2022年福建省明溪县乡村教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案.pdf

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1、O 1WP刮D IHP椰奥S2022年福建省明溪县乡村教师招聘考试 教育综合知识试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改

2、液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.你是普通班的班主任，班上成绩第一名的学生的家长认为实验班的学习氛围更好，提出要将孩子调到实验班，但是该生私下向你表达不愿意跳班。你首先应该怎么办？（）A、建议家长先了解孩子的意愿再做决定B.向家长分析调班结果的利与弊C、告诉家长孩子不愿意调班D.告诉家长新环境可能会使孩子成绩下滑2.关于新课程的理念说法不科学的一项是（）。A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B.基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C、综合实

3、践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动3.首次提出 人力资本论”的 是（）.A,赫尔巴特B、杜威C、舒尔茨D、洛克4.教育行政法规一般有三种形式，即（）。A、通知、办法、规则B、条例、办法、规定C、条例、命令、规则D、通知、命令、规定5.进入21世纪以来，我国颁布的第一个教育规划纲要是（）。A、中国教育发展和改革纲要B、中国教育改革和发展纲要C、国家中长期教育发展与改革规划纲要（2010 2020年）D、国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）6.（）要求教师要根据学生的实际情况提出适合学生的要求，从关心爱

4、护的角度考虑每一项要求的后果。A、严而有理B、严而有度C、严而有恒D、严而有方7.以下句子中的观点割裂了教育与生产实践的关系的是（）。A、“少年富则国富，少年强则国强”B、“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”C、“行是知之始，知是行之成”D、“劳心者治人，劳力者治于人”8.“十年树木，百年树人”说明了教师劳动的特点是（）。A、主体性和示范性B、个体性和集体性C、复杂性和繁重性D、长期性和长效性9.“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生.律师.艺术家.大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼。”这一观点属于（）。A、遗传决定论B、环境决

5、定论C、教育万能论D、教育决定论10.教师职业道德区别于其他职业道德的基本标志是（）.A、团结协作第1页,共1 0页B、为人师表C、敬业爱业D、清正廉洁11.直接决定教育目的的因素是（）.A、生产力B、文化C、科学技术D、政治经济制度12.我国最早使用班级授课制进行教学的学校是（）.A、京师同文馆B、京师大学堂C、南洋公学D、北洋大学13.下列教育家中，属于文化教育学的代表人物是（）。A、斯普朗格B、洛克C、克伯屈D、卢梭14.我国义务教育学校的内部管理体制为（）。A、教师自主管理B、教职工代表大会负责制C、家长委员会负责制D、校长负责制15.教师专业发展不竭的动力是（）。A、为人师表B、教书

6、育人C、关爱学生D、终身学习16.基础教育改革的紧迫任务是（）。A、提高学生成绩B、走向素质教育C、改变教师教育思想D、加大教育投入17.学习叶次艮乡村36年的最美教师一一支月英”的人物事迹所产生的情感体验主要是（）.A、理智感B、道德感C、美感D、激情18.阿特金森认为，个体的成就动机可分为（）。A、追求刺激的动机和追求利益的动机B、回避困难的动机用 避免失败的动机C、追求成功的动机和避免失败的动机D、追求利益的动机和追求成功的动机19.通过对教材中的实例进行分析，使学生掌握知识的方法是（）。A、范例教学法B、程序教学法C、目标教学法D、暗示教学法20.维果茨基在儿童心理发展观上提出了（）。

7、A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论21.下列能体现循序渐进教学原则的是（）。A、时教必有正业B、君子之教，喻也C、藏息相辅D、不陵节而施22.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性23.捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（）.A、人类灵魂的工程师B、心灵的建筑师第2页，共1 0页C、太阳底下最光辉的职业D、辛勤的园丁24.埃里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得（）。A、勤奋感B、亲密感C、自我完善感D、自我同一感25.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 2020年）提出我

