四年级语文下册第一单元计划.docx

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1、 四年级语文下册第一单元计划_四年级第一学期班级工作计划一、单位简析 本组课文以“走遍千山万水”为主题。它当然是拔取有关山川景吻依仿来组织单位，但实际上暗含着围绕进修描述景物的方法来编排，比方根据必定的次序描述景物的方法。除此以外，还要懂得排比句式并进修应用，领悟美丽语句神情达意的感化。这一组课文说话美丽，易于朗读背诵，在诵读中领悟山川景物之美。古诗词三首，独坐敬亭山、望洞庭、以及忆江南都是名家写大年夜好河山的，画面感强，有拓展的空间。二、教授教化目标：1.熟识24个生字，会写29个生字，准确读写竽暌剐关的词语，能借查字典和接洽凹凸文，读懂词句的意思，积聚佳句。2.背诵三首古诗，默写独坐敬亭山

2、、望洞庭，进修经由过程看解释，边想象画面等方法，感知诗词大年夜意，用本身的话说说诗句的意思。3.能准确、流畅、有情感的朗读课文，背诵本身爱好的段落，能说出有关景物的特点。4.感受感染景物的好梦，培育热爱故国大年夜好河山、热爱大年夜自然的情感。5.懂得的说话表达特点，融合的写作方法，能仿照课文例段写话。三、重珍贵1.咀嚼诗句，懂得诗句句意,指导背诵，积聚说话.2.懂得景物，想象其美景.在进修说话的过程中领悟景物的特点，激发爱美的情感,受到美的陶冶。3.进修不雅察和表达的方法,演习理清课文的层次.4.在细心不雅察的根本上，抓住景物的特点，进展习作，次序清晰，活泼详细.四、课时安排： 教授教化本组教

3、材可用1214课时，个中精读课文67课时，略读课文12课时，白话交际1课时，习作2课时，“我的创造”“穷年累月”“宽带网”2课时。详细安排：古诗词三首 3课时桂林山川 2课时记今画的双龙洞 2课时七月的天山 1课时语文场地 5课时五、教授教化方法教授教化时看重诗词典朗读指导。实行多种情势练习学生诵读。避开纯真的朗读技能指导，要慎密接洽诗词典内容和体验的思想情感，启发学生思虑。桂林山川这是一篇情景融合的纪行，教授教化时既要绕揭捉生懂得桂林山川的特点，还要绕揭捉生领悟表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教授教化的始终。七月的天山中的天山是我国西北边疆的一条大年夜山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶

4、尔盆地之间，把宽阔的新疆分为南北两半。教授教化时，可先绕揭捉生本身去创造，并说出本身的感受感染。然后，对他们的贰言作评价，对独到的看法加以确定和鼓舞，不敷到位的则加以点拨，引导他们再次回文商议。四年级语文下册其次单位计干净、单位简析本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文中彩那天庄重，略读课文万年牢将心比心，还有一个语文场地。中彩那天反竽暌钩了一个通俗工人的崇高的精力世界，使我们懂得了诚恳守信是人的精力财宝，远比物质财宝更为重要。万年牢告知读者做什么事都要讲究卖力，实袈溱。庄重讲了一件石油大年夜王哈默罕年青时，以本身的言行爱护了小我庄重，更博得了别人的敬重。将心比心虽没有曲折的故工作节，却

5、能给人心灵的佛撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。四篇文仿充满了丰富的人文内涵，说话朴实，但内容活泼动人。进修本组课文学生在进步语文才能的同时，受到情感的陶冶，促进学生形成优胜的共性教养。二、进修目标1.熟识20个生字，会写28个生字。能会写会应用29个词语，会读会认23个词语。2.准确、流畅、有情感地朗读课文。复述课文。3.领悟文仿的表达方法，培育学生扫瞄才能。4.感悟人物形象，加深对诚信的懂得，并能付诸行动。三、教授教化重珍贵 学生应用课文中获得的扫瞄方法去扫瞄有关选学课文，汇合产生在身边的有关诚信的事例，加深熟识，并付诸行动。四、课时安排 教授教化本组教材可用1214课时，个中精读

