大班下学期音乐教案《买菜》.docx

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1、 大班下学期音乐教案买菜_大班下学期的个人计划 幼儿园大班音乐教案：采茶 活动目标： 1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培育幼儿动作的节奏感和协调性。2、感受曲子的欢快热闹的心情，体会繁忙的采茶场面与气氛。3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。 活动预备： 1、电脑课件和图谱。2、录音机及采茶录音带。3、茶叶及杯子。 活动重点： 幼儿通过音乐律动练习，熟识节奏，从而了解曲子活泼、欢快的心情。 活动设计： 1、活动导入：教师带着幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。小朋友，我们一起去郊游吧！这里的风光可真美，看！我们来到了什么地方？2、活动过程：（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡

2、有很多茶树，知道采下的茶叶经过简洁的加工可以泡水喝，喝茶有利于安康，了解关于茶叶的简洁学问。（2）观赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随便做出喜爱的动作。（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。（4）引导幼儿依据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两局部，第一段为去茶园的路上，其次段为采茶。（6）出示图谱，让幼儿学会依据图谱来观赏曲子，并做出相应的律动。（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整

3、的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。3、活动完毕：教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，完毕本次活动。大班音乐优秀教案买菜 幼儿园大班音乐教案：买菜 活动目标： 1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受奇妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。2、培育幼儿留意倾听的习惯。 活动预备： 1、场景布置菜场（鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆）2、小乐器每人一个。3、每人一只小篮子。4、录音机、磁带。 活动过程： 一、感受歌曲旋律1、导入：小朋友，今日王教师要你们去看一看菜场，你们情愿吗？请小朋友闭上自己的小眼睛，教师数到3，你们再睁开。2、蛙！菜场上的菜真丰富啊，（幼儿和教师一

4、起介绍菜名）听说，大班的小朋友来了，菜场上的叔叔阿姨可快乐啦！还特地为我们预备了一首悦耳的曲子呢！小朋友听-（伴奏乐）3、听了这首曲子有什么感觉？这么好听的音乐把小乐器也吸引来了，下面请你们来当一回小小演奏家，把它的节奏拍打出来，好吗？轻轻地请出小乐器（幼儿听音乐演奏曲子）二、理解歌词并学唱歌曲。1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了静静话呢！（放歌曲）2、刚刚，你听到他们都在说些什么呀？（引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游）3、他们说了这么多的静静话，教师也想说一说。（教师清唱歌曲）4、小朋友们听得很仔细！把你们听到的静静话用好听的声音唱出

5、来吧！（放歌曲）三、学习表演1、恩！你们唱得真棒！这么好听、好玩的歌曲，教师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。（放歌曲，教师表演）2、引导幼儿学习表演：哪个动作最好玩？哪个动作最好看？你来学一学！并简洁说说该动作的意思。3、集体表演一遍。（放歌曲）4、小朋友们真能干！一会儿就学会了。让我们把今日的欢乐与客人教师一起来共享吧！向后转，一边唱一边把自己最美丽的动作表演给大家。（放歌曲）四、完毕局部轻轻地坐到位置上，今日小朋友的表现都不错，菜场上的叔叔阿姨还给我们一个嘉奖呢！今日菜场上的菜全部免费供给，你们爱吃什么就拿什么。（教师给每人一只篮子）把这些菜带回去，让爸爸妈妈也同时共享这一欢乐。（放歌曲

6、）中班下学期科学教案买菜 活动目标： 1、通过买菜活动，了解常见菜的特点，体验买菜的欢乐。2、在操作与嬉戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的阅历，并促进交往力量的进展。 活动预备： 1、课前带着幼儿进展买菜的实践活动及开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等 活动过程： 一、回忆沟通买菜的经受（了解常见菜的特点，共同共享买菜的欢乐）师：前几天，陈教师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得快乐吗？那让我们一起来看一看吧。1、播放课件师：看了刚刚的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？2、幼儿沟通（教师引导幼儿从菜的名称、特征、

7、养分、买菜的阅历等方面加以沟通）3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。由于每样菜都有它不同的养分，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。 二、给菜宝宝分家 1、师：今日，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不便利，你们有什么好方法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的方法要安好几个家，可陈教师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起争论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）2、幼儿操作活动给菜分家师：现在请小朋友帮忙叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清晰你拿的是什么菜，应当放在哪个

