2022年河北省安平县乡村教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案.pdf

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1、O 1WP刮D IHP椰奥S2022年河北省安平县乡村教师招聘考试 教育综合知识真题试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及

2、涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.为保护未成年人的（），法律规定学校不得在危及人身安全的校舍中组织教学活动。A、人身自由权B,人格尊严权C,身心健康权D.隐私权2 .学校教育的基础是（）.A、教师B.学生C、内容D、课程3.以下句子中的观点割裂了教育与生产实践的关系的是（）.A、“少年富则国富，少年强则国强”B、“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”C、“行是知之始，知是行之成”D、“劳心者治人，劳力者治于人”4 .分层次的、一步一步按程序获得知识的课程属于

3、哪一种模式？（）.A、目标模式B、过程模式C、合作模式D、引导模式5 .下列说法属于现代认知学习观的是（）。A、学习是行为改变的过程B、学习是一个顿悟的过程C、学习是知觉的重新组织过程D、学习是通过认知获得意义的过程6.（）把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。A、十二大B、十三大C、十四大D、十五大7.中国第一个经正式颁布并在全国范围内实际推行的学制是（）。A、壬子学制B、壬戌学制C、癸卯学制D、壬寅学制8 .一位化学老师为了帮助学生理解记忆，把化学学科用语填写 青花潦歌曲中，该教师使用的是（）oA、复述策略B、组织策略C、调节策略D、精加工策略9 .教育心理学作为独立学科诞生的标志是

4、（）。A、1877年卡普杰列大的 教育心理学B、1886年霍普金斯的 教育心理学C、1899年詹姆斯的 对教师的谈话D、1903年桑代克的 教育心理学10.义务教育的实施，使小学教育具有了（）的特征。A、广泛性B、普遍性C、强制性第1页,共1 1页D、全民性11.周老师将学生阅读能力分为优、中、差三个等级进行测量，这种测量属于（）。A、定名测量B、定距测量C、定序测量D、比率测量12.从迁移的观点来看，“温故而知新”属 于（）.A、顺向负迁移B、逆向负迁移C、逆向正迁移D、顺向正迁移13.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这 是（）。A、从课程制定者或管理角度划分的B、从课程的功能

5、角度划分的C、从课程的组织核心角度划分的D、从课程的任务角度划分的14.集体舆论是指（）。A、集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见B、班主任所提倡的言论和意见C、集体中所有人都一致统一的言论和意见D、集体中优秀分子的言论和意见15.元认知策略不包括（）。A、计划策略B、整合策略C、监控策略D、调节策略16.同领域专家在相同的研究条件下，运用同样的方法重新研究得到同样或相似的结论，这表明教育基本研究的（）。A、客观性B、操作性C、公共性D、检验性17.由后天的学习而决定的，与社会文化有密切关系的能力是（）。A、一般能力B、特殊能力C、晶体能力D、流体能力18.我国古代教育家孔子的弟子颜回

6、曾这样称赞孔子道：“夫子循循善诱人，博我以文。约我以礼，欲罢不能”。体现的德育原则是（）.A、知行统一原则B、因材施教原则C、集体教育和个别教育相结合原则D、疏导原则19.冯老师是某校的在编教师，他对所在的学校扣发他奖金的决定不服，则他可以向（）提出申诉。A、当地人民法院B、当地市政府C、当地教育局D、劳动仲裁委员会20.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A、思维品质B、学习内容C、学习结果D、知识技能21.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是（）。A、价值澄清模式B、认识发展模式C、体谅模式D、社会学习模式22.在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自

7、身品德不断完善的一种德育方法是（）。A、自我锻炼法B、自我调节法C、自我修养法D、自我评价法23.“见贤思齐，见不贤而内自省也”说 明（）是教师职业道德修养的重要方法。A、向先进人物学习第2页，共1 1页B、开展批评与自我批评C、坚持知行统一D、努力做到“慎独”24.下列不属于影响迁移的因素有（）.A、认知结构B、学习心向C、学习材料的特性D、情绪态度25.调整教育过程参与者之间的各种人际关系，并为这些关系规定原则与规范的是（）A、教育公平B、教育公正C、教育人道主义D、依法执教26.通过对学生的作文、绘画、录音、作业、摄影等信息进行分析，从而对学生作出评价的方法称为（）A、档案评价B、轶事记

