《琵琶行并序》导学案2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pdf

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1、琵琶行一、学习目标1 .了解白居易的生平及“行”这种诗体特点，理解古典诗歌中序和诗的关系，掌握文字重点字词的意义和用法。2 .学习对比、衬托等写作手法，欣赏并学习诗中描写音乐所运用的艺术手法,体会景物描写的作用。3.体 会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵。4.品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情；理清全文脉络，分析本课的结构特点。二、重点难点1.欣赏并学习诗中描写音乐所运用的艺术手法，体会景物描写的作用，培养联想和想像能力。2.认识当时社会的黑暗，领悟作者关注现实，同情和尊重受损害的下层妇女的精神。课前预习一、写作背景元 和 十 年（8 1 5年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街

2、头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安 藩 镇“反侧”之心。白居易时任太子左赞善大夫，已经离开了谏官的位置。但他上书主张严缉凶手，以雪国耻。另外，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，最 终 以“越职言事”罪名被贬为江州司马。司马是刺史的助手，在中唐时期多 专 门 安 置“犯 罪”官员，属于变相发配。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点。次年秋天，在得阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这 首 著 名 的 琵琶行。二、文学常识1.白居易：字乐天,晚 居 香 山

3、，号香山居士，又号醉吟先生。贞 元 进 士,官 至 校书郎、左赞善大夫，后因宰相武元衡一事被贬江州。长庆时，累迁杭、苏二州刺史，后任太子少傅，因不缘附党人，乃移病分司东都。会昌二年，以刑部尚书致仕，最后卒于洛阳的香山。白居易的文学创作以44岁被贬江州司马为界，一生可分为前后两个时期。前 期：二 十 九 岁 一 举 考 中 进 士,在 仕 途 上一帆风 顺，主 要 是“兼 济 天 下 工 作品以针硬时弊、反 映 民 生 疾 苦 的“讽喻诗”为主，如 新乐府 秦中吟 卖炭翁 观刈麦，三十五 岁 写 长恨歌。后期：815年因造谣中伤被贬,从此过上了“独 善 其 身”的生活,以感伤诗为主，如 琵琶行。

4、代表作品集：著 有 白氏长庆集。最大的艺术成就一 与元稹一起倡导新乐府运 动，世 称“元 白”。主 张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写文章要贴近现实,贴近事实,要把握时代脉搏,写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。2.歌行体:我 国 古 诗 的 一 种 体 裁，南朝刘宋时期的鲍照所创，初唐时期于汉魏六朝乐府诗的基础上发展起来的。特 点：篇幅可短可长；保留着古乐府叙事的特点；音节格律自由；句式比较灵活，一般是七 言；通 常 用“歌”、“行”、“歌 行”命 名。代 表 作：以“歌”命名的：白 居 易 的 长恨歌、

5、岑 参 的 白雪歌送武判官归京、杜 甫 的 茅屋为秋风所破歌等；以“行”命 名 的：白 居 易 的 琵琶行、杜甫的 兵车行、李 白 的 少年行等；以“歌 行”命名的：高 适 的 燕歌行；以“吟”命名的：李 白 的 梦游天姥吟留别、韦 庄 的 秦妇吟等；3.新乐府运动新乐府运动，是由中唐诗人白居易、元稹等所倡导的一场诗歌革新运动。”新乐府”一 名，是白居易相对汉乐府而提出的，其含义就是以自创的新的乐府题目咏写时事，故 又 名“新乐府运动”。诗的特点是：自创新题，咏写时事，体现汉乐府的现实主义精神。白 居 易 的 新乐府五十首、秦中吟十 首，元稹的 田家词、织妇词，张 籍 的 野老歌、王 建 的