8、国的基本教育政策是（）。A、提局质量B、促进公平C、改革创新D、育人为本26.发展性课程评价的基本理念是：以（）为本，不断地促使课程改革面向多元化，促使交流、对话与反思。A、学生发展B、教育发展C、教育事业D、教育质量27.个体在社会实践中的主观能动性是个体发展得以实现，从潜在的可能状态转向现实状态的（）oA、重要因素B、一般因素C、决定性因素D、从属因素28.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）。A、直觉思维B、聚合思维C、抽象思维D、发散思维29.提 出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后

9、再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）.A、凯洛夫B、加里宁第3页,C、克鲁普斯卡娅D、苏霍姆林斯基30.教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师的（）角色。A、教员B、朋友C、课堂的管理者D、学生模仿的榜样二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.春晚节目上出现了一个由智能机器人主持的大规模方阵表演，该节目在学生中引起了极大的轰动。许多学生对智能机器人表现出极大的兴趣，针对学生兴趣，学校为此增开了一门机器人选修课。此案例体 现 了（）对课程变革的影响。A、政治因素B、经济因素C、科技发展D、学生发展32.关于课堂教学与课外教育关系的理

10、论，正确的是（）.A、课外教育是课堂教学的延续和补充B、课外教育具有相对独立性C、课堂教学与课外教育可以相互取代D、课堂教学与课外教育可以相互促进33.奥苏泊尔根据学习进行的方式把学习分为（）。A、知识学习B、接受学习C、概念学习D、发现学习34.从课程设计、开发和管理的主体来区分，可将课程划分为（）.A、国家课程B、地方课程C、学科课程D、校本课程35.在教育目的的观点中，个人本位论反对社会对个人的束缚，强调个人自由权利的至高无上。其认为教育的主要目的不在于谋求国家利益、社会发展，而在于发展人的理性和个性，使人成其为人。下列教育家中主张个人本位论的代表有（）.10页A、裴斯泰洛齐B、卢梭C、

11、孔德D、涂尔干36.下列属于心智技能的有（）.A、计算机老师不看键盘，迅速地打字B、自习课上学生各自默读课文C、张军列方程解应用题D、小赵在体育馆练习攀岩37.专制型师生关系下，学生的典型表现有（）A、学生不仅道德差，而且学习也差B、推卸责任是常见的事情C、学生易激怒，不愿合作D、教师一离开课堂，学习就明显松垮38.教育心理学诞生的心理学背景包括（）.A、教育心理学化运动B、心理测量运动C、冯特的科学心理学D、儿童研究运动39.下列说法错误的是（）。A、心理问题是完全能够解决的B、心理健康就是没有心理问题C、心理疾病的康复是很快的D、心理问题就像感冒、发烧一样，随时可能发生40.在教学实践中如

12、何贯彻启发性教学原则（）。A、调动学生学习的主动性B、启发学生独立思考C、培养独立解决问题的能力D、发扬教育民主41.班主任的角色包括（）。A、学生成长的关护者B、学生发展的指导者C、学生班级的领导者D、学生学习的决定者42.新课改的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。以下对此理解正确的有（）。A、关注每一位学生B、关注学生的情绪生活和情感体验C、关注学生的道德生活和人格养成D、关注学生的可持续发展43.我国近代制度文化教育兴起的标志是（）。A、清末的“废科举，兴学校”B、全国统一的教育宗旨和近代学制的颁布C、教育形式的定型D、学习化社会的构建44.下列属于条件反射的有（）.A、望梅止渴B

13、、乐不思蜀C、画饼充饥D、谈虎色变45.下列关于练习法的论述，正确的是（）。A、按培养学生不同方面的能力分为：各种口头练习、书面练习、实际操作练习等B、使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法C、精选练习材料，循序渐进，逐步提高D、练习的次数和时间越多越好46.下列表述中，与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的是（）。A、不陵节而施B、杂施而不孙，则坏乱而不修C、不愤不启，不白坏发D、随人分限所及47.我国中4浮常用的德育方法有（）。A、说理教育法B、榜样示范法C、实践锻炼法D、品德评价法48.教师在组织教学过程中要让学生注意什么，感受什么，联想什么，以及表达什么，关键在于教师怎样利