6、课文67课时，略读课文12课时，白话交际1课时，习作2课时，“我的创造”“穷年累月”“宽带网”2课时。中彩那天 2课时万年牢 1课时庄重 2课时将心比心 1课时语文场地 4课时五、教授教化方法进修本组课文学生在受到精力陶冶，情操陶冶的同时，也能晋升语文素养，进展有效的课外拓展与延长会丰富学生的见闻，增长学生的积聚。1.鼓舞学生应用收集搜刮、查阅图书及查询访问访问等方法术集和整顿有关“以诚待人”的材料。2.组织学生召开“以诚待人”材料交换报告请示会。用本身爱好的方法把本身的材料展现出来，并赐与一些鼓舞的方法，以进步学生的介入度和介入的热忱。四年级语文下册第三单位计干净、单位简析本组教材以“大年夜

7、自然的启发”专题，选编了精读课文自然之道蝙蝠和雷达，略读课文黄河是如何变更的大年夜自然的启发，一个综合性进修，一个语文场地。自然之道黄河是如何变更的告知我们要讨论和掌握自然规律，按自然规律干事，与大年夜自然调和相处；蝙蝠和雷达大年夜自然的启发是讲仁攀类大年夜大年夜自然中受到启发，有所制造制造，告知我们大年夜自然也是仁攀类的师长教师。本组课文的进修是对以前所进修的不雅察大年夜自然、爱护状况等专题的延长与成长，并有新的内涵。绕揭捉生猎取新的科学常识，激发学生进一步存眷自然、懂得自然的兴趣，并能大年夜中受到有益的启发，同时获得语文的综合素养。 二、进修目标1.熟识28个生字，会写26个生字。能会写会

8、应用31个词语，会读会认30个词语。2.准确、流畅、有情感地朗读课文。3.懂得和把握文仿的重要内容，领悟文仿表达的思想情感。4.激发学生商议大年夜自然规律的兴趣，加强环保意识。三、教授教化重珍贵一方面绕揭捉生懂得一些新的科学常识，引导学生进一步存眷自另一方面要进一步进步学生把握文仿重要内容的才能，持续培育学生的默读与自学才能和语文综合素养。四、课时安排自然之道 2课时黄河是如何变更的 1课时蝙蝠和雷达 2课时大年夜自然的启发 1课时语文场地 4课时五、教授教化策略1.加强学科整合意识，有效应用各类教授教化资本，绕揭捉生计眷自然，懂得自然，热爱自然。2.经由过程师生合营查找有关仁攀类与自然愫系的

9、材料，深刻感受感染仁攀类应按自然规律干事，并大年夜自然中受到启发，更好地为仁攀类办事这一思想。3.创设情境，加强课文的朗读练习，培育学生的自学才能，语文综合素养。4.扫瞄相干方面的书本、文仿，更深刻地懂得人与自然的关系。六、课前预备1、汇合仁攀类与自然关系方面的有关材料。2、制做多媒体课件。3、有前提的处所，可带学生参不雅自然博物馆等四年级语文下册第四单位计干净、单位简析本组教材围绕以“战斗与和平”这个专题，选编了几篇适宜四年级学生特点的课文。夜莺的歌声小豪杰雨来都是讲的方争中机智大胆的小豪杰的故事。一个中国孩子的呼声经由过程一个中国孩子写给结合国秘书长加利的信，呼吁国际社会全都行动，爱护和平

