学校教科室工作计划8篇.docx

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1、 学校教科室工作计划8篇学校教科室工作规划 篇1 一、指导思想： 以区教研室工作规划和学校工作规划为指导，健全完善教科研治理机制，深化课程改革，抓实教研组建立，促进教师的专业化进展。严密结合学校教育教学工作实际，以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，深化教育教学讨论，坚持教研与科研结合，全面履行“讨论、指导、治理、效劳”的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，使教科研工作更有针对性和实效性。 二、工作目标： 1、以课题讨论为龙头，推动教科研进展。培育讨论型教师、标准讨论行为、丰富讨论形式、创新讨论方法、加强讨论沟通，形成我校教科研工作的新风格、新格局。 2、以组织活动为载体，

2、丰富课题讨论内涵。本学期，教科室将细心筹划、周密组织教研活动，为青年教师的快速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、进展快的教师队伍。 3、以备课组建立为重点，加强科研教研整合。进行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。 4、以推广成果为突破，促进教师专业成长。准时传达相关信息，鼓舞教师自觉将教育教学阅历适时转化成显性成果，让教师在实践中逐步实现由实践型向讨论型角色的转变。 三、工作措施： （一）加强教科研队伍建立，提高教研效益1、加强组织建立，标准教研治理 充实教科研队伍，给业务力量强的教研骨干压担

3、子，形成“校长亲自抓分管副校长负责抓教科室指导抓教研组抓落实备课组抓实施”的教研治理网络，让教科室成员，教研组长、每一位教师都积极投身教科研工作，提高教研效益。 2、落实各项制度，提高教研效益 （1）建全集体备课制度，充分发挥备课组功能，以常规教研活动为载体，通过上课、评课和集体备课等活动，深化教学讨论，讨论教材教法，把握课堂教学目标、标准课堂教学常规、提高课堂教学技能。 （2）落实教研组集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各备课组每周至少有1次的研讨活动；鼓舞教师之间开展“博客式”、“互助式”等形式多样的研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中进展的”的理念，激活讨论

4、的气氛，进一步深厚学习研讨之风。 （3）完善教学常规“飞检”制度，实行不定期、不通知的常规抽查活动，抽查工程包括备课、听课评课、作业、辅导、摘抄等，发觉问题准时反应，限时整改。 （4）落实青年骨干教师“师徒结对”帮扶制度，广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动，努力为青年教师创设成长进展的平台，促进青年教师的尽快成长成熟。 导师要对徒弟教学常规进展指导。包括：教学规划的制定及总结的书写；备课及教案书写；作业批阅及学生学习评价；课堂教学过程的指导；习题选编及命题制卷；了解学情及个别辅导等。导师要制定辅导规划，仔细指导徒弟过好“上课”关。导师每周至少要指导年青教师备好上好一节课，每学期听徒弟随堂课不

5、少于5节，青年教师听导师的讨论课不少于10节。教科室定期对师徒结对状况进展检查，准时反应，结合绩效考核做好评价工作。 （二）丰富教科研活动内容，夯实校本讨论。 本学期将连续为教师供应广泛参加教科研的平台，引导教师开展沟通、研讨等科研活动，重点组织好以下活动： 1、集体学习培训活动。不断提高教师的教科研学问水平是开展教科研工作的根底，要坚持个体性学习与集体性学习，专题性学习与系统性学习相结合的学习制度。 2、课例研讨活动。在课例讨论中连续做到现场评课，集体沟通。 3、加强和其它学校的联谊教学研讨活动。邀请名师到学校传经送教。组织教师虚心学习，不断进步，上好汇报课、讨论课，并准时做好信息反应。带着

6、教师不断学习教育新理念、新方法，以点带面，带动全校的校本研修。本学期，学校将让青年教师优先外出参与各级、各形式的观摩学习，仔细落实“三名工程”。 （三）发挥网络平台作用，丰富教学研讨内容。 学校除组织教师观摩名师授课，外出听专家讲座外，还将连续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。利用校园网络优势准时反映教科研动态，以利于把握信息、借鉴运用先进的理念，效劳教学。本学期重点提倡教师在教研活动领域发贴与跟贴，与时俱进地推动教研方式的创新；鼓舞教师将教学论文，精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于校园网、各教科研网页上，增进沟通与学习，鼓舞教师拥有自己的教育博客。 （四）标准

