学校教学教学总结汇总7篇.docx

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1、 学校教学教学总结汇总7篇学校教学教学总结 篇1 xx年的支教生活完毕了，回忆本学年以来自己的工作和表现，能够赢得学生的宠爱，受到同事的好评，得到学校的确定，对于我真是莫大的劝慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！我鄙视支教学校教师忘我的奉献精神，仔细负责的工作态度，他们才是我真正学习的典范。在支教学校领导的大力支持下，同事的无私关心下，我顺当完成了本学年的支教工作，现总结 一、听从领导工作安排，工作踏实仔细。 去年九月开学伊始，根据区教育局的工作安排，我和另外两名支教教师在区教育局人事科李科长的伴随下去支教学校迎江区新洲乡永存村小报到。自从我踏进了新校园

2、的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的仆人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。每周十八节语文课，另加四个早读，并兼任班主任工作，这对于自踏上工作岗位就始终任专职体育教师的我来说的确是一个不小的挑战，但我时刻牢记我的职责，时刻牢记自己是一名共产党员，克制种种困难，英勇担当起工作任务，并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特别化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。并且积极仔细地去听其他教师的课，虚心请教，仔细学习他们的授课方法和，以提高自己的教学水平，还与他们一起研讨新的课改模式，一起进展新课改方案的试验与实施。 同时，在完成好自己本职工作的根底上

3、，还发挥自己的专业特长，积极带着学生开展课外熬炼和播送操培训工作，利用业余时间组织了一次全校性的播送操轮训和竞赛工作，取得了良好的社会反响。 20xx年底，我在永存小学组建了航模队，积极训练并参与了市级竞赛，十二名运发动共取得了两个第一名，两个其次名，一个第四名，一个第五名的好成绩，开创了新洲乡参与此类竞赛的先河。 此外，我还积极辅导学生参与安庆市科技创新大赛，送交的科幻画作品获市级优秀奖。 二、关怀学生，奉献爱心，做学生的良师益友。 农村小学的学生土生土长，从小受四周特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信念理，又可怕会说错被教师批判，会遭人讥笑。

4、发言根本处于被动位置。在教学中我鼓舞学生大胆发言，多用亲和力的语言给于确定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进展，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要转变传统的师道尊严的旧思想，建立公平的师生关系。要敬重喜爱学生，对学生是确定的态度，能缓解学生内心的紧急，对学习有心理障碍的学生更要擅长培育他们的自信念和学习热忱。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的气氛，才能为师生互动制造条件。所以课前我仔细备课，了解学生的各种状况，因材施教；课堂上我尽量用精彩的叙述，循循的诱导，积极地鼓舞来深深的吸引着每一个学生；课后，我仔细批改作业，并对潜能生进展重

5、点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、教师建立了和谐的关系。我还特别留意学生的养成教育，个人卫生教育，帮忙他们养成良好的生活习惯。我还特别关怀学生的生活状况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮忙有困难的学生，当我了解到我班刘勇和李舟同学家里比拟困难，我就常常把家里的旧衣服送给他们。我还针对学生课外学问面狭窄这一实际状况，常常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的学问面，增加课外学问储藏量。 同时，利用自己定期回学校向组织和领导汇报思想和工作的时机，反映村小的实际困难。学校领导极为关怀和重视，布

6、置大队部宣传发动，共捐款两千余元送至村小，有力的支持了村小的教学工作的开展和教学水平的提高。 支教后期，利用汶川大地震这一突发大事为契机，带头奉献爱心，加强学生的爱国主义教育和爱心教育，贴近时代，以事实、以亲身参加到达育人的目的。 三、与同事搞好关系，树立仆人翁的意识。 我在学校住宿和就餐，常利用茶余饭后或工作之余与教师们聊谈天，叙叙家常，对于农村小学教育及教师的现状有了肯定的了解，感受到了城乡教育的差距。生活上从不向学校领导提出过多的要求，从没有搞过特别化，与其他教师打成一片，工作方面的事情按学校的要求去办事。但凡涉及到学校利益的事，我总是从学校的角度去考虑，但凡关系到学校声誉时，我总是以一

7、个该校教师的身份去争取这样过了一段时间之后，我打心眼里快乐，为他们能够承受、理解我而快乐，为我能够融入这个集体而快乐，更为交到一批可信任可学习的朋友而快乐。 一年支教工作是短暂的，是劳碌的，也是充实的。尽管有着种种的困难，比方路途遥远，生活不便，孩子幼小，但我依旧风雨无阻，坚持着自己对于支教工作的那份执着，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己复合型胃溃疡的病情面前，这份执着不曾转变。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它仍旧让我受益匪浅，更使我对支教工作产生了一种深深的敬意，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。 到农村支教一年，对我来说是一种熬炼和实践的时机。盼望通过我的努力