8、录C、行为检察D、观察分析27.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和（）。A、教师中心B、学校中心C、学生中心D、活动中心28.学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和（）进行考核。A、精神面貌B、素质C、工作成绩D、品德29.在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）.A、“四书”、“五经”B、“六艺”C、“七艺第3页,D、“八股文”30.学校的中心工作是（）。A、德育工作B、后勤工作C、管理工作D、教学工作二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.某教师教 宋定伯抓鬼时，按照教学

9、设计引导学生理解课文描写的宋定伯勇敢、机智形象。一个学生发言说：“我认为宋定伯是虚伪的，他欺骗了鬼，鬼说了真话，所以被抓了。”学生和老师都一愣,随即老师对他敢于质疑，敢于发表自己看法的表现予以表扬，课堂活跃起来。老师放弃了原定教学设计,提出新的问题与学生讨论：“面对邪恶之徒要不要也讲诚信呢？”“诚信策略应如何实施呢？”这堂课取得了很好的教学效果。案例中教师对教学内容预设与生成的处理说明（）.A、教学内容是可预设的B、教学内容是可生成的&教学内容既可预设又可生成D、教学内容只可生成32.学校与企业的区别表现在（）。A、设置目的上的不同，育人与盈利之8!）B、手段不同C、与政府关系不同D、产出不同

10、33.下列表述中，与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的是（）。A、不陵节而施B、杂施而不孙，则坏乱而不修C、不愤不启，不白坏发D、随人分限所及34.布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括（）。A、知识的获得B、知识的再认C、知识的转化D、知识的评价35.为培养和激发学生的学习动机。教师可采取的措施有（）.A、正确、适当地组织竞赛，以激发学生的外在动机H页B、以自身的学习动机为示范，以激发学生的探究思维C、加强对学生学习目的的教育，以激起学生的学习热情D、传递受欢迎的期望及其归因，使学生更好地认识自己的学习行为36.以下属于综合实践活动的指定领域内容的有（）.A、研究性学习B、劳动与技术教育

11、C、学校艺术节D、班团队活动37.课程标准的基本构成成分有（）.A、课程目标B、实施建议C、前言D、内容标准38.小学生很喜欢模仿影视剧中反面人物的行为，结果导致不良品德行为，为了避免类似消极影响，根据班杜拉社会学习理论，下列做法不恰当的是（）。A、避免学生观看这类影片B、对有模仿行为的儿童进行说理教育C、影片中尽量少描写反面人物D、影视片应该使观众体验到“恶有恶报，善有善报”的道理39.教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（）。A、如何教B、怎样评价C、怎样学D、学与教之间的相互作用40.科学技术对教育的影响是（）。A、科学技术可以影响教育的内容B、科学技术可以影响教育的方法C、科学技术可以

12、影响教育的手段D、科学技术可以影响教育的性质41.具备社会评价意义的心理倾向和特征有（）。A、气质B、能力C、性格D、品德42.宋朝王安石写过一篇 伤仲永的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，侧“泯然众人矣”。方仲永的实例说明（）.A、后天的环境和教育在人的成长过程中起着重要作用B、遗传因素在人的成长过程中起决定性作用C、遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，就得不到充分发展D、如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实43.教学过程的基本功能包括（

13、）。A、传承知识B、培养品德C、培养能力D、促进师生发展44.国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的（）作为主要任务。A、保育B、智力教育C、社会性发展D、照管45.影响人的身心发展的主要观点，下列属于内发论观点的是（）。A、洛克B、孟子C、弗洛伊德D、格赛尔46.创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造性思维的品质和能力，教 师 应（）。A、激发好奇心、求知欲，培养创造动机B、重视集中思维和发散思维的培养C、培养与发展学生直觉思维的能力D、培养学生具有创造精神的良好个性47.在教师的人格特征中，对于教学效

14、果有显著影响的是（）。A、热心和同情心B、思维的条理化第4页,共1 1页C、思维的逻辑化D、富有激励和想象的倾向性48.综合实践活动是一种以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习和社会相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导性学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式。其内容主要包括（）。A、信息技术教育B、研究性学习C、社区服务与社会实践D、劳动与技术教育49.教育系统在文化创新方面具有的三大优势是（）。A、人才济济B、知识密集C、具有科研优势D、智商超群50.教育目的对教育活动的定向功能具体体现为（）。A、对教育社会性质