14、用教学语言进行引导。教学语言包括（）。第4页，共1 0页A、口头言语艺术B、书面言语艺术C、体态言语艺术D、心理言语艺术49.微课在中小学教学中应用广泛，下列关于微课的说法正确的是（）。A、微课选题一般以教学重点、难点为主B、可以用手机制作微课C、每节课只需要制作一个微课D、微课只在课前使用50.教师的教育教学彳王务较为繁重，”以分数论学生，以升学率论教师”的现象仍然存在；有的学校管理混乱，教师与领导沟通不畅，教师常常处于应付教学活动的状态，因而导致教师心情烦躁、易怒、情绪紧张。此材料说明造成教师这种压力的原因是（）。A、教师职业角色冲突B、教育评价机制存在缺陷C、学生难管难教D、学校管理体制

15、不健全三、判断题，判断下列说法的正误。51.马克思主义关于人的全面发展学说基本含义就是个人所有能力的全面发展。（）52.课程目标是教育者在教学过程中或完成某一阶段工作目标时希望受教育者达到的要或产生的变化结果。（）53.良好的师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。（）54.在心理学中，图式是语词表达意义的最小单元。（）55.小兵注视发光的灯泡几秒钟后再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮。这种现象是感觉适应。（）56.在设计教学目标时，描述的不应是“教师做了什么”，而应该是“学生能做什么。（）57.改革师范教育要求改变传统的由单一的师范院校培养教师的做法，积极创造条件，让普通

16、高等院校参与教师培养工作。（）58.适龄儿童、青少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或其它法定监护人应当提出申请，由学校批准。（）59.短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为5-9个组块。（）60.在概念教学后，如果学生能精确陈述概念的科学定义，说明学生已经掌握了所教的概念。（）四、简述题61.教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？第562.什么是讨论法？运用讨论法要注意什么?6 3.朱熹将孔子的教学方法概括为 孔子施教，各因其材“。后来简化为 因材施教。请谈谈新形势下 因材施教”的含义有哪些？五、案例分析题6 4.某中学有位新上任的语文老师，她对教学非常认真负责，经常主动向一些有经

17、验的老教师学习，还看了许多教学视频。但令她苦恼的是，尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到了自己的课堂教学中，教学效果却总是不太好。问题：请运用教育学的有关原理对此材料进行分析，说说选择教学方法的主要依据是什么。共1 0页2022年福建省明溪县乡村教师招聘考试 教育综合知识试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】A【解析】面对学生意见和家长意见不统一时，本着“以人为本”的教育理念，应该先听从学生意见。故选Ao2.【答案】A【解析】小学阶段以综合课程为主，中学阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。故选A。3.【答案】C【解析】I960年12

18、月，美国经济学家舒尔茨在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投资的”的讲演，被称为人力资本理论创立的 宪章 ，这是世界上首次提出“人力资本”的主张。故 选C。4.【答案】B【解析】教育行政法规的名称一般有三种：条例、规定、办法或细则。故 选B。5.【答案】D【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要 是进入21世纪我国第一个教育规划纲要，是指导未来10年教育改革发展的纲领性文件。故选九6.【答案】B【解析】教师职业道德规范要求教师必须要严格要求学生。教师对学生教育的“严”是有着特定的道德特征，包括言而有理、严而有度、严而有恒、严而有方、严而有情等。其中，严而有度就是教师对学生的要求要适度、恰到

19、好处。教师在教育教学过程中，要根据学生的实际情况，对他们提出适度的要求，对不同的学生的要求应该是不同，否则，学生就会反感、抗议。另外，教师要从关心、爱护学生的角度出发，认真考虑每一项要求有可能产生的后果，以便做得恰到好处。B项正确。A项：严而有理就是教师在要求学生时，一方面要符合学生身心发展的规律和教育的规律；另一方面，要摆事实、讲道理，使得每一项的要求都有理有据，这样才能让学生对教师的要求欣然接受、心服口服。与题干不符，排除。C项：严而有恒就是对学生的要求必须始终一贯，坚持到底。与题干不符，排除。D项：严而有方是指教师对学生提出要求时必须从学生的实际情况出发，在充分考虑教育条件的基础上，选择

