大班音乐公开课教案《奥尔夫音乐半日活动》.docx

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1、 大班音乐公开课教案奥尔夫音乐半日活动_画画公开课大班教案 幼儿园大班音乐教案：走路 活动目标： 1、感受音乐的速度、力度变化，仿照小动物走路。2、依据要求改编歌词。3、依据改编后的歌词创编动作。 活动预备： 1、在日常生活中留意观看各种动物的走路姿态。2、日常生活中，提示幼儿留意观看各种人物的走路姿态。 活动过程： 一、进场活动：以音乐小动物走路进场。二、想想玩玩1、请幼儿依据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静静静转变歌词。a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。2、

2、依据歌词学小动物走路。a将小朋友说出的小动物编进歌词。b依据歌词创编动作。3、依据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷转变歌词。a刚刚我们知道了许多小动物的走路姿态，那我们小朋友是怎样走路的？b在想一想小宝宝（解放军、老爷爷）是怎样走路的？c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝（小朋友、解放军、老爷爷）走路应当用什么样的音乐来表现？4、分段弹奏乐曲，启发幼儿依据音乐合拍地任意做相应的仿照动作。并反映出人物动作的不同特点。5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐消失某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进展。三、完毕活动我们去外面

3、查找更多的走路姿态。大班音乐公开课教案赛马 【活动目标】 1、通过观看木偶表演，观赏乐曲赛马，依据音乐形象和心情，用筷子随节拍较投入地进展表演。2、幼儿依据已有阅历和供应的材料，积极探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进展合理的匹配。制造性的表现自身对音乐的感知。3、培育幼儿对观赏乐曲的兴趣及对民族音乐的宠爱。 【活动预备】 四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲赛马，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。 【活动过程】 一、情景导入教师：在一片漂亮的大草原上奔驰着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继消失马饰），看-它们来啦！（两位教师手

4、持马饰，随乐进展木偶操作）幼儿边听乐曲，边观赏木偶表演。二、分析音乐，将音乐情境化。（1）师幼争论：刚刚的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚刚的情景表演，争论音乐情节。在此根底上教师小结：对，刚刚小朋友看得很认真，听得很仔细。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。（2）再次观赏音乐依据特定的音乐形象，创编、记忆动作挨次。教师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿争论，教师小结：乐曲开头，四匹马一同快速奔驰慢跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一起奔驰冲刺反复一次到达终点，拉住缰

5、绳吁（全曲完毕）三、幼儿依据音乐情节大胆表现音乐。（1）教师示范随乐用筷子敲奏。（2）幼儿依据颜色分组用身体动作表现音乐。 教师：你应当表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。 教师:你怎样表演马在奔驰？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊驾（3）幼儿听音乐，分组用筷子演奏。 看指挥演奏：一起走（敲）红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮番走（两组轮番敲奏）一起奔向终点冲刺（四组齐奏）拉住疆绳，乐曲完毕（幼儿筷子上举，作欢呼状） 教师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：带上手腕敲得好听！ 教师：刚刚我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲

6、？幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。 依据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。 教师：你还想扮演什么颜色的马？（交换位置演奏），提出要求：教师指挥重拍时，你要把重拍敲出！（4）探讨其他乐器的匹配。 教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚刚四匹马奔驰时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独） 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。四、小结：今日我们大家共同观赏了我国闻名的民乐乐曲赛马，它是由弦乐器二

7、胡演奏的，好听吗？下次教师再次带着你们观赏美丽的二胡曲！（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。大班音乐公开课教案绣花 活动目标： 1、初步了解民间工艺刺绣，感受江苏民歌茉莉花的旋律和节奏。2、依据音乐节奏仿照并创编绣花的动作，能随音乐较合拍地做动作。3、积极参加活动，体验民间艺术音乐活动的乐趣。 活动预备： 1、音乐磁带茉莉花。2、绣花针、彩线、布、圆竹绷，刺绣作品若干。 活动过程： 一、初步观赏音乐。师：今日教师给大家带来了一段好听的音乐，我们一起听一下！（完整倾听音乐）师：这段音乐好听吗？你以前听过没有？师：让我们再来认真地听一遍，听完告知我这段音乐的名字。（再次倾听音乐）师：谁

8、知道这段音乐的名字？这段音乐是我们家乡江苏很出名的一首民歌，名字叫茉莉花。江苏人不仅喜爱唱茉莉花的歌，还很喜爱绣花，把漂亮的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。二、观赏刺绣作品，激发幼儿兴趣。师：今日教师也给大家带来了许多绣花的图案，放在桌上，我们一起来观赏一下吧！听着音乐认真观看一下这些图案，音乐停了就坐回来。师：这些刺绣作品美丽吗？你知道这些花是怎样绣出来的吗？（幼儿争论）师：绣花的时候要用什么工具呢？教师出示：绣花针、彩线、布、圆竹绷。师：你们熟悉这些东西吗？它是怎样用的？三、听音乐创编绣花动作。师：你见过别人绣花吗？你能来学一学吗？教师表演刺绣，幼儿观看。师：刚刚教师是怎样绣的？我们一起听着

