大班主题详案教案及教学反思《快乐的鱼儿》.docx

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1、 大班主题详案教案及教学反思快乐的鱼儿_幼儿园大班教案详案 设计意图： 通过对规程、纲要的熟悉，遵循幼儿身心的规律与学习是必不行少的，纲要指出要让幼儿在欢乐的童年中获得有益身心进展的阅历，纲要科学活动的指导要点3指出要亲密联系实际生活，利用身边事物和现象。 在平常枯燥的课堂中我们参加了组装积木的嬉戏来增加孩子的学习力量，进展自我表现与表达，从中体验到欢乐与胜利。 活动目标： 1、 能够积极参与教师组织的各种活动，同时保持欢乐的心情。 2、 在教师和同学的帮忙下进展组装各种不同样式的积木来体验探究的欢乐。 3、 擅长与同学在活动中进展沟通，共同进步，从而培育自己手指协调力量、口语表达力量等。 4

2、、 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动过程： 1、 在教师的带着下有组织的分发不同类型的积木。 2、 引导幼儿进展嬉戏，争论。 (1)、比拟看那一个同学的积木比拟好看? (2)、分析拼积木的时候应当要留意的问题。 3、赐予每个同学充分的时间，通过合作来拼出好看的积木，指导教师还要进展适当的引导，以合理的方式来鼓舞表扬孩子的劳动成果。 活动反思： 在这个嬉戏中，教师制造了一个非常活泼的环境，一个自由的空间。让幼儿在嬉戏中学习，这种学习符合幼儿的身心进展特点。(.本文大班主题详案教案及教学反思生日欢乐 活动设计背景 提起

3、过生日，孩子们总是显的特殊兴奋，班级里一有小朋友过生日，他们总是很快乐，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多快乐啦!无意之中，又让我发觉有这么一首富有情趣的儿歌：一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看。我设计了生日欢乐这个活动，把孩子们喜爱的过生日的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的欢乐。 活动目标 1、了解有生命的动物，生日的意义，感受生日带来的欢乐。 2、引导孩子愿意在集风光前大声的说话。 3、情愿和同伴说出自己的想法。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 了解生日的意义，情愿和同伴说出

4、自己的想法。 活动预备 围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌曲。 活动过程 一 、出示围裙，引入主题。 师：这是什么? 幼：围裙 师：观察过吗? 幼：观察过 师： 围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢? 二、出示角色，了解生日。 师： 出示鸡蛋，这是什么? 幼：鸡蛋 师：怎么样的蛋? 幼：(圆溜溜) 师： 蛋里面会住着谁呢?(教师翻开鸡蛋，出示小鸡) 师：是什么宝宝啊?相互问好。 幼：是小鸡宝宝(将鸡宝宝贴在围裙上) 师：今日小鸡从蛋里面生出来，(.)今日是小鸡的什么日子 幼：小鸡的生日 师：( 出示企鹅蛋)蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢? 师：可是，它们力

5、气太小了，出不来，怎么办?请小朋友念嘿哟!嘿哟!嘿哟!的时候，小动物才会从蛋里面生出来! 师：谁出来了，相互问好。 幼：企鹅(将鸡宝宝贴在围裙上) 师：这么大的蛋，谁会住在里面呢?(出示恐龙蛋)(请个别幼儿摸摸恐龙蛋) 幼：不知道 师：现在我们请他出来，今日又是谁的生日啊! 幼：恐龙 三、欢渡生日，感受欢乐。 师： 数数一共有几个宝宝是今日过生日呀?我们一起来数数看。 幼：三个 师：都有谁过生日啊? 幼：小鸡、企鹅、恐龙 师：今日有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢? 幼：幼儿自由答复 师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝愿的话，然后亲亲宝宝。 师：|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里诞生的，