7、课题治理制度，提升学校办学品位 落实好我校的两个市课题小学数学优化作业设计的讨论和小学品德与教材中的历史题材的教学讨论的讨论工作，要树立成果意识，标准治理过程性材料，通过课题讨论，搭建教师专业成长的平台。 1、扎实做好课题常规工作。抓好规划的制定、措施的落实，活动的总结，并仔细做好文档的治理工作。 2、扎实开展课题讨论，确保试验取得实效。每一位参研教师要高度重视试验工作，提高试验的实效。做到妥当安排，仔细实施，过程扎实，资料详实，成果充实。今后，每个新立项课题在做好常规讨论工作的同时，每学期还必需组织课题组人员完成以下工作：读一本与课题讨论相关的理论专著并撰写读书心得；组织一次专题研讨活动；开

8、一堂课题讨论课；写一篇与课题讨论相关的论文；积存一些讨论叙事、讨论案例等；期末形成一份讨论工作总结。 （五）推广科研成果，打造科研强校品牌 1、做好论文撰写的发开工作。每一位教师要依据自己的讨论课题、讨论目标，在仔细学习理论的根底上，要做到学以致用，努力把理论与自己的课题讨论结合起来，准时做好课题讨论过程中的成果总结，撰写肯定数量且有较高质量的课题讨论叙事、论文，不断提高熟悉，逐步形成自己的理论熟悉构造。教科室将组织好各级各类论文评比选送工作，本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高。 2、重视各级各类竞赛活动。为了提高教师进展教育科研的力量，引导教师向学者型、科研型教师转轨，本学期对

9、上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动，要群策群力，做到“高质量、创特色”，力争在省市区获得高层次奖项，打造学校科研强校品牌。 四、工作安排 九月份： 1、制定教科室工作规划，明确本学期主要工作； 2、布置教师制定个人读书规划； 3、制定并上交师徒结对规划（含每月听课安排，可以三人） 4、校本培训。 十月份： 1、组织参与镇江市教育科研优秀论文评比活动。 2、数学课题专题研讨活动（何国军） 3、围绕“书法教育”，开展校本教研的研讨会。 4、校本培训。 十一月份： 1、组织“三校联谊”教学研讨活动 2、书法、品德课题专题研讨活动（朱明友） 3、校本培训 十二月份： 1、

10、上会中心小学读书汇报沟通活动。 2、课题阶段性总结。 3、校本培训。 一月份： 1、教科研成果汇总及核对 2、催交青年教师成长档案。 3、校本培训。 学校教科室工作规划 篇2 一、指导思想 秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强教师队伍建立，促进学校内涵进展”为指导思想。坚持为教育教学效劳，以抓教学质量为目标，以常规教研为根底，以发挥市区校级骨干教师辐射示范作用为突破口，深入开展农村中学教研组建立课题讨论，加强学科根本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。 二、工作目标 1、以教师队伍建立为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。 2、完善

11、校级小课题申报、考核、评价制度，增加教研活动、备课活动的实效性。 3、深入宣传学习推广教研组建立阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把讨论行为转化为相应部门的治理行为。 4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展现教科研成果为核心，推动课题过程治理与讨论。 三、工作要点及思路 第一、进一步完善教师“团队带教”的相应机制。 到校三年以内的青年教师，以备课组为单位，开展“团队带教”。 详细措施： 1、每月随堂听同组教师的课或同科其他教师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织教师听青年教师课每月1节以上，依据听课发觉的问题，准时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。 2、仔

12、细参与各级优质课，竞赛课活动，同组教师关怀指导。 3、青年教师积极参加网络教研（教学随笔等）仔细总结教学得失及教学问题。 4、每期完毕前一个月，通知教科室上12节汇报课(所在组教师、教务主任，科研室主任、分管校长参与) 5、统一考学科青年教师担当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组教师仔细审核修订保证试题质量。 6、制定“团队带教”考核方法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并赐予备课组物质嘉奖。 其次、进一步强化市区级骨干教师在学科领域的辐射引领作用。 详细措施： 1、开学后落实市区骨干教师担当讲座等多种形式的校本培训任务。 2、依据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建立指导任务，签定责任