20、合适的教育方式。与题干不符，排除。故 选 民7.【答案】D【解析】“劳心者治人，劳力者治于人”，意思是说脑力劳动者统治人，体力劳动者被人统治。也就是说，脑力劳动者通过教育，可以使自己成为上等人，驱使体力劳动的人去做事，而自己不需要参加社会生产实践，这句话将教育与生产实践割裂开来。D项正确。A项：“少年富则国富，少年强则国强”，出自梁启超的 少年中国说，这句话的意思是，少年是国家发展的基础，决定着国家的未来，只有青少年聪明有才，学国家就有希望，强大富足少年，有理想，有知识才能有能力让国家更加昌盛发展。因此这句话是将对少年的教育与国家的生产实践结合起来的，与题干不符，排除。B项：“业精于勤，荒于嬉

21、；行成于思，毁于随”，这句话出自韩愈的 进学解，意思是说，学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在游戏玩耍中。与题干不符，排除。C项：“知者行之始，行者知之成”是一个汉语词语，意思是知是行的开始，行是知的完成。出自王阳明的 传习录。这句话将教育与实践结合在了一起，理论联系实际，与题干不符，排除。故 选D。8.【答案】D【解析】教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。题干中，“十年树木，百年树人”强调培养人的周期长。D项正确。A项：教师劳动的主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。教师劳动的示范性是指教师的言行举止都会成为学生学习的对象。与题干不符，排除。

22、A项：教师劳动的个体性和集体性是指虽然教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，但同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。与题干不符，排除。C项：教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：教育目的的全面性；教育任务的多样性；劳动对象的差异性。繁重性不属于教师劳动的特点。与题干不符，排除。故 选D。9.【答案】B【解析】环境决定论否定人的生物遗传素质在儿童发展中所起的作用，确信在儿童发展过程中，其后天的生活经历和环境影响在起决定的作用，这种理论片面夸大环境和教育在儿童心理发展上的作用，认为儿童心理发展是由环境和教育所决定的，否认遗传的作用，否认儿童心理年龄特征的作用，否认儿童的主动性和能动

23、性.代表人物有华生、洛克和荀子。题目中的话就是华生的著名言论。遗传决定论认为遗传在人的发展中起决定性的作用，否认环境和教育的作用，代表人物有高尔顿、霍尔和董仲舒。教育万能论 是18世纪法国启蒙思想家，唯物主义哲学家爱尔维修提出的论点，爱尔维修对于人的成长起决定性作用的因素是教育，否认先天观念，认为人的一切精神活动、人的认识，都来源于感官对外界事物的感觉。教育决定论也是认为教育在人的发展中起决定性的作用，忽视了遗传等因素。故选瓦10.【答案】B【解析】教师的所作所为潜移默化地影响着学生，这是教师职业特殊性的体现。因此教师要时刻注意自己的特殊身份，为人师表，做学生的楷模。A、C、D三项在其他职业的

24、职业道德规范中均有体现。故选B。11.【答案】D【解析】夸美纽斯认为教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。故 选D。12.【答案】A【解析】我 国 于1862年在北京的京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。故 选A。13.【答案】A【解析】文化教育学流派的观点有：（1）人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史；（2）教育过程是一种历史文化过程，强调培养完整的人格。其代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等。A项正第6页,共1 0页确。B项：洛克倡导“绅士教育、提出“白板说”。与题干不符，排除。C项：克伯屈是实用主义教育学的代表人物。该流派的观点有：教育即生活、学校即社会、从做中学、以

25、学生为中心、课程组织以学生的经验和兴趣为中心。与题干不符，排除。D项：卢梭，著 有 爱弥儿，提倡自然主义教育思想，强调遵循儿童的身心发展规律进行教育。与题干不符，排除。故 选A。14.【答案】D【解析】中华人民共和国义务教育法规定，我国中小学施行校长负责制。故 选D。15.【答案】D【解析】“终身学习是教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。故 选D。16.【答案】B【解析】国务院关于基础教育改革与发展的决定指出：实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展，全面实施素质教育，摆 脱“应试教育”模式的影响，建