6、水夫谣，并为新乐府运动中的优秀作品。内容：多反映现实生活，关心民生疾苦，揭露社会弊端，力求使诗歌起到干预社会、补救时政的作用；代表诗人：白居易、元 稹、张籍、李绅等；诗 风：多平易朴实，语言通俗直切。主张：文章合为时而著，歌诗合为事而作（文章应该为时事而著作，诗歌应该为现实而创作）4.司马:在本文中指军事主官的僚属。唐代各州置司马，名义为郡守之佐，实为闲职。5.左 迁：贬 官，降职。拓展文常：古代官员调动的词语汇总表“授 官、做 官”的词语辟、除、察、荐、举、授、选、征表“调动、补 任”的词语改、调 转、徙、迁、累迁、放、出、补；表“升 官、加 封”的词语拜、晋、进、超 迁、超 擢、陟、升、拔

7、、提表“贬 官、免 官”的词语贬、窜、放、谪、左 迁、左除、左降、左转、出、黜、细、免、夺表“辞 官”的词语致 仕、致 事、致 政、视 事、告归、乞骸骨6.元和十年，“元 和”，年号纪年法。拓展文常：古代纪年法(1)干支纪年：用“天 干”和“地 支”一一相配来纪年的方法。其特点是：A、天干和地支各一位组成一个纪年，如“甲子年”、“乙丑年”等。B、天干和地支的相配永远是单数对单数、双数对双数，不可能出现奇偶相组合。C、60年一循环，周而复始。(2)年号纪年：从汉武帝起，帝王即位都有年号，后就用帝王年号来纪年。如：康熙元年、岳阳楼记“庆历四年春”、琵琶行“元和十年”、游褒禅山记“至和元年七月某日、

8、石钟山记“元 丰 七 年”等。历 代 帝 王 遇 到“天 降 祥 瑞”或内江外忧等大事、要 事，一般都要更改年号。一个皇帝在位时，并不是一个年号，也可以多次改元。明朝以前的皇帝多数都改元两次以上。例 如 汉 武 帝 有11个年号，武 则 天 在 位21年 有18个年号。明清后一个皇帝一般一个年号。(3)王公年次纪年：春秋战国时代的一种纪年方法，如：赵惠文王十六年、鲁僖公三十三年。廉颇蔺相如列传赵惠文王十六年，廉颇为赵将。基础知识1.字词注音侬 甫（)铮铮然（)俱女（）熨人（）购然（）迁遹（)导阳（)荻花（）管整（）轻密慢搀（霎裹（)六名（)嘈嘈（）幽咽（）水浆厚（船舷（)敛容（)虾蟆（）红绡（

9、）躯头（）银篦（)阑干（)呕哑（）嘲啦（)2.解释词语-一词多义（1 ）言：感斯人言凡六百 H六言自言本是京城女_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）命：遂命酒 命 曰 琵 琶 行（3）数：使快弹数曲 一曲红绡不知数（4）是：是 夕 始 觉 有 迁 谪 意 自 言 本 是 京 城 女（5）为：因为长句 初为 霓裳 后 六幺为君翻作 琵琶行（6）语：琵琶声停欲语迟今夜闻君琵琶语3.词类活用（1 ）闻舟中夜_ 弹琵琶者（2 ）遂命迺(3 )商人重利轻别_ 离(4)歌 以 赠 之(5)龚啼妆泪红阑干_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

10、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.古今异义(1)因 为 长 句 古 义：今义：连词，表示原因或理由。(2)铁骑突出刀枪鸣 古义：今义：1.鼓出来。2.超过一般的显露出来。3.使超过。(3)暮去朝来颜色故 古义：今义：色彩。(4)凄凄不似向前声 古义：今义：表方位。(5)明年秋,送客流浦口 古义：今义：明年。(6)老大嫁作商人妇 古义：今义：长兄，长子。现广泛引申为排名靠前的人或者一个群体中领导者或最出色者。(7)整顿衣 裳 起 敛 容 古 义：今义：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来(多为组织、纪律、作风等)。(8)弟走从军阿姨死 古义：今义：称呼跟母亲辈