8、家？并把家里的菜放整齐。3、教师带着大家巡回检查 三、角游：买菜预备（创设菜场环境）： （1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，教师和其他孩子为买菜人（2）顾客每人一蓝子，内有数物卡。1、师：刚刚我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）2、电话铃声介入：阿姨：你是中2班的陈教师吗？我是厨房里的阿姨，今日厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮助、买点菜，行吗？3、阿姨给我们开好了购菜的菜单（教师出示两种菜单）：看看菜单上说的是什么？看清晰了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观看争论，理解菜单的含义）4、幼儿

9、嬉戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其供应其次次时机，难度加大）5、买完菜的幼儿相互沟通：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以鼓舞幼儿向客人教师去沟通）大班下学期音乐教案彩色丝带 一、活动目标： 1、学习看各种形式的指挥，演奏打击乐器。2、在活动中体验打击嬉戏的欢乐。 二、活动预备： 1、三种颜色的丝带（红、金、绿）。2、若干小型打击乐器（木质、金属、皮质类）3、音乐摇篮曲、粉刷匠。 三、活动过程： （一）活动导入：1、出示三类乐器：皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。师：今日朱教师请来了三种乐器到我们班来做客，请小朋友看一看它们是谁？它们属于哪一类乐器呢？2、幼儿围成半圆传递

10、乐器。（二）嬉戏彩色丝带1、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友（红、金、绿）。师今日朱教师还带来了三种颜色的丝带，小朋友看一看是哪三种颜色的丝带，它们也想和乐器做朋友，请小朋友商议一下，你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。2、丝带跳舞了。（1）介绍嬉戏规章师：丝带找到了属于自己的乐器做朋友，它们特别想跳舞，当它在空中跳舞的时候，乐器朋友就要为它伴奏，当丝带落地的时候，乐器朋友就要停顿为它伴奏。（2）教师将不同的颜色轮番地抛向空中，相应的乐器朋友就要轮番伴奏。（3）教师将两种或三种不同的丝带抛向空中，相应的乐器一起为它伴奏。（三）嬉戏彩色圈。师：丝带还带了一个更好玩的嬉戏，小朋友你们想玩一玩吗?介绍嬉戏

11、规章师：丝带在地上围成了三个小圆圈，当朱教师跳到哪个圆圈的时候，乐器朋友就要为它伴奏，朱教师跳几下，乐器朋友就要为它演奏几下。（四）观赏音乐摇篮曲。师：丝带和乐器朋友都累了，它们想休息了。大班下学期音乐教案套圈 活动目标： 1、在幼儿学会做套圈嬉戏的根底上，反复感受音乐的旋律，初步跟唱歌曲。2、初步尝试跟着音乐三人结伴做嬉戏。 活动预备： 幼儿已学会三人穿插握手做套圈的嬉戏。 活动过程： 1、嬉戏身体乐器：启发幼儿探究把身体当作乐器，在音乐伴奏下，发出种种有节奏的声音。2、发生练习套圈真好玩3、复习歌曲给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿：（1）唱一遍（2）两声部边唱边表演4、复习嬉戏套圈师：今日我们来玩一

12、个新的嬉戏，叫做套圈嬉戏。（提示幼儿嬉戏规章：三人结伴，正确地穿插握手，商议好先套谁，再套谁，后套谁。）5、学做音乐嬉戏：（1）教师边唱边示范。A、师：我观察小朋友玩的这么快乐，我也很想玩这个嬉戏，谁和教师一起来玩？（请配班教师与一幼儿共同示范）师：做套圈嬉戏真快乐，有谁发觉教师做嬉戏的时候和小朋友做的时候有什么不一样？（教师做的时候有音乐）B、教师边唱边示范表演。师：刚刚教师在做套圈嬉戏的时候还一边唱歌呢，你们听到歌里唱的什么吗？C、教师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。师：歌里唱的就是我们做嬉戏的内容，把大家一起做嬉戏很好玩的事情和很快乐的心情唱出来了，听听都唱了什么?师：套圈这首歌