26、立和完善素质教育体系。故选及1 7.【答案】B【解析】情感是同人的社会性需要相联系的主观体验。从情感的社会内容角度来看，可以分为道德感、理智感和美感。其中，道德感是指用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。题干中学习“最美教师”的事迹所产生的情感体验属于道德感。B项正确。A项：理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感。与题干不符，排除。C项：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。与题干不符，排除。D项：激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，不属于情感的分类。与题干不符，排除。故 选B。18.【答案】C【解析】阿特金森认

27、为，个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而更快更好地解决某一难题的心理倾向；趋向成功者倾向于选择成功概率在50%的任务，当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。避免失败的倾向指为了避免因失败在他人心中形象受损时带来的挫败感的心理倾向。避免失败者倾向于选择非常容易期瞬困难的任务，如果成功概率大约是5 0%,他们会回避这项任务，以防止自尊心受损和产生心理烦恼。故 选C。19.【答案】A【解析】范例教学法是指教师根据教学目标的需要，采用范例进行讲解及组织学生对范例进行研讨，引导学生从实际范例中学习、理解和掌握

28、一般规律、原则、方法及操作实验，从而有效地将理论知识和实践技能相互结合的一种教学方法。故 选A。20.【答案】B【解析】维果茨基提出了最近发展区理论。故选民21.【答案】D【解析】A项时教必有正业”是指按照一定的时间或季节进行正课的教学，体现的是科学性教学原则。B项君子之教，喻也”强调的是肩发学生。C项藏息相辅”是强调正课学习与课外学习相结合。D顶不陵节而施”指的是不超过学习者的接受能力而进行教育，要循序渐进地开展教学活动。故 选D。22.【答案】B【解析】儿童发展的阶段性是指在儿童发展的连续过程中，其发展在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。这种现象又被称之为儿童发展的年龄特征。

29、故 选B。23.【答案】C【解析】由于教师在人类历史进程中作出了巨大的贡献，17世纪捷克教育家夸美纽斯称赞教师为 太阳底下最光辉的职业。故 选C。24.【答案】D【解析】埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段：婴）闾、儿童早期、学前期、学龄期、青年期、成年早期、成年中期、成年晚期。青 少 年 期（II、12-17、8岁）对应埃里克森的发展阶段为青年期（12-18岁），这一时期人格发展的主要任务是建立同一性。D项正确。A项：获得勤奋感是学龄期（6、7-12岁）的主要任务。与题干不符，排除。A项：获得亲密感是成年早期（18-30岁）的主要任务。与题干不符，排除。C

30、项：获得完善感是成年晚期（60岁以后）的主要任务。与题干不符，排除。故 选D。25.【答案】B【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出：把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力。故该纲要提出我国的基本教育政策应是促进公平。故选瓦2 6.【答案】A【解析】发展性课程评价具有三个方面的基本理念：以学生发展为本；面向多元；促使课程不断改进与提高。故 选A。27.【答案】C【解析】人的社会实践活动从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本

31、身发展的决定性因素，教育需要非常重视对学生主观能动性的发挥。古攵选C。28.【答案】B【解析】聚合思维又称求同思维、集中思维，是指人们在解决问题时，把广阔的思路聚集成一个焦点，从而得出一个正确答案的思维，具有方向性和条理性；发散思维又称求异思维、辐射思维，是指人们沿着不同的方向思考，从而得出多个答案的思维，特点是视角广阔、不拘泥成规。故 选B。29.【答案】B【解析】题干引文出自加里宁，表明教师应树立终身学习的理念，不断补充自己的知识储备，以便更好地教育学生。故 选B。第7页,共1 0页30.【答案】C【解析】教师作为一名课堂管理者，负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任。课堂管理是指教师通过协

32、调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定的教学目标的过程，它在整个课堂教学中处于重要的地位,制约着教学和评价的有效进行。课堂管理的原则有：提供正确而清晰的目标；激发学生的学习积极性；及时而认真地进行反馈。故 选C。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】CD【解析】社会、学生和知识是制约学校课程的三大因素。根据题意，体现的是科技发展、学生发展对课程变革的影响。故 选CD。32.【答案】BD【解析】课外教育是课堂教学的重要补充，通过课外活动，可以使学生加深对课堂教育内容的理解。除此之外，课外活动可以补充课堂教学内容，丰富学生的感性知识，提高学生的实