11、分相同、年纪差不多的无亲属关系的妇女，母亲的姐妹，或对保姆的的称呼。5.特殊句式(1)倒装句转徒于江湖间(于江湖间，状语后置)；尝学琵琶于穆，曹二善才(于穆，曹二善才，状语后置)（2）省略句问其人，本（是）长安倡女；送客（于）溢浦口；使（之）快弹数曲；沉吟放拔插（于）弦中（3）被动句是夕始觉有迁谪意（“迁谪”本身含有被动意味）；感斯人言 感（于）斯人言,“于 表被动研习探究1.阅读小序和第一节，说说这个小序和诗的第一节在文中有什么作用。2.乐声描写是第二段中尤为精彩的部分，根据乐声的起伏、感情的变化，可以分为几个小层次?我们能捕捉到琵琶女怎样的情感和生活变化呢？3.“欲语迟”，显示出弹者犹豫不

12、决，似有隐衷。人还没有出场，人物的身份、情态、心境已在这三个字中隐隐透露。琵琶女“欲语迟”的原因是什么呢？4.如何理解“醉不成欢惨将别”中“惨”的含义?5.作者在写琵琶女演奏之前，先写她调弦的动作和神情，有何用意？6.诗歌往往少不了对环境的描写，同样本诗中也有几处描写环境的句子，这些环境描写有什么作用呢？请结合具体内容简要分析。7.第三段运用了哪些表现手法？试分析。重点难点突破【重点鉴赏】1.讨论音乐描摹的方法，并赏析借助这些描摹方法所表现的音乐效果。2.诗人为什么发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？3.诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶

13、女面前泪洒青衫呢?4.琵琶女是一个怎样的形象？这一形象有何意义?知识拓展熟记诗歌鉴赏中写景技巧菜单1.顺序：空间角度上下、高低、俯仰、远近等2.内 容（角度）：所见、所闻、所感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）3.方法：正侧、虚实、动静、点面、白描、色彩映衬、对比、列锦等4.常用修辞：比喻、比拟、设问、反问、夸张、借代、反复、排比、对偶阅读下面三首诗词，然后回答问题。闻琴唐孙氏玉指朱弦轧复清，湘妃愁怨最难听。初疑飒飒凉风劲，又似萧萧暮雨零。近比流泉来碧嶂，远如玄鹤下青冥。夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭。1.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联描写调弦的过程，琴音由嘈杂到纯净。湘 妃，指

14、舜妃娥皇、女 英，运用湘妃思念舜的典故，总写琴声哀怨。B.颔联运用拟人的修辞手法，用自然界常见的声音凉风飒飒、潇潇暮雨，形象地表现琴声，化抽象为具体。C.颈联写听琴感受。琴声如在耳边，仿佛泉水从青色的山峰上流泻下来；琴声越来越远，又如黑鹤从青苍幽远的天空飞下。D.尾联写弹琴结束后的情景，意境幽静美好，突出了音乐的魅力，与 白 居 易 琵琶行的写法有异曲同工之妙。2.请 赏 析“夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭”一联的艺术手法。听蜀僧溶弹琴李白蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松。客心洗流水,余响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗儿重。注(1)绿绮，古代著名的琴。流 水，列子.汤问 伯牙善鼓琴,

15、钟子期善听。伯 牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山！志在流水,钟子期日：洋 洋 兮 若 江 河！”伯牙所念，钟子 期 必 得 之。(3)霜钟，山海经.中山经 ：丰山有九钟焉，是知钟鸣。郭璞注：霜降则钟鸣，故言知也。3.对本诗分析不恰当的一项是（）A.开头两句：“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。”说明这位琴师是从四川峨眉山下来的,简短的十个字，把这位音乐家写得很有气派，表达了诗人对他的倾慕。B.颔联中的“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺），“万壑松”写出了琴声的音乐效果，这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。C.颈联处使用俞伯牙与钟子期和“霜钟”的典故来表

16、达自己和蜀僧浚是人生的知音，都曾具有大济苍生的抱负。D.余响入霜钟”，意思是说，音乐终止以后，余音久久不绝，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。“霜钟”二字点明时令，与 下 面“秋云暗几重”照应。4.请你谈一谈第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”在表达上的妙处。虞美人秦观碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限！不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断入肠。【注】秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。5.下列对诗歌的理解与分析，不恰当的一项是（）A.词的开篇“和露”两个字，让人想到碧桃的枝叶上挂着的晶莹的露珠，把水灵灵的碧桃呈现在读者面前。B.虞

