四年级综合实践活动总结11篇.docx

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1、 四年级综合实践活动总结11篇四年级综合实践活动总结1 学期初，我依据学校的规划制定了班级自身的规划，并能根据规划有序地进展活动，学生在活动的过程中熬炼了相关的力量，也培育了自己的仆人翁精神。 一、一如既往地学习 学习是无止境的。依据学期工作规划我们术科组的教师，一如既往地积极学习综合实践活动的相关学问，用新的学问不断来武装自己的头脑。利用教研活动时间来共同探讨借鉴优秀的活动方案，以博取众人之长；利用自学时间阅读理论书籍，并作好理论笔记记载。通过学习，或多或少都学到一些新的东西，并能联系、利用到自身的工作实践中去。 二、积极地思索和探导 教育是一门圆满的艺术，实践活动过程中难免会遇到一些麻烦的

2、问题，为了让教师指导得更到位，学生活动得更有乐趣，学校教育处组织教师将活动中的困惑、疑难说出来利用共同学习时间商讨解决。组织教师写好活动反思，在活动中思索，在思索中完善。本人在教学中也得到很大感受。 这学期，本人只是学校工作规划、学科要求，顺当地完本钱学期教学工作。总之，机制的完善，工作的创新，成就的辉煌还有待于大家的努力。信任只要有捧着一颗心来，不带半根草去的思想，我们的教育才会越来越尽人意，综合实践活动也会越来越精彩！ 四年级综合实践活动总结2 回归生活，表达开放性。综合实践活动课程的开发和实施要克制当前根底教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，要从生活中选择活动主题和内容，要注意学生

3、对生活的感受和体验，引导学生喜爱生活，并能安康愉悦地、自由而负责任地、才智而富有创意地从事生活。由于综合实践活动课程是融于生活之中的，所以它是整体的、开放的。它的开放性主要表达在活动目标、活动内容、活动方式等方面。2月17日中心电视台“感动中国20xx年年度人物评比”揭晓，评比出刘翔等10名人物和中国女排。在这些名字背后，是一串串感人的事迹，他们或者用自己的力气，推动中国社会的进步和进展，诠释着一个人对这个国家、对这个社会，应当担当的责任，以顽强不屈的精神挺起民族的脊梁；他们或者用自己的故事，解读人与人之间应有的情感，带给人们感人至深的心灵冲击，展现中华民族朴实而真挚的人性之美。开学初，四年级

4、开展走近感动中国十大人物综合实践活动，四年级各班将感动中国十大人物布置在中队。，用一周的时间让学生走近感动中国十大人物，故事或由各班教师叙述，或是年级学生集中在电教馆观看，让这些真实的故事感动孩子。这次综合实践活动在孩子们心田中激起情感的连漪、浪花，他们用稚嫩的笔写下发自内心的“声音”。故事感动了孩子，提升了学生的精神境地、道德意识。3月8日就是妇女节，我们级部开展了播种感动，收获行动祝愿母亲的综合实践活动。孩子们正忙着为自己的母亲献上自己最真挚的祝愿，有的同学在给妈妈说静静话写信，有的同学在包装用积攒的零花钱买的礼物，有的同学在整理自己最得意的作品，有的同学在细心绘制别致的贺卡一份份小小的礼

5、物饱含着孩子们对母亲的感恩。 学科整合承前启后 自去年学习了春联一课，学生对对联布满兴趣，加上春节联欢晚会上的文化大餐各省新春使者送春联，愈发激起了学生的兴趣。于是，以对联为主题的综合实践活动自然诞生。四（3）班以春晚的春联为学习内容，向全校展现了赏汉语奇葩，游锦绣中华综合实践活动，在对联中学生领会九州风采，了解中国各地的地域特色或风土人情，同时学生品尝到中华传统文化珍宝对联的无穷微妙，学生学会将单联配成对并会挂联，初步尝试了写对联。通过这项活动，学生更深入地了解对联，为他们今后的学习打下了根底。 再如走进春天的综合实践活动既让学生回忆了以往所积存的有关的春的诗文，又为学生翻开了视野，了解更多