33、践能力，促进学生德、智、体、美全面发展。同时,学生通过课外活动获得的知识经验又促进课堂的学习。课外活动和课堂教学都具有相对独立性，不能相互取代。B、D两项正确。A项：课外、校外教育是课堂教学的必要补充，而不是课堂教学的延伸。与题干不符，排除。C项：课外、校外教育又区别于课堂教学，有它不可替代的教育作用。与题干不符，排除。故 选BD。33.【答案】BD【解析】根据学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习。根据学习材料与学习者原有知识的关系,学习分为机械学习和有意义学习。34.【答案】ABD【解析】从课程设计、开发和管理主体来看，可将课程分为国家课程、地方课程和校本（学校）课程。故 选ABD。3

34、5.【答案】AB【解析】个人本位论是指从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。个人本位论的代表人物有孟子、爱伦凯、罗杰斯、马斯洛、卢梭、萨特、奈勒、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。A、B两项正确。C、D两项：为社会本位论的代表人物。与题干不符，排除。故 选AB。36.【答案】BC【解析】心智技能也叫智力技能、认知技能，是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，如默读、心算、写作、观察和分析等技能。B项“默读”属于心智技能。C项“解应用题”

35、也是需要调节内部心智，属于心智技能。因此，B、C两项正确。A项“打字”借助于肌肉、骨骼的动作及相应的神经系统活动来进行的，属于操作技能。与题干不符，排除。D项：“攀岩”借助于肌肉、骨骼的动作及相应的神经系统活动来进行的，属于操作技能。与题干不符，排除。故 选BC。37.【答案】BCD【解析】师生关系的模式有专制型、放任型、民主型。其中，专制型师生关系以命令、权威、疏远为特征，在这一模式下，学生的典型表现有：屈服、推卸责任；易激怒且不愿合作；教师一旦离开课堂，学习就明显松垮。B、C、D三项正确。A项：为放任型师生关系下学生的典型表现。与题干不符，排除。故 选BCD。38.【答案】ABCD【解析】

36、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于19世纪末。其历史虽然很短，但教育心理学思想的萌芽很早，发展也极其迅速。教育心理学诞生的心理学背景包括：教育心理学化运动；心理测量运动；儿童研究运动；冯特的科学心理学；艾宾浩斯的记忆研究；动物心理学。A、B、C、D四项全部正确。故 选ABCD。39.【答案】ABC【解析】心理问题不一定能完全解决，A项说法错误。心理健康概念具有相对性，即心理健康有高低层次之分。低层次的心理健康主要指没有心理疾病，B项说法错误。心理疾病一般需要、理医生的治疗，这类患者一般不能通过自身调整和三日心理科专业医生的治疗而康复，其康复的时间一般较长。C项说法错误。A、B、C三

37、项表述错误，为正确选项。D项：心理疾病就像感冒、发烧一样，随时可能发生。说法正确，为干扰选项。与题干不符，排除。故 选ABC。40.【答案】ABCD【解析】启发性原则指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和解决问题的能力。贯彻它的基本要求有：调动学生学习的主动性。启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。让学生动手，培养独立解决问题的能力。发扬教学民主。故 选ABCD。41.【答案】ABC【解析】班主任是班级建设的设计者，班级组织的领导者，班主任是班级人际关系的协调者，班主任是学生全面发展的指导者，班主任要关心爱护学生成长

38、，但不能决定学生的学习。故 选ABC。42.【答案】ABCD【解析】为了每一个学生的发展 意味着：（1）关注每T 立学生；（2）关注学生的情绪生活和情感体验；（3）关注学生的道德生活和人格养成；（4）关注学生的可持续发展。故 选ABCD。43.【答案】AB【解析】中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年“废科举，兴学校”以及颁布全国统一的教育宗旨和近代学制。故 选AB。44.【答案】ACD【解析】望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变都属于第二信号系统的条件反射。故 选ACD。第8页,共1 0页45.【答案】ABC【解析】练习的分量、次数和时间要适当，并不是越多越好。故 选ABC。46.【答案】AB【解析

