大班数学教案《年妈妈和她的娃娃们》.docx

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1、 大班数学教案年妈妈和她的娃娃们_大班数学感知集合教案 活动目标： 1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。 2、通过嬉戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。 3、培育幼儿观看和想象力量，进展幼儿的交往力量。 年妈妈的故事 年妈妈的孩子真多呀，她给孩子起了一个惊奇的名字叫做日。年妈妈究竟有多少个日娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。 这365个日娃娃住在一起吗？不是的，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就给它们盖了12座小房子，让全部的日娃娃分别住进这12座房子里，并且给这些房子起

2、名：一月、二月、三月十二月。 咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座很小很小的房子，这毕竟是怎么回事呢？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子里有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个日娃娃。那座很小的二月房子里只住了28个日娃娃。 年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它经常担忧她的孩子因贪玩儿而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈从一月房子里开头数着自己孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最终一个娃娃时，就要带她全部的孩子到很远很远的地方，再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年

3、妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，重复过着同样的生活 延长嬉戏： 一、依据教师的规定1名幼儿扮演1月房子，去找自己房子里住的几个日娃娃，找对后大月的日娃娃站着，小月的月娃娃半蹲着、二月的月娃娃蹲着。 二、叫幼儿在日历上找到六一儿童节、元旦、春节等日期，并说出她们都在那间房子里。 大班数学公开课教案笑脸娃娃和哭脸娃娃 幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃 【设计意图】 熟悉单、双数是大班幼儿数学教学内容之一，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，常常会在生活中遇到单、双数的问题。如排单队或双队；一顶帽子，一双鞋；双数的小朋友做什么，单数的小朋友做什么等等。而他们对单、双数的实

4、际意义并不理解，常常会消失这样或那样的错误。为了使幼儿能真正理解单、双数的实际意义，正确处理生活中有关单、双数的问题，我让幼儿通过实物操作（发觉问题）图案配对（进一步熟悉问题）数字对应（详细过渡到抽象）实际应用（解决问题）记录及语言表达（其他力量的进展）等活动，力图使幼儿通过亲自动手操作，发觉问题，熟悉问题，解决问题，从而从真正意义上理解1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。同时，通过鼓舞幼儿积极参加活动，让他们充分感受胜利的欢乐，使他们在不断体验的过程中生发对数学的兴趣，并盼望通过类似的训练和积存，使幼儿的思维方式顺当地从直觉行动思维过渡到详细形象思维并向抽象规律思维进展。

5、【活动目的】 1.熟悉10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。2.幼儿在不断操作尝试过程中体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的兴趣。3.进展幼儿对数的区分力量和快速反响力量。 【活动预备】 物质材料：1.操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。2.110的图案记录卡每个幼儿一份，教师用110图案记录图一张。3.画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。4.标有10以内数字的小汽车卡片若干。5.似桥的平衡木一个，图卡各两个，110的数字卡各一张。学问阅历：1.幼儿知道如何按要求做记录。2.知道家里的电话号码或父母的手机号码。环境布置：1.过桥的场景。2.停车场。 【活动过程】 一、操作

6、活动（一）：实物配对引导幼儿发觉单、双数的隐秘，并熟悉单、双数玩具。1.为每个幼儿预备两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发觉什么隐秘。2.把两种玩具分别配对，你会发觉什么隐秘？小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最终都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最终只剩下一个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。3.请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。二、操作活动（二）：图案配对1.幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。2.幼儿叙述记录结果。3.教师和幼儿一起争论110

7、的数字中哪些是单数，哪些是双数。三、找以单、双数形式存在的物体1.在身体上查找分别以单、双数形式存在的器官及物体。2.在生活中查找分别以单、双数形式存在的物体。四、操作活动（三）：连线以争论单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。五、嬉戏：过桥（音乐配嬉戏）提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺当过桥呢？能不能用我们今日学的单、双数的学问来解决这个问题呢？人们想到了一个方法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥

8、。玩法1：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，教师扮警察，当警察举图卡或图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩23遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩12遍。玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，教师扮警察，当警察举1、3、5、7、9的数字卡片时，单牌号的车过桥；当警察举2、4、6、8、10的数字卡片时，双牌号的车过桥。完毕嬉戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。活动延长：带着幼儿到生活中查找以单数或双数形式存在的物体。大班数学教案范文:各地娃娃到北京 活动目标： 1、学会用小棒，回形针在地图上沿直线进展测量，测量时要留意工具的首尾相接。 2、萌发喜爱北京，憧憬北京的情感。