13、一共唱了几段？三人在一起师怎么做嬉戏的？歌里什么地方唱到做嬉戏师很快乐的？（幼儿争论，教师用歌词小结并演唱）D、教师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。（2）幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着教师唱歌。A、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟念。B、幼儿跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱教师请两个幼儿三人一起边演示边带幼儿唱（两遍）原速跟唱。6、幼儿尝试跟着音乐和教师一起唱歌、嬉戏。（23遍）师：许多小朋友都有点会唱了，那我们一起跟着教师一边嬉戏一边跟着音乐来唱歌。7、复习节奏乐喜洋洋：比拟协调全都地表现出欢快的心情。大班下学期音乐教案快快起床 活动目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱

14、的形式来表现歌曲。2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好预备。 活动预备：音乐及相关图片制成的ppT 活动流程：情景创设-学唱歌曲-轮唱歌曲-嬉戏完毕 活动过程： 一、情景创设、激发兴趣1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？（回忆故事，引入话题）师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好方法帮忙他快快起床吗？-生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。3、总结：你们想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可

15、是一个很特殊的小闹钟，它还会唱起床歌呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？二、观赏歌曲、学唱歌曲1、完整观赏1遍录音。（初步感知歌词）提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？2、再次倾听1遍录音。（熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句）3、教师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、供应时机，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱嬉戏做铺垫）三、轮唱歌曲1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第

16、3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿争论，给幼儿探究的空间）3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义）师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？提问：我们是怎样唱的？有什么隐秘吗？师：第一个闹钟先唱，其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句快快起床的时候其次个闹钟再从开头唱。4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，预备上学去了。四、嬉戏完毕1、我们小朋友也立刻就要

17、上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）2、起床嬉戏-尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。-很好，接下来我们就来玩个嬉戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？-我们应当怎样叫他起床？（替换歌词）-反复嬉戏完毕。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做预备。） 快快起床活动反思： 同一份教案，同一个教师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的阅历，所以导致了该活动对于这一局部的孩子来说挑战

18、点不够，幼儿比拟轻松的完成了教师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题消失的缘由以及回忆整个活动过程，现做如下反思：一、亮点：1、环节紧凑，思路清楚，教师提问目的明确。2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。二、缺乏：1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。（1）教师对幼儿阅历把握缺乏，随机指导力量不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。（2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。（3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、标准。2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导详细表达在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴

19、趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对唱曲的表现力量。三、调整：1、若幼儿无二声部轮唱阅历，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱阅历丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、标准。附歌曲：1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1

20、/钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。大班下学期音乐教案画地球 教学内容：歌曲画地球 教学目的： 1.在熟识歌词的根底上学唱歌曲，尝试自主性填唱。 2.结合生活阅历创编歌词画xx，并用绘画的形式表现。 3.激发幼儿喜爱地球的情感。 教学重点： 能娴熟的演唱歌曲并尝试自主性填唱。 教学难点： 结合生活阅历创编歌词画xx，并用绘画的形式表现。 教学预备： 水彩笔、白纸若干，熟识歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。 教学过程： 一、开头局部 1.组织幼儿做端，预备上课。 2.教师谈话，调动幼儿学习阅历，复习儿歌画地球 3.发声练习 1=C-D 4/4 1 2 3 2 1 5 1 2 3 2 1

21、 55 3 5 3 1 5 34 5 4 3 2 2 | 二、根本局部 1.引导幼儿协作旋律自主学习填唱。 (1)教师清唱歌曲，引导幼儿完整观赏歌曲旋律。 (2)教师引导幼儿进一步观赏旋律，尝试自主性填唱。 教师：我们再来听听这首好听的歌曲，(教案出自：)小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。 (3)教师与幼儿共同争论自主填唱过程中遇到的困难，并进展重点练习。 (4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。 2.结合已有阅历，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进展演唱。 3.集体沟通创编阅历，教师提炼局部创编内容进展集体演唱。 4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。 三、完毕局部 1、教师小结，对幼儿进展思品教育，教育幼儿要爱惜我们的家园，爱护地球。 2.下课休息。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班下学期音乐教案买菜”一文，盼望“大班下学期音乐教案买菜”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学下学期教案专题！