6、那小朋友们是从哪里来的呢? 幼：妈妈肚子里来的 师：你们是怎么过生日的? 幼：(吃蛋糕、唱生日歌) 师：今日，小动物们想请小朋友们去参与它们的生日宴会，你们情愿吗? 幼：情愿 师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，共享生日的欢乐。 活动延长： 与同伴一起共享美味的蛋糕，让孩子们画出自己最喜爱的蛋糕。 教学反思 幼儿受到直观阅历的影响比拟大， 通过视觉，听觉等器官的调动对生日有所了解，再培育孩子的语言力量，学习了解动物，喜爱动物。了解生日的意义，学会感恩，感恩父母给了我们生命。 幼儿年龄特征，教学中由浅入深，一步一步进展，让孩子在欢乐中学习，承受新学问。 首先，在第一个活动中，了解有生命

7、的动物，教育孩子喜爱动物，关爱动物。 再次在其次个活动中，由动物引诞生日，孩子对生日不生疏，让他们体验生日的欢乐，培育集体意识，了解生日的意义。 最终，通过延长活动，学会感恩。 大班主题详案教案及教学反思欢乐心情 活动设计背景 现在的孩子大多都是独生子女，他们以自我为中心的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理安康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理安康教育活动欢乐心情，目的在于通过活动，让幼儿懂得快乐欢乐的心情才会让我们安康成长，而生气、难过并通过查找各种不同的方法来调整自己的不良心情，使自己保持积极向上的安康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生冲突时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿

8、进展心理安康教育是非常必要的。 活动目标 1、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身体安康的影响，懂得要保持良好的心情，并积极地查找各种调整心情的方法。 2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮忙等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿欢乐生活的良好情感。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 引导幼儿查找各种不同的方法来调整自己的不良心情。 活动预备 1、轻 音乐、幸福拍手歌、欢快的跳吧 2、心情课件 3、心情卡片、不同表情的心情树 4、小黑人、小红人 活动过程

9、一、轻松活动 营造轻松的心理气氛(播放轻缓的音乐) 伴着轻缓的音乐，请小朋友随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。 教师配乐讲解：让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。(.来源教案网)早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我!我，是个欢乐的孩子!(请大家睁开眼睛) 二、 心理测试嬉戏欢乐心情 教师告知幼儿这里有两棵心情树，假如今日快乐的小朋友就拿一个快乐果贴在快乐树上，不快乐的小朋友就拿一个苦恼果贴在苦恼树上。 幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。 小结：教师与幼儿一起观看今日幼儿测试心情状况。 三、出示课件 (设问想象) 1.

10、师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(ppT播放海绵宝宝不快乐的图片) 2.师：它为什么不快乐? 3.师：小朋友有没有不快乐的时候? 4.师：不快乐的时候有什么感觉? 5.师小结：当我们不快乐的时候，小苦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不快乐、吃不香.。(ppT消失小黑人图片) 6.师：用什么方法让自己快乐起来呢?幼儿自由争论。为同伴解决苦恼。(启发幼儿用各种方法。) 小结：人人都会有不快乐的时候，假如你遇到不快乐的事了，可以把不快乐的事情告知教师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。假如我们保持快乐的心情，就会变得愉快，身体也

11、就更安康。 四、出示课件 出示课件美羊羊与灰太狼，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的欢乐。 五：嬉戏快乐扭一扭 尝试合作、体验合作的欢乐。 1、嬉戏规章：(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今日你真棒!三个小人手拉手，我们都是好朋友。 2、幼儿嬉戏。教师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。 3、当你和新朋友说你好、拥抱朋友的时候，你有什么感觉? 4、小结生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了欢乐。教师盼望小朋友有更多的朋友 六、音乐活动快乐乐园 教师带着幼儿去快乐乐园跳舞，一起体验跳舞给大家带来的欢乐。幼儿与教师一起跳起来吧。 七、心理测试 幼儿选择心情果表示自己

12、的心情。并把自己快乐的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人教师，爸爸妈妈。 八、幼儿唱幸福拍手歌自然完毕活动。 教学反思 1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照纲要，了解心理安康活动中，应留意让孩子进展体验，感受、沟通。 2、对幼儿进展的反思，孩子在活动中能感受到被敬重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不快乐，在沟通中了解不良心情对身体是有害的。在嬉戏中和同伴共享欢乐，知道有好的心情才会让子自己变得欢乐!欢乐才会安康成长。 3、对教师专业进展的反思，教师在活动中，坚持教师在前、幼儿在后的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个详细的活动中，形成一个循序

