大班图画书阅读教案大班图画书阅读教案反思(14篇).docx

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1、 大班图画书阅读教案大班图画书阅读教案反思(14篇)大班图画书阅读教案 大班图画书阅读教案反思篇一 活动目标： 1、在把握制作图书根本步骤的根底上，学习协商安排故事情节，争论构思画面，合作制作一本大规格的图书。 2、集体合作为画面配讲解词，进一步了解画面、口语、文字三者之间的转换关系。 活动预备； 1、画纸，彩笔，装订工具。 2、选择一个幼儿熟识和宠爱的童话故事。 3、绘制好图书的封面，封面上有故事的主要人物和用文字书写的故事名称。 活动过程： 1、教师和幼儿回忆前一次制作图书的情景，让幼儿谈谈自己是根据什么步骤制作图书的。绘制了一个什么故事，封面上画了些什么。教师归纳制作图书的根本步骤，构思

2、故事内容考虑安排几幅画面绘制封面和画页配讲解词装订成册。 2、教师叙述幼儿宠爱的童话故事，然后和幼儿一起分析人物形象、情节线索和主题。建议提出这些问题：你宠爱故事里的小动物吗？为什么？你预备怎么画？这个故事说了一件什么事情？这个故事可以画几幅画面？ 3、出示教师自制的图书封面，让幼儿观看其构图和颜色，并组织幼儿分小组争论画面的构图。 4、教师请每组推选一位幼儿谈谈自己组里的构图设想，组里的其他成员可以进展补充，教师可提出建议或表扬。 5、幼儿分组绘制。 6、教师分别到画好的小组去和幼儿争论编讲解词，先让幼儿争论，教师进展归纳，然后将讲解词写在幼儿画面底下。 7、教师将封面和画面装订成册，告知幼

3、儿，教师和小朋友共同制作了一本大书。由教师按故事及进展挨次将讲解词念给幼儿听鼓舞幼儿努力学习，看谁能像教师这样念出下面的讲解词。 大班图画书阅读教案 大班图画书阅读教案反思篇二 早期阅读教案大班1 活动目标： 1、理解作品，感知雪孩子得意、和善、英勇、乐于助人的珍贵品质，知道“伸出双手，帮忙朋友，自己就会像雪孩子一样，住在别人心里”。 2、尝试争论，在特定大事中(地震)感受帮忙的力气。 3、查找自己身边的“雪孩子”，激发同伴间的互助行为。 活动预备： 课件、勾线笔人手一支 活动过程： 一、暖身：师幼相互熟识，介绍自己和的朋友。 二、引出：初步感知雪孩子的欢乐与热心。 章教师的朋友是兔宝宝，兔宝

4、宝还有一位特别的朋友，他会是谁呢? 观赏动画片中雪孩子自娱自乐的片段(片段1)，在美丽的主题歌中感知雪孩子和善得意、乐于助人这一形象。 刚刚你看到雪孩子在干什么?(把自己心爱的帽子送给了快要冻死的小鸟当窝) 除了这些，你还看到他在干嘛呢?(雪孩子一个人在雪地上玩，滑雪、跳舞好不快乐!) 你喜爱动画片里的雪孩子吗?为什么?(她会帮忙人，天很冷却把自己的帽子送给了小鸟当家，用帽子来给小鸟当窝，我觉得她很聪慧) 小结：是啊，雪孩子是一个得意和善、聪慧、很喜爱去帮忙别人的好孩子。 三、重点：理解作品，体会情感，懂得道理。 1、观赏雪孩子奋不顾身救助小白兔片段。 引导：雪孩子一路玩一路唱一路跳，接下来又

5、会发生什么事情呢?(观看片段2) 提问：发生了什么事情?雪孩子是怎么做的?用了什么方法救火呢?这两个方法管用吗?这时候小兔子怎么了?雪孩子怎么了?(雪孩子快支持不住了，快要没命了)你觉得雪孩子会怎么做呢?他会丢下雪孩子不管吗?他能救出小白兔吗? 2、观赏雪孩子从溶化到再现片段。 引导：雪孩子救出小兔子了吗?让我们一起来看看。(观看片段3) 提问：雪孩子救出小兔子了吗?兔宝宝最终得救了，可是雪孩子呢?(雪孩子怎么了?溶化后变成了什么?) 3、情感升华：雪孩子真的就这样消逝了吗?他还会不会再消失(什么时候?什么地方会再消失?) 小结：“所以雪孩子不会消逝，它就住在兔宝宝心里，兔宝宝不会遗忘帮忙过他