17、美人是著名的词牌之一，原为唐朝教坊曲，最初咏项羽宠姬虞美人，后来配乐歌唱逐渐形成固定曲调。C.“不道春难管”，跟上一句构成对比，春光是如此美好，但是却不能长留在人间，表达了无奈和忧愤之情。D.词的最后两句说的是因为春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮的想法，“只怕”一句更表达出惜春伤花之意。6.“乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意？请简要分析。写作金库白居易十分同情人民，做谏官时屡次上书，请求革除弊政。他在地方做官时，每到一年，都要力争做些对百姓有益的事情。杭州做刺史时，修筑了著名的“白堤”，用湖水灌溉土地。在苏州时，也受到苏州人民的爱戴。在做忠州刺史时

18、，他搞了许多利民的改革，号召开荒生产；改进税收方法，增加官豪税款，减轻贫苦农民的负担，尽量节约开支，减轻百姓的支出。他亲自带头种树，绿化荒山。他主持群体集会，席地而坐，与民同乐。有些官员说什么“贵”“贱”杂处，不成体统，白居易对这种言论毫不理睬。后来忠州人民为纪念这位爱民的好官，为他建了“白公祠”。“司马青衫”作为典故，出自于白居易 琵琶行 中的诗句：“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”青衫，是白居易司马身份的标志。“司马青衫”表达的是“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”的意思。古代诗人常用此典故来表示由于内心痛苦而伤心流泪。王 实 甫 长亭送别“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”，林 觉 民 与

19、妻书“司马春衫，吾不能学太上之忘情也”都用到这个典故，也都是这个意思。宋司马光 锦堂春“席上青衫湿透，算感旧、何止琵琶。”是说“伤心事”还不止琵琶女的身世。金 吴 激 人月圆从“南朝千古伤心事”一直说到“江州司马，青衫泪湿，同是天涯”也是指伤心事太多，其中“同是天涯”还用了白居易”同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的句子。元 白 朴 夺锦标在新亭眺望时触目伤心，也 说 到“谁念江州司马，沦落天涯，青衫未免沾湿”，这就是写自己的悲痛了。追本溯源，把司马青衫理解为一种同情之泪、哀怜之汨0这更能让我们想起屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、杜 甫 的“感时花溅泪”、鲁迅的长歌当哭及汶川时温总理的白

20、发。知音之音弹琴的人在水上，听琴的人在马上，弹琴的人和听琴的人相遇在一条船上。这条船便是一张琴了，被水的手指拨响。所谓知音，便是一个人与另一个人的心事被琴说穿，被水流传。人人都在世上寻找知音，却不知道在何时会偶然出现机缘。今夜，谁在那一勾残月下，独自临风抚琴？大音如霜降于四野，飘向远处的琴声比远处更远。寒夜秋月，千古心情，在玉指和轻弦上泛漫。庐山多愁善感的情怀，在一个古代的夜晚，被诗与琵琶说尽。潺阳江水在琵琶上翻滚流淌，白司马搁下酒杯，用悲怆在琴弦上定音。一曲终了，弹琵琶的手指在弦上轻轻滑落。于是，载满秋怨的小舟随琴声的消逝而永远消逝。而诗人则踏着湿漉漉的诗行，忧郁地走进经典。两行长长的泪水，

21、垂在历史的脸庞，再也无法抹去。弦上的月光流年的风沙湮没了历史的辙印，岁月的密网却捞起只只斑斓的海贝。穿过千年的沧桑，秋风中瑟瑟的芦苇仿佛只只忧伤的眼睛，惨淡迷离的月光诉说着潺阳江边的泪光。那怀抱琵琶半遮面的清愁女子，就坐在那只空空的画船上。船很大，大得仿佛能摆得下世上所有的珍宝；船很小，小得盛不下一颗落寞的心。船本可以划得很远，但却没能划出这港湾。这无风又无浪的港湾就是她的家，而家的温馨和欢乐永远都是远方最温柔的呼唤。琵琶声夜夜从这不大不小的画船上轻轻地、幽幽地划过江面，与空旷江水上的月低语。就是在这样一个凄清的月夜，幽咽的琵琶声羁绊了离者的脚步，打湿了失意漂泊的江州司马的青衫。繁华喧闹的京都