8、，能够架起城区学校和农村学校沟通沟通的桥梁，为实现均衡教育奉献自己的一点力气。 学校教学教学总结 篇2 “你若想自己有价值，你就得给世界制造价值。”一学期的教学工作中，每当遇到挫折，我总会想起歌德这句话。20xx年的9月，当布置完了教室，开了学，站在光明的教室里，看着那忽闪着的44双眼睛时，我的心里真的有一种说不出的感动，这就是将来我将朝夕相对的得意的孩子们，我将去培育他们，让他们个个成为有用的人才。突然间，我更加坚信，我所站着的工作岗位是崇高的，我的工作应当是无私的。 和孩子们一起的学习，生活，真的是很欢乐，很难忘的。上课时我把他们当成朋友，课堂是我们沟通、互补的平台；下课了，我们在一起畅谈

9、生活的经受，共享生活的乐趣。我发觉，小学辅导员真的应当把自己培育成艺术家，由于他们是真的在和生命沟通，完成的是和灵魂沟通的大事。而我自己，也在努力朝这个方向进展。很快的，一个学期将要过去，回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学经受，也有一些收获和问题，现做总结如下： 在教学方面，我仔细学习语文课程标准。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高少先队员的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力 的语文课程，在反复研读课程标准的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会。 1、创设公平

10、、和谐的课堂气氛。辅导员在新课程中最大的是角色的变化，辅导员将不再只是学问的传授者和治理者，更是少先队员进展的促进者和引导者。在新课程中，少先队员的学习方式从传统的承受学习向探究学习转变，而辅导员的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的最正确途径；知道少先队员养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量；创设丰富的教学情境，激发少先队员的学习动机和学习兴趣，充分调动少先队员的学习积极性。 在教学活动中，辅导员与少先队员是公平的，不是听从与被听从的关系，辅导员应敬重每一个少先队员，多一些鼓舞， 促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、公平、和谐的气氛里，少先队员的思维才

11、可能处于积极主动的活泼状态，才能把紧急的学习过程转变成开心的学习活动。因此，课堂上，常常会听到这样的语言：“辅导员，我有个问题。”“*，我对你提个意见。”“我对他有不同的看法，我觉得。”辅导员的语言也成了：“*你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先预备一下好吗？” 生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使少先队员从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。 2、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发

12、孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在力量效果可以大大增加。比方在教学九月九日忆xx兄弟一课时，我采纳了生活导入课堂的方法，在复习了生字以后，用真诚的语言询问：“小朋友你到五羊学校多久了？还记得你的妈妈每天早上是怎么送你来的吗？”孩子们回忆，自由发表意见。然后加深难度：“当中秋节到来时你思念你的爸爸妈妈吗？你都想了他们什么？”引导孩子们表演，说话。最终，引入课文内容：“书上也有一位少年，他远离家乡，在重阳节的那天他也思念家中的亲人，你去读一读好吗？”有了前面的练习，孩子们自然而然地把自己当成是王维的角色，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己

13、的角色定位成学习的仆人。 3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是熟悉活动的综合力量。通常人们的熟悉活动并非一种而是几种智力在相互作用。少先队员的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用熟悉智力去衡量少先队员的力量，而要切切实实地去培育和开发少先队员的多元智力，使教育教学真正地面对全体少先队员，培育出全面进展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以辅导员的语言传递为主，结合听说读写，这样做简单发挥辅导员的主导作用，在短时间里使少先队员把握系统的文化科学根底学问，形成根本技能技巧，并进展思想品德教育，促进语言、数学智能的进展，但简单忽视其它几项智能，诸如少先队员共性素养的开

14、发、潜能资源的发挥、创新力量的培育始终受到无视。这个问题已经受到很多辅导员的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发觉效果还挺好的。 a、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让少先队员搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使少先队员觉得学习语文也是简单的事。在语文教学中，三年级少先队员理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进展讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸大的进展表演，从而让少先队员既觉得活泼，又变得生动。少先队员不仅兴致盎然，而且也简单把握。学完一篇课文，让少先队员以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智

15、能和语言智能。 b、几千年来，学问通过唱歌和吟诵的方式代代流传奇明音乐可以帮忙人们记忆。在课堂教学中，辅导员一味地讲解将使少先队员感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅可以创设情境，引起少先队员共鸣，而且便于少先队员学习和记忆。 c、爱因斯坦认为 “ 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发觉和提出，常常意味着一个新领域的开拓 ” 。在语文教学中，辅导员不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让少先队员联系自身回答下列问题，提高内省智能，同时让少先队员擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，少先队员的内省智能、交际智能得到了培育。 以上只