6、的雪孩子” 你们会遗忘雪孩子吗(你们喜爱雪孩子吗?)为什么? 你情愿向雪孩子学习吗?当朋友遇到困难，需要帮忙的时候你会怎么做? 小结：“伸出双手，帮忙朋友，自己就会像雪孩子一样，住在别人心里”。 四、阅历迁移： 1、引导幼儿争论图片中的大事，感受帮忙的力气。 引导：这是雪孩子的故事，今日章教师还想介绍几个人给大家熟悉。 孩子们，这位叔叔你们熟悉吗? 他叫雷锋，大家都喜爱叫他雷锋叔叔，虽然他已经死了，可是大家都还记得他，为什么?由于在他活着的时候最喜爱做好事，帮忙了许多许多需要帮忙的人，所以大家都喜爱他，记得他，雷锋叔叔就像雪孩子一样，永久住在我们的心里。 孩子们，你们还记得汶川大地震吗? (地

7、震发生了，房子全都倒了，许多人都被压在了水泥石头下面，特别需要帮忙) 这时候谁赶到了?(解放军叔叔，他们不怕辛苦，赶到最危急的地方，伸出双手去帮忙老百姓，他们就住在灾区老百姓的心里) 看，这位警察阿姨在干什么? 这个宝宝不是她自己的孩子，为什么会给别人的孩子喂奶呢? (地震发生了，路都堵住了，吃的东西根本运不进去，更不要说奶粉了，小宝宝都饿得哇哇大哭，这位警察阿姨刚生过孩子，就把自己的奶喂给了别人家的孩子) 看姚明哥哥旁边有个小哥哥，你们熟悉他吗?他的头上有个大大的疤，你们知道这个疤是怎么来的吗? (这位小哥哥叫林浩，当时他自己也受伤了，可是他不怕危急，还去背受伤的同学，救出了好几个小朋友，林

8、浩哥哥，伸出双手，帮忙朋友，他就像雪孩子一样住在我们心里) 还有许多的医生，救了许多许多受伤的人，可是受伤的人太多，医生不够，你看这位大哥哥就怎么样?(他在干什么?还有位哥哥躺在哪里?为什么会在这儿?他怎么了?假如当时你在这里，你会做些什么呢?) 你看，这些孩子在干什么?(当时我们都捐款了，还寄去了自己的作品，献出了自己的爱心) 帮忙过灾区的人，汶川的老百姓不会遗忘，他们特地在路牌上写了这句话，是什么? 2、查找自己身边的“雪孩子”，画雪孩子，激发同伴间的互助行为 引导：你叫什么名字? 你帮忙过别人吗?帮别人干什么? 你得到过别人的帮忙吗? 嘉奖：送雪孩子(教师画) 还有谁帮忙过别人?(请个别

9、孩子到集风光前，你帮忙过别人吗?自己说了不算，听听大家是怎么说的?_帮忙过你吗?) 嘉奖：送雪孩子(幼儿画) 查找：你得到过谁的帮忙，就送他一个雪孩子(幼儿在音乐声中相互沟通) 3、自然完毕： 看看，谁得到雪孩子了，有人有许多，你最会帮忙别人了，哦，有的人很少，孩子留意了，平常要多去帮忙别人罗。今日也要感谢每一个小朋友，帮章教师的忙，感谢，你们都跟雪孩子一样!会住在别人心里! 早期阅读教案大班2 教学目标： 1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，在阅读中体会，在体会中阅读。 2、了解小猪通过转变自己的形态查找欢乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培育幼儿丰富的想象力量。 3、在阅读中懂得：做自己

10、，最幸福，引导幼儿努力做的自己，获得欢乐幸福。 教学预备： 1、课件 2、小图片及子卡：小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、大鸟、小猪。 表情及子卡：得意、苦恼、欢乐。 教学过程： 一、激趣导入： 1、你在哪些地方看到了小猪?你觉得小猪怎么样?(得意) 2、今日，教师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。 二、导读故事，体验想象。 第一局部：变长颈鹿(听故事) 1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊但是没走多远”，边讲边出示课件。 发生什么事啦?(幼儿答复后出示摔跤图片) 教师连续讲：“更刺激的探险!” 2、共享体验：小猪做了什么好玩儿的事?(出示小图片及子卡：长颈鹿) 要是你看到这只踩着高跷摇摇摆晃