15、的定向作用B、对人培养的定向作用C、对课程选择及其建设的定向作用D、对教师教学方向的定向作用三、判断题，判断下列说法的正误。51.教书是手段，育人是目的。（）52.德育必须从提高道德认识开始。（）53.学校既非社会监护机构，也与学生无人身关系，故不能成为学生的监护人。（）54.算法式是运用已有的经验，在问题空间内做少量的搜索就能达到问题解决的策略，包括手段一一目的分析、逆向搜索和爬山法。（）55.根据吉尔福特的观点，聚合思维是创造思维的核心。（）56.良好的师生关系是班级组织中师生之间、生生之间的纽带，起着中介的作用。（）57.学生问老师竹子的竹筒有没有空气，老师没有回答他，而是引导学生自己思

16、考，学生试过摇、敲、破的方法，最后想到将竹筒放进水里，学生看到有水泡冒出来，非常兴奋。从情感的社会角度看，这里的兴奋是一种道德感。（）58.中学生小红认为自己是祖国未来的栋梁，必 须要努力学习，长大后为祖国贡献自己的一份力量。小红的这种学习动机属于近景的直接性动机。（）59.德育的途径就是通过教学，做到教书育人。（）60.在教学中，接受学习强调学生通过教师的直接传授获得知识。（）四、简述题61.操作技能形成有哪几个阶段？6 2.简述新课程的三维目标?6 3.教学方法设计的依据。五、案例分析题6 4.某班黑板旁边贴着一张班规：值日卫生不整洁者，每人每次罚款1元；上课教师提问回答不出者，每人每次罚

17、款2元；上课迟到者，每人每次罚款3元；上课不专心听讲或交头接耳者，每人每次罚款4元；考试不及格者，每人每科罚款5元。罚款由生活委员统一收取、保管，由学习委员奖给每次考试前五名的学生。钟某是该班的学生，其父在外地工作。有一天，他的母亲突然生病，为了照顾母亲，他上学迟到了，成了第一位受罚者。第二天，他以买笔为由，向母亲要了 3元钱，主动 交给了班上的生活委员。这条班规制定实施仅1个月，就有13位同学受罚。对此，学生们众说纷纭，褒贬不一。而老师们则认为对违纪者实行经济制裁，会起到激励先进鞭策后进的作用。问题：这样的班规合法吗？学校是否有罚款权？第5共1 1页第6页，共1 1页2022年河北省安平县乡

18、村教师招聘考试 教育综合知识真题试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】C【解析】身心健康权是人身权中最基本的权利，主要包括保护学生的生命健康、人身安全、心理健康等方面的内容。不得在危及人身安全的校舍中组织教学活动正是为了保护未成年人的身心健康。C项正确。A项：人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，如学校和教U币不得以任1可理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。与题干不符，排除。B项：人格尊严权是指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，学校、教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体

19、罚或者其他侮辱人格尊严的行为。与题干不符，排除。D项：隐私权是指学生有权要求他人尊重自己个人的、不愿或不方便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。学校和教师有义务保护学生私人的、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不为他人所知的权利。与题干不符，排除。故 选C。2 .【答案】D【解析】课程是学校教育的基础，是教师教学的基本依据，也是学生学习的主要内容，课程理论是教育科学体系中的重要分支。D项正确。A项：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师是学校教育的主导因素。与题干不符，排除。B项：学生一般指正

20、在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，学生在学校教育中起主体作用。与题干不符，排除。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选D。3.【答案】D【解析】“劳心者治人，劳力者治于人”，意思是说脑力劳动者统治人，体力劳动者被人统治。也就是说，脑力劳动者通过教育，可以使自己成为上等人，驱使体力劳动的人去做事，而自己不需要参加社会生产实践，这句话将教育与生产实践割裂开来。D项正确。A项：“少年富则国富，少年强则国强”，出自梁启超的 少年中国说，这句话的意思是，少年是国家发展的基础，决定着国家的未来，只有青少年聪明有才，学国家就有希望，强大富足少年，有理想，有知识才能有能力让国家更加昌盛发展。因此这句话是