13、书，落实详细责任。学年末召开学科团队建立阅历沟通会，考核市区骨干教师辐射引领效果，推广胜利阅历。 3、根据市区骨干教师对非标准级学校的要求，加强对骨干教师过程治理（示范课2节/年；网络教学随笔、调研报告、课题申报等）组建考核队伍，并真正落实考评职责。 第三、完善校级骨干教师培育考核机制。 详细措施： 1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干教师考核评比指标体系和教育科研嘉奖方法。再审订通过后加强宣传，提高知晓度。 2、帮助学校相关部门完善教师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。 第四、以校本教研为中心，深化课程改革。 详细措施： （1）强化各学科“集体备课”讨论 在个人独立备

14、课的根底上，依据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进展本学科教学资源包的建立，学年末展现学科资源包建立状况。 （2）加强新课程改革理论学习 根底教育课程的改革，要求教师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位教师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必需连续开展新课程改革的校本学习，努力提高教科研力量。 学习方式主要有： 其一、通过教科室校本培训栏目，个人学习。 其二、通过教研活动时间观看有关课改的优质课录像、沟通体会等方式集体学习沟通，提升教育理念。（每月1次） （3）关注课堂教学讨论的有效性，将讨论深入

15、。 详细要求如下： （1）讨论课备课组首先应当集体备课，预备好相应听课资料（人手一份），在教学设计中要特殊提出观课建议，让听课教师明白观看点是什么？教研组长事先应当安排教师录像，要安排好观看任务，评课教师围绕自己担当的观看任务评课。 （2）会后教科室把录像上传，上课教师反复回放，围绕大家提出的问题在博客上写出自己的教学反思。 第五、标准教科研工作治理制度，连续推动课题过程治理与讨论 （1）本学期将进一步标准课题的过程治理。并做好课题的讨论工作。 以“校级小课题申报”为重点；做好德育课题和校级课题的开题工作以及农村教研组建立的深化讨论。 （2）积极展现教科研成果，连续做好教师教学随笔和教科室博客

16、的网络治理工作。 四、月度工作安排 9月 1、制定本学期教科室工作规划。明确指导思想、落实工作重点，清楚工作思路。 2、制定本学期校本培训规划，绘制电子表格，报教师进修校审核批准。 3、做好三评工作（新骨干教师评比、上届骨干教师考评、优秀学科团队考评） 4、校级小课题启动。 5、校本培训 10月 1、市区级骨干教师教学示范周示范课展现活动（半期左右） 2、校本培训 3、争论农村中学教研组建立的讨论规划 11月 1、校级骨干教师教学示范周示范课展现活动。（半期后） 2、校本培训 4、校级小课题的讨论过程检查 12月 1、青年教师汇报课展现活动 2、校本培训 1月 1、陈中教师教改科研成果登记、汇

17、总、通报。 2、本学期教科室工作总结。 3、科研过程数据统计 临时性工作安排见进修学院科研部和学校通知。 学校教科室工作规划 篇3 20xx年春季是我校校本研修工作为学校提高教育质量和教师专业化进展效劳，并且取得显著成绩的一年。在市教育局以及市教研室的关怀帮忙下，在学校校委会正确引领下，全体教师工作积极性和团结协作、共同进展意识普遍高涨；教研组建立成效显著；学校教育教学质量再创佳绩。同时，在科研、师培、特长教育、师生竞教竞技等方面均取得了喜人成绩，教师团队意识、学习意识、自觉研修意识都有了明显提高。但是，面对全市，尤其是城区学校教育的进展，我校教育仍面临严峻的竞争压力，仍需要从中总结，发觉缺乏