11、的小猪，你会对他说什么? 看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去查找更刺激的探险。 其次局部：变斑马 1、师讲：故事：“还没走出你立刻就”。(强调“不是”“是”) 看!发生什么啦? 教师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好办法。 第三局部：变大象 1、小猪有了什么好办法? 2、猜猜看，他怎么学大象的? 3、谁会接着讲? 4、师：“小猪正想争论，突然” 猜猜这回又会发生什么事? 教师续讲。 第四局部：变袋鼠 1、幼儿看图，你们猜鹦鹉会怎么答复?(强调句式) 2、幼儿续读 第五局部： 1、小猪毕竟又想到了什么绝妙的好办法?聪慧的小朋友，你能把这个故事编下去吗? 2、看看故事里是怎么说的，幼儿讲

12、。 3、你猜，小猪变了鹦鹉后，还会变什么? 第六局部：可是，这时的小猪已经灰心丧气。 1、师续讲故事“真倒霉!当小猪一点儿乐趣都没有” 哪些事被小猪搞砸了?(看小图片及子卡一起回忆) 小猪掉到了泥潭里，假如你在边上，你会对小猪说什么? 教师续讲故事。 置疑：刚刚还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么欢乐了? (学别人是很累的，做自己最幸福) 2、总结：原来，做自己是最欢乐的! 三、齐读内容，获得提升。 1、师幼完整共读。 2、这只得意的小猪一开头总觉得自己很无聊，不快乐，想找点好玩的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最终小猪找到了欢乐了吗?他在哪里找到的? 3、

13、最终，他还是想做小猪，为什么? 4、小结：最终他还是想做小猪，由于小猪懂得了做好自己，最幸福。 (出示：“原来当小猪是最快乐的事情呀!”) 早期阅读教案大班3 一、活动目标 1.能认真观看、比拟角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。 2.丰富词及词组：鼓，凹，惊讶，又矮又小，又高又大。 二、活动预备 1.教学挂图，幼儿用书人手一本。 2.幼儿有照哈哈镜的阅历。 三、指导要点 1.活动重点:能认真观看、比拟角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。 2.活动难点：大胆表达自己的见解。 3.指导要点：引导幼儿认真观看图片、运用生活阅历理解画面信息并大胆表达。 四、活动过

14、程 1.设置悬念，引起阅读兴趣 (1)引题你们认为狮子和猫，谁大谁小，假如竞赛的话，谁会赢，为什么? 你们都说狮子大、猫小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢? (2)观看图一，了解大事的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情?(幼儿自由发表看法)猜一猜，狮子要吃掉小猫的理由是什么? 小猫会甘心让狮子给吃了吗，它会想什么法子应付狮子? (3)教师叙述故事第一段(从“有一天”到“走到小猫家门口”)狮子到小猫家后会发生什么事情呢?请小朋友自己看图书。 2.自主阅读，探究画面根本信息 (1)幼儿边看图书，边轻声叙述(2)阅读后幼儿沟通各自对画面的理解。 3.观看重点画面 (1)观看第3幅图提问： 哪

15、一幅图是说狮子在照镜子?认真看一下狮子照镜子时的表情怎么样?为什么很惊讶?它可能会说什么? 这时候，小猫的表情和姿态怎么样?它会怎么对狮子说?(理解词语：又矮又小)教师以故事里狮子照镜子的这段话进展小结。 (2)观看第5幅图提问： 哪一幅是说小猫照镜子? 狮子看到镜子里的小猫表情怎么样?会怎么想?(理解词语：又高又大)教师以故事里小猫照镜子的这段话进展小结。 4.观看难点画面争论： (1)其实是狮子大，小猫小，怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小，小猫又高又大呢?(引导幼儿观看第3、第5幅图镜面的不同;观看第2幅画面时，教师朗读相应的文字) (2)狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢?(引导幼儿观