13、渐进的教学活动，使教学重点得以稳固，教学目标得以实现。 (1)、谈话法：例如：围绕什么事让你很快乐?进展谈话，引导幼儿体验不同的心情对自己的影响，为突破重难点做好预备。 (2)、争论法：教师引导幼儿依据自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组争论：怎样可以让不好的心情好起来呢?通过争论，引导幼儿积极地查找各种调整自己心情的方法，培育幼儿乐观向上的生活态度。 4、.对活动效果的评析。 (一)导入局部：运用祈祷文，让幼儿在轻松的气氛中感受教师与父母的爱。激发幼儿参加活动的兴趣。 (二)绽开局部： 1、通过心理测试嬉戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今日的心情是否快乐。 (1

14、)鼓舞幼儿为自己投不同的心情果。 幼儿人手一个心情果，为自己投上不同心情，了解幼儿对不怜悯绪的感知。 (2)与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜爱这个快乐树?等问题让幼儿明显感受到欢乐的心情是受到全部人喜爱。然后通过提问：你有笑得这么快乐的时候吗?什么事让你这么快乐?等问题引导幼儿谈一谈自己的阅历和感受，让幼儿对自己的心情有初步的了解。 (3)引导幼儿看课件，通过这种比拟权威的解释来帮忙幼儿了解不怜悯绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我盼望幼儿了解心情并没有肯定的好与坏，哭是不良心情，假如运用得当，也是人们排解压力的方式。 4. 这节课是我参与一次大赛预备的，为了能使本次活动

15、得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思-实践-在反思-实践，会让自己更加成熟和进步! 大班主题教案详案及教学反思欢乐和我 活动设计背景 引导幼儿有感情地朗读儿歌，感受和观赏儿歌的语言美。尝试学编儿歌，促进幼儿提高自己的语言表达力量。 活动目标 1.学习有感情地朗读儿歌，感受儿歌中富有表现力的语言。 2.在理解儿歌的根底上尝试仿编儿歌。 3.认读汉字：一起。 4.进展幼儿思维和口语表达力量。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 1.有感情的朗读

16、儿歌。 2.仿编儿歌。 活动预备 1.画有草地、池塘、树林及天空景象的背景图1幅，笑脸、青蛙、荷花、白云、小鸟、太阳、小朋友、星星、浪花、风、树叶、彩虹、羽毛和小鱼的插入式小图片各1张，彩色水笔若干。 2、每个幼儿我爱学语言1册、长方形的纸1张。 活动过程 1.谈话活动。 教师将一件快乐的事说给幼儿听，与幼儿一起共享自己的欢乐。(.:教.案网)请幼儿也向同伴说一件快乐的事。让幼儿明白自己的欢乐与别人一起共享更欢乐。 2.观赏儿歌。 (1)教师告知幼儿：有一个小朋友，他快乐时将自己的欢乐心情编成了一首好听的儿歌。 (2)教师有感情地朗读儿歌。提问：儿歌叫什么名字?你喜爱这首儿歌吗?为什么? 3.

17、学念儿歌。 (1)教师再次朗读儿歌，一边朗读一边在背景图上插入小图片，请幼儿轻声跟着朗读。 (2)教师教导小图片，幼儿看图片的提示练习朗读。 (3)请幼儿翻看我爱学语言第26页，教幼儿认读汉字：一起。幼儿练习朗读。 4表演儿歌。 让幼儿分角色表演儿歌，一边表演一边朗读相应的句子。 5.尝试仿编。 教师提议：欢乐和我这首儿歌是一个小朋友编的，我们也可以自己来编儿歌。 (1)引导幼儿查找儿歌中的规律：欢乐和一起。 (2)教师出示浪花图片，示范仿编欢乐和浪花一起跳动。 (3)在背景图中插入一些小图片让幼儿自选，启发幼儿依据画面进展仿编，再想想除了这些还能编什么。 6.沟通观赏。 供应长方形纸和彩色水