21、将对少年的教育与国家的生产实践结合起来的，与题干不符，排除。B项：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，这句话出自韩愈的 进学解，意思是说，学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在游戏玩耍中。与题干不符，排除。C项：“知者行之始，行者知之成”是一个汉语词语，意思是知是行的开始，行是知的完成。出自王阳明的 传习录。这句话将教育与实践结合在了一起，理论联系实际，与题干不符，排除。故 选D。4 .【答案】A【解析】目标模式就是强调课程的设计和实施过程都完全遵循目标，按部就班地进行。古攵选A。5 .【答案】D【解析】现代认知心理学具有两方面的含义：一是从理论的角度对学习进行的研究，以皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝

22、尔的理论为代表；二是以现代信息加工论的研究为代表，主要介绍加涅的信息加工学习理论。认知派的学习理论认为：学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构建，是以意识为中介的，即S O R。选项中，强调意识、认知为中介，从而在头脑内部构建信息的是D项。D项正确。A项：是行为主义的观点。与题干不符，排除。A项：苛勒通过经典的大猩猩叠箱实验提出了完形一顿悟说。与题干不符，排除。C项：在格式塔心理学家看来，学习就是知觉的重新组织。与题干不符，排除。故 选D。6.【答案】A【解析】1982年，党的十二大把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。7.【答案】C【解析】1903年清政

23、府任命张之洞、荣庆、张百熙三人重新修订拟定了 奏定学堂章程，1904年初颁布实行，又称,癸卯学制二这是我国第一部由国家颁布并在全国实行的学制系统，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。C项正确。A项：，壬子学制”是1912（壬子）年中华民国南京临时政府教育部制定的学制，它并不是我国第一个正式颁布的学制。与题干不符，排除。B项“壬戌学制”是1922年I I月中华民国北洋政府以大总统令颁布的 学校系统改革案中规定的学制系统。为区别于“壬子癸丑学制”，又称新学制。它不是我国第一个正式颁布的学制。与题干不符，排除。D项：“壬寅学制”是我国教育史上正式颁布但未实施的第一个学制。与题干不符，排除。

24、故 选C。8.【答案】D【解析】精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。题干中，老师把化学学科用语填写在 青花瓷中是为了帮助学生理解记忆,属于精加工策略。D项正确。A项：复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。与题干不符，排除。B项：组织是对相关内容进行归纳整理的过程。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。与题干不符，排除。C项：调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题、遇到困难或偏离目标时，采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知

25、策略。与题干不符，排除。故 选D。9 .【答案】D【解析】1903年，桑代克的著作 教育心理学被称为西方第一本以教育心理学”命名的著作，它标志着教育心理学作为独立学科诞生。故 选D。10.【答案】C【解析】义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点，它的实施，使小学教育具有了强制性的特征。故 选C。11.【答案】C【解析】定序测量，也叫等级测量、顺序测量。它是指对测量对象的属性和特征进行类比鉴别并排出大第7页,共1 1页小顺序的一

26、种社会测量方法。题干中，周老师用优、中、差三个等级表示学生阅读能力的强弱，运用的是定序测量的方法。C项正确。A项：定名测量是对测量对象的属性和特征进行定性分类的最基本的一种测量方法。与题干不符，排除。A项：定3巨测量是指对测量对象之间在具体测量指标上的数量差别或间隔距离进行测定的一种测量方法。与题干不符，排除。D项：比率测量是对测量对象之间的比例或比率关系进行测定的一种测量方法。与题干不符，排除。故 选C。12.【答案】D【解析】温故而知新”体现的是先前学习对后继学习的促进作用，所以是顺向正迁移。故 选D。13.【答案】D【解析】根据课程任务，分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。D项正确。

27、A项：根据课程制定者或管理层次，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。与题干不符，排除。B项：从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。与题干不符，排除。C项：从课程的组织核心角度，可以把课程分为学科课程、活动课程和综合课程。与题干不符，排除。故选D。14.【答案】A【解析】集体舆论是指在集体中占优势的，为多数人所赞同的言论。是集体成员间通过信息沟通所产生的一种共鸣，一种群众性的心理现象。其中，正确的集体舆论对班集体每个成员都有约束、激励的作用，良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排