16、看图中小猫的动作细节及狮子的朝向，理解词语：鼓、凹) (3)狮子是森林，怎么会从小猫家逃出去?(引导幼儿理解人物的心理特点)5.师幼共阅，以书面语言概括画面根本意思。 五、评价要素 1.是否认真观看画面并进展想象。 2.是否喜爱阅读。 六、活动建议 1.在日常生活中连续观赏录音故事。 2.照各种凹、凸哈哈镜，运用把握的词描绘变形，并稳固有关哈哈镜变形缘由的学问。 早期阅读教案大班 大班图画书阅读教案 大班图画书阅读教案反思篇三 大班早期阅读收集教案 活动目标： 1、通过分段阅读，理解佳佳“收集宝贵的东西”的过程，感知“收集”和“宝贵”的意义。 2、积极参加集体争论，体验收集的乐趣。 活动预备：

17、 1、大图书，小图书人手一本。 2、课件。 3、字卡：收集，山，海，秋风。 活动过程： 一、谈话。 和幼儿聊聊“收集”的话题。本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“收集”的含义，帮忙下面环节的开展。 1、教师出示汉字“收集”，引导幼儿一起认读。 2、提问：什么是收集？鼓舞幼儿大胆叙述。 3、教师小结概括幼儿的话：收集，就是把一些东西特殊的放在一起，特别珍惜地保存起来。 4、今日我们一起来看一个有关“收集”的故事。 二、集体阅读故事。 这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“收集”和“宝贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最宝贵的东西，萝卜籽是小兔最宝贵的东西。 1、阅读大图书第一、二页

18、，教师提问：佳佳得到一个美丽的盒子，她不知道用来干什么！假如你也有一个这么美丽的盒子，你会用来干什么？ 2、佳佳的妈妈说：可以用它来收集宝贵的东西，什么是宝贵的东西呢？ 3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最宝贵的东西。 4、提问：小鸡最宝贵的东西会是什么？为什么？小兔最宝贵的东西又会是什么？为什么？ 5、教师小结：小鸡有宝贵的家，小兔有宝贵的食物，它们都有宝贵的东西。那么你们知道这些大自然的朋友最宝贵的是什么吗？ 三、话题拓展。 本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“宝贵”。 1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？ 2、提问：它们最宝贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些

19、东西收集到自己的盒子里呢？ 3、教师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些宝贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到许多欢乐。 4、观赏图书第七至十一页。 四、进一步理解“宝贵” 1、佳佳这一路走来，收集了许多宝贵的东西。佳佳发觉不止只有自己在收集宝贵的东西，大家都在收集。 2、教师出示第十二页，引导幼儿观看理解画面，并叙述画面内容。 教师提问：老奶奶收集了什么？爱玩的小男孩收集了什么？玲玲收集了什么？ 3、大家都在收集宝贵的东西。你有宝贵的东西吗？你为什么觉得它宝贵？ 4、情感提升 你知道妈妈最宝贵的是什么吗？教师出示图书第十五、十六页。妈妈收集的东西有什么特殊的地方？ 5、教师总结：由于妈妈最

20、爱你，所以你是妈妈最宝贵的珍宝。妈妈收集了“你”的东西，由于爱而觉得它们宝贵。无论你收集什么，只要有了爱，它就是最宝贵的。 6、教师收集的东西 教师：大家都在收集，教师也始终在收集，你们知道教师收集了什么吗？猜猜看。 教师：教师收集的会是谁的东西呢？ 7、教师出示收集的幼儿的照片：你们是教师最喜爱的珍宝，所以来时收集了许多你们的照片，现在我们一起来观赏吧！ 大班图画书阅读教案 大班图画书阅读教案反思篇四 活动目标： 1、开心地阅读绘本，感受蕴含其中的夸大幽默。 2、情愿介绍自己对故事的理解，大胆想象故事内容。 3、一起欢乐地合作制作连环画，体验创作的乐趣。 活动重点： 感受故事中奇妙的想象，并