6、的有关春天的诗文，这项活动为学生积存了写作素材。 集部筹划班级共性 在制定综合实践活动时，集部教师共同出谋划策，制定综合实践活动的主题，同时，每班依据班级特色对综合实践活动的内容或细化、或调整、或补充。如上文中提及的以对联为主题的综合实践活动，四（3）班主要以赏春晚春联为主内容。四（1）、四（2）两班开展了趣话对联四（4）、四（5）两班开展了对联擂台赛这样，让集体和个人的才智都得到了充分的发挥。 下学期，我们连续努力。 四年级综合实践活动总结3 草长莺飞，春意盎然。沐浴着明媚的春光，我们四年级学生共136人于3月26日一早乘坐大巴来到了位于闵行区江川路1855号的青少年实践教育基地，开头了为期

7、三天的综合实践活动。没有了父母的唠叨，却要单独面对生活的困难；没有了学科学问的简单，却要挑战各种民族传统技艺但同学们有的是信念和士气。三天两夜，同学们交上了一份令人满足的答卷。 现将本次综合实践活动状况总结如下： 一、高度重视，仔细组织，实践活动预备扎实 “凡事预则立”。从三月上旬开头我们年级组就开头细心筹划今年的综合实践活动。依据闵行区教育局的精神，我们学校于3月13日出台了康城试验学校综合实践活动安排，并下发了告学生、家长书，让年级内全部教师、学生和家长对本次实践活动的时间、详细内容作深入了解和把握，并做好相应的思想预备。我们召开了年级组内的班主任会议，强调了本次活动的重要性，要求班主任肯

8、定要将安全教育作为重中之重，利用午会、班会的时间一再教育。同时，在年级组内落实相关工作： 1.撰写入营式和结营式的串联词。（由戴娟娟教师负责） 2.学生主持人训练。（四个班级每班推选一名，由戴娟娟教师负责） 3.学生代表发言。（入营式：魏；结营式：李；由班主任负责审稿） 4.旗手训练。（旗手一名，护旗手两名，升旗手两名；由戴娟娟教师负责） 5.领队发言。（由戴娟娟教师负责） 6.发送学生电子名册并带上纸质名单。（由戴娟娟教师负责） 7.整理学生成长记录册并带上。（由四位班主任负责） 8.提示学生做好必带物品预备。（由四位班主任负责） 9.提示学生在家进展生活自理方面的训练。（由四位班主任负责）

9、 10.寝室的安排以及寝室长的任命。（由四位班主任负责） 10.到医务室领取相关常用药品。（由戴娟娟教师负责） 以上相关内容落实到位，为我校本次综合实践活动取得圆满胜利奠定了坚实的根底。 二、准时沟通，加强指导，实践活动内容丰富 3月26日上午，基地主任、副主任以及各位带班教师热忱地接待了我们年级的师生。简短的入营式后，同学们跟随着基地教师进教室开头生活自理指导课。初步把握套被套、枕套的方法，了解将被子叠成方块状的根本要领，知道用热水瓶泡热水和拎热水瓶的留意事项。基地带班教师反复强调：拖鞋的摆放；桌面的清理；面盆上毛巾的朝向；热水瓶把手的朝向；上铺同学的留意事项。随后，各寝室长领取了被套、床单

10、和枕套，各同学在带队教师的指导下开头了动手实践。众多内务小能手纷纷涌现，在寝室中起到了很好的典范作用。 基地的课程是丰富多彩的，有风扇制作、花卉种植、中国结艺术、釉上彩、杯印艺术、现场自救、交通安全和消防安全等等。不仅传承了民族传统工艺，而且富有很强的有用价值。 在风扇制作过程中，同学们拿起螺丝、螺栓的架势有模有样，一把螺丝刀在手中使用自如，看着风扇飞速转动，同学们欢呼雀跃，享受着胜利的喜悦；花卉的种植过程中，指导教师急躁讲解，同学们当心翼翼地培土，深切体验到了如何对生命负责；中国结艺术、釉上彩和杯印艺术，让同学们在观赏艺术的同时，体会到了艺术制造的价值；现场自救、交通安全和消防安全等系列课程