39、】题干的描述体现的是循序渐进原则，C项体现的是启发性原则，D项体现的是因材施教原则。故 选AB。47.【答案】ABCD【解析】德育方法是指为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教方式。德育方法包括：（1）说 服 教 育 法（说理教育法）；（2）榜样示范法；（3）实际锻炼法；（4）情 感 陶 冶 法（陶冶教育法）；（5）道 德 修 养 法（道德指导法、自我指导修养法）；（6）品 德 评 价 法（奖惩法）；（7）角色扮演法。A、B、C、D四项正确。故 选ABCD。48.【答案】ABC【解析】教师行为是教师一切行为表现的统称

40、，包括言行、举止等外在动作，也包括内在心理活动。它是有方向、有目标，从需要出发，为目标服务的。教师的课堂教学行为主要表现在教学语言的使用上，教学语言包括口头语言、体态语言和书面语言三方面。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选ABC。49.【答案】AB【解析】微课全称微型视频课程，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源的有机结合体，它的主要表现形式是微视频，还包括微设计、微课件、微反思及其他学习资源，因此，微课是一个资源包。微课的特点可以概括为：视频为主、短小精悍、资源多样、情景真实。A、B两项正确。C项：微课

41、围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源的有机结合体，可以针对知识点录制也可以针对例题习题、实验操作等录制。与题干不符，排除。D项：微课具有很强的便捷性和重复观看性，课前课后均可使用。与题干不符，排除。故 选AB。50.【答案】BD【解析】造成教师压力的因素有许多，一般来说主要以下几点原因：教师职业角色冲突、教育评价机制存在缺陷、学生难管难教、学校管理体制不健全等等。A项：由于教师职业角色的多样化，教师往往在多重角色中不能很好地转换和适应，造成教师职业角色冲突。这也是造成教师职业压力的重要因素。但材料中没有有关角色冲突的描述。与材料要求不符。A项错误。B项：“以分

42、数论学生，以升学率论教师”的现象说明造成教师这种压力的原因是教育评价机制存在缺陷。B项正确。C项：在班级管理中，每个班级都会有一些难以管教的学生，加上个别教师的心理压力、生活节奏紧张等原因，容易造成教师的职业压力。但材料中也没有体现学生难以管教的描述。与材料要求不符。C项错误。D项：“有的学校管理混乱，教师与领导沟通不畅，教师常常处于应付教学活动的状态”说明造成教师这种压力的原因是学校管理体制不健全。D项正确。故 选BD。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】正确【解析】马克思人的全面发展学说内容十分丰富，其基本涵义是人的体力、智力能充分自由地发展运用,以适应不同生产劳动和社会实践的需

43、求，同时人的道德品质和美的情操高度发展；诸方面的发展，在一个人的身上是充分、自由、和谐、统一的。故正确。52.【答案】错误【解析】课程目标是指通过课程的实施所要达到的标准和目的，它是教育目的和学校培养目标在教育过程中的具体化，是课程编制、实施和评价的准则弓指南，题中所述为教学目标的含义。故错误。53.【答案】正确【解析】师生关系属于隐性的课程资源，属于校园文化。故正确。54.【答案】错误【解析】在心理学中，命题是语词表达意义的最小单元。命题一般由两个成分构成：论题和关系。论题是命题的话题，通常用名词或代词来表示，关系要制约话题，通常用动词、形容词、副词和关联词等来表示。如 小张在教室里看书，可

44、以分解为以下两个更简单的句子：小张在教室里;小张看书。这两个句子各表达一个命题。句 子 中 的 话 题 是 小 张 和 教 室 ，关 系 是 在 里 。句子中的话 题 是 小 张 、书 ，关 系 是 看。故错误。55.【答案】错误【解析】在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称为感觉后效，也叫感觉后像。感觉后像分为正后像和负后像。题干中，小 兵 看 到“与灯泡相似的光亮”属于感觉后像中的正后像。由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的蝇叫感觉适应。故错误。56.【答案】正确【解析】学生是学习的主体，教学活动的最终目的是促进学生身心的发展而教师在教学过程中的角色是引导者、促进者，起着主

