大学物理实验报告范文大学物理实验报告大学物理实验演示报告(四篇).docx

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1、 大学物理实验报告范文大学物理实验报告大学物理实验演示报告(四篇)如何写大学物理试验报告范文大学物理试验报告一 1、用热分析法（步冷曲线法）测绘zn-sn二组分金属相图； 2、把握热电偶测量温度的根本原理。 1、简洁的二组分金属相图主要有几种？ 2、什么是热分析法？步冷曲线的线、点、平台各代表什么含义？ 3、采纳热分析法绘制相图的关键是什么？ 4、热电偶测量温度的根本原理？ 不用整段抄写，列出关键操作要点，推举用流程图表示。 组成为w(zn)=0.7的样品的温度-时间记录表 时间 /min 温度 t/oc 开头测量 0 380 第一转折点 其次平台点 完毕测量 1.学生姓名、学号、试验组号及组

2、内编号； 2.试验题目： 3.目的要求：（一句话简洁概括） 4.仪器用具: 仪器名称及主要规格（包括量程、分度值、精度等）、用具名称。 5.试验原理：简洁但要抓住要点，要写出试验原理所对应的公式表达式、公式中各物理参量的名称和物理意义、公式成立的条件等。画出简洁原理图等。 6.试验内容； 7.数据表格：画出数据表格（写明物理量和单位）； 8.数据处理及结果（结论）：按试验要求处理数据。 9.作业题：仔细完成试验教师要求的思索题。 10.争论：对试验中存在的问题、数据结果、误差分析等进展总结，对进一步的想法和建议等进展争论。 试验报告要求 1.仔细完成试验报告，报告要用中国科学技术大学试验报告纸

3、，作图要用坐标纸。 2.报告中的线路图、光路图、表格必需用直尺画。 如何写大学物理试验报告范文大学物理试验报告二 在河海一年的大学物理学习转瞬即逝，回首往事，感受颇多。 我自己认为正由于考试是如此的重要，学生把前途都寄予在考试中，教师觉得要对学生负责，所以一上课教师不敢多应酬，往往没几句“家常“就直奔主题，接着便是一大串拗口的外国人的名字和写在黑板上像铁丝网一样密密麻麻的方程，让人头晕目眩。一节课下来，有的同学早已在睡梦中度过了半节课，有的随着希望已久的下课铃声的响起而应声睡着了。 我们的课堂里究竟有多少学生在仔细听课？一个学生一个学期会仔细听几节课？每节课会仔细听几分钟？有的同学在问我们学的

4、物理学究竟有什么用？ 随着学习的不断深入，物理课讨论的对象也是不断更新，探究的规律也是越来越简单，对于根底较差或是智力不够兴旺的同学来说固然是越来越吃不消了，真的是他们的力量不行吗？ 纵观历史上众多的物理学家，他们哪个不是对自己的讨论有着深厚的兴趣？虽然他们的条件都是很艰难的，但他们都是苦中作乐，始终干着自己喜爱的事情，甚至有些人早年的时候被说成不是学物理的料，如爱因斯坦、德布罗意等等，他们都靠着自己的极大的兴趣和毅力最终取得胜利的。 美国是世界上获得诺贝尔奖最多的国家，它的教育无可非议是比拟胜利的。但是比照一下生动活泼的美国一般物理，放任自流的物理教学试验，中国的物理一上来就是抽象的教条，既

5、象易经又象圣经，教师总喜爱把科学讲得高深莫测，试验课也是涵盖得越多越好，哪怕学生其实只是在照搬照抄。在美国科学的精神就是把一个简单的问题表述得越简洁越好，在课堂上学生要轻松得多，大家有问有答，教师如鱼得水，学生妙语连珠，学生教师彼此汤母、彼德地称兄道弟，即使是荒谬不经的问题，教师也要借机引伸一番。把简洁的问题引经据点的简单化、神奇化其实就是影响我们对物理课兴趣的主要缘由之一，莫非这就是有中国特色的科学精神吗？ 假如把物理课程讲授得简洁而形象，再给学有余力的同学提几个深入的问题供其思索，就是一种很好的教学方法。在学习的前一次课，假如教师给我们供应一些问题作为作业让我们思索，那么我们为了解决这些问