11、则诠释了生命教育的重要性，同学们在一个个模拟现场学会了如何救援、如何灭火。一个个生动的课堂让学生们不仅学有所得，更是学得好玩。 在整个实践活动过程中，我们学校的带队教师始终全程伴随，帮助基地指导教师做好课堂治理工作，并和带班教师准时沟通班内学生状况，第一时间处理相关事务。 三、树立典型，表彰优秀，实践活动收获良多 虽然同是第一次离开父母单独飞行，但是同学们面对同样的境地表现出不同的适应力量。在本次综合实践活动中，同学们承受了来自社会的熬炼，学到了很多在校园里学不到的学问，涌现了一批小能手、小巧手。 内务小能手： 四（1）班：黄智贤、费逸帆 四（2）班：魏雪如、施宗豪 四（3）班：侯申、应婷 四

12、（4）班：徐镇业、王秋雨 实践小巧手： 四（1）班：赵家辉、褚逸风、吴安琪 四（2）班：郭柄集、窦伟、邢逸敏 四（3）班：亓信磊、童译萱、张振 四（4）班：王陈琳、薛宏阳、谢潼 优秀寝室： 四（1）班：301寝室 四（2）班：104寝室、105寝室、302寝室 四（3）班：108寝室、303寝室、304寝室 四（4）班：207寝室、208寝室、304寝室、305寝室、306寝室 叠被子竞赛： 四、总结阅历，查找缺乏，做好实践活动后续工作 从本次综合实践活动的整体状况来看，真是学生查找自我、发觉自我、认清自我的一个过程，也是学生明确自己努力方向的一个新起点。由于在活动过程中，我们发觉有些同学缺乏

13、根本的自理力量，不能很好地做好洗漱、整理床铺等内务工作；有些同学缺少团队合作精神，经常以自我为中心，对于寝室的事务不闻不问。虽然，这些缺点具有时代性，是这代孩子身上的共性，但是，这有悖于我们康城学校的培育目标。针对这些状况，我们年级的各位班主任将在以后的学习生活中加强教育的力度，为培育具有高度责任感的自强、独立少年而努力。 在本次实践活动中，我们也欣喜地看到了众多学生身上具备的优点：团结协作、自理独立、学问广博、力量强悍基地何主任对同学们的行规更是赞美不绝。 在本次实践活动中，我们带队教师仔细负责，与基地教师协作协作，共同维护基地治理条例；细致急躁地指导学生开展各项活动，不厌其烦地对学生进展生

14、活指导和安全监视；不仅做好三餐的治理工作，还加强学生就寝期间的巡察，为学生盖好被子；与此同时，我们学校的教师照旧注意学生的思想教育，随时关注学生的思想动态，保障各项活动安全、有序地开展。基地学校的教师对我们学校教师的协作深表谢意，基地何主任由衷地说：“你们这批学生特别好！感谢康城学校的教师们！假如打分，康城学校将是最高分！”何主任的朴实话语是对我们教师工作最好的鼓励。我们年级组教师将一如既往，坚持康城意识，发扬康城学校的优良传统，为打造康城学校的美妙将来而努力奋斗！ 四年级综合实践活动总结4 综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在

15、综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。 一、突出学生的主体 本学期来，我能够依据教研组和学校的课题组规划，并做到有讨论，有沟通，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、沟通与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进展适当的指导、引导。 二、加强教师的有效指导 综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是

16、学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特殊注意处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。 三、注意学生的合作 综合实践活动与我们的学科教学相比，更注意学生的探究、合作。作为教师，我深深地意识到愿意合作、擅长合作对学生进展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进展合作探究。 同学们在本学期的综合实践活动中熬炼了力量，增长了学问，对这门课程兴趣比拟深厚，教师也是以非常的热忱影响学生积极进展合作与讨论。总之，综合实践作

17、为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得进展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。 四年级综合实践活动总结5 时间荏苒，匆忙忙忙中，一个学期的指导工作又完毕了。回忆整个学期的综合实践活动，做如下总结： 一、一如既往地学习: 学习是无止境的。依据学期工作规划，我们中年级组的教师，一如既往地积极学习综合实践活动方面的相关学问，用新的学问不断来武装自己的头脑。我们利用教研活动时间来共同探讨借鉴优秀的活动方案，以博取众人之长；利用自学时间阅读理论书籍，并作好理论笔记参加。通