22、、朱红的琉璃和玉盘珍馈记录了短暂易逝的笑语。无论这位佳人，还是这个才子，春风中的美丽终成过往，如缤纷的春花，一场风雨，即是落英狼籍。当孤独的琵琶弹痛乐天的心弦，同是天涯沦落人的伤痛，瞬间袭击了两颗沦落天涯的心。于是一曲悲歌唱了千年，一弯秋月注视了千年，一江荻花苍白了千年。乐天不幸来到潺阳，潺阳有幸收留了乐天。轻视“嘲风雪，弄花草”的文士，一心抱定“兼济天下，为民请命”的理想，乐天的笔锋刺透黑暗，百姓的疾苦是他心中最深刻的痛楚。然而权贵动一下唇齿，乐天便被发配江西;寻阳。黑暗的时代里狰狞的魔鬼惯于制造悲剧，于是乐天就像一片秋叶被风打落盘旋。“达则兼济天下，穷则独善其身”，失意的才子选择了“吏隐”

23、，然而心系国计民生的乐天，却抹不去内心深深的失意与伤痛。于 是 在 那 个 秋 天 的 月 夜，乐 天 的 心 弦 被 那 双 纤 纤 细 手 有 力 地 弹 拨，同 病相 怜的 感 慨 化 成 了 如 泣 如 诉 的 名 篇，在 无 数 天 涯 沦 落 人 的 心 上 震 颤。那 小 小 的 潺 阳 自 此 再 也 走 不 出 那 个 月 光 惨 淡 的 夜 晚，而 哀 怨 的 琵 琶 声 至 今 仍在 江 上 月 下 凄 美 地 回 旋，还 有 那 个 低 眉 落 寞、轻 弹 琵 琶、年 长 色 衰 的 女 子 也 成 了千 古 美 丽 绝 唱。一 次 美 丽 的 邂 逅，就 这 样 凝

24、结 成 了 弦 上 永 恒 的 月 光。历 史 制 造 了 许 多 悲 剧，而 并 非 所 有 悲 剧 都 因 悲 剧 的 主 角 而 演 绎 成 永 恒 的 绝美。写 作 运 用 适 用 话 题】可 用 于“知 音”“情 感”“音 乐”“审 美”“理 解”“关 注 弱 者”“同情”“和 谐”“同 情 心 是 人 性 的 标 志”“要 忧 民 之 忧”“流 泪 如 何 不 丈 夫”等 话 题 或题 目 中。参考答案课 前 预 习 之 基 础 知 识1.字词 注 音僻 浦(pCn)铮 铮 然(zhOng)倡 女(chGng)黑 人(g。)飒 然(min)迁 遹(zhC)河 阳(xUn)荻 花(d

25、 i)管 整(xidn)轻 翅 慢 搀(16ng)(nidn)霆 衰(ni chang)六 冬(ydo)口号嘈(cdo)幽口国(y4)水 浆 母(bJng)船 舫(fGng)敛 容(lidn)虾 蟆(hd ma)红 绡(xido)钿 头(didn)银 篦(bi)阚 干(Idn)呕 哑(6u)(yd)嘲口折(zhdo)(zhG)2.解 释 词 语-一 词 多 义(1)言：感 斯 人 言 名 词，话 语 凡 六 百 一 十 六 言 名 词，字自言本是京城女 动词，说(2)命：遂命酒动词吩咐 命曰 琵琶行动词命名(3)数：使快弹数曲 数词，几，表示不确定的数目 一曲红绡不知数名词数量(4)是：是夕始

26、觉有迁谪意 代词 这 自言本是京城女判断词是(5)为：因为长句 动词，创作 初为 霓裳后 六幺 动词弹奏为君翻作 琵琶行介 词，替、给(6)语：琵琶声停欲 语 迟 动词，说 话，回 答 今夜闻君琵琶语名词，曲调3 .词类活用(1)闻舟中夜弹琵琶者 名词作状语，在夜里(2)遂命遭 名词作动词，摆酒(3)商人重利轻别离 形容词作动词，看重，轻视(4)歌以赠之名词作动词，作歌(5)及啼妆泪红阑干名词作状语，在梦里4.古今异义(1)因为长句 古义：两个单音节词，于是创作 今义：连词，表示原因或理由。(2)铁骑突出刀枪鸣 古义：突，副词 突然，出，动词 出现，突然出现;今义：鼓出来；超过一般的显露出来；