9、音乐学一学！（幼儿听音乐自由做动作）师：向上刺，拉拉线，向下刺，拉拉线，跟我一起来试试！（教师念儿歌，幼儿练习）师：绣了一朵大红花，让我来看一看美不美？真不错，我们来表扬表扬自己。可以怎样表扬呢？师：拍拍手，点点头。还可以怎样表扬？（鼓舞幼儿创编动作）四、听音乐完整做动作。师：我们一起在衣服上绣一朵花吧！一只手拉衣服，一只手来绣花（教师语言提示幼儿做动作）师：听着美丽的音乐有节奏的来绣。（听音乐完整做动作）师：还可以在哪里绣？有的小朋友的动作很美，请他们来表演一下！（幼儿表演）五、教师小结，完毕活动。师：绣花也叫刺绣，我国的刺绣特别出名，特殊是我们江苏苏州的刺绣最出名，今日我们也学会了刺绣的本

10、事，小朋友们真能干！小班音乐公开课教案奥尔夫咕咕钟和闹钟 【活动目的】 1、幼儿能积极的参加在活动中，体验音乐带来的欢乐。2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。 【活动重难点】 重点：特定音效的听辩与摸索。难点：角色扮演活动。 【解决方法】 重点：通过各个环节的摸索及律动，在嬉戏中让幼儿听辩特定音效。难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。 【队形及乐器的摆放】 队形：幼儿成半圆形坐在教师四周。乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。 【活动筹备】 道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。乐器：第一课时不需要任何乐器。 【活动过程】 一、故事引导时钟有许多种，有一种时钟里面住着一只小

11、鸟每次叫小朋友起床时，就会翻开小门探出头来叫咕咕、咕咕，另一种时钟有装置闹铃还有一种老爷钟二、感应曲式A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。B段：感应两个乐句。Coda：感应4拍。三、听辩咕咕声1、教师操作伸缩布偶，协作音乐于咕咕声时伸出布偶和学生打招呼。2、音乐律动A段：伸|缩双手、头或肢体各部位。B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。Coda：拍手四次。3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。四、听辩闹钟声1、音乐律动A段：抖动手脚感应闹钟声。B段：上发条一左/右转一转。Coda：拍手四次。2、两人一组面对面A段：抖动手脚感应闹钟声。B段：互转发条一左/右转一转。Coda：互拍手四次。大班音乐公开

12、课教案画太阳 幼儿园大班音乐教案：画太阳 一设计意图 依据纲要中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓舞幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮忙他们提高表现的技能和力量。还要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参加唱歌活动的欢乐入手，进展幼儿运用嗓音进展艺术表现的力量，提高幼儿的唱歌技能，同时让幼儿感受到歌曲美丽的旋律和美妙的意境，给幼儿美的体验。 二分析教材 教材的两个特点：（1）这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式屡次重复，刻画了一幅幅生动漂亮的画面。且大班

13、幼儿把握歌词的力量有了进一步地提高，他们可以较完整、精确、快速地把握歌曲的歌词。（2）整首歌曲旋律美丽、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应当没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的把握。在节奏表现力量方面，大班幼儿对唱曲中的二分、四分、八分音符的节奏已把握得较好，甚至能够较好地把握附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有许多连音符号，这就要求声音要保持连贯、连续，就必需要用较长的气息有掌握地匀称持续冲击声带，这对幼儿来说也是有肯定难度的。 三制定目标 从大班幼儿唱歌力量进展的特点和规律来看，这时期的幼儿对唱词的听辩、理解、记忆的力量已有了较大的提高；大多数幼

14、儿都能比拟自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在相宜的音域范围内，一般幼儿都能根本唱准曲调。因此，从幼儿力量和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个：（1）感受歌曲的美丽与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。（2）在演唱时适时换气，留意唱准休止符，并在教师引导下把握弱起小节的唱法。（3）能感知歌词所表现的美妙意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得开心的心情体验。 附：歌曲 画太阳1=F 2/4 张春明 词王梦灵 曲（3 5 |：6 6 6 6 3 | 6 1 2 | 3 3 3 3 1 | 6 0 | 5 6 1 2 | 3 5 5| 2 3 0 2 | 1 -）| 5 5 5 | 5 3

15、 | 6 6 0 3 | 5 - | 1 1 1 | 1 6 |1山 里的 孩 子 画太 阳， 总 爱把山 鹰2城 里的 孩 子 画太 阳， 总 爱把鸽 子3 2 0 1 | 2 0 | 5 5 5 | 5 3 | 2 2 0 1 | 6 - | 5 6 1 2 | 3 5 |画上， 海 边的孩 子 画太 阳， 总 是把海 燕画 上， 草 原的孩 子 画太 阳， 总 是把骏 马2 3 0 2 | 1 2 3 | 5 - | 5 2 3 | 5 - | 5 3 5 | 6 6 0 3 | 2 1 2 |画 上。 画太 阳 画太 阳 啊 画太 阳 啊画 上。3 3 0 1 | 6 0 | 5 6 1 2 | 3 5 5 | 6 6 0 3 | 5 - | 5 - | 5 6 1 2|画太 阳 画 出了 心 中的 向 往， 画 出了3 5 5 | 2 3 0 2 | 1 - | 1 0 |心 中的向 往。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班音乐公开课教案奥尔夫音乐半日活动”一文，盼望“大班音乐公开课教案奥尔夫音乐半日活动”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的画画公开课大班教案专题！