21、能绽开想象制作连环画 活动难点： 知道故事的构造：前面是想象世界，后面是现实世界 活动预备： 1、大书 2、小书若干 3、空白连环画纸，笔 4、ppt 活动过程： 1、ppt播放“玩嬉戏”图片，引起幼儿的兴趣 师：有一个聪慧的小男孩，他有许多奇怪的想法，我们来看看他在想些什么呢？ 师：他想和谁玩什么嬉戏？ 幼：和狐狸玩娃娃家。 幼：和袋鼠下棋。 幼：给大蟒蛇讲故事。 幼：用蚂蚁搭积木。 师：你想玩这样的嬉戏吗？你想和谁玩什么样的嬉戏？ 幼：和小兔子玩娃娃家。 幼：和长颈鹿捉迷藏。 2、依据画面大胆想象，叙述自己的理解 师：小男孩还有奇怪的想法，我们来看看吧！ 师：啊呀！发生什么事了？（起床）

22、师：瞧！小男孩又想做什么？ 幼：大吊车把他拎起来。 幼：老虎给他穿衣服。 师：海豚帮他洗脸。 3、幼儿自主阅读绘本 （1）自主阅读猜想故事内容 师：书里还有许多奇怪的想法，请你们找一找。 师：你最喜爱小男孩的哪种想法？ （2）教师完整叙述故事 师：其实小男孩的这些奇怪想法都藏在了一个好玩的故事里，这个故事的名字叫啊哈！幼儿园，我们来听听毕竟是怎么回事吧！ 师：你们发觉了吗？这个故事里除了小男孩奇怪的想法，还有些什么呢？ 4、创编故事 师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活，你们和小男孩一样想过吗？在小学里谁是你的教师吗？你的小学是什么样子的？你的小学在哪里？谁是你的新朋友？（

23、每组一个创编内容） 师：和你一组的小朋友争论一下，我们来比比哪组的想法最奇怪？ 师：你们的想法真好玩，我们来把它画下来吧！ 师：教师给你们预备了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。 师：请你们介绍一下自己的故事吧！ 5、完毕活动 师：小朋友的想法很奇怪，我们把它也做成一本好玩的故事书吧！书的名字叫啊哈，小学 师：我们回到教师连续把这本书完成吧！ 大班图画书阅读教案 大班图画书阅读教案反思篇五 活动目标： 1培育幼儿的观看力量和语言表达力量，能用根本流畅的语言表达自己的想法 2初步使幼儿意识到流行不肯定是最好的，只有适合自己的才是最好的 活动预备： 大书白羊村的美

24、容院、小黑板 活动过程： 一、导入 这张画面上都有些什么？你们觉得这里讲的是怎么样的一个故事？ 师小结：我们都没有看到过这样的小羊，现在我们一起看看它们怎么会变成“五颜六色”的呢？ 二、看封面： 1、这里有只和别的羊不一样的，你能找出来吗？你怎么会这么认为的呢？ 其他小羊都是白色的，只有这只小羊是五颜六色的 2、这个故事的名字叫“白羊村的美容院”引导幼儿来熟识故事的名字，反复的逐个熟悉 三、集体阅读 1、引导幼儿观看画面，美容师在做什么？他为什么要这么做？（幼儿争论） 师小结：美容师在为白羊村的村民们上课，向他们介绍各种美丽的发型，他想让白羊村的村民们到他的美容院，把村民们装扮得美丽些。 2、

25、美容师告知大家，白色羊毛是最老土了才是最时髦的，谁来说说什么是时髦？ 3、美容师不断的给大家最新的流行信息你觉得什么是流行呢 流行就是大家都知道的，大多数的人都承受的。 4、白羊村里都流行过那些不同样子的发型？ 一会是全绿的，花色的、前卷后秃、直发、卷发 5、你们看，这么多的羊在这里，他们在做什么？ 6、你觉得哪只羊最美？为什么？（请幼儿上前指出）他们选出了最美的羊吗？你怎么知道的？ 7、白羊村的羊怎么啦？他们为什么要笑呢？（幼儿争论） 师小结：他们看到了自己隔壁村的白羊，觉得自己的样子很滑稽，所以笑了。 8、那你们认为什么才是真正的美？ 爱劳动才是真正的美、心灵美才是真正的美不能只看外表 四

26、、幼儿自主阅读 接下来，我们把书本轻轻的翻开，自己试试把白羊村的美容院这个故事讲一遍。 反思： 从幼儿在活动中的表现来看，他们的语言表达力量有了肯定的提高，同时对于故事中消失的“五颜六色”“流行信息”等词汇的理解以及把握。可是在实际的操作时可能忽视了：阅读活动最主要的是要有简洁明白的句子构造性。在活动中让幼儿对自己所看到的画面以及画面中所传达的信息进展理解分析，应当要对重点进展分析不要每幅画面都说到，这样对幼儿的审美以及对故事的兴兴趣大大降低。可是在实际的操作时应当让幼儿被这种漂亮的画面所吸引，而教师也不要用自己的话再进展总结，在幼儿的回答下列问题时不要用他们的话语来总结这样也是一种无效的回应