18、之处，努力做好校本研修，迎头赶上。如在学校文化内涵进展引领方面，在教师专业化进展方面，在实施课程改革纵深推动方面，在精细化、标准化教育科研治理方面，进一步提升课堂教学效益方面都还需要花大力气，探寻一条适合我校实际状况的进展道路 加强指导，标准运作，务求实效，良性进展。 一、指导思想 本学期，学校研修工作将以“三个代表”重要思想为指导，切实做到“专心想事，专心谋事，专心做事”，以提升教育质量为中心，以深化课程改革为重点，以全市教师“千人赛课”为抓手，以抓教研组建立为契机，以课题讨论为手段，以提升课堂教学效益为目标，以提高教师队伍素养为根本，落实创立优秀学科组，贯彻“稳固、深化、提高、进展”的教师

19、教育八字方针，立足教育教学需要，教师专业化进展需要，严密结合现代远程教育，实行各种措施，努力开创我校校本研修工作的新局面。 二、工作根本思路和目标 仔细贯彻落实研修工作“三大原则”，即坚持整体性进展原则，我校教师人数较多，教育教学力量、素养参差不齐，学科不配套，教师整体教育教学水平的提升与学校进展不够协调，本期和今后更长一段时间，将由教科室牵头，积极开展以提高教师教育教学力量为重点的研修活动，最终实现学科均衡进展，教师整体协同提高，学科教学独具特色；坚持研修一体化原则，以教研组研修、集体备课为主要形式，以“四课”引领课、示范课、汇报课、讨论课活动、课型建立为主要载体，以案例分析为手段，以小课题

20、讨论、问题反思和总结为主要内容，以转变教学观念和行为、提高质量为主要目的，实现校本研修的高效务实目的；坚持以教育科研为指导的原则，把握教师教育进展方向，引导教师改革教育工作模式，整合校内外教育科研资源，实现校内教育均衡进展，不断提高研修活动的针对性和实效性。在教科研工作中，严格做到“三细”细心、细致、细节、“三严”严谨、严厉、严格、“三实”踏实、务实、落实的教学治理策略。 本期研修工作立足于做好以下几项工作： 师资队伍建立工作； 课标研读工作； 师德、师能提高工作； 强化网络研修； 州市级课题试验工作； 教师个体小课题讨论； 探究五种课堂教学模式早、晚自习课教学模式、新授课教学模式、复习课教学

21、模式、试卷讲评课教学模式，提升课堂教学质量； 研修校园文化建立，逐步形成自主、自觉研修气氛； 教研组建立。通过开展以上九项工作，使校本研修成为教师进展的助推器，成为学校进一步提升教育教学质量的有力保证。 三、详细工作 1、师资队伍建立 仔细组织教师参与教学技能自培自修，组织教师参与新一轮继教培训，力争人人达标。 组织开展好“四课”活动。“四课”活动在我校长期坚持，形成惯例，对于提高教师的课堂教学水平具有不行替代的作用。本期将进一步加强听评课治理，杜绝评课流于形式，只说优点，不说缺点的做法；听课节次严格落实，记录详备，严禁集中在一个时段完成听课学习任务，由教科室负责登记，并纳入连续教育敏捷学时审

22、登，凡听课节次缺乏或集中听课者将予以经济处理并在期终研修考核中予以扣分。新调入教师的汇报课在9月底完成。 加强学校教学骨干队伍培育力度。为确保教师素养的整体提高，将连续实行“分类培育、典型示范、骨干先行、整体带动”的思路，促进教师整体素养、教学质量的进一步提高，对不同层次的骨干教师确立不同的目标，实行不同的措施，实行分层研修，以提高教师综合素养为目标，期终将评出优秀骨干教师。骨干教师的治理将初步出台治理方法，中、高级职称的教师也将纳入相应治理。 加强班主任培训工作，创新班主任工作机制。协调、协作政教处做好全校班主任培训工作。强化班主任教育理念更新，抓好案例分析，做好班级德育小课题讨论，探究优秀