9、 活动预备： 1、中国地图，自制城市地图，汉族，蒙古族，藏族，维吾尔族，朝鲜族儿童形象 2、小棒，回形针 活动过程： 一、图片导入，激发幼儿的兴趣 1、教师：今日我们班来了好多来自祖国各地的儿童，小朋友你猜猜看她们 是哪个民族的人，可以从她们的衣着，长相来猜哦。 2、教师：你知道她们的家乡在哪吗？下面请小朋友和教师一起在地图上找 找看，好吗？ 3、教师小结：她们是来自汉族，蒙古族，维吾尔族，朝鲜族的孩子们，她 们分别居住在南京，呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐和长春这几个城市，让我们一起来看看她们居住的这些城市在地图上的哪些地方。（出示自制地图） 二、测量这些城市到北京的距离 1、教师：小朋友你们知道

10、北京是中国的什么吗？（首都）它在地图的什么地方？我们一起来找一找好吗？ 2、提问：每个地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他们想知道在这个地图上她们的家乡离北京有多远，小朋友，你们情愿来帮忙她们吗？ 3、争论：我们可以用哪些工具来帮忙她们测量这些距离呢？（小棒，回形 针） 4、教师：我们首先用直尺来量一下她们家乡到北京的距离，并且记录下来， 同时我们知道两个地方之间始终线是最短的距离，首先我们看一下南京到北京最短的距离是多少呢？（留意它们的头和脚是连在一起的哦，这样才能测出它们的最短距离）下面我请小朋友自己用直尺来测量一下呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐，长春到北京的距离是多少。 5、教师：下面

11、我们用回形针来测量一下好吗？并且要记录下来哦。 6、教师小结：刚刚我们用直尺和回形针测量了各个地方到北京的距离，并 且记录了下来。 三、沟通测量结果，比比之间的距离 教师：现在请小朋友们来说一说哪个城市到北京的距离是最远的？哪个城市到北京的距离是最近的？ 四、嬉戏：送各地娃娃上北京 教师：现在让我们一起送她们上北京吧。 中班数学优秀教案数字娃娃找朋友 活动目标: 1、情感目标：让幼儿喜爱识数，并对身边的数字布满奇怪和探究的欲望。2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。3、力量目标：通过点数或心数推断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友 活动预备：学问阅历预

12、备： 1、熟悉数字1、2、32、听懂别人谈话的内容。 教具预备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。 活动过程： 一、齐唱歌曲找朋友，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应当怎样做？二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。1、教师接听电话，要求小朋友们宁静听一听，是谁给教师打电话来了（喂，你好！请问你是谁？什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！那他们什么时候来？现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，好的，我现在就去迎接他们。）2、提问小朋友：刚刚谁给来教师打电话了？谁要到我们教师来

13、？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓舞幼儿）3、迎接数字娃娃的到来。1）、数字1娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：大家好！我是数字娃娃”1”，很快乐见到各位，今日我想请中班的小朋友帮我找朋友，由于我是”1”，所以我只和表示”1个”的东东做朋友，记住了哟。2）、迎接数字娃娃2，听录音：小朋友们好，今日我将和你们一起玩嬉戏，大家喜爱吗？你们帮我找朋友好不？但凡表示有”2个”物体都可以和我做朋友，知道了吗？3）、数字娃娃3来了。听录音（不耐烦的语气）真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的嬉戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！4、鼓舞幼儿

14、，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）三、玩数字娃娃找朋友的嬉戏1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），比方：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚刚数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！2、用图片帮数字娃娃找朋友。（尽可能让每一个幼儿都有展现的时机）3、连线找朋友。1）、在黑板上摆三张图片，分

15、别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观看：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的朋友分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。（教师做示范）2）、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。4、夸奖表现好的幼儿，今日大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：感谢小朋友！四、拓展练习出示图片（上面画有4条小鱼）让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢？那谁会是他的朋友呢？今日数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不情愿？今日就再见啦！

16、拜拜！ 活动反思： 学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找朋友嬉戏的过程从实物开头，到图片，再到连线找朋友，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小朋友的不信任做为小朋友们士气与动力的源泉，到小朋友们为数字娃娃找到朋友的成功结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不仅有数学学问，更深透了社会学问、安康学问，既有孩子说话听话力量的培育，更有孩子识数、对应等数学学问。大班数学优秀教案5的组成 珠心算与幼儿数学活动相结合大班珠心算活动5的组成 活动目标： 1.在把握5的组成根底上，理解凑数的含义。2.能听口

17、述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。3.在嬉戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。 活动预备： 1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。3.四位数的电话号码若干。 活动过程： 1.出示数卡5，今日数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿答复，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又精确。教师观看幼儿操作状况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。2

18、.出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果比照，看看谁的方法又多又精确，且没有重复的，赐予嘉奖。3.观看并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。（教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2，4.谁来了。（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，教师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴

19、里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。）5.小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好方法呢？幼儿想方法。对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提示幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？6.我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！听教师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答