27、。由于在大班的阅读活动中，更应当要幼体会到句子的简洁、美的特点，教师更应当要用故事中的美丽句子。 大班图画书阅读教案 大班图画书阅读教案反思篇六 一、活动目标 1、理解图画书内容，找出书中的相反，感知作品的趣味。 2、尝试用各种形式表现相反。 3、体验自主发觉的欢乐，愿意与同伴沟通。 二、活动预备 1、棒棒天使图画书12本，教学用ppt相反词字卡 2、练习纸12份记录表 三、活动过程 1、导入 小朋友们好，（教师好）今日教师带了一位小客人，这个小客人长的很特殊哦，什么地方特殊呢？我们一起来熟悉一下她好吗？（出示ppt）这就是我们的小客人，打个招呼吧。看到她那里特殊了吗？谁来说说？（幼儿自由答复

28、）像什么呢？（幼儿答复）她有一个好听的名字叫棒棒天使那她是一个男孩还是女孩呢？（而有一个女孩）你怎么知道的？（头发辫子高跟鞋）小朋友观看的真认真。 棒棒天使还有一个好朋友，你们想熟悉他吗？（想），出示ppt，哇长的和棒棒天使像吗？（不像），谁来给大家说说这个好朋友长得什么样子的？（圆圆的胖胖的）像什么呢？（皮球）他也有一个好玩的名字叫胖胖天使我们也给他打个招呼好吗？hello胖胖天使。 棒棒天使和胖胖天使是两个很好的朋友，一个长得高高瘦瘦的，一个长的矮矮胖胖的，他们两个在一起有许多好玩的事情发生，我们一起去看一看好吗？（好） 2、出示图片1 哇他们在哪里呀？（天上）你是怎么知道的？（白云小鸟）

29、 你们有没有发觉一个好玩的地方，棒棒天使小鸟胖胖天使小鸟认真看喽有什么发觉吗？（棒棒天使的小鸟细瘦长长，胖胖天使的小鸟胖胖圆圆的）他们的小鸟朋友长的和他们很像哦 小朋友再看看，你看到棒棒天使在哪里飞？白云的哪里飞？（上边）恩一个在白云的上面飞，谁来说说胖胖天使在哪里飞，（在白云下面飞）他们都会飞哦，太奇妙啦我们连续看还有什么好玩的事好吗？ 有个小问题，你们有玩具吗？（有）你们猜棒棒和胖胖有玩具吗？（有）有玩具，是什么玩具呢？（有）那我们来看看究竟有没有。 出示图片2 玩具呢?原来他们的玩具是天上的白云呀！他们的玩具一样多吗？棒棒天使的玩具（少）胖胖天使的玩具（多），那他们会用这些玩具玩什么嬉戏

30、呢？我们一起来看看吧 出示图片3 天上哪来的两只动物啊？（他们用白云变得）哦这是什么？（大象）谁变的？（胖胖）这是什么？（乌龟）谁变得？变大象用的云怎么样啊（多）编出来的大象就怎么样啊（大）变乌龟用的云呢（少）变出来的乌龟就（小） 有一个好玩的发觉，出示前三幅图的综合图，知道我发觉什么好玩的事吗？一个在白云上面飞，一个在白云下面飞点出上面下面，上面和下面意思一样吗（不一样）恩它们的意思是相反的叫做反义词表示的意思相反在这幅图里你们还看到哪些相反的东西了吗？逐一指出，小朋友太棒了那你们还想知道他们有什么好玩的事情发生吗？（想）那让我们一起去书中看看吧 3、开头自主阅读 小朋友们请轻轻拿上书，先来

