51.“体谅模式”具有鲜明的人本主义色彩的特征。（）52.程序教学是以学生个别学习为主的一种教学方式。（）53.定势既有积极作用，也有消极作用。（）54.杨洋和班里经常一起打篮球的同学自发组成的篮球活动小组，他们经常在周末一起交流球技，他们这个群体属于积极型非正式群体，是班

15、级正式群体的补充。（）55.学习是一个意义建构的过程，是社会建构主义理论的观点。（）56.教育的根本目的是促进人的身心发展。（）57.学习动机是推动学生学习的根本动力。（）58.合作学习法是中小学重要的德育方法之一。（）59.知识经济时代，知识显得很重要，因此，学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。（）60.程序教学是个别化教学的典型代表。（）四、简述题第5 56 1.简述教学中可选择的教学策略。6 2.如何建立新型的师生关系？6 3.新颁布的课程标准有哪些主要特点?五、案例分析题6 4.小华是一名刚升入初中的学生。由于老师每天讲授的知识点不多，他感觉自己什么都懂，就没有进行必要的预习和

16、巩固练习。几次测验，他的各门功课都是刚刚及格，任课老师为此分别找他谈话。认识到问题的严重性后，他决定好好学习，每天进行晨读午练，0 牡也学习到很迟才睡。接下来的几次测验,他的成绩虽然有所好转，但远远没有达到预定的目标。他把问题归结自己还不够努力，于是更加刻苦学习，就连平时的休息时间、运动时间都花在了做题上。结果，成绩仍然不理想，甚至还不如原来。后来,只要听到“测验”“考试”，他就高度紧张，甚至吃不香、睡不好。对此，他很着急，也非常迷茫。（1）请分析小华可能存在的心理健康问题。（2）结合材料，谈谈学习动机与学习效果的关系。（3）作为教师，如何正确激发学生的学习动机？共1 1页第6页，共1 1页2

17、022年重庆市南岸区教师招聘考试 教育基础知识试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】D【解析】迁移是一种学习对另一种学习的影响。故 选D。2.【答案】C【解析】基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。故 选C。3.【答案】D【解析】教育民主化是现代教育特征之一，教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。它一方面追求让所有人都接受同等的教育，另一方面追求教育的自由化。故 选D。4.【答案】D【解析】教育社会功能具有间接性、再生性、潜在性、滞后性、先导性和有限性。滞后性即迟效性，指教育的社会功能一般要经过较

18、长的人才周期之后才能得以显现。故 选D。5.【答案】B【解析】依法执教原则是指在教育教学过程中教师要依照国家的法律制度从事教育活动，保证教育活动的合法性、正确性，促使学生的健康发展。根据依法执教原则的内容，在实际工作中教师要做到：依法执教，做奉公守法的模范；模范执行国家的政策法令；自觉遵守社会主义纪律；廉洁自律，抵制不良社会风气的侵蚀。B项正确。A项：将成绩较差的学生集中安排到教室靠后的座位违背了关爱学生这一职业道德。与题干不符，排除。C项：将不遵守纪律的学生赶出教室，侵犯了学生的受教育权。与题干不符，排除。D项：进行有偿家教违背了为人师表这一教师职业道德规范。与题干不符，排除。故 选B。6.

19、【答案】A【解析】题干中的孙老师没有做到 中小学教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生是师德的灵魂,教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中的孙老师把学生赶到操场，让学生在冷风中写作业没有体现关爱学生。故 选A。7.【答案】A【解析】相对功利取向阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。题干中，学生认为应该偷药，因为他需要和妻子共同生活，这是强调对自己的需要的满足。A项正确。B项：第三阶段是人际关系的定向阶段也叫作好孩子定向，这一阶段的儿童认为一个人的行为正确与否主要看他是否为人所喜爱。处于这

20、一阶段的儿童，赞成者会说，他做的是好丈夫应做的事；反对者则说，他这样做会给家庭带来苦恼和丧失名誉。与题干不符，排除。C项：第四阶段以权威和维持社会现有的秩序为准则，处于第四阶段的儿童，赞成者会认为应为妻子死负责；反对者会说，救妻子的命是应该的，但偷东西犯法。与题干不符，排除。D项:第六阶段的儿童，赞成者认为尊重生命、保存生命的原则高于一切；反对者认为，别人说不定也像他妻子一样急需这种药，要考虑所有人生命的价值。与题干不符，排除。故 选A。8.【答案】C【解析】纵向迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。故 选C。