10、，制止战斗。儿童诗歌和我们一样享受春天是孩子们召唤和平的合营心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越光鲜的情感体验，绕揭捉生越来越清晰地熟识到战斗打破了若干童年的梦想，击碎了若干漂亮的神往。仁攀类不必要战斗，让我们合营祷告将来的世界永久和平，让“和平之花”永久绚丽绽放。二、进修目标1熟识27个生字，会写28个生字。2准确、流畅、有情感地朗读课文，懂得课文内容，领悟文仿表达的锋挚情感，大年夜中受到陶冶感染。3建立热爱和平、爱护和平的信念。课前预备1收集战斗中的小豪杰的故事。2大年夜报纸电视等渠道懂得国表里大年夜事，关心国际动态，尤其存眷最为动乱担心、仍漫溢着战斗硝烟的地区局面。懂得维和部队的任

11、务及工作状况。3收看竽暌剐关战斗题材的片子、电视。三、教授教化重珍贵赞助学生在把握每篇课文重要内容的根本上，重点懂得那些含义深刻的句子的意思，领悟句子表达的思想情感。四、课时安排夜莺的歌声 2课时小豪杰雨来 1课时一个中国孩子的呼声 2课时和我们一样享受春天 1课时语文场地 4课时五、教授教化方法1.应绕揭捉生充分自读课文，在学生读懂课文内容的根本上，交换本身的进修领悟，提出本身的疑问。绕揭捉生在交换中充分揭橥各自的扫瞄感受感染，交换扫瞄心得，加深扫瞄体验，学生如有疑问也可引导学生本身读书，本身解答。可绕揭捉生自由组合，自由选择朗读本身最感兴趣的段落。2教师和学生一路推举一些书本和文仿，学生课

12、余独立扫瞄，以故事会、读书会或演讲会等情势报告请示读书收成。3.围绕这个主题开个“小小消息宣布会”，经由过程消息的交换懂得今朝世界局面的成长，懂得战斗给人们带来的灾难，以逼揭捉生更好地走进文本，与文本对话。4.以朗读贯穿于诗歌教授教化的始终，在朗读中懂得诗句意思，在朗读中领悟诗歌情感，在朗读中熟记本身爱好的诗句。六、教授教化预备有关的歌曲，有关的片子、电视。四年级语文下册第五单位计干净、单位简析本组的专题是“热爱生命”，安排了四篇与生命有关的课文，目标是引导学生领悟生命的好梦，大年夜而思虑若何对待生命，热爱生活。本组课文以散文为主，说话美丽，内涵丰富。教授教化中可引导学生扫瞄思虑，细心感悟，结

13、合本身的生活阅历领悟课文表达的思想情感，也可以就重点问题绽开评论辩论。领悟含义深刻的句子是本组课文的练习点。全部单位的教材各个版块被“热爱生命”这终生命文化主题给亲密联系袈溱一路。二、教授教化目标1.进修掌握“径、畅”等17个生字，熟识“袅、滥”等12钢髦蓟演习积聚词语，恳求会写会用个中的三十一个词，熟识、记忆25个。熟识三个多音字：重chn、弹tn、铺p2.进修接洽凹凸文、接洽生晃实际和时代背景来懂得含义较深刻的句子。3.懂得瞽者是如何来懂得世界的；懂得人体器官移植的常识家厮解大年夜自然中的一些生命现象。4.积聚关于“热爱生命”的名言名句。5.持续演习围绕主题进展材料汇合、不雅察、实践商议的

14、才能、口头和书面表达本身的商议结不雅、体验和感受感染的才能。6.培育学生经由过程朗读才能、抓住关键词句来咀嚼说话的意识和才能。三、重珍贵1.领悟生命的权力、价值意义，感受感染生命的好梦；培育珍爱本身生命、尽力实现本身生命价值的意识；培育关心热爱自然界一切生命、赞助他人连续生命的立场。2.熟识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。教授教化重珍贵：大年夜整体上把握课文，卖力领悟关键词句的含义和感化，并的和身边产生的动人故事，领悟生命的价值和意义，在情感上受到陶冶和感染。四、课时安排触摸春天 2课时长生的眼睛 1课时生命 生命 2课时花的士气 1课时语文场地 4课时五、教授教化方法1.引