28、除。故 选A。15.【答案】B【解析】元认知策包括计划策、监控策和调节策。故 选B。16.【答案】D【解析】检验性原则是指同行专家在相同的研究条件下，依照相同的程序和方法重新进行研究应能得到相同或相近的结果。D项正确。A项：客观性原则是指在教育研究中要朝尊重教育事实，一切以客观实际为准绳，根据事实本来面目加以考察，排除一切主观偏见。与题干不符，排除。A项：操作性原则是指研究者在教育研究中所使用的概念术语要有明确的可操作的语义规定，以便对其进行定性或定量的考察。与题干不符，排除。C项：公共性原则是指研究者在表达教育研究的研究程序、方法和成果时要用明确、清楚的文化符号，以保证同行专家了解整个研究过

29、程。与题干不符，排除。古攵选D。17.【答案】C【解析】晶体能力是指获得语言、数学知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。流体能力是指在信息加工和问题解决过程中所表现的能力，它较少依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋。故 选C。18.【答案】D【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以珊艮人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使第8页,学生积极向上。题干中，“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”的意思是老师一步步地的诱导我前进，用文献丰富我的知识，用礼来约束我的言行，使我想停止学习和前进都不可能，体现的是疏导性原则。D项正确。A项：知行统一原则要求教育者既

30、要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。与题干不符，排除。B项：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。与题干不符，排除。C项：集体教育和个别教育相结合原则是指，在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机结合起来。与题干不符，排除。故 选D。19.【答案】C【解析】中华人民共和国教师法规定：,教

31、师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。题干中，冯老师所在的学校扣发其奖金，侵犯了其合法权益，冯老师可以向当地教育行政部门提出申诉。”C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选C。20.【答案】C【解析】教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学

32、活动中预期达到的学习结果。故 选C。21.【答案】A【解析】价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。故 选A。22.【答案】C【解析】自我修养法，也称道德修养法、道德指导法，指教师指导学生自觉主动的进行学习、自我反省,以实现思想转化及行为控制，使其品德不断完善的方法。故 选C。23.【答案】A【解析】“见贤思齐，见不贤而内自省也”意思就是看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行或才干的人就要自己内心反省是否有和他一样的错误。这是一种向先进人物学习的教师职业道德修养方法。故 选A。24.【答案】D【解析】影响迁移的主要因素有：学习材料的相似性；学习者原有认知结构；学习心向与定势。除此之外

33、，学习者的态度，性格等方面也会有影响，但是不是主要影响。故 选D。25.【答案】C【解析】教育人道主义是社会主义人道主义在教育领域、教育过程中的具体化职业化，它调整教育过程1 1页参与者之间的各种人际关系，并为这些关系规定原则与规范。故 选C。26.【答案】A【解析】档案评价，又称文件夹评价或成长记录袋评价，最初兴起于20世 纪80年代后期的美国，是为了取代传统的标准化考试的评价，以体现学生学习实际水平的评价方法。它具备如下特点：（1）档案袋的基本构成成分是学生的作品，另外还包含了解学生情况的家长、教师、伙伴等的信息；（2）学生的作品数量众多且形式多样，包括诸如作文、绘画、录音、摄影等各种形式

34、的信息；（3）这些信息是在一个学期的学习过程中逐渐积累起来的。故 选A。27.【答案】A【解析】赫尔巴特被称为“科学教育学之父”、“传统教育的代表人物，他提出教育要以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的重要论断。故 选A。28.【答案】C【解析】中华人民共和国教师法规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。故 选a2 9.【答案】A【解析】宋代儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特 别 大学、中庸、论语、孟子四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。故 选A。30.【答案】D【解析】教学在学校各项工作中

35、居于中心的地位。学校要卓有成效地实施培养目标、造就合格人才，就必须以教学为主，并围绕教学这个中心安排其它工作，建立学校的正常秩序。教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效途的形式，教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。故 选D。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABC【解析】教学内容，是学校给学生传授的知识和技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为等的总和,也叫课程。最常见的教学内容是各种知识。根据题干表述可知，教师在上课之前对课程进行了教学设计,说明教学内容是可以预设的。在授课的过程中，面对学生的提问，对教学内容

36、作了更改，说明教学内容是可生成的。ABC项当选。D项：表述错误且完全绝对，排除。古攵选ABC。32.【答案】ABCD【解析】学校与企业区别表现在设置目的、手段、与政府关系、产出上都有不同。故 选ABCD。33.【答案】AB【解析】题干的描述体现的是循序渐进原则，C项体现的是启发性原则，D项体现的是因材施教原则。故 选ABO34.【答案】ACD【解析】布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括新知识的获得、知识的转化、知识的评价。故选ACD。35.【答案】ABCD【解析】培养和激发学生的学习动机，教师可采取以下措施：（1）正确、适当地组织竞赛，以激发学生的外在动机。（2）以自身的学习动机为示范，以激