18、笔，请幼儿将自己编的句子用笔画画下来。教师将幼儿仿编的句子连成完整的儿歌，大家一起朗读和观赏。 活动延长 教师和幼儿一起将编好的儿歌简笔画贴在活动室里，并留出空白局部让感兴趣的幼儿连续进展仿编。 教学反思 由于学前班的小朋友年纪小好动、宠爱嬉戏，难以长时间的保持留意力，思维形象详细化的特点，本着兴趣是学习最大的动力。我围围着幼儿的趣而绽开教学。 一、创设情境，激发兴趣。 托尔斯泰说过：胜利的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。在激发幼儿兴趣方面我利用漂亮的背景图和形象得意的小图片，让幼儿从视觉上得到美的享受，使每一个幼儿都参加到活动中来，一边插入图片一边朗读，幼儿兴趣盎然。 二、以多样的

19、形式，保持学习兴趣。 将活动嬉戏引进课堂。如：让幼儿学青蛙叫、学小鸟飞、学白云飘带着全体幼儿一边表演一边读儿歌，让他们在玩中学，学中玩，使他们的学习兴趣始终保持在浓浓的状态中。 三、准时确定，增加学习兴趣。 抓住每一个幼儿的闪光点，准时给与确定，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加他们的学习兴趣。 大班美术详案教案及教学反思漂亮的鱼儿 设计背景 幼儿美术教育活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。大班的孩子已经具备了根本的绘画技巧，我为孩子预备各种材料鼓舞孩子大胆尝试力创新

20、，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征，积存丰富表象，为想象和制造预备学问条件，深海里的漂亮鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过观看观赏并表现各种姿势的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进展块面装饰，并让幼儿把握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探究的欢乐和胜利的喜悦。 活动目标 1.通过观看观赏大胆表现各种姿势的鱼和鱼儿的生活空间。 2.尝试用线条分割的方法，用点、线、面进展块面装饰。 3.感受线描画的乐趣，培育想象、制造力量。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5.培育幼儿的观赏力量。 重点难点 把握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现

21、花纹。 活动预备 空白的鱼若干条、各种线条小图片;彩笔、绘画纸; 活动过程 一、开头环节 通过观赏图片，了解不同外形的鱼及鱼的身体部位。 师：教师这里有四条鱼，它们的身体构造有一样的地方吗? 幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和美丽的花纹。 师：那它们有不同的地方吗? 幼：鱼的外形都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的 教师小结：它们的外形不一样。!来自教案.!鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。 二、根本环节 观看范图，沟通争论。 1.观看范例。 师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?

22、鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提示幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分，还可以怎样分块?(出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。) 师：它们是怎么装饰的呢? 幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线 (教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子美丽等处引导幼儿观看) 鱼儿是怎么装饰的? 引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。 三、教师示范作画，幼儿观看观赏。 四、完毕环节 幼儿创作，大胆表现。

23、师：你们可以自己设计喜爱的鱼。 1.鼓舞幼儿大胆想象，大胆制造鱼的外形。 2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进展块面装饰。 参观画展，观赏同伴的作品。 五、延长环节 1.参观漂亮的大鱼画展。 2.说说你最喜爱的大鱼，为什么?在以前的美术活动中，往往会消失学生被动仿照教师的范例而难以有自己的独特创意的现象。 教学反思 新的课程标准提倡学生的自主学习和制造性学习，所以教师要给学生供应尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注意了幼儿的自主制造，这条大鱼是幼儿喜爱的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最终，幼儿的作品还可以按肯定的思路进展二次创作，比方把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘

24、贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很好玩。在以前的美术活动中，往往会消失学生被动仿照教师的范例而难以有自己的独特创意的现象。固然，这个活动也会消失一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清晰;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作局部，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便特别的无措，而无视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具预备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出许多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。假如