20、案。重复完整的算式323=4教师举例36道题，幼儿练习。7.幼儿玩嬉戏凑数朋友找找。幼儿自选14的珠卡或数卡一张夹在胸前，在找朋友的音乐声中嬉戏2遍，完毕活动。大班数学优秀教案8的分成 【活动目标】 1、通过动手操作学习用数字记录撒花片的结果。2、发觉屡次记录的异同，体验将8个花片分成两份，会有不同的答案。并体验操作的乐趣。 【活动预备】 幼儿人手一份操作材料（每个人8个花片）、笔、纸。 【活动过程】 一、撒花片引出活动内容，激发幼儿参加的兴趣1、今日教师带来了一样好玩的东西，我们一起来看看是什么？2、引出花片，让幼儿认真观看一下，（观看花片正方两面的颜色，一面是黄色，一面是蓝色）这是什么，这

21、个好玩的东西可以怎么玩呢？3、教师引导幼儿怎么撒花片激发幼儿参加的兴趣。二、撒一撒，记一记，引出8的分成。1、那知道了这是什么了，那我们来玩嬉戏吧，撒一撒、写一写（教师示范并介绍活动要求。师：现在我把这8个小花片撒一下，看看会发生什么状况？教师撒花片，幼儿观看。）2、把教师撒花片的结果记录下来。请幼儿一起读出来。（如8个花片可以分成几和几。）3、再次尝试用这样的方法玩撒花片，并且再次记录。4、并再次把8的分成几和几（也可以说几和几合起来是8）5、教师小结：8可以分成的不只这两种方法，还有许多的方法了，我们一起再来试一试。三、幼儿动手操作，体验撒花片的乐趣。1、请幼儿试一试（幼儿嬉戏，每人8个花

22、片，教师留意观看幼儿状况，看是否按要求进展操作。）2、把自己的操作结果用笔记录下来，可以尝试着多撒几次，记录不同的分发。3、在操作的时候，体验撒花片带来的欢乐。4、展现、沟通。（师：好了，现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果，教师在黑板上用数字记录，其他幼儿补充。）四、沟通结果、查找规律。1、师：现在请小朋友观看一下自己的记录单，看看上面的数字有没有规律，该怎样排列记录重复呢？（ ）幼儿大胆提议。我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？2、你们看哪一种分合式是有序的？3、引导幼儿观看两个局部数之间的互补关系。请小朋友

23、看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。4、因此，我们以后再遇到分成这样的状况时，要学会根据规律来记录。五、活动延长。除了8的分成以外，我们还可以找更多的数字进展分成，那让我们再一起去找一找、玩一玩撒花片吧！大班数学优秀教案5的加减 幼儿园大班数学教案：学习5的加减 课题：数学学习5的加减大班 课型:新授 设计意图：本学期，大班的孩子已经开头学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，规律思维几乎没有的状况，我将数学的学

24、习融入故事、图片、嬉戏等活动中，收到了比拟好的效果。孩子们在这种学习气氛中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，盼望得到各位同行的批判指正。 教学目标: 复习5的分合,在把握5的分合的根底上,学习5的加减.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简洁的加减问题.能依据分合式说出加减法算式. 教学重难点: 理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题. 教学预备: 背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2 3=5 3 2=55-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼儿书写用具. 教学反应: 订正措施:教学后记: 教学过程: 个人分析意见一、复习5的分合。1出示5的

25、分合式，请幼儿认读。2嬉戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。（依次说完5的分合）二、新授5的加减。A1.出示背景图，教师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？2.指定幼儿答复。3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。5.教师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（2 3=5）6.提问：假如草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应当怎样说出算式？7.请一名幼儿说出相关的算式（3 2=5）8.比拟两道加法算式的异同。9.拓展练习：8 9=17；9 8=？B1.教师再次出

26、示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？2.指定幼儿答复并说出用什么方法算出来的？3.请幼儿口头说出算式。4.教师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3）5.提问：假如先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？6.请幼儿沟通、争论并答复。（5-3=2）7.比拟两道减法算式的异同。C嬉戏：你问我答师：小朋友，我问你，2 3=？生：教师，告知你2 3=5依次说完全部的算式。嬉戏熟识后，可以让孩子们相互提问答复，稳固加减法计算.D抢答:看谁最快?教师预备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有

27、几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到教师的嘉奖)中班数学活动教案表情娃娃 幼儿园中班数学教案：表情娃娃 一、活动目标： 1、在嬉戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。2、培育幼儿对计算活动的兴趣。 二、重点及难点：运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。 三、活动预备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。 四、活动过程： （一）语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。（二）感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。（1）翻开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸

28、娃娃。（2）翻开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。说明：留意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口全都点数的力量。2、运用听觉感知数量。翻开黄色魔法书，请小耳朵帮助一起找娃娃。（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：快乐娃娃。（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大局部幼儿来说尚有困难，教师予以适当指导并提示幼儿数在心里。3、运用触摸觉感知数量。翻开黑色魔法书，请小手帮助一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得胜利体验并了解方法。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学优秀教案年妈妈和她的娃娃们”一文，盼望“大班数学优秀教案年妈妈和她的娃娃们”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！