37、发学生的探究思维。（3）加强对学生学习目的的教育，以激起学生的学习热情（4）传递受欢迎的期望及其归因，使学生更好地认识自己的学习行为。（5）应在教学过程中适当地采取启发式教学，创设问题情境，激发学生的探究兴趣。（6）善于应用学习结果的反馈作用，以不断强化学生的学习动机。故 选ABCD。36.【答案】AB【解析】综合实践活动的指定领域内容范围包括：（1）研究性学习。（2）社区服务与社会实践。（3）劳动与技术教育。（4）信息技术教育。故 选AB。37.【答案】ABCD【解析】新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。故 选ABCD。38.【答案】ABC【解析】根据替代性强化原

38、理，当儿童发觉坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己会远离破坏性行为。故 选ABC。39.【答案】ACD【解析】教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学拥有独特的研究课题，即如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。其主要研究对象是学生。它是心理学的一个分支,属于应用心理学的研究范畴，同时也是教育学和心理学的交叉学科。A、C、D三项正确。A项：“怎样评价”属于学与教相互作用过程中的一个环节。教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教的相互作用过程而展开的。学与教的相互作用过程由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三个过程交织在一起。与题干不符，排除。故 选

39、ACD。40.【答案】ABC【解析】科学技术对教育的制约与影响包括：（1）科学技术能够改变教育者的观念。（2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育的质量。（3）科学技术还可以影响教育的内容、方法和手段。故 选ABC。4 1.【答案】CD【解析】性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。性格有优劣之分，因此具有社会评价意义，C项正确；品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道渤亍为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。D项正确。故 选CD。42.【答案】ACD【解析】方仲永

40、的故事告诉我们，遗传只是提供了发展的可能性，而后天的环境、教育以及主观努力在第9页,共1 1页人的发展中起着至关重要的作用。古攵选ACD。43.【答案】ABC【解析】教学过程的基本功能有知识传授功能、技能形成功能、智能培养功能、个体发展功能。D项：促进师生发展并不是只靠教学过程便能达到的。故 选ABC。44.【答案】BC【解析】20世纪中期至60年代,学前教育大多把儿童的智力教育和社会性发展作为主要的任务。故 选BC。4 5.【答案】BCD【解析】内法论强调人的身心发展的力量主要源于自身的内在需要，代表人物有孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔、霍尔、高尔登。孟 子 认 为“仁义礼智，非由外铢我也，

41、我固有之也”，是说仁义礼智是先天就有的，体现了内发论的观点。弗洛伊德提出“人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的根本动因”，属于内发论的观点。美国心理学家格赛尔通过双生子爬梯实验提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，体现了内发论的观点。&C、D三项正确。A项：洛克是外银论的代表人物，外银论强调人的发展主要依靠外在的力量。洛 克 提 出“白板说”，认为人生下来就像白纸一样，涂抹什么颜色即变成什么样子，强调外界环境对人的发展的影响，属于外锐论观点。与题干不符，排除。故 选BCD。46.【答案】ABCD【解析】培养学生的创造性思维可以从以下方面入手：（1）激发学生的好奇心和

42、求知欲，培养创造性动机；（2）培养学生发散思维与集中思维相结合的能力；（3）培养与发展学生的直觉思维能力；（4）指导学生进行创造性活动，培养其创造性人格。故 选ABCD。47.【答案】AD【解析】教师的人格特征是影响教学的重要因素，其包含的内容是多方面的，如教师的职业信念、教师的性格特点和教师对学生的理解等。在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师富于激励和想象的倾向性。A、D两项正确。B、C两项：不属于教师的人格特征。与题干不符，排除。故 选AD。48.【答案】ABCD【解析】新课程结构规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。强调学生通