21、9.【答案】D【解析】我 国 中小学班主任工作规定 规定，全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。第九条规定，认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。第十条规定，组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。第十一条规定，组织做好学生的综合

22、素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。第十二条规定，经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。选 项D的要求不属于班主任的工作职责。故 选D。10.【答案】A【解析】分层教学，又称分组教学、能力分组，它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学；小组合作学习是以异质小组为基本形式，以小组为主体，以小组成员合作性活动为机制，以小组目标达成为标准，以小组成绩为奖励依据的教学组织形式；小班化教学是在学生数量控制在30人以下的教学单位中面向学生个体，围绕学生个体发展而

23、开展的教学活动；复式教学是把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式。故 选A。H.【答案】B【解析】国外最早专门论述教育的著作是昆体良的 论演说家的教育，又 称 雄辩术原理，写作于公 元91 94年间。B项正确。A项：夸美纽斯的 大教学论是西方近代最早的教育学著作，与题意不符，排除。C项：亚里士多德的 政治学并不是专门论述教育的著作，与题意不符，排除。D项：柏 拉 图 的 理想国内容十分丰富，涉及其哲学的各个方面，尤其对他的政治哲学，认识论等有详细的讨论。并不是专门论述教育的著作。故选瓦12.【

24、答案】C【解析】品德是道德品质的简称，它是一种个体心理现象，它是个体依据一定社会或阶级的道德原则和规范行为所表现出来的稳固的心理特征和倾向。故 选C。13.【答案】A【解析】十三五”职业教育国家规划教材标识图案由书籍和手的变形体有机组合而成，通过手形动态变化形成书籍基本形态。标识标准颜色为蓝色和绿色。标识图案寓意 做中学、做中教“，突出强调职业教第7页,共1 1页育教学特色。故 选A。1 4 .【答案】C【解析】人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。马 克 思 在 资本论等著作中详尽阐述了关于人的全面发展的学说，其中，教育与生产劳动相结合

25、是马克思教育思想的重要内容之一，被视为实现人的全面发展的唯一途径。故 选C。1 5 .【答案】B【解析】教师的教育功能是指：（1）教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用；（2）教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催傅口激励作用；（3）教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用（4）教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。故 选B。1 6 .【答案】D【解析】美国教育家杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物。其代表作为 民主主义与教育 经验与教育 我们怎样思维等。杜威提倡教育要以儿童为中心，践行“从做中学”的教育方法。故选D。1 7 .【答案

26、】A【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要（2 0 1 0 2 0 2 0年）确立了我国教育发展的三大战略目标：到2 0 2 0年，基本实现收育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。故 选A。1 8 .【答案】B【解析】现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将问题分为以下两类：有结构的问题（结构良好问题）；无结构的问题（结构不良问题）。其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较模糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。题干中，“如何培养学生的创新意识”这一问题已知条件与要达到的目标都比较模糊，符合无结构的问题”的概念。B项正确。A项：有结构的问

27、题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。与题干不符，排除。C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选瓦1 9 .【答案】B【解析】感觉适应是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。题干中，游泳时刚跳进水中觉得很冷，一段时间后才会消失。B项正确。A项：感觉后像是指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象，又称感觉后效。与题干不符，排除。C项：感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。与题干不符，排除。D项：感觉补偿是指当某些感觉失去以后，可以由其他感觉来弥补。与题干不符，排除。故选民2 0 .【答案】D【解析】个别

28、差异性启示我们教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。班主任深入了解每一位学生的特点并制定学习规划体现因材施教。故 选D。2 1 .【答案】B【解析】教育质性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法，对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。B项正确。A项：量化研究也称定量研究，是7寸事物的属性进行数量上的分析，从而判定事物的性质和变化。与题干不符，排除。C项：调查研究是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的

29、有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。与题干不符，排除。D项：经验总结研究是指在不受控制的自然状态下，对学前教育实际工作者的先进教育工作经验进行科学分析和概括，使之上升到教育理论高度的一种总结性研究。与题干不符，排除。故选2 2 .【答案】B【解析】第一个进入人的视野的真正课程问题，是由斯宾塞于1 8 5 9年提出的，什么知识最有价值”的问题。洛克提出了绅士教育的思想。赫尔巴特是传统教育的代表人物。卢梭把一个人受的全部教育分为三类：自然的教育、人的教育和事物的教育。故 选B。2 3 .【答案】A【解析】陶行知被誉为“乡村教育之父、