25、让我重新再上一遍，我会更注意在教学过程中注意幼儿参加度，为幼儿自主活动供应条件，依据活动需要为幼儿供应沟通时机，要使幼儿心情积极开心，乐于参加到活动当中。 大班主题详案教案及教学反思欢乐的元宵节 主题说明： 元宵节是我国传统的重要节日之一，又称上元节、灯节。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗表达得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个根本的了解，更可以通过自身的参加和表现，进一步获得对节日气氛的体验，猎取多方面的阅历：农历正月十五是元宵节，是团聚的日子。元宵节有很多传奇、故

26、事、儿歌。元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。元宵象征着团聚，它有不同的种类和味道。元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢快。自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的欢乐。 主题目标： 1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关阅历，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。 2、大胆地制造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解。 3、积极参加闹元宵的筹备和庆祝工作，在和教师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团聚的意义。 4、体验和大家一起过节的欢乐。 5、情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。 主题活动： 活动一：甜甜的元宵 活动目标： 1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元

27、宵的习俗。 2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。 3.能用简短的语言叙述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。 活动预备： 面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。 活动过程： 1.激发做元宵的兴趣和愿望。 师：今日是什么节?元宵节有一种特殊的食品，是什么?元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵? 2.观看制作材料，了解做元宵的方法。 (1)观看并知道做元宵需要的材料。 (2)了解做元宵的方法和要求。 师：我们怎样才能做出圆圆的元宵?教师煮元宵时，小朋友们应当留意些什么? 3.做元宵、煮元宵。 (1)提示幼儿穿好围裙并洗手。 (2)幼儿尝试用搓、团聚、在盘中滚一滚等方法做元宵

28、。(提示幼儿留意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)(3)教师煮元宵。 4.加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。 幼儿在活动中能够积极参与，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团聚之情。 活动二：赏花灯、猜灯谜 活动目标： 1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。 2、能用清晰连贯的语言描述自己的花灯，并叙述一个谜语。 3、进展幼儿的语言交往力量。 活动背景： 正月十五元宵节前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。 活动预备： 1、物质-每人预备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。 2、学问-有过过节的生活体验。 活动进程： 一

29、、导入 师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。 二、绽开 1、赏灯活动。 (1)幼儿相互观赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的外形、颜色、名称及特殊之处等等。 (2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。 2、猜谜活动。 (1)教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。(.来源教案网)教师讲清玩法后，幼儿自愿绽开嬉戏。(依据时间进展交换) (2)集体叙述自己猜谜的状况：谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜? (3)集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮忙猜。 三、完

30、毕 将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队成功了? 师：鼓舞幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。 活动反思： 目的在于培 养学生喜爱我国的传统文化、重视亲情和喜爱大自然的美妙情感。 在教学过程中，我能正确把握根本的流程和环节，做到以图为凭，激情激趣。在导入的 设计上也是下足功夫。 大班主题教案详案及教学反思欢乐的国庆节 活动设计背景 国庆节到了，学校要求我们依据国庆节的内容组织各种文艺活动，对学生进展爱国主义教育。依据我们班学生的年龄特征，因此我设计了本活动的课程安排。 活动目标 1.激发幼儿积极参与活动的兴趣。 2.鼓舞他们完整的讲一件自己经受过的关于国庆节的快乐的事。

31、 3.加强幼儿对国庆节的印象，培育爱国主义的情操。 4.让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。 5.体验和大家一起过节的欢乐。 教学重点、难点 能够完整的叙述一件关于国庆节的快乐的事。 活动预备 1.节前要求幼儿和父母一起参与一些好玩的活动。 2，节后第一天早上接待幼儿时，和他们说说怎么过国庆节的。 活动过程 过程1：创设情景，引出叙述话题。 前几天小朋友们为什么没有来上学?你们是怎么过国庆节的 呢?现在啊，我们就来讲一讲国庆节期间所做过的好玩的，欢乐的事。讲的时候啊 要说出什么地方什么人做了什么事，等等。最终还要说出你的感受哦。 过程2：让孩子围绕话题自由交谈，教师呢留意听