43、过实践，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力；增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。具体课程内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。故 选ABCD。49.【答案】ABC【解析】教育对于文化的更新与创造体现在以下三方面：（1）教育为文化的更新与发展提供大量具有创造 活力的人才（2）教育选择文化并将选择后的文化确定为教育内容，使得文化更具有生命力（3）教育带来的文化交流，使原生文化在与多元文化交融后，激发出文化创新的生机和活力。故 选ABC。50.【答案】ABC【解析】任何社会的教育活动都是通过教育目的才得以定向的。教育目的及其所具有的层次性，不仅内含

44、对整体教育活动努力方向的指向性和结果要求，而且还内含有对具体教育活动的具体规定性。具体表现为：（1）对教育社会性质的定向作用，对教育“为谁培养人”具有明确的规定；（2）对人的培养的定向作用；（3）对课程幡及其建设的定向作用。故 选ABC。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】正确【解析】教育是通过教师的劳动培养德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此，教书只是手段，育人才是目的。52.【答案】错误【解析】德育的一股I I酹是从认识开始，但德育又具有多种开端，知、情、意、彳亍都可以作为开端。故错误。53.【答案】正确【解析】监护是对未成年人和精神病人的人身、财产以

45、及其他合法权益进行监督和保护的民事法律制度。从监护主体看，我国民法规定了三类主体：第一，父母是未成年人的当然监护人;第二，群书为未成年人监护的条件是父母死亡;第三，未成年所在的居委会、村委会或民政部门也可以作为未成年人的监护人。故此说法正确。故正确。54.【答案】错误【解析】算法式策略就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。启发式是运用已有的经验，在问题空间内做少量的搜索就能达到问题解决的策略。启发式策略包括手段一一目的分析法、逆向搜索和爬山法。因此，题干描述的概念为启发式策略的概念。故错误。5 5.【答案】错误【解析】发散思维是创造思维的核心。故错误

46、。56.【答案】错误【解析】情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带，起着中介的作用。故错误。57.【答案】错误【解析】理智感是指在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。道德感是指用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。题干中学生解决疑问后产生的兴奋是一种理智感。故错误。58.【答案】错误【解析】根据动机行为与目标的远近关系，学习动机可以分为近景性动机和远景性动机：（1）近景性动机，与近期目标相联系；（2）远景性动机，与长远目标相联系。按学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机：（1）直接动机，与学习活动直接联系，是由对学习的直接

47、兴趣、对学习活动的直接结果的追求所引起的。如我爱学习；（2）间接动机，与社会意义相联系，是社会要求在学习上的反第1 0页,共1 1页映结果。因此，是远景间接动机。故错误。5 9 .【答案】错误【解析】德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。德育途径有：思想品德课与其他学科教学；社会实践活动；课外、校外活动；共青团及少先队组织的活动;校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作。其中，思想品德课与其它学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。学校以教学为主，因此思想品德课之外的其它各科教学是小学德育最经常、最基本的途径。题干说法过于

48、绝对。故错误。6 0 .【答案】正确【解析】接受学习是指在教学中，强调学生通过教师的直接传授获得知识。故正确。四、简述题6 1 .【答案】(1)操作定向；(2)操作模仿；(3)操作整合；(4)操作熟练。6 2 .【答案】知识与技能、过程与任务、情感态度与价值观是国家对基础教育治疗指标所作的基本规定,是新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性基本要求，简称三维目标。6 3 .【答案】(1)根据教学任务来设计教学方法；(2)根据学科性质来设计教学方法；(3)根据教学原则来设计教学方法；(4)根据教学目标来设计教学方法；(5)根据教学内容来设计教学方法；(6)根据学生特征来设计教学

49、方法；(7)根据教师自身特点来设计教学方法；(8)根据学校的实际情况来设计教学方法。五、案例分析题6 4 .【答案】这样的班规是违法的，学校没有罚款权。(1)这种班规会破坏教师的形象，影响良好师生关系的形成和发展。(2)这种班规侵犯了学生及监护人的财产权，容易激化学生、教师和家长之间的矛盾。(3)学校不具有罚款权。罚款是行政处罚，只有特定国家的行政机关才有行政处罚权。学校不是行政机关，对学生予以罚款没有任何法律依据。(4)在班级中实施罚款制度，使学习成绩与金钱挂钩，有些学生为了交罚款对家长撒谎，这样会误导学生的思想，影响学生健康成长。总之，班级罚款危害甚大，班主任应当坚决摒弃这种做法，改为其他更合理的方式鼓励先进生激励后进生。第11页，共1 1页