31、看看书的封面，这是谁呀？（棒棒天使）嘘她在睡觉哦别吵到她，我们看里面吧，书名页上有谁呀（棒棒天使和胖胖天使）他们笑的好快乐呀，怎么这样快乐呢我们赶快去看看吧阅读的时候看能不能找到相反的地方哦放cd教师和幼儿一起宁静听cd看书 故事看完了你们有找到相反的地方吗？（有）好的让我们从故事的开头一起来找反义词好吗开头逐页出示ppt阅读到第6页时，棒棒天使瘦，胖胖天使胖找到瘦胖同时出示字卡然后逐一出示高矮上下多少大小横竖湿干长短轻重同时让孩子在画面中找出来 小朋友真能干找出这么多的反义字我们一块来看看都有哪些一块念一遍然后和孩子试着用肢体语言表现出来， 4、幼儿操作 教师现在把这些字卡打乱你们还能找的和

32、他意思相反的词吗让个别幼儿上台操作然后连线，等孩子明白意思后，每人发作业纸一张练习。 5、点评孩子的作业 6、嬉戏 你们想玩嬉戏吗？我们来玩一个嬉戏比比谁的反响快 规章： （1）教师说一个词，小朋友要说出和它相反的词。 比方教师：我说大眼睛/大/右/上/长鼻子 小朋友：我说小眼睛/小/左/下/短鼻子 （2）教师不说话做动作，幼儿做出相反的动作 比方教师左脚左手坐长大慢 幼儿幼教右手站短小快等等 四、活动完毕 大班图画书阅读教案 大班图画书阅读教案反思篇七 活动目标： 1.理解图画书内容，找出书中的相反，感知作品的趣味。 2.尝试用说、记录、肢体语言等形式表现“相反”。 3.体验自主发觉的欢乐，

33、愿意与同伴沟通。 活动预备： 1.棒棒天使ppt、故事书14本。 2.大记录表1份。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣 1.问好，导入嬉戏。 2.教师边说边做相应动作，幼儿赐予肯定的回应。 师：“我说上/左/大眼睛/长鼻子/多/胖/长” 幼：“我说下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短” 3.教师做动作不说，幼儿用动作表现相反 师：左脚、左手、热、长、大、胖 幼：右脚、右手、冷、短、小、瘦 二、幼儿自主阅读 1.介绍“棒棒”和“胖胖”。 出示图片，幼儿猜想他们的名字。 比拟两人的区分，说说他们身上的反义词。 2.介绍封面。 请幼儿说说在封面上看到了什么。 重点介绍和出版社。 3.幼儿自主看书

34、。 4.师幼一起看书第7页到第19页。 提问：在这一页上，你发觉了哪对反义词？ 5.师幼一起观看ppt,一起玩问答嬉戏。 三、教师总结 提出要求，盼望幼儿多看、多想、多说反义词。 大班图画书阅读教案 大班图画书阅读教案反思篇八 大班早期阅读教学规划 时间：xxxx年12月29日下午（周四） 活动内容：动物是怎样生宝宝的 一、活动目标： 1、了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物繁衍后代的方法及成长过程。 2、学习词汇：小鸟、池塘、青蛙、卵、幼虫、母鸡、蛋、温度、尖嘴、蛋壳、蜻蜓、奇怪、蝌蚪、后腿、前腿、沙滩、挖洞、热量、爬、乌龟、孵、沙。 3、进一步产生对动物的兴趣。 二、活动预备： 课件动物是怎

35、样生宝宝的、字卡。 三、教学过程： （一）谈话引入课题 （二）请幼儿完整观看课件 提问：故事里有那些动物？并请幼儿找出相应的词组。 （三）再次演示课件 场景一：蜻蜓是怎样生宝宝的？ 学习词组：池塘、卵、幼虫 场景二：母鸡是怎样生宝宝的？ 学习词组：母鸡、叫、温度、尖嘴、蛋壳。 场景三：青蛙是怎样生宝宝的？ 学习词组：奇怪、蝌蚪、后腿、前腿。 场景四：乌龟是怎样生宝宝的？ 学习词组：沙滩、挖洞、热量、爬。 （四）嬉戏 利用课件及字卡稳固四种动物繁衍后代的方法及成长过程。 大班图画书阅读教案 大班图画书阅读教案反思篇九 贪吃的小猫大班早期阅读教案 活动预备： 1：大书 2：中班看过贪吃的小熊读本