30、于1 9 2 7年创办了晓庄师范学校，确立“生活即教育”“社会即学校 的思想，提倡教学做合一的方法。A项正确。B项：黄炎培提出的是职业教育思想。他提出“手脑并用:“做学合一”、，理 论 与 实 际 并 行:，知识与技能并重，的教学原则。与题干不符，排除。C项：蔡元培提出的是全面发展教育。他主张国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育五育并举，造就具有完全人格的个人。与题干不符，排除。D项:杨贤江是马克思主义教育学的代表人物。他 写 的 新教育大纲（1 9 3 0年）是我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作。他的主要观点是教育起源于生产劳动。与题干不符，排除。故 选A。2

31、 4 .【答案】A【解析】在成熟时期，人本主义掀起了一场教育改革运动。故 选A。2 5 .【答案】B【解析】世界上最早的师范教育机构诞生于法国。1 6 8 1年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿创立了世界上第一所师资训练学校，这是世界上独立的师范教育的开始。B项正确。A、C、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选民2 6 .【答案】B【解析】科学家的不懈探索主要是为了了解知识以及解决问题的需要，这种动机是指向学习任务本身，因此属于认知内驱力。故 选 及2 7 .【答案】B【解析】疏导原则，又称为循循善诱原则，即在德育过程中要做到循循善诱，以理8艮人，从提高学生认第8页,共1 1页识入手，调动

32、学生的主动性，使他们积极向上。B项正确。A项：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。C项：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，教育者应当根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的、有针对性地教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。与题干表述不符,此项为干扰选项，排除。D项：教育的一致性与连贯性原则是指德育的进行应当是有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合、协调一致、前后连贯，从而保障学生的品德能按教育目的的要求发展。与题干表述不符，止倾为干扰选项，排除。故选

33、民28.【答案】C【解析】斯金纳是著名的行为主义心理学家，他改进了桑代克的猫开笼取食实验，创建了“斯金纳箱”。斯金纳认为，学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。故 选C。29.【答案】B【解析】教师的移情是教师将自身的情绪或情感投射到学生身上，感受到学生的情感体验，并引起与学生相似的情绪性反应，由此产生和谐的心理互动。故 选B。30.【答案】B【解析】新课程改革要求改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。故 选B。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABC【

34、解析】在所有的社会机构中，唯有学校是培养人的专门场所，最具有专门性，尽管培养人并不是学校的“专?，培养人也不是学校的唯一职能。学校教育的专门性主要表现在：（1）培养人是学校教育的中心任务。学校产生的第一根据就是专门培养人，学校存在的第一理由也是专门培养人。（2）学校教育设有专供学习的课程。（3）学校教育有专门的教师。其中.第一点体现了学校教育的专门职能。故 选ABC。3 2.【答案】BCD【解析】根 据 学生伤害事故处理办法规定，学校应当依法承担相应的责任的情况。故 选BCD。33.【答案】ABCD【解析】教育可以促进人和社会的发展，主要体现在教育的政治功能、经济功能、文化功能和人口功能以及教

35、育的个体功能上。具体表现在：改善人口质量，提高人口素质；促进文化延续和发展；促进经济发展；促进政治民主化以及促进社会可持续发展等。故 选ABCD。34.【答案】ABCD【解析】中华人民共和国教育法规定，学校及其他教育机构行使下列权利：（一）按照章程自主管理；（二）组织实施教育教学活动；（三）招收学生或者其他受教育者；（四）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；（五）对受教育者颁发相应的学业证书；（六）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；（七）管理、使用本单位的设施和经费；（A）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；（九）法律、法规规定的其他权利。国家保护学校及其他教育机构的合法权益

36、不受侵犯。故选ABCD。35.【答案】ABCD【解析】广义的德育是指教育者根据一定社会的要求和受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质等，以促使他们成为合格社会成员的过程，包括政治教育、思想教育、道德教育、法律教育和心理教育等。故 选ABCD。36.【答案】ABCD【解析】校园文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式，包括校园物质文化、校园组织和制度文化、校园精神文化等。校风校貌和校史都属于校园精神文化，班规校纪属于学校组织和制度文化。故 选ABCD。37.【答案】ACD【解析】人的个体差异是在遗传