23、班集体建立模式。 教师专业化成长三年规划20xx.9-20xx.8启动，对教师的成长规划进展分类，切实落实各层教师的学期成长规划。 2、连续加强课改试验工作 根据课改的总体精神和思路，突出对学生创新精神和实践力量的培育，实现学习方式的根本性变革，建立既具有学校自身特点，又与国家课程相适应的校本课程体系，取得最大化的课堂效益。进一步深化课改，更新观念，在观念上要进一步强化新的教学质量观、师生观、评价观，在行动上要实现“三变五让”三变：课堂教学中要实现三个臭皮匠赛过诸葛亮转变，即变注入式教学为启发式教学、变学生被悦耳课为主动参加、变单纯的学问传授为知能并重。五让：教师在课堂教学中，能让学生观看的要

24、让学生观看，能让学生思索的让学生思索，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生总结。 连续加强课改工作。各年级组、教研组要紧紧围绕新课改这一核心，结合学科研修活动，开展好新课程研修工作，强化教师新教育理念的建立，强化新课程课堂教学设计。在教学实践中学习，在探究中总结，在创新中进展，在反思中成长，并把教学反思形成制度，纳入教学常规检查，成为课改试验工作的根本方针。 利用“四课”活动，深化新课程课堂教学讨论活动。以课堂研讨形式为主，把课改理论转化为课改实践，有针对性地组织教师带着问题去学习、探讨，同时为教师供应一些示范性强，操作性强的教学案例，努力提高课堂教学

25、效率。采纳教学圆桌圆圈会议的形式把评课引向深入。 研读新课标。各学科教师，尤其是初三教师，要仔细研读课标，精确把握课标，在教学中贯彻落实课标，力争做到“不走样，常创新”。重视课堂教学设计：要弄清学生根底，明白教学要点，提升优质课堂教学比例。落实未仔细预备的课不上、未细致思索的问题不提、未仔细讨论的题不做，尽一切可能削减课堂废语言、废环节。未备课却上课的视为教学事故，并与个人年度、学期考核挂钩。 引导教师自觉反思教学，记录好教师自己在课改正程中的成长经受。纳入学期个人研修考核。 盘活骨干教师、中、高级教师资源，用治理制度切实引导他们发挥教学示范作用。骨干教师要心系教育，胸怀学生，带出一个学科，带

26、好一批教师，并初步实施各级骨干教师工作学期考核制。 课型讨论工作要由教研组长落实，分步实施，集中力气研讨出五种课型的根本程式，并在教师的实践中加以完善。可能的话在期终评出先进个人和优秀教研组。 3、协作教务处抓好毕业班教学工作 要确保我校的毕业班质量明年再上新台阶，完成学校制定的升学目标和质量目标。重点是备课、上课、课后反思。备课做到课前有思索、有思路，利用集体才智，做到“胸中有课标，胸中有教材，目中有学生，心中有数学生学习现状、差异有数，手中有法”。上课要激发学生思索、主动学习，形成良好的思维品质。课堂要表达学生主体，实现力量目标，到达思维训练。年级组长、教研组长实行“走课”，推门听课、学科

27、考点教学指导。 4、强化教育科研工作 我校教科研工作的任务：抓好州市级课题的实施和治理，准时总结，形成课题成果，确保课题工作化，工作课题化；集体备课有针对性，力争取得实质性突破，为课堂教学提质效劳；小课题讨论讲求实效；非课题化工作要积极与教育教学实际相结合，大力开展行动讨论，把工作课题化落到实处。 仔细开展好立项课题讨论，由教科室牵头，仔细批阅教师上报的小课题，并筛选出有代表性、有价值的课题立项。以教研组为阵地，学科教师为主研人员，以行动讨论和叙事性讨论为手段，把讨论成果尽快梳理出来，力争今年有课题结题。全校教师要积极行动起来，参加教育叙事讨论积极参与校本讨论网科研平台和读书活动，参与读书活动

28、的征文沟通活动。加强特长教育的讨论，尤其是在教师竞教竞技千人赛课决赛活动中予以有力指导，力争在今年取得好成绩。 5、强化现代远程教育培训工作 在春季培训的根底上，本期将把培训工作范围扩大，做到培训的指向性更明确。严格落实参与远程教育的教师的网上培训，实行定期与不定期检查学时与学分。不仅仅人人要会利用网络教室、多媒体教室上课，而且要会制作课件，会娴熟运用电子备课系统。要求每位教师要高质量的完成一份电子教学设计课件、单元检测、模拟训练等。凡未在e21教育网省校本讨论网注册的年轻教师要以实名注册，全体教师要积极参与网络研修，每期完成10学时的网络研修形式的学习。全员到达市仪供站对此项工作的详细要求，