32、他们的发言，了解哪些孩子讲得生动好玩，内容新奇，讲话连贯自然。 过程3：教师叙述示范。 过程4：教师叫孩子叙述。叙述时比一比，谁讲得最好。或者你喜爱谁讲的。 幼儿在叙述前教师再次提示叙述的要求。!出自:可以用提问的方式帮忙幼儿讲完整，比方：这是哪一天发生的 事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接着又做了些什么啊?后来怎么样?你心里感到怎么样啊? 过程5：活动完毕 教师可以简洁 的总结或者表扬幼儿的叙述，最终唱一首庆祝国庆的歌来完毕本次活动。 教学反思 生活阅历叙述是一种叙事性叙述，让孩子把自己经受过的或者看到过 的叙述出来，说出 事情发生的时间，地点，人物和大事进展的挨次。国庆节假期的活动给

33、幼儿供应丰富的说话内容和参与说话的兴趣，使他们在参加中感受到欢乐，同时口语表达力量和思维力得到进展。本活动幼儿的参加率高，方法形式生动活泼，内容的难易程度 也适中。所以本活动完成应当很好。 大班主题详案教案及教学反思石头 设计思路： 石头这一大自然中很平凡、很不起眼的东西。礼物这篇童话说了一件出乎小朋友们意料的事。故事通过设疑大象伯伯究竟带来什么礼物呢?激起了一群小动物由期盼转为绝望，进而又萌发宠爱的一连串心理变化，塑造了一群得意的、爱动脑筋的、积极向上的小动物形象。 活动目标： 1.投入玩石头、画石头、贴石头、拼石头、打石头等一系列活动中。 2.理解作品内容，把握故事情节。 3.用语言沟通自

34、己的体验。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 【活动一】 玩石头(分散活动) 活动预备： 预备各种大小、种类的石头、密封的盒子、布置的一个活动角。 活动过程： 1.出示一个装满各式各样石头的盒子，引起幼儿自己观看石头的兴趣。 盒子里装了好多东西、你猜会是什么呢? 2.议石头，了解幼儿生活阅历。 你摸到的是什么石头?它是做什么用的? 这些石头是什么外形?摸上感觉怎么样? 3.玩石头，鼓舞幼儿进展操作活动。 【活动二】石头的故事 活动预备： 图片三幅、图书若干。 活动过程： 1.利用故事设置悬念引导幼儿进入故事情景。 在让幼儿自由推想、猜测：小图、小鸭、小松鼠、小

35、鸟、小猴盼望得到的礼物是什么后，问：大象伯伯究竟带来了什么礼物呢?关注故事情节，激发幼儿听故事的兴趣。 2.小动物们观察石头怎么样了?他们喜爱吗?为什么不喜爱? 3.石头怎么会变成小男孩?变成鱼?变成螃蟹?探究沟通。 4.观赏、感受故事情节和生动的语言。 大象伯伯送的礼物好吗?为什么?你喜爱吗? 延长活动： 1.供应礼物图书，引导幼儿边看边说。 2.想用石头做什么? 【活动三】 制作礼物(团体活动) 活动预备： 石头、纸、习惯、海绵、橡皮泥等。 活动过程： 1.在生活中收集一些自己喜爱的石头。各种色纸、挂历纸。 2.幼儿把自己收集的材料拿出来进展沟通，与同伴共享。 3.让幼儿说说自己的这块石头像什么?可以制作成什么东西?还需用什么材料? 4.幼儿操作互动。 5.幼儿拿着自己的作品，相互交谈3-4分钟。 延长活动： 1.将作好的礼物，放在小小作品展览上，以供大家观赏。 2.展览完毕后，可以将礼物送给好朋友或家人、弟弟妹妹、客人教师等，也可作为个人珍品保存。 活动反思： 石头是幼儿生活中随处可见的东西，本活动在让幼儿观赏故事的过程中，(.本文 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班主题详案教案及教学反思欢乐的鱼儿”一文，盼望“大班主题详案教案及教学反思欢乐的鱼儿”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班安康领域教案详案专题！