27、使超过。(3)暮去朝来颜色故 古义：容 貌 今 义：色彩。(4)凄凄不似向前声 古义：以直今义：表方位。(5)明年秋,送客流浦口 古义：第二年今义:明年。(6)老大嫁作商人妇 古义：年纪大了今义：长兄，长子。现广泛引申为排名靠前的人或者一个群体中领导者或最出色者。（7）整顿衣裳起敛容 古义：整理 今义：使紊乱的变为整齐，使不健全的健 全 起 来（多为组织、纪律、作风等）。（8）弟 走 从 军 阿 姨 死 古 义：教坊中管歌女的头目。今义：称呼跟母亲辈分相同、年纪差不多的无亲属关系的妇女，母亲的姐妹，或对保姆的的称呼。研习探究L阅读小序和第一节，说说这个小序和诗的第一节在文中有什么作用。答：（1

28、）小序：交代时间、地点、人物，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的原因，并为全诗定下了凄切的感情基调。（2）第一节：“涪阳江头夜送客”，交代了故事发生的时间、地点、人物和事件；再 用“枫叶荻花秋瑟瑟”渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。“主人”以下四句，写饯别时的凄凉情景。“举酒欲饮无管弦”“醉不成欢惨将别”，一个“惨”字点出了凄凉环境。最后借江边月影，烘托出主客相对无言，黯然神伤的心情。“忽闻”两句对忽然传来的琵琶声悠然神往，感情上由忧转喜，引起下文。2.乐声描写是第二段中尤为精彩的部分，根据乐声的起伏、感情的变化，可以分为几个小层次?我们能捕捉到琵琶女怎样的情感和生活变化呢？答：（1）整个

29、曲调可以分为四个部分：前奏曲，欢乐曲，沉思曲，悲愤曲。（2）琵琶女的情感和生活变化轨迹：前奏曲一低沉抑郁一孤单凄凉，欢乐曲一急切轻快一深情回忆，沉思曲一冷涩凝绝一自伤身世，悲愤曲一激越雄壮一强烈控诉。3.“欲语迟”，显示出弹者犹豫不决，似有隐衷。人还没有出场，人物的身份、情态、心境已在这三个字中隐隐透露。琵 琶 女“欲语迟”的原因是什么呢？答：结合社会背景及琵琶女的身世，琵 琶 女“欲语迟”的原因是：深怀怨恨，内心痛苦：其中有处境悲惨，羞于见人；看透世情，不愿见人；拒于礼法，不便见人。4.如何理解“醉不成欢惨将别”中“惨”的含义？答：自然环境：秋的寒意，又值夜晚。一 个“秋”字境界全出。秋风、

30、秋声、秋色(秋意)与夜联系起来，自然出现了一个秋夜阴冷、凄凉的境界。官场境况：直言被贬，失意谪居，又送别好友，更是冷落寂寞，心情压抑。与自然环境一起奠定全诗的基调。再加上喝酒没有音乐做伴助兴，于是心情很不愉快，怀着凄凉的心情同朋友道别，见到的只有寒江冷月，即“惨将别”。5.作者在写琵琶女演奏之前，先写她调弦的动作和神情，有何用意？答：这样写对下文描写琵琶女的演奏起了铺垫和烘托的作用。主要表现在两个方面：一是烘托演奏技艺的高超，调弦已十分动听，正式的演奏就更不用说了；二是衬托弹奏音乐的感人，未成曲调先有情，之后就更可想而知了。6.诗歌往往少不了对环境的描写，同样本诗中也有几处描写环境的句子，这些

31、环境描写有什么作用呢？请结合具体内容简要分析。答：(1)篇 首 的“济阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。(2)“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。(3)“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，仿佛江心秋月也被音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。（4）另 外 如“绕船月明江水寒”，写琵