15、起学生对“热爱生命”这一主题的存眷。在学生评论辩论、揭橥本身对这则消息看法的根本上，针对学生谈到的“应当珍爱生命”的根本上，引导归纳出“要热爱生命”的主题，引出课文中的导语。2.扫瞄整组课文。思虑：这一组课文，重要谈了哪些关于生命的故事？哪些内容写出了我们页堪不曾知道的工作？你爱好哪一篇，卖力地看一看，想一想，这篇文仿重要讲了关于谁的生命故事？交换介绍。总结归纳：整组课文重要介绍了一些生命现象和人们热爱生命的故事。3.进展主题综合实践晃荡。4.安排学生带着问题去进展今后的课文进修和实践晃荡。四年级语文第六单位教授教化计干净、单位简析本单位的主题为“走进田园，热爱村庄”，编排了二篇扫瞄文仿，二篇

16、略读课文。乡间人家重要描述了富有诗意的村庄生活，牧场之歌展现了异国的田园风光，古诗词三首更是活泼的再现了一幅幅村庄风光，田园意趣的丹青，麦哨则侧重于描述了村庄儿童在乡间野外无拘无束，充满乐趣的童年生活。每篇文仿当然大年夜不合的角度描述了村庄的风景和生活，描述方法也各具特点，但都表达了同样的情感，即对村庄田园生活由衷地热爱，欣赏与神往。二、教授教化目标1、读写生字生词，积聚词汇。2、准确流畅有情感的朗读课文。3、引导学生学会独立积聚。4、感受感染村庄的好梦生活，领悟对村庄生活由衷的热爱之情。三、单位重点珍贵单位重点：引导学生自发主动的去应用各类方法熟识生字，懂得生词，积聚词汇。单位珍贵：赞助学生

17、懂得重点词语，引导学生在扫瞄中能抓住景物的特点，进修的表达方法。四、课时安排乡间人家两课时；古诗词三首两课时：牧场之国一课时；麦哨一课时；穷年累月一课时；写字一课时；写作两课时；五、教授教化方法1.识字前可实行独立进修，小组合作的方法进展，每小组课前预备一套生字词卡片，在独立识字的根本上，由小组长组织进修，做到人人介入，字字落实。教师要提示学生留意文一一些字的字音字形。2.在学生充分感受感染到乡间的美之后，教师相机组织学生开展一次综合性进修，让家在农村的同窗深刻懂得本身家乡最值得傲慢的景物，本身和身边人的生活；城里的同窗可以在家长、师长教师的带着下，走进田园农家，体验村庄生活，合营汇合农村风光

18、的图片，农村儿童生活趣事，农家克己玩具或写农村的小诗，以便为后面的“语文场地”中的“白话交际习作”和“展现台”的进修做好预备。3.是对课文进修的拓展，可以绕揭捉生边读边画出重点描述了雨后的哪几样景物，领悟奇异的拟人化手段，然后交换本身的感受感染和懂得，并有情感的朗读，感受感染乡间巷子雨后的清爽与朝气。四年级语文第七单位教授教化计干净、单位简析本单位以“认准目标，不懈尽力”为专题，选编了精读课文两个铁球同时着地鱼游到了纸上，略读课文全神灌注父亲的菜园。大年夜巨大年夜的科学家、艺术家到残疾人、通俗人，课文中这些人物的身上都具有一种执着专注、不屑寻求的精力。 语文场地中以我鄙视的一小我为主题，绽开的