29、并把培训过程和结果纳入教师个人学期考核奖惩。 6、凡参与08年秋季涉外研修活动的教师必需听从学校统一组织和安排，每次活动必需保证时间、保证质量，继教中心安排的全部研修活动都将纳入教师连续教育标准学时登记。 7、不断创新以校为本的教研形式，组织开展网上教研和教育观念网上辩论赛等活动。抓好“四优”评比活动，积极组织参与上级教科研部门组织的评优活动，力争上档次，出成果、展风采。 8、本期校本研修工作的几点要求： 完善校本研修治理体制，尤其是评价鼓励机制的构建。 教师专业化成长三年规划要以负责的态度和积极进取的精神完成个人规划表的填写。 集体备课必需做到以下三点：一是明确集体备课究竟备什么：备教学理念

30、、教学重难点、学习方式、作业设计；二是标准集体备课的运作程序：中心设计人供应教学设计争论稿集体讨论，提出修改意见中心设计人依据沟通争论的结果，修改设计书将修改后的设计书分发给组员作为教学执行书填写课后小结。三是加强集体备课的考评。备课组要组织成员在开学初集中学习课标，规划好本期本年级学科集体备课的重点，依据年级学生学科学情，找到学科质量提升的切入点。 小课题讨论的申报与治理将实行教科室与教研组共同负责制，结果纳入教研组考核。 总之，08年秋教科室工作将以务实、高效为工作指针，全力以赴做好以上各项工作，为小渡船民中品牌铸造作出应有的奉献。 教育科研工作行事历 九月： 01校本研修工作会教研组长。

31、 02课标学习研读。 03审批并确定立项小课题讨论日程。 04落实开展本期集体备课工作。 05制定“四课”规划。 06连续开展读书活动。 07安排落实研修活动。 08年青教师推评后备骨干教师的遴选启开工作。 09教师专业化成长三年规划。 10新调入教师见面课汇报课。 11千人赛课组队预备参与市决赛。 12推普周系列活动。 13市教育工作会议。 十月： 01开展课改沟通课和讨论课活动。 02立项课题实施讨论。 03举办“我与课堂”主题读书征文活动。 04集体备课月检查考评。 05安排落实参与市千人赛课活动。 06读书活动检查。 0710月上旬参与全市初中化学试验汇赛活动。 十一月： 01教研组建

32、立阅历沟通。 02安排落实市研修活动。 03课题讨论沟通。 04初三复习课型、讲评课型研讨活动。 05集体备课月考评。 06学期教师专业成长规划实施阶段性检查。 十二月： 01课堂研讨沟通活动。 02初一、初二课型模研讨沟通活动。 03立项课题的结题筹备工作。 04教师优秀教学设计、叙事论文验收。 05集体备课月考评。 一月： 01“四课”活动总结评奖。 02立项课题结题、评奖工作。 03校本研修、自主研修考核。 04总结学期研修工作。 05整理资料归档。 06安排落实寒假教师自培。 学校教科室工作规划 篇4 一、指导思想 贯彻县教研室工作规划，围绕学校整体工作思路，秉持教科研为我校教育教学质

33、量效劳，为教师进展效劳的理念。以实施新课程、深入推动素养教育为工作中心，坚固树立“效劳学校、进展教师、成长学生、提高质量”的思想意识，深化科研引领，积极推动“科研兴校、科研强教”的进展战略，让教科研成为我校教师愿做、乐干且有成效的事，最终使教师进步、学生得益，学校进展，为学校真正实施素养教育指引方向。 二、工作目标 深入推动新课程实施讨论，加强“区域内联动、学区间协作”，努力全面提高教学质量。 以“学科教研日”为抓手，打造“满足课堂”，搞好校本教研，促进教师自主进展。建立校本教研制度，引领教师同伴互助和开展小课题讨论等行动讨论，打造讨论性教师队伍。重点培植“轻负担、高质量”的教师典型。 充分利