32、琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。7.第三段运用了哪些表现手法？试分析。答：本段运用了反衬、对比手法。琵琶女早年色艺出众，红极一时；现在年长色衰，独处寂寞。昔日门庭若市，如今独守空船。当年欢笑，现在辛酸。这正是封建时代包括琵琶女在内的许多歌舞艺人晚年生活的真实写照。重点难点突破1.讨论音乐描摹的方法，并赏析借助这些描摹方法所表现的音乐效果。答：（1）比 喻（急雨、私语、珠落玉盘等），好处：化抽象为具体，把抽象无形的音乐变得形象可感。（2）叠 词 运 用（嘈嘈切切），增加音乐感和节奏感。想 象（大珠小珠落玉盘），好处

33、：使视觉和听觉相同，令 人“耳”不暇接。（3）动 作 描 写（拢、捻、抹、挑、画），好处：突出其指法灵活多变。（4）正面描写：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情；银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣；曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。侧面烘托：东船西舫悄无言，惟见江心秋月白；忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发；凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣；座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。好处:用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。写听众的反映，突出了琵琶曲感

34、人的艺术效果。(5)以景结情：东船西舫悄无言,惟见江心秋月白。好处：深化诗歌意境，突出音乐效果。2.诗人为什么发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？答：(1)琵琶女：家在京都，少年得意，年轻貌美，门庭若市；离乡漂泊，年老失意，年老色衰，独守空船。(2)诗人：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，凄凉落魄。诗人写琵琶女高超的技艺，正是为了表现琵琶女的悲凉身世，唤起人们对琵琶女的同情；而诗人写琵琶女的悲凉身世又是为了表现自己政治上的失意，抒发郁积心中的左迁之愁、贬谪之恨。这两句正是作者的写作动机，也是全诗的主题所

35、在。诗人通过沦落天涯的歌女的一生，来抒发自己忧国遭贬的政治苦闷。把对琵琶女的无限同情，对被贬谪的满腔幽愤，对封建社会冷酷黑暗的揭露完全交织在一起，是封建社会一种带有普遍意义的典型情绪。现成了人们表达同病相怜，互相慰籍的名句。这两句直抒天涯沦落之感。3.诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？答：(1)伤琵琶女：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。(2)伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。两人有着相似的遭遇，因而情感相通，诗人把琵琶女的身世和

36、自己的命运自然地联系在一起，抒发自己宦途失意的痛苦、感伤以及对社会现实的不满。4.琵琶女是一个怎样的形象？这一形象有何意义？答:琵琶女是一个才貌双全，历尽繁华，美人迟暮的歌妓形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。琵琶女的不幸遭遇，深刻地揭示了封建社会中被侮辱，被损害的歌妓们的悲惨命运。知识拓展答案:1.B【解析】B“拟人”应 为“

37、比喻”。2.烘托手法或侧面描写。“露湿丛兰月满庭”通过描写月光满庭、露湿丛兰的寂静，烘托出听众沉浸在音乐中不愿抽离的情形，从侧面突出了琴声的魅力和演奏者技艺的高超。以景结情或寓情于景。月光铺满了庭院，院中一丛丛的兰花都被露水打湿，含蓄地表现了诗人惆怅之情，韵味悠长，意犹未尽。3.C【解析】C.颈联两处使用典故，伯牙与钟子期的故事点明自己也是通晓音律之人，“霜钟”的传说点明物候时令，此外，这两处的用典还有更深层的寓意是诗人期待着同样能得到人生的知音，具有济苍生的抱负。4.写出了曲终时的景色，诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。写出了作者沉醉于琴声之中的状态，感觉时间过得真快。侧面描写了琴声的魅力。5.C【解析】C应 为“表达了对春天的惋惜之情”而 非“忧愤之情二6.“一枝如画”写出了碧桃的美丽；在乱山深处这样荒凉的处境中“为谁开”，表达了他生长环境的恶劣和不得意的遭遇。诗人以花自喻，寄托了无人赏识，怀才不遇的身世之感。