四年级下册语文教案：西湖的“绿”.docx

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1、 四年级下册语文教案：西湖的“绿”_苏教版四年级下册语文教案 这篇四年级下册语文教案：将心比心是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学要求： 1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学课时：一课时教学过程：你正在扫瞄老百晓在线供应的文章一、谈话导入，提醒课题。同学们，在生活中我们常常会遇到这样的状况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今日，我们将学习

2、将心比心这篇课文，学完课文以后，或许你就会毫不迟疑地告知教师答案了。二、初读课文，感知内容。1.让生自读课文，遇到不熟悉的字同桌相互帮忙解决。2.同桌之间相互进展朗读检查，订正读错或读不好的句子。3.全班沟通，课文主要讲了哪两件将心比心的事？4.齐读课文。三、细读课文，探究明理。1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？2.自由读课文其次自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。4.用波浪线勾出文中阿姨和母亲说的话，认真读一读，你体会到了什么？5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么

3、吗？6.全班沟通：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？7.有感情的朗读课文。四、课后拓展。1.以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。2.创设情境，补充对话。在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。大街上，帮忙一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。 板书设计： 8*将心比心阿姨奶奶将心比心母亲护士将心比心人人将心比心四年级下册语文教案：钓鱼 这篇四年级下册语文教案：钓鱼是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学目标： 1、理解课文内容，体会人物情感的变化，领悟文章中蕴含着的深刻的做人道理。2、有

4、感情地朗读课文。3、会认读7个生字，会写11个字，把握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、猛烈、上钩、距离、争论、恳求、诱惑、抵抗”等词语。教学重点：理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启发。教具预备：多媒体课件 第一课时 教学目标：1、理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。2、会写本课的生字及新词。教学重点：练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会人物情感的变化，教学预备：多媒体课件教学过程： 一、谈话导入，提醒课题 1、读到这个题目你想了解什么？（谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？）二、初步了解

5、课文1、学习生字词（1）生字读音这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信念吗？教师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。（课件显示）放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪急躁等待鱼竿剧抖大鱼挣扎当心翼翼操纵钓线鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意恳求无果不容争论放鱼回湖依依不舍月光如水获得启发遇到诱惑思父告诫道德选择简洁问题道德实践士气力气师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。（2）局部词语的意思词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。（重点指导“恳求”“不容争论”“诱惑”“告诫”“选择”等词语）（3）课文内容生字词把握得这

6、么好，课文内容也肯定知道不少吧？谁来告知大家：课文先写什么，再写什么，最终写什么？（别急，再看看课文再答复）（板书：钓鱼放鱼启发）三、练习朗读课文1、初读课文，读通读顺。2、轻声朗读，想想课文里写了一件什么事？3、同组互读，答复自己提出的问题。4、指名读。四、布置作业1、抄写生字。2、收集有关诚恳的格言。 其次课时 教学目标：1、抓住人物言行体会人物的心理。2、联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启发。教学重点：理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启发。教学过程： 一、导入 出示一则有关诚恳的格言，让学生体会。导语：今日我们连续深入学习

7、这个有关诚恳的故事。二、深入学习课文1、读全文，找找这件事对于文中的我产生了怎样的影响？2、默读课文思索：文中的“我”的情感是在变化的，找出有关描写“我”的情感变化的语句，读一读。3、指导与沟通。（1）出示语句师：课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？（学生说完，课件显示有关语句）（2）钓到大鱼时的心情假如是你钓到了这样大的一条鱼，心情怎样？带着自己的感受来读读这句话。（语句：啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地观赏着这条美丽的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。）（3）把鱼放回湖里时的心情分角色读4、父亲的情感（1）自读我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的

8、情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？（2）沟通与指导。把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”有什么不同？在课文的哪些地方？（课件随机显示有关语句）（3）争论父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里争论，然后在班上沟通。5、提醒中心从钓鱼这件事中得到什么启发？谁读读课文中的句子？（学生答复完，课件出示：“转瞬间34年过去了，就会获得道德实践的士气和力气。”其中，“但是，就会获得道德实践的士气和力气”画上横线。）6、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？（“鱼”