18、过学习，教师或多或少都学到一些新的东西，并能联系、利用到自身的工作实践中。 二、井然有序地活动： 学期初，各年级各班依据学校的规划制定了班级自身规划，并能根据规划有序地进展活动。四年级的综合实践活动在“我的家乡常州”这样一个大主题下，派生出了相关系列小主题，学生在活动的过程中熬炼了相关力量，也培育了自己的仆人翁精神。 各班学生以活动小组的形式围绕大主题，设立了小组探究的主题。有的讨论“常州的历史”，了解了常州的进展；有的讨论“常州的名人”，并绘声绘色地叙述了这些名人的故事；还有的小组走访了常州的大街小巷，查找“常州名小吃”，还亲自品尝了一番。孩子们能充分利用家长的资源，走上社会，与他们进展实地

19、的练习，培育孩子的生存自理的力量，激发了对家长常州的喜爱之情。 三、同心协力地思索： 教育是一门圆满的艺术,实践活动的过程中难免会遇到一些麻烦的问题,为了让教师指导得更到位,学生活动得更有乐趣,我们组织教师将活动中的困惑、疑难说出来利用共同学习时间商讨解决。组织教师写好活动反思，在活动中思索，在思索中完善。 一个学期是有些长的，可以有那么多个星期给我们开展活动；一个学期又是短的，每到总结时，总觉察开展过的每一个活动还近在眼前。不管学期长短，扎扎实实地开展好每一次活动才是最重要的。信任只要有捧着一颗心来，不带半根草去的思想，我们的教育才会越来越尽人意，综合实践活动也会越来越精彩！ 四年级综合实践

20、活动总结6 一学期马上完毕，为今后更好地进展教学工作，现将这个学期的教学工作总结如下： 一、综合实践活动课程是面对学生生活而设计的一门阅历性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。固然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，离不开教师的有效指导。因此，我们仔细学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相关的资料、教学方法、教学案例、借鉴优秀活动方案和阅历，把学到的一些东西运用到自身的工作中，并能收到较好的效果。 二、根据综合实践

21、课程的内容和课程的主要精神及学校的实际状况，制定本级的教学规划，备好每一节课，并能根据规划有序地进展活动。在活动中，同学们的实践力量、劳动力量、对事物的识别力量、交往力量等都得到肯定的进展，并取得了肯定的成果。三、仔细组织学生开展主题活动。依据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及学生的生活实际，进展开展综合实践活动。在活动中，充分发挥学生的兴趣和调动学生积极参加，注意教师的角色的把握，教师与学生一样是实践活动的参加者，又是指导者。活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。 四、爱惜环保，节省资源。首先让学生围绕主题，小组争论提出探究的问题，开展哪些主

22、题活动，再指导学生通过上网、调查、取访、等多种形式搜集相关的资料整理好，在班上沟通汇报。 五、融入生活开展综合性活动，培育学生的责任意识。如“爱护动物”的主题活动。组织学生开展与学生生活实际息息相关的综合实践活动，让每个学生观看自己家已有的动物，通过活动，学生学会爱护动物。 总之，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得进展的。学生的实践是任何教育者都难以替代

23、的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。综合实践是学生的实践，是学生的活动。 回忆综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，教师和学生在活动中各种力量都得到了熬炼,有了不少收获。但在详细的教学实践中还会遇到各种各样的问题，需要去面对和解决，因此我们要连续不断地加强学习，努力去探究与实践，力争使综合活动课有肯定特色。 四年级综合实践活动总结7 一、指导思想 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观看、测量、制作等方式开展学习活动，培育学生的德、智、体、美等共性的全面进展，使学生在活动过程中有所理解

24、、有所体验、有所感悟。 二、学情分析 四年级学生已具备了初步的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 四年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 三、教材简析 综合实践活动是依据综合

25、实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在规律联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、安康与安全、创新与进展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带着下，将社区效劳与社会实践、劳动技术教育内容进展有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 四、课程总目标 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极 态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、学问目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了