36、3：小猫头饰，妈妈头巾，宝宝帽子，一块大布 4：卷轴 活动过程： 1封面阅读 出示大书，引导幼儿观看书的封面，请幼儿猜想图书内容。 师：看了封面，你觉得这本书会讲什么故事？ 师：这本书的书名是“贪吃的小猫”,猜猜会发生什么事？ 2大书猜图 教师遮盖书中文字局部，只留下插图，和幼儿一起观看画面。 师：p1：贪吃的小猫在干什么？这是宝宝，这是他的妈妈观察了吗？ p2：贪吃的小猫又在做什么？（请幼儿学一学小猫动作） 它看到袋子里的东西后心里会想什么? p3：小猫的身体有什么变化？它的表情看起来怎么样？妈妈观察了吗？小宝宝的表情又是什么样的，你是怎么看出来的？ p4：贪吃的小猫在干什么?它的表情和动作

37、是什么样的？谁来学学看。 p5：第五页说的是什么？宝宝怎么啦？贪吃的小猫呢？ p6：贪吃的小猫又来了，它跟以前有什么不一样？ 这只小猫真是让人越来越受不了了，妈妈和宝宝买的东西都让它吃了，他们会想个什么方法来治治它？ 有没有什么东西让它见了就不想吃了？ 还有没有什么方法让它吃不到？ p7：我们看看妈妈是用了什么方法帮它改掉这个坏毛病？ p8：小猫在干什么？妈妈为什么笑了？ p9：这是什么？小猫吃了这个东西会怎么样？ p10：小猫怎么啦？它的表情是什么样的？它为什么要跑了？小猫喜爱吃这个东西吗？谁来学学小猫的样子？ 3大书文字阅读 教师指读文字，幼儿倾听。 幼儿复述故事，教师呈现图片。 4故事表

38、演 幼儿与教师商议，安排角色，预备表演 大班图画书阅读教案 大班图画书阅读教案反思篇十 活动目标： 1、查找画面中隐蔽的皮皮，感知隐蔽在同种颜色背景中的变色龙，理解故事内容。 2、尝试学习用绘画的形式仿编故事内容制作的新书，正确表达变色龙与四周环境颜色相全都的特性。 3、愿意参加查找皮皮的活动，积极叙述故事中的对话，体验发觉隐蔽的皮皮的乐趣。 活动预备： 幼儿用书人手一册，实物展现仪一台。 幼儿人手一张白纸、一盒彩色笔。 变色龙皮皮图片教具。 活动过程： 一、出示变色龙，引起幼儿兴趣。 二、幼儿自主阅读幼儿用书，查找画面中隐蔽的皮皮。 三、师生共同阅读画面，感知画面内容，鼓舞幼儿参加叙述画面中

39、重复消失的语言。 四、组织幼儿争论，了解变色龙变色的特性。 五、依据故事的构造，尝试用书面绘画的方式仿编图画故事，重点把握皮皮和四周环境的颜色。 七、供应操作材料，启发幼儿每人设计一个故事画面，提示幼儿皮皮身上的颜色应与四周环境的颜色一样，教师巡回观看，并进展适当的教导。 八、展现幼儿创作的画面，鼓舞幼儿在集风光前沟通，并制订成图画书。 在活动实施中发觉幼儿看书是过目就翻，不看图片上的内容只是形式地翻一下，表示已经看过了。我想可能是由于大班的幼儿做事还是没什么目的性，所以看书也没重点。还有就是幼儿对图片的观看分析力量不够，对图片要表达的意思不能理解。 大班图画书阅读教案 大班图画书阅读教案反思

40、篇十一 大班早期阅读活动爱心树教案 活动目标： 1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。 2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种欢乐。 3、体会亲人朋友们的关爱之情。 4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动预备： 多媒体课件、图片、黑板。 活动过程： （一）导入： 出示课件画面：一棵树 师：你觉得这是一棵什么样的树？ 出示课件画面：小男孩 师：这是谁？一棵茂密的大树和得意的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！ （二）分段感受故事 1、男孩在儿童期和大树的故事 观看课件画面，观赏故事后提问： 师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？ 小结：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福欢乐呀！ 2、男孩在少年期和大树的故事 观看图片叙述故事后提问： 师：大树为什么感到很孤独？ 师：男孩摘走了大树全部的苹果，大树为什么还很欢乐？ 小结：由于大树帮忙男孩达成了心愿，所以它很欢乐。 3、分组排图叙述男孩在青年期、中年期、