34、用我校两个“名师工作室”资源，切实发挥骨干教师的引领、带动作用。鼓舞、支持教师积极参与“两名”“双星”评比和“我最满足的一节课评比活动”，进展培育一批业务骨干。加强对已经立项课题的治理与调控，关注课题讨论过程，抓落实，求实效，切实掌控课题讨论动态。准时向教师传递各级论文、案例评比信息，仔细组织好教育教学论文和案例的发动和撰写工作，充分展现学校的教科研成果。 充分利用网络平台和网络资源，参加“安徽根底教育资源公共平台”的共建、共享，实现互动与沟通，拓展培训时空，提高培训效益。 三、详细措施 （一）发挥教科研的引领作用，加快教师进展 教育的盼望在教师，学校的进展依靠教师，保持教师职业生命力的法宝是

35、进展教育科学讨论，只有发挥教科研的引领作用才能加快教师进展。其引领作用表达在：教师的教学行为本身就是一种讨论，教师从事的是先讨论后教学，再讨论再教学的职业模式。故教科研应当成为教师教学的本真状态。详细措施如下： 第一，完善教师进展平台：名师工作室、“两名”“双星”评比和“我最满足的一节课评比活动”。 其次，建立教师教学、治理、科研档案。 第三，治理教师连续教育工程，如教师专业培训、读书心得、专家讲座、特聘教师指导等校本培训。 第四，标准教师教科研考核机制。 （二）发挥教科研的实效作用，提高教育教学质量 教科研之所以能发挥引领作用，关键在于其讨论能够扎根课堂教学一线，有较强的针对性、实践性和实效

36、性，能够切实提高教育教学质量，有益学生成长、有利教师进展。故教科研的主体是教师与学生，主阵地是课堂，途径是教学讨论方法，目的是减负增效。详细措施如下： 以课题为讨论抓手，解决教学中的瓶颈问题。 其次，以教学方法和手段为讨论内容，突破教材中的重难点问题。转变传统评课方式（教学内容不作为衡量标准），着重讨论教师对教学重难点的突破方法及学生课堂上的学习效果等。 第三，以同题异构、同题再构、异题同构、异人同构、异人再构为讨论形式，发觉课堂教学中的问题，继而创立教研组学科品牌课范例集。 （三）发挥教科研的辐射作用，提升教科研的影响力 教科研力量应当是每个教师必备的，它涉及到教育教学的各个方面，如：教学方

37、法、教学评价、教学方式、班级治理、课堂治理、心理安康等，如何让教师在教育教学中自发的进展讨论，无疑现在中的教科研影响力还不够，辐射作用还不大，这就需要把教育教学中教师的行为过程及结果进展归纳、整理和放大，让教师切实的感受教科研的存在及发挥的重要作用。详细措施如下： 第一，创立论文展现平台，展现教师教科研成果。组织好各级各类论文竞赛，对优秀论文进展整理汇编。 其次，创立学科教学平台，展现教师教科研根本功。如“两名”“双星”评比，“我最满足的一节课评比活动”以及安徽省教育厅开展的“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动。 第三，创立教科研宣传平台，展现教师教科研力量。 第四，加大教科研考核力度，

38、促进教科研快速进展。 学校教科室工作规划 篇5 一、指导思想： 仔细贯彻上级教育行政部门的通知、意见和精神，以提升教师专业化素养和提高教育教学质量为目标，以校本教研、课题讨论为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化全局意识、责任意识、质量意识、改革意识、效劳意识，严谨务实，知难而进，仔细做好教学讨论、教学指导、教学效劳工作，全面提高课堂教学水平，努力开创教科研工作新局面。 二、工作目标： 1、强化学习教育教学理论学问，提升教师执教力量和水平。 2、坚固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。 3、大力推动学科中的讨论性学习，提倡.用新奇可行的教学方式手段。 4、加强教研组、