9、指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益。）三、课堂小结填空：从34年前那个夜晚钓鱼的经受中得到的启发是。四、拓展在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人观察。小时候在无人知晓的状况下发生的这件事会有许多，我们该如何去做？比方：在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你在学校：考试，教师多给了分数，你选举班干部，看到有的同学找人帮助，你在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你回家路上，你拣到一件自己喜爱的玩具，你六、布置作业制作一张以“诚恳”为主题的小报。小学四年级下册语文教案：语文园地四 教学目标： 1.口语交际

10、：培育学生制造力量、想象力量、表达力量，并培育学生仔细听的习惯，相互沟通。沟通时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清晰。 2.习作练习：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，仔细观看图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培育学生写作的良好习惯。 3.我的发觉：能发觉这些比方句表达的不同的感情颜色。 4.日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。 5.拓展延长：通过宽带网，了解战斗带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。 教学重难点：口语交际、习作练习。 第一课时小小新闻公布会 1.激趣导入： 同学们，随着科学技术的进展，我们的生活

11、不断转变。我们生活在现代社会里，时时到处都能感受到新闻的存在。想一想，我们可以通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听播送、上网等） 2.你最喜爱看什么新闻？指名说。 3.看新闻有什么好处呢？举例说一说。 4.既然新闻有这么多的好处，假设让你来讲新闻，你们认为应当讲清晰什么呢？ 5.那我们就来开一个“小小新闻公布会“。 规章：1.先在四人小组内讲新闻，讲后每人评议另外三人，讲得怎样，最终每组推选一名代表到班上讲新闻。 2.各组代表在班上讲新闻，讲完后班上同学可以自由发表意见，最终举手表决评比出三名“新闻发言人“。 6.小结延长：通过这堂课的学习，你有什么收获？那你们准备以后该怎么做呢？ 其次课

12、时 一、课前搜集资料沟通 同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。 二、结合图形读习作要求。 1.习作有几个要求？哪几个？ 2.你认为这次习作的重难点是什么？（观看和想象） 三、依据观看，你想到了哪些问题？ 1.这个小孩为什么要哭？ 2.他的妈妈在哪里？ 3.当时可能发生了什么事？ 4.这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样？ 5. 四、依据问题自编故事。 五、方法指导 1.认真观看图画，结合图画内容介绍历史背景。 2.依据观看绽开丰富而合理的想象，编一个完整的故事，写清晰故事的起因、经过、结果。 六、练习习作，指名沟通，全班提出修改意见。 七、小组沟通，评议谁讲得

13、最精彩。 八、推选小组代表在班上沟通，全班评议。 九、同学之间互评互改作文。 第三课时 一、我的发觉 1.自由读句子，体会带点的词表达的感情。 2.同桌沟通。 3.全班指名沟通。 4、小结：两组带点的词表达的感情不同。 二、教学“日积月累“ 1.指名读成语。全班齐读。 2.四人小组沟通词语意思。 3.全班指名沟通，其他同学可以补充说明。 4.读读记记成语。 5.读一读，留意观看每一横排有什么规律。 6.选一个成语说一句话。 三、教学“宽带网“ 1.朗读宽带网中的内容。 2.你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事？ 3.学生绽开收集资料。 4.举办故事沟通会，评比故事大王竞赛。 四年级下册语文教案

14、：夜莺的歌声 夜莺的歌声 课型： 讲读课文教学目标1、理解课文内容。2、体会课文首尾照应的写法。3、学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。4、有感情地朗读课文。德育目标 ：学习苏联卫国战斗中少年儿童的机灵英勇和爱国主义精神。教学重难点：抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机灵英勇的品质。教学方法：让学生独立阅读课文，把握课文的主要内容，在此根底上，重点引导学生抓住文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机灵英勇，最终组织学生有感情地朗读课文或讲、演故事课前预备：自制课件。教学时间：二课时。教学过程：第一课时教学目标：1、初步了解课文。2、学会生字新词。3、学习课文第一局部。一、介绍背景，导