26、解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。初步把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的.方法。 4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 五、综合实践活动内容的实施 1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），表达统一性与多样性相综合。 （2）活动地点（班内

27、、校内、家里、社区） （3）活动时间（集中课时与分散课时相结合） 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按规划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素养。 （1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导学生开展讨论探究活动，丰富学问，提高活动力量；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参加到校园文化建立活动中去。 （2）充分利用社区资源。学校地

28、处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比拟丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带着学生去基地开展综合实践活动。 六、实施规划详细措施 依据综合实践活动课程的详细状况，寻求适合小学生开展的实践探究活动，使学生人人参加，乐于参加，并要在实践活动的体验过程中，把握学问，获得学习的欢乐。 1、征对教材和特点，明确学习目标，稳固与提高课堂所学。 2、对起点不同的学生分类施教，让根底好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好根底。 3、提高课堂兴趣，多采纳范例教学法、活动工程教学活动法、综合实践教学法等，培育学生的信息素养。 4、在教学方法上，多钻研，多进展调整，查找适合自己的一套新方法，积极推动课堂教学改

29、革。 四年级综合实践活动总结8 一学期又已接近尾声，回忆本学期的综合实践活动，我觉得我们四年级组成局部在活动的开展上少了一些形式，多了一份实在。 本学期，我们落实开展了全校性的综合实践活动“手拉手地球村”。各班首先依据学校安排，号召学生在日常生活中养成回收垃圾的习惯，然后通过上网了解哪些是可回收垃圾，并在平常就加以分类整理，再利用综合实践活动课集中出售。依据初步了解，到活动完毕，利用平常收集垃圾，每班都有了五、六十元的收入，其中四（3）班到达了近百元。大家将这些钱连同自己的爱心一起捐给了需要帮忙的同学。所以，谈起这学期我们开展的综合实践活动，孩子们个个津津乐道。由于在这样的系列活动中，他们懂得

30、了环保的重要性，知道了垃圾并不都是没有用的，更重要的还激活了他们乐于助人的那一颗闪亮的童心。 此外，我们还组织了四次活动观摩研讨活动，分别是四（4）班的“安全”与我们同行、四（1）班的走进卡通人物、四（2）班的趣话对联以及四（3）班的文明上网安康生活。对于这几次活动，应当来说，在“动手实践”这一环节上落实得很好，学生都充分地动手动脑，利用网络这一资源优势广泛地搜集资料，并有效地对资料进展分类整理。学生的各项力量都有了较大的提高。 今后在活动的开展上，我们还得由注意结果向注意过程转变，更要重视学生在活动中的感受、体验，关注学生的情感世界。 四年级综合实践活动总结9 本学期马上完毕，为今后更好地进

31、展教学工作，现将这个学期的教学工作总结如下：一、学生根本状况 四年级（1）班有64人，他们已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，一学期来逐步培育了学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。二、取得的成绩 1、综合实践活动课程是面对学生生活而设计的一门阅历性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。固然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，离不开

32、教师的有效指导。因此，我们仔细学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相关的资料、教学方法、教学案例、借鉴优秀活动方案和阅历，把学到的一些东西运用到自身的工作中，并能收到较好的效果。 2、根据综合实践课程的内容和课程的主要精神及学校的实际状况，制定本级的教学规划，备好每一节课，并能根据规划有序地进展活动。在活动中，同学们的实践力量、劳动力量、对事物的识别力量、交往力量等都得到肯定的进展，并取得了肯定的成果。 3、仔细组织学生开展主题活动。依据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及学生的生活实际，进展开展综合实践活动。在活动中，

33、充分发挥学生的兴趣和调动学生积极参加，注意教师的角色的把握，教师与学生一样是实践活动的参加者，又是指导者。活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。 4、爱惜环保，节省资源。如“让空气更清爽”这单元，开展以“做爱护空气环境的小卫士”，为主题的综合活动。首先让学生围绕主题，小组争论提出探究的问题，开展哪些主题活动，再指导学生通过上网、调查、取访、等多种形式搜集相关的资料整理好，在班上沟通汇报。 5、融入生活开展综合性活动，培育学生的责任意识。如“文明礼仪伴我行”的主题活动。组织学生开展与学生生活实际息息相关的综合实践活动，让每个学生意识到责任。三、实践中的一些缺乏