39、备课组的标准化、制度化建立，发挥组长的协调功能。 5、有效开展“教学四项标准达标”活动，使教师教学工作标准化、科学化。 6、努力创设教科研气氛，开展教学评比活动，鼓舞教师积极参与。 7、连续做好新教师的培育工作，架设快速成长舞台，发挥骨干教师作用。 8、切实完善治理制度，校园文化气氛更加深厚，科研气息更加剧烈。 三、工作重点： （一）明确组织形式，加强教科研治理制度建立。 教科室确立“教学副校长教科室主任教研组长备题组长教师个人”五级治理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责清楚，形成一套畅通的教育科研治理网络，使教育科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣传力度

40、,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的.体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作治理系统化、标准化、科学化，以保证教科研工作的顺当有序、积极地开展。 （二）完善半日教研活动制度，发挥其作为教师专业进展助推器的作用。 1、半日教研活动是教师进展.体备课、课堂教学研讨、读书学习的固定时间，为教师沟通教学阅历、提升教学水平起到了重要的作用。本学期不仅要不遗余力地加大推行半日教研活动，并且要进一步增加教研活动内容的针对性，从教师教学和专业进展的需要动身，科学安排内容，专时专用，使教师们通过业务学习有所得（教学实践中的收获）、有所思（联系工作实际的思索）、有所为（学习指导下

41、的教师实践）。 2、教研组和备课组是校本教研活动的最基层组织，也是最具活力和实效的组织。本学期，局部业务学习内容安排的指导原则是“从教师中来，到教师中去”，以教研组为单位开展较深入的主题讨论，以点带面，促进教师业务水平的不断提高，这是现在和将来校本教研的进展的.，是教师专业进展的必由之路。因此，各教研组要稠密制定和严格地执行教研活动“主题化”的实施方案，使活动有针对性和实效性。 3、加强教研组、备课组建立和教研活动的治理，制定教研工作制度，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”（有规划、有记录、有总结），开展敏捷多样、讲求实效的教学讨论活动，要注意调动教师的积极性，

42、加强对青年教师的培育。 4、教研组要严格学习纪律，严厉学习态度，为积极主动进展的教师营造更宽松的环境，为目标不明确教师师供应学习借鉴的典范，为懈怠应付的教师施加肯定的压力，逐步形成教师专业进展的自觉性。通过提高教研组活动的标准性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校教师“教研”、“科研”、“培训”基地。 5、本学期的教研组、备课组活动时间依据塘下学区的联片和分片教研活动要求，将统一调.为：周二上午历史和社会；周二下午音、体、美、信息；周三上午语文；周三下午数学；周四上午英语；周四下午科学。从第3周起，各教研组每周都要不折不扣地开展教研活动和.体备课，学区教研记为.体备课，学区语文、数学、

43、英语、科学、历史和社会教研活动共4次（第4、8、13、17周），综合组为8次，各教研组长要做好组织、考勤和考核工作，将校本教研活动、学区联片和分片教研活动做实做好，争取在第15周学区“先进校本教研组和备课组”评比活动中榜上出名。 6、关于.体备课的几点特殊说明。依据温州市农村义务教育学校开展“教学标准达标”工作指导意见的要求，.体备课主要进展单元备课，以备课组为单位加强讨论教学目标、重难点、教学过程和方法。.体备课.取以个人思索为根底，个人备课与.体备课相结合的方式，不行照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。另外，各备课组也可以组织教师定期阅读教育教学著作，也可以.体进展教学反思沟通活动，并由

44、此撰写心得体会，也可以在条件许可下或时机成熟的根底上安排一次教学根本功大练兵活动。 （三）加强教学常规治理，努力提高教学效能，营造共性化进展空间。 1、教学常规流程要成为教师日常的.的教学过程中自觉遵守的最低标准。 20xx年我校中考取得了空前可喜的成绩,为今后建立更加有利于提高教育教学的秩序，推动学校新一轮根底教育课程改革，促进教学工作的科学化、标准化和高效化，保证稳步提高学校升学率和知名度，各学科教师在标准教学行为时应当仔细执行教学“四个必”：讲必练，练必阅，阅必评、错必纠，应当自觉做到教学“六个心”：细心备好每一节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，用心讨论每一个课题。 2、每月教学常规检查之后，组织进展教学考评报表抽查。 连续加大教学常规检查的力度，完善月