15、入新课。二、初读课文，读准字音，理解词文。1、学生自学2、检查自学状况。三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。四、学习课文第一段。要求：1、在这一段中你了解了什么?2、怎样理解课文中的几句话：(1)“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”(这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人)(2)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个!”(在敌人不易发觉中戏弄敌人，表达出他的聪慧。)(3)“人哪?战斗一开头这里就没有人了。大家都喊：野兽来了，野兽来了-就都跑了。”

16、(表达出他的机灵英勇，冷静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，信任他，让他带路。)3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受?(英勇机灵聪慧活泼能干自信)4、小结。五、作业。其次课时教学目标：1、连续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神2、学习课文的写作特点。一、学习课文其次段1、自学课文，思索：(1)一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫?(为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的疑心。)(2)为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”?(为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩)(3)夜莺答复德国军官的突然问

17、话，表现了他的什么?(机灵，敏捷)2、沟通，朗读。3、小结。二、学习第三段。1、学习这一段，想一想这一段主要讲了什么?从中能了解到夜莺的什么?(主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军状况的。从中了解到夜莺与游击队协作的默契，游击队与夜莺之间的关系非常亲切。)2、读一读表现夜莺机灵的句子和游击队的对话，加深理解。3、小结。三、学习第四段1、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告知我们什么?(游击队发给夜莺的暗号，让他快速隐藏)2、游击队是怎样毁灭德国兵的?请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。3、德国兵被毁灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边?他在望什么?4、课文为什么写孩子穿的

18、衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢?(当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于快速隐藏。)5、小结。四、总结全文。1、课文紧扣题目，请把消失“夜莺”的地方划出来。2、“夜莺的歌声”的含义：一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的潜伏圈，让游击队毁灭敌人，夜莺的歌声是成功的歌声;二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的状况，夜莺的歌声是传递情报的声音;三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机灵英勇的小孩，夜莺的歌声是喜爱祖国，英勇地和敌人斗争的颂歌。3、通过一件什么事反映什么?(通过对苏联卫国战斗时期，一个小男孩帮忙游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机灵英勇的宏大的爱国主义精神。)4、课文的开头和

19、结尾有什么联系?(相互照应)五、作业。板书设计：夜莺的歌声起因：引敌发觉主动接近巧答盘问取得信任经过：诱敌进伏击圈机灵英勇的奇妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫人教版四年级下册语文教案：尊严 这篇人教版四年级下册语文教案：尊严是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学要求：思想品德要求：理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再承受食物的事，让学生懂得一个人（一个国家）必需有尊严，懂得尊严对做人的重要性。学问要求：不熟悉的字词通过查字典、词典自己解决；能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。力量要求：能依据课文内容绽开想像，体会那个年轻人为什么把尊严

20、看得那么重要；有感情的朗读课文。重点难点：正确理解课文内容；有感情朗读课文；熟悉尊严对于做人的重要性；理解含义深刻的句子。教具预备：常规教学时间：一课时 一、 导入新课，激发兴趣 1、 讲故事导入2、 板书课题：尊严二、 什么叫尊严，请大家争论三、 初读课文，了解大意四、 理解词语 招待、疲乏不堪、满意、狼吞虎咽、艳羡 五、 学习课文内容1、 请学生读课文，每人一段，你知道文章讲了什么事吗？2、 读第一自然段，从哪看出这群逃难的人特别饥饿？3、 读二至五自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想你体会到了什么？4、 小组内争论5、 全班争论，把握两个方面：年轻人的饥渴和肯定要劳动后才吃饭的缘由。6、 哈默把尊严看得特别重要结合理解句子：别看他现在什么都没有，可他是个的富翁，由于他有尊严！句子的理解从前后半句进展。得出结论：尊严比任何财宝都重要，都珍贵，告知我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就肯定会胜利。7、 齐读最终一个自然段。六、有感情读全文 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“四年级下册语文教案：西湖的“绿”一文，盼望“四年级下册语文教案：西湖的“绿”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的四年级下册语文教案人教版专题！