19、白话交际和习作的练习，引导学生创造身边具有执著寻求精力的人，并向他们进修。二、教授教化目标1.识字方面，本单位要熟识21个生字，会写23个生字。2.准确、流畅、有情感地朗读课文。3.初步进修经由过程对详细事例及人物的动作、说话等描述来表示人物品德的方法。领悟并进修全神灌注的工作立场及经由过程详细事例表示人物品德的写法。4.进修不雅察和描述人物的方法。三、教授教化重珍贵1.能把握课文的重要内容，留心人物的外表、动作和说话描述的方法，领悟人物的执著寻求精力；能在进修的过程中，提出不懂的问题评论辩论解决；还要进修经由过程详细的事例来描述一小我精力风貌的方法。2.鱼游到了纸上中，“鱼游到了纸上”与“先

20、游到了心里”两者之间的关系是课文懂得上的重点，也是珍贵，可抓住描述人物的神志、动作场景来懂得。3.父亲的菜园要懂得父亲密如何开垦菜园的，引导学生谈本身的感受感染。4.作文指导的重点是如何选择材料，即要经由过程详细的事例来把一小我的执着寻求的精力风貌写出来，又要把本身对这小我的鄙视之情表达出来。可以提示学生留意描述人物的外表、动作和说话。四、课时安排25、两个铁球同时着地 2课时26、全神灌注 1课时27、鱼游到了纸上 3课时28、父亲的菜园 2课时语文场地七 2课时.五、教授教化方法教授教化本组课文，要引导学生卖力扫瞄课文，懂得课文内容，感受感染人物形象，受到心灵启发，咀嚼说话，留心课文对人物

21、外表、动作等方面的描述，融合的一些表达方法；“语文场地”安排的各项练习是扫瞄教授教化的有机构成局部，教授教化中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好常识与才能迁徙的工作，使本组教材形成有机的符体，教授教化始终围绕专题进展。四年级语文第八单位教授教化计干净、单位简析本单位以平易近间传奇好寓言故事为专题，选编了精读课文寓言两则普罗米修斯，略读课文文成公主进藏渔夫的故事辜本单位的故工作节活泼、充满聪慧，学生会感受感染故事的愉悦性的同时受到启发。 语文场地中以发挥想象编个寓言童话绽开的白话交际和习作的练习。恳求能自由表达本身想写的内容，并要写清跋扈、语句通顺。二、教授教化目标1.熟识28个生字，会写

22、27个生字。2.抓住文仿重要内容，演习简洁地叙述故事。抓住有关语句揣摩人物的心境。3.进修复述课文。三、教授教化重珍贵要充分留意到体裁特点，重点引导学生多读多讲，读中感悟，领悟故事蕴涵的奋理和情感。作文指导的重点是如何选择材料，即要经由过程详细的事例写出来，恳求能自由表达本身想写的内容，并要写清跋扈、语句通顺。四、课时安排29.寓言两则 2课时30.文成公主进藏 1课时31.普罗米修斯 2课时32.渔夫的故事 1课时语文场地八 3课时五、教授教化方法1.应重在指导学生开展独立性扫瞄，感受感染罗丹忘我的工作精力，懂得“全神灌注”的含义。教师可参考以下教授教化思路进展教授教化。2.是以读为主线，根

23、据预读预备、自读商议、交换讨论、回读整合（四个环节组织进修。3.求熟识的6个生字，教室上要安排时间，懂灯揭捉生的稳固状况。生词要指导学生应用对象书、接洽说话状况去懂得。课后的“材料袋”要与学生课外汇合的材料和拓展扫瞄结合起来。5.课文多为描述性的语句，适宜有情感的朗读。应加强有情感朗读的指导，经由过程朗读进一步懂得课文内容，领悟课文的思想情感。四年级语文下册复习规划 一、班级学生把握学问状况分析二、复习内容和重难点 复习内容 ：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习 复习要求1. 复习稳固汉语拼音，把握本册中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。2. 复习把握本册所学的生字，