45、导的作用。因此，在设计教学目标时，描述的不应是“教师做了什么”，而应该是“学生能做什么”。故正确。57.【答案】正确【解析】教师职业专门化培养方式多元化，由单一的师范院校转向综合性的以培养教师为优的大学和综合大学的教育学院和师范学院等。故正确。58.【答案】错误【解析】我 国 义务教育法第十一条规定：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。故错误。59.【答案】正确第9页,共1 0页【解析】根据记忆内容保持的时间长短划分，可以将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。其中，短时记忆也叫工作记忆，具有

46、时间很短、容量有限(7 2个组块)、意识清晰、操作性强、易受干扰等特点。它的编码方式可以分为听觉编码和视觉编码。故正确。6 0 .【答案】错误【解析】概念是加涅区分的智慧技能的一个亚类，指运用概念的关键特征对事物进行分类的能力。在概念教学后，如果学生能精确陈述概念的科学定义，只能说明他学习了该概念，但是要真正掌握所教的概念，就需要对事物进行分类的能力。故错误。四、简述题6 1 .【答案】教师实现专业化应该做到以下几点：(1)善于学习作为教师，通过学习可以了解教育教学的要求，掌握学生的身心发展规律和特点，明确教师自身的角色和定位。(2)恒于研究通过科研，教师可以发现规律，根据规律进行工作可以提高

47、工作效率和效能。(3)勤于反思反思是人类个体或群体以自身为对象，以寻求更好的发展为目的而进行的积极的和仔细的审视与思考的活动。通过反思，既可以总结经验、坚定信念，也可以发现问题、完善自己。不仅要反思自己的言语、行动，而且要反思自己的经验和思想。(4)勇于实践在实践过程中，首先要有实践意识和勇气，及时捕捉机会，将自己新颖的想法转化为实践行动；其次要讲求实践的方法，对新想法进行可行性论证，确定行动方案，然后进行实践。6 2 .【答案】讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题进行探讨、辨明是三瞋伪以获取知识的方法。运用讨论法要注意以下几点：(1)讨论前教师要做好准备；(2)要围绕中心进行讨论；(3)

48、要鼓励学生大胆发言，普遍发言；(4)做好讨论总结。6 3 .【答案】(1)因材施教原则的含义：因材施教是指教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都前能场长短，获得最佳的发展。(2)学生的身心发展各有其特点，尤其在智力才能方面更有他们各自的兴趣、爰好和擅长，只有因材施教，扬长避短，才能把他们培养成为社会上各种有用的和杰出的人才。许多科学天才、体育明星、歌星、舞星等有特殊禀赋和才能的人，早在少年儿童时期便已开始显露，这是因材施教的坚实基础。每个教师有职责去发现人才和培养这些人才。因材施教不仅能够高教学质量，而且能为国家更好地培并人才。(3)教师要留意观察分析学

49、生学习的特点；对待学习成绩差的学生，要做具体分析，区别对待；教师要根据对学生学习风格的了解，在教学中有针对性地提供风格相配的教学方式；教师不仅仅自己要分析把握学生的学习风格，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略。(结合自己实际答均可，答案不唯一)五、案例分析题6 4 .【答案】(1)这位老师之所以取得不了良好的教学效果，是因为她没有选择适合自己及学生特点的教学方法。因此，尽管下了很大工夫，她仍然不能有所收获。(2)教学方法是指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一，选择与运用适当的教学方法是教学取得成功的关键因素之一。选择与运用适当的教学方法是基于对具体的教学中多个因素的分析，具体包括：每一节课的教学，都应紧紧围绕着教学目的和教学任务展开；结合课程的性质和教材的特点，运用适当的教学方法；按照学生的个性特点和身心规律，选择适当的教学方法；根据教学实践、设备以及现有的条件，设计相应的教学方法；教师选择的教学方法要与自己的业务水平、实际经验和个性特点等相符合。第1 0页共1 0页