37、与环境的交互作用下逐渐形成的，其中社会环境又包括家庭、学校等。故 选ACDO38.【答案】ABD【解析】问题解决的特点是目的性、序列性和认知性。故 选ABD。39.【答案】AC【解析】小队教学也叫协同教学，是20世 纪50年代末美国对传统课堂教学的一种改革，主要由罗伯特安德生创立，后来对世界各国都有较大影响。其重点是从小学阶段开始就将教师和学生从固定的班级中解放出来,采取有弹性的教学组织。具体的做法是将儿童按不同学科分为大组与小组,看电影时以150200人为一大组;数学课则以10 15人为一小组。通过编制大组，教师们才有时间专注于小组教学与教材研究。这种方式可以避免死守40 50人的固定班级式

38、的僵化的学科教育，而视不同学科的性质，使学生团体具有弹性。如此一来，大组可以采取讲课式的同步教学，小组就可以彻底地实施个别教学。这样既可以发挥教师的专长，又可以唤起儿童的学习动机，为充实和提高教学活动奠定基础。综上所述，A、C项正确。B项：协同教学的重点是将教师和学生从固定的班级中解放出来，采取有弹性的教学组织。而不是调整上课时间。故B项错误，排除。D项：把大班上课，小班讨论，个人独立研究结合在一起是特朗普制的特点，故D项错误，排除。故 选AC。40.【答案】ABC【解析】学生的过错行为是指那些不符合道德要求的问题行为。未经他人允许拿他人东西属于学生的不良品德行为，违反了道德准则并且损害他人利

39、益。故 选ABC。41.【答案】ABCD【解析】营造良好的课堂心理气氛要求教师对学生有合理的期望、良好的情绪、采用灵活多样的教学方式、民主的领导方式、建立和谐的人际关系等。故 选ABCD。42.【答案】ABD第9页,共1 1页【解析】建构主义学习理论在教学中的运用包括以下教学方式：抛锚式教学模式、支架式教学、随机通达教学、合作学习模式、交互式教学模式、认知学徒制等。其中，抛锚式教学也称情境教学或实例式教学。它的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要，并通过学习共同体中成员间的互动、交流，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达成目标的全过程。支架式教学是指

40、教师引导教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。所 谓“支架”就是指教师的帮助；随机通达教学这种教学模式，重点阐述了如何通过理解的深化促进知识的灵活迁移应用。在学习过程中，可以从多个角度对信息进行建构，从而获得不同方面的理解。A、B、D三项正确。C项：传递接受式教学是指教学活动是学生在教师指导下进行的一种对客观世界的认识活动。与题干不符，排除。故 选ABD。43.【答案】ABD【解析】“相关课程”“融合课程”“广域课程”“核心课程”都是综合课程的形式，隶属综合课程，只不过综合的程度以及设计的思路略有差异。故 选ABD。44.【答案】ABCD【解析】教

41、师职业的社会地位是通过教师职业在整个社会中所发挥的作用和所占有的地位资源来体现的,主要包括政治地位、经济地位、法律地位和专业地位。故 选ABCD。45.【答案】ACD【解析】以语言传递为主的教学方法主要有讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。故 选ACD。46.【答案】ABCD【解析】影响教师专业发展的因素有：个体环境因素。教师的专业发展与教师个人的先前经历、生活环境以及生涯进程有着非常密切的关系，这些个人因素会直接或间接地影响着教师的学习方式、学习时间、学习动机，进而对教师的专业发展产生重要影响。组织环境因素。教师专业发展是制度、环境、文化等多方面因素共同作用的结果。自主发展因素。从新教师到

42、专家水平教师的成长过程，其制约因素主要表现为教师自主发展意识。因为教师的专业成长最终取决于教师自身，纯粹依靠外力推动的教师专业化可能会使教师职业获得一定的地位，但并不必然地促使教师个体的专业成长。职前与入职教育因素。教师职前教育阶段是指进入教师职业前在大学中接受专业教育的阶段，是为进入教师岗位、为成为专业化教师在知识、能力、素质方面储备的奠基阶段。A、B、C、D四项正确。故 选ABCD。47.【答案】BCD【解析】班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为：直接强化、替代强化和自我强化。A项：效果强化不属于专业名词，也不属于强化的范畴。A项错误。B项：替代性强化是观察者因看到榜

43、样受强化而受到的强化。B项正确。C项：自我强化是自己对自己的奖励，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。C项正确。D项：直接强化是指在社会认知理论中，直接强化的作用并不是增强行为，而是提供了信息和诱因。观察者对强化的期望影响了他注意榜样行为，激励他编码并记住可以模仿的、有价值的行为。D项正确。故 选BCD。48.【答案】ABC【解析】教育部关于加强依法治校工作的若干意见中提出，学校的根本任务是培养社会主义事业的建设者和接班人。实行依法治校，就是要全面贯彻教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会