34、 1、努力创设活动条件。在开展综合实践的过程中，在活动开展场所、经济条件等方面受到了或多或少的牵制。 2、利用现代信息技术。信息技术本身就是综合实践活动的内容，综合实践活动的开展，的确需要信息技术。我们在活动过程中发觉，学生家庭条件有限，在搜集、处理信息的过程中消失了困难。四、今后努力方向 回忆综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，教师和学生在活动中各种力量都得到了熬炼,有了不少收获。但在详细的教学实践中还会遇到各种各样的问题，需要去面对和解决，因此我们要连续不断地加强学习，努力去探究与实践，力争使综合活动课有肯定特色。 四年级综合实践活动总结10 综合实践活动的实施，是面对学生完整的生活领域，

35、既关注学生现实需要，敬重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远进展。它给了学生一个宽阔的天地，让学生有时机走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学学问，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生共性的张扬和安康进展。 本学期，我们四年级教师根据综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作供应借鉴，特对本学期工作做简洁回忆与总结。 一、加强学习，提高熟悉。 为了更好地引导学生走进“综合实践活动”这门新型学科，仔细学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标。平常我们还学习了有关综合实践活动理论丛书，争论活动中消失的问题。综合实践活动课程的开

36、设到达了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比拟完整标准的课程努力。 二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮 在课程的详细实施过程中，我们非常注意教师的角色把握，要求教师首先是与学生一样，是实践活动的参加者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。协作全市课改样本校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。 我校三、四、五年级的综合实践课教师以“学生进展性评价”为

37、主题，进展深入探讨与讨论，指导学生有制造性的使用“小学生综合实践评价手册”。留意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，准时对学生在实践活动过程中的表现（包括学问、水平、力量、成果、情感、态度等）进展恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。通过使用手册与未使用手册两种班级的试验比照，我们发觉，手册特别适用于中年级，能有效的指导学生开展活动。对高年级同学用评价手册已显示不出太大的鼓励作用，对高年级同学的活动评价是否可以考虑运用现代信息技术 四年级综合实践活动总结11 通过本次课程培训学习活动，本人感悟到综合实践活动的重要性和必要性，我现就上过的四年级下册综

38、合实践教学活动谈谈自己的看法。 学情分析 大局部学生聪慧好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较仔细，能比拟有兴趣地参加到教师预设好的一些实践活动中来，承受新事物的力量较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大，对四周事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解力量有待提高。盼望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培育综合实践力量。活动设计 1、全面把握课程目标，按规划实施教学活动。 2、依据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，准时进展教学反思，适时调整教学思路。 3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学气氛，充分调动学

39、生的学习积极性。 4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。 5、加强学科的穿插和渗透，拓展学科学问，改善学问构造。 6、开发和利用各种教育资源，制造性地组织学生开展丰富多彩的活动。特殊要开展好“红色永新”实践活动，表达我校综合实践活动的特色。 7、有效鼓励机制，优化评价方式，鼓舞学生积极参加各种实践活动，培育自己的力量。 实践活动的总目标和作用总目标：以各种活动的开展为载体，带着学生走进生活，走进社会、走进自然，培育学生的创新精神和实践力量。在活动中不断转变教师的教学方式与学生学习方式。作用： 1、通过主题活动转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发奇怪心和制造力，培育分析和解决实际问题的力量。 2、在教师的指导下，运用和加深理解已经学到的学问，发觉不同学科学问之间的联系，并尝试相关学问的综合。 3、培育生活力量：自办法识，团队精神，以及对资料的收集、分析的外理，把握人际交往的方法和现代教育信息工具应用等。 4、通过活动了解了实践活动的一般过程和方法，知道了红色故土的宏大，体验到实践活动的艰辛和欢乐。 5、开阔学生的活动视野，培育学生独立思索、敢于创新、勇于探究的毅力和精神。 【四年级综合实践活动总结11篇】