24、要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确使用汉字的力量。3. 复习把握部首的几种特别状况，能在字典中选择恰当的意思。4. 复习把握本册词语表中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。5、复习正确转述别人的话，复习叙述一件完整的事，复习听写一段话的力量。6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情进展挨次给课文分段的方法。7. 熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。8、复习有挨次地有重点地观看图画和四周事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书

25、写格式。复习重、难点 1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，把握一局部多音字的读音和组词，把握拼音的标调规章，能正确区分平翘舌音和前后鼻音。 2、 娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 3、 依据每个单元的训练类型进展训练讲解，使学生正确把握，敏捷运用。 4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 5、指导学生写好作文。仔细审题，正确选材，叙事完整，条理清晰。 三、每单元重难点及应知应会第一单元：正确认读32个生字，标准，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的读读背背；能用小编和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿按例句

26、写句子；写拟人句；其次单元：正确认读33个生字，标准，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的读读背背；能用小编和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿按例子写句子；懂得从外表文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。第三单元：正确认读37个生字，标准、美观地书写26个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的读读背背；能用小编和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿按例句子，学会写生活中的新发觉第四单元：正确认读43个生字；标准、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。熟悉单元中的生字新词及通过朗读体会要表达的情感。

27、第五单元：第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动好玩，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活阅历就能体悟到课文的含义。学生对大自然布满奇怪，但对自然界的很多神秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的英勇奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生喜爱大自然，爱护环境的感情。只要教师把文章的重点倾听并揣摩鸟语、天鹅英勇奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃命时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。第六单元：第六单元环保篇，是关于爱护环境、改造环境、美化环境的教育；说明爱护环境、爱护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告知人们要珍惜、爱护环境，爱惜

28、我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培育学生喜爱大自然的情感，增加环保意识，爱护生态平衡。第七单元；1、熟悉单元中的生字新词含单元的到处留心，口语交际，8个成语和古今贤文2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义四、复习措施1、 实行单元复习和各种归类复习相结合的方法，注意根底学问和根本技能的坚固把握。 2、 对学生的学习状况进展仔细地分析，实行结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。 3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 4、采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提

29、高学习兴趣，5、优帮差，加强合作与催促。6、课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相机进展口语交际实践。 共2页,当前第1页12 四年级语文下册教学规划 篇一：四年级语文下册教学规划范文 一、课标要求： （一）识字与写字 1对学习汉字有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2累计熟悉常用汉字2500个，其中2023个左右会写。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。 4能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到标准、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。 （二）阅读 1用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3能联系上下文，

30、理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积存，理解生词的意义。 4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。 6在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7学习略读，粗知文章大意。 8积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 10养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。 （三）习作 1留心四周

31、事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、最受感动的内容。 3情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 4能用简短的书信便条进展书面交际。 5尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。 6依据表达的需要，使用冒号、引号。 7学习修改习作中有明显错误的词句。 8课内习作每学年16次左右。 （四）口语交际 1能用一般话与人交谈。在交谈中能仔细倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法

32、。 4能详细主动地叙述故事，努力用语言打动他人。 （五）综合性学习 1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 2结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 3能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 二、学情分析 我们4.3班共有学生40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，（如姜玉凤、张堡城、张洪建等）时有不及格的现象发生，这与他们的根底差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着亲密的关系。 本学期，仍将写作、阅

33、读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科教师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面进展。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启发、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启发和第六单元田园生活还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课

34、文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面安排有资料袋或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：口语交际习作我的发觉日积月累；另有宽带网趣味语文展现台或成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 四、教学目标 1认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。

35、 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 五、重、难点 1.再识字300500个，会写字到达150-200个。 2.练字：练钢笔字，行款整齐，有肯定速度；练毛笔字，写正楷

36、。 3.训练用一般话正确、流利有感情的朗读课文。 4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。 5.习扫瞄，练阅读速度和信息查阅力量 6.习简洁的记实作文、想象作文，学习仿写。 7.会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。 8.习作养成干净、标准的书写习惯，可开展限时作文及特地书写速度训练。 9.简洁的读书笔记，学会写内容梗概。 10.书信格式，学会写书信 11.用一般话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。 12.习辩论、演讲的一些根本方法。 13.会转述，能生动的叙述故事。 六、教学措施与方法 1强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人