44、主义建设者和接班人。实行依法治校，就是要严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力。实行依法治校，就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上，完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障学校、举办者、教师、学生的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。因此，A、B、C三项正确。D项：教育部关于加强依法治校工作的若干意见中并未提到这一点。与题干不符，排除。故 选ABC。49.【答案

45、】ABCD【解析】发散思维也叫求异思维，分散思维，辐射思维，求异思维即发散思维分散思维、辐射思维，发散思维具有流畅性、灵 活 性（变通性）和 独 创 性（独特性）的特点。故 选ABCD。50.【答案】BCD【解析】学生的学习的特点：以间接经验的掌握为主线；（2）具有较强的计划性、目的性和组织性；（3）具有一定程度的被动性。故 选BCD。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】正确【解析】体谅模式主张把道德情感置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。道德教育重在增强学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。这种模式的最大特点在于从实证研究出发，

46、建立起关心他人、发展利他主义观念的理论基点，带有鲜明的人本主义色彩。故正确。52.【答案】正确【解析】程序教学的代表人物是美国心理学家斯金纳。程序教学指一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步骤安排材料的个别化教学方法。古攵正确。53.【答案】正确【解析】定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。所以定势既有积极作用也有消极作用。故正确。54.【答案】正确【解析】积极型非正式群体指的是由学生自发形成的组织，并且对学生和集体发展产生了

47、促进的作用。题干中杨洋和班里同学自发组织的篮球小组起到了积极的意义。故正确。第1 0页,共1 1页55.【答案】错误【解析】个人建构主义理论认为：学习是一个意义建构的过程，是一个通过新旧经验的相互作用而形成、丰富和调整自己认知结构的过程。社会建构主义理论认为：学习是一个文化参与的过程，学习者通过借助一定的文化支持参与某个学习共同体的实践活动来内化有关的知识，掌握有关的工具。故错误。56.【答案】正确【解析】教育的根本问题是人的发展问题。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。因此，教育的根本目的是促进人的身心发展、这也是教育的直接目的。故正确。57.【答案

48、】正确【解析】学习动机是推动学生学习活动的根本动力，它极大地影响和制约着学生的学习效果和学习积极性。故正确。58.【答案】正确【解析】除说服教育法、情境陶冶法、榜样示范法、实际锻炼法等常用的德育方;却卜，合作学习法也是中小学重要的德育方法之一。故正确。59.【答案】错误【解析】学校的教育目的是培养学生德、智、体、美、劳各方面的能力，而不仅仅是传授知识。故错误。60.【答案】正确【解析】程序教学是指将教材内容按照逻辑顺序系统地加以编排，使之由浅入深、循序渐进的一种自动的教学模式。它是一种能让学生通过学习自我教学性材料(以特定顺序和小步子安排的材料)，以自己的速度和水平来进行学习的个别化教学方法。

49、程序教学是个别化教学的典型代表。故正确。四、简述题61.【答案】(1)教师中心取向的教学策略，主要有直接教学和接受学习；(2)学生中心取向的教学策略，主要有发现学习、情境教学和合作学习；(3)个别化教学，主要有程序教学、掌握学习和计算机辅助教学。62.【答案】新课程的推进要致力于建设充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生关系。为此，需要从以下几个方面努力：(1)树立民主的教育思想；(2)提高法制意识，保护学生的合法权利；(3)加强师德建设，纯化师生关系。师生情感关系问题虽然比较受到人们的重视，但师生情感关系的状况仍难以尽人满意，师生之间冷漠，缺乏沟通。优化师生情感关系，重建温馨感人的情谊，是

50、师生关系改革的现实要求。创造这种新型的师生情感关系，需要从以下努力：(1)教师要真诚对待学生，关心爱护学生；(2)展现撤学过程；(3)完善自己的人格，培养优秀的个性品质。63.【答案】(1)努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分(2)突破学科中心(3)改善学习方式(4)体现评价促进学生发展的教育功能，评价建议有更强的操作性。(5)为课程的实施提供了广阔的空间。五、案例分析题64.【答案】(I)小华可能存在的心理健康问题是考试焦虑症。焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。考试焦虑的表现是随着考试临近，心情极度紧张；考试时不能集中注意力，知