6、题，不仅要看课本，还要去图书馆看很多资料，结果会是遇到更多的问题，为了解决这些问题，我们上课时特殊仔细认真地去听教师讲和同学的积极发言，我认为这样的教学才是最好的！ 随着时代的进步，我们的教学仪器也越来越先进了，这给教师带来了很多便利，但我想这也是提高学生学习兴趣的一个重要工具，比方说投影仪和计算机，我们完全可以用它们来增加我们对物理学的感性熟悉。在我们这个高速进展的信息时代里，粉笔加黑板不再等于高科技，只能代表一种落后的教育思想，而教师教育观念的落后就会直接导致学生学习的兴趣大减，要知道，短短的一段科教录像片或是一套极其简洁的物理模型，就可能转变了一个学生的一生，就可能把一颗懒散的无心向学的

7、心感化成一颗积极向上崇尚科学的心，让一只小船能在茫茫大海中找到自己的航行目标，得到前进的动力，因而又一个爱因斯坦就可能在这一瞬间诞生了。所以，教师可以利用五彩缤纷的网络资源给我们的感性熟悉增加一点补充。 另外，我还体会到，常常和教师同学争论物理问题，会增加我对物理课的兴趣。由于书上的理论都很枯燥，通过争论可以给这些理论增加一点人味，由于一想起某个理论问题我就会想起我的教师和同学们，因而感到亲切和劝慰，于是便受到了鼓舞。总之，物理是培育学生规律思维力量的一门最重要的学科，所以作为物理教师更应多注意学生分析问题和解决问题力量的培育。课堂是教师的舞台，但我们实际进展的应当是具有指导意义的幕后的工作，

8、把学习的空间还给学生，最大限度的挖掘学生的潜能，提高学生的学习力量，应当是教师的最高目标。 如何写大学物理试验报告范文大学物理试验报告三 初三班是个毕业班，现有学生44人。总的特点来讲，同学们不爱学习，对学习物理没有一种执着的追求;学生们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案;学科成绩也在不断的提高，由原来的平均分在50多分上升到平均分为64分多(月考状况)，优秀率也在逐步提高。 但由于学生思维维力量、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次

9、的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。然后，做为一名教师，应当要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 以“三个代表”的思想为指导思想，以党的“十六”的方针政策为指针，贯彻落实教育改革精神，狠抓根底教育，努力提高民族整体素养，坚持教育面对现代化，切实保证教育为进展社会主义经济效劳。帮忙学生把握好物理根底学问和根本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 1、 每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量; 2、 学生具有肯定的分析问题和解决问题

10、的力量，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答; 3、 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高; 4、 学生的人平成绩达70分以上，优秀率达40%，及格率达100%以上，毕业率达100%; 5、 在市级进行的素养全能赛中，要有5上以上获得市级嘉奖。 新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴

11、熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的根底上，要求每一个学生依据已有的材料，做好有关的物理制作，保证全期至少有5件以上的作品获市级制作奖。 。 教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每

12、课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 课外活动是学生猎取学问，提高力量的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进展野外考察、下农村进展试验调查、到工厂去进展劳动实习等。以此到达培育学生的力量，稳固学生所学的学问。 本期我在教学之余，要仔细学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学此文转自斐斐课件园理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。

13、 教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 全期从3月至6月15日，按15周计算： 第一周：总结上期所学学问，练习上期末考内容; 其次周至第五周：电功率学问，复习前两章内容; 第六周至第八周：电磁学问(一); 第九周：期中复习、考试; 第十周至十三周：电磁学问(二); 第十四周至十五周：复习迎考。 如何写大学物理试验报告范文大学物理试验报告四 初中物理下学期教学规划 年 级 教学时段 教学进度 初 二 期初期中 第九章力和运动 第十一章大气压强 期中期末 第十二

14、章浮力第十四章 功，期末复习 初 三 期初毕业考试 第十一章电和磁（一）第十四章能源的开发和利用； 系统复习 毕业考试升学考试 专题复习；综合训练。 1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，特殊是在科学探究教学上要积极实践，积存阅历。 2、进一步加强物理观看、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验；落实学生试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；鼓舞学生在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物

15、理走向社会”，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的力量。 4、积极探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的学问面，进展他们的兴趣爱好和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上工程每期至少各进展一次。 5、毕业班复习教学的总体要求： （1）要留意加强在详细情境中学生对根本概念和原理的理解，避开机械记忆性试题训练；要留意加强联系生活实际，贴近学生生活，加强对学生科学态度和科学探究力量的考察；在试验试题中应兼顾试验根本技能的考察，留意设置开放性的试验题，培育学生分析和设计试验的力量。 （2）要关注社会热点和科技前沿信息，从学科融合的角度，加强了对学生创新意识以及应用意识与力量的考察，并表达了人文性和教育性。 1、召开毕业班复习教学专题研讨会。 2、组织参与全国初中物理应用学问竞赛。 3、考察观摩物理新课标教学实践。