37、，所以在寻常的教学中不仅仅是关注的学问的把握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将连续关注以下良好习惯的培育： （1）课前预习与课后复习的习惯。 （2）能够自学课文的习惯。特殊是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的把握，引导学生开展课外阅读活动。 （3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 （4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。 （5）连续加强培育擅长倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 2营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐

38、养成良好的学习习惯。 3有效利用课程资源 充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和美丽词句的积存，推广看课外书，丰富学生的课外学问，引导学生在生活中学习语文、运用语文。 4.辅优补差活动 教学中既要留意培育那些优生，也要留意帮忙后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的根底上再上一个新台阶。 班级后进生帮忙对象有：姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作业面批、有错准时改正。2、课堂上优先提问、优先解难。3、结合学习状况教师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任教师、家长常常联系沟通，形成教

39、育合力。5、鼓舞为主，准时表扬。6、重视思想教育，敬重信任，持之以恒，稳固后进生良好行为习惯。 5.重视思想教育，敬重信任，持之以恒，稳固后进生良好行为习惯。 （1）在培育阅读力量的根底上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，赐予写作技巧的教导，指导参加各种作文竞赛。 （2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡多读书、读好书、读杂书，培育他们对语言文字的喜爱，并在理解的根底上进展学习。 （3）在指导写字和朗读方法，帮忙学生提高朗读技巧和书写水平。 六、时间安排 第一单元：12-14课时 其次单元：10-13课时 第三单元：12-14课时 第四单元：12-15课时 第五单元：10-13课时 第六单元：

40、10-14课时 第七单元：12-14课时 第八单元：11-13课时 篇二：小学四年级语文下册（人教版）教学规划 指导思想： 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特殊是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大简单转变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 学生状况分析： 本班学生共47人，其中男生28人，女生19人。学生们比拟自觉遵守课堂纪律，有良好的课堂记录习惯。但是，局部孩子根底学问的不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。

41、这局部学生上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和意见，对最根底的学问点不放在眼里，特殊是由于家庭教育的缘由，经常不按时完成家庭作业，很多学生的作业态度不够端正。 本册教材的根本构造： 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展现台或成语故事等)。 教材内容： 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启

42、发、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启发和第六单元田园生活还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 教材特点： 本册是在四年级上册根底上编写的，教材的构造及思路是共同的，表达整套教材的全都性。 （一）加强整合，围绕专题组织教材。依据课程标准提出的教材内容要简化头绪，加强整合的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯穿和整合） （二）安排综合性学习，全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材连续安排两次综合性学习，一个安排在大自然的启发专题中，

43、要求观看大自然现象或搜集资料、调查访问，沟通从中的发觉或得到的启发；也可以做做试验或搞搞小创造。一个安排在田园生活专题中，了解乡村景物和人们的生活。） （三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习 （四）丰富课本内容，拓宽学习资源 教材分析： 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面安排有资料袋或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目

44、组成，其中有4个固定栏目：口语交际习作我的发觉日积月累；另有宽带网趣味语文展现台或成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 本册要求熟悉200个字，会写200个字。要求熟悉的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有词语盘点栏目，包括读读写写读读记记两栏。读读写写是由精读课文中会读会写的词语组成；读读记记是由精读和略读课文中要求熟悉的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求熟悉的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 本册注音有下面几种状况：

45、精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不熟悉的字，只在全册第一次消失时注音，后面消失均不注音。选读课文消失的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。 本册教材的教学目标： 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。 本册学习要到达的主要目标： 1、认字

46、200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 落实教学目标的根本措施： 一、营造轻松开心的学习气氛。 轻松开心的学习气氛让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