16、是我对多元智能的粗浅、片面的熟悉，还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高。总之，单一学科的培育，并不能培育出高质量的人才，只有学科的综合，在综合的根底上进展分化，才可能提高效率，完成整个根底教育阶段的总体目标。 4、新课程 “以人为本”，阅读教学“以读为本”。“以人为本”，这是新课程教育思想的表达。辅导员应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是少先队员我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对少先队员的详细状况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给少先队员，让他们在自主学习的宽阔天地里，享受阳光，吸

17、取自己所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。 在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调少先队员的朗读、感悟，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的根底上，把文本内容内化成为自己的东西。比方，在教学每逢佳节倍思亲一课时，我就觉得不必给三年级的孩子讲如何思念家乡道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容，只要在引导孩子们读书的根底上，抓住“以前是怎么欢庆佳节的”这个问题，引导孩子们去读书体会，逐步培育孩子读出神，读出味的力量，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来，阅读教学要把阅读课上成真正意义的“读书课”，但是要在多读根底上有所提高，使孩子们真正有所感悟、体会才行。 一个学期

18、的教学工作，很快就完毕了。它使我得到了许多的启发，也让我真正体会到作为一位辅导员“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的共性，和他们一起成长。当时我自己选择了这个职业，选择了华杰，选择了华杰的孩子们。假设还有一次时机，我还会选择他们，我还要在这漂亮的岗位上，作为一位朋友和我得意的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落；作为辅导员，还要再进一步走进新课程，连续体验充实的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人生！ 学校教学教学总结 篇3 本校教研室在中心学校领导的指导和关怀下，仔细履行教研室工作职责，围绕学校年度工作中心工作要点，坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平

19、的基石，以课堂教学常态问题的讨论为抓手，在提高教师专业素养与教学质量等多方面开展工作。现将相关工作总结如下 一、重视教育教学的常规落实 我校管辖范围地域较为宽广，城区学校和村小的分布有肯定的距离，教学常规的督导和治理都存在肯定的难度。但我校建立了以各校领导教研工作的追责制度，中心校经常进展不定期不定点的突击检查，以此来监视和明确教师常规教学工作中的仔细。使各校常规教学工作有章可循，有布置，有落实。我校同时也重视在落实的过程中给以必要的检查和指导。本校学期初由分管教学校长苏培亲自下到各个学校，进展随堂听课及学期初学校各项教学常规的检查。如学期中教学常规抓得较好的学校有：中心小学、逸夫小学、苏店小

20、学、康桥小学等，教研工作抓得有声有色的学校还有城关二小等学校。我校在进展常规教学检查的同时，也时刻关怀新教师的成长，深入课堂，为新教师在教学中存在的困难，查找存在困难的缘由，帮忙新教师突破阻碍其工作进展的瓶颈。让新教师对工作更有信念。重视教育教学的常规落实，开展全方位，多层面，多形式的听课，评课、说课活动。对新上岗的教师要求尽快适应教学环境，上好合格课；教学力量强、教学阅历丰富、教改意识强的教师，要上好讨论课、优质课、示范课。各教研组组织教研活动，由教研组做好登记，并教研状况存档，待考核；评课，要仔细、公正、客观地评价，并引入新的教育思想和教育观念，以促进教师讨论教材，磨练内功，从而提高课堂教

21、学效益。使我校管辖和效劳下的各个学校的工作顺当进展。 二、走科研兴校之路 质量是办学的生命，高素养的教师队伍是质量的保证。一学期来，我校仔细抓好教师的连续教育，开展全民终身学习活动。建立以校为本的教研制度，走科研兴校之路，千方百计打造一支高素养的教师队伍。学校积极地开展新课程全员培训。本学期我校选定骨干教师，年轻教师参与“国培”学习有数十人次。我校教研室的张华、周扬梅教师以及郭媛晴、蔡玉教师被利辛县教师进修学校聘为全县中小学连续教育辅导教师。 本学期，我校重视科组落实教研活动的开展，以教学阅历比拟丰富的教学骨干上好一堂示范课，青年教师上好一堂研讨课的活动。为了鼓励人人参加教研活动，我们特别重视

22、活动的过程的各个环节的工作落实，授课教师说课、听课教师议课、教研员或骨干教师总结等。我们既上示范沟通课，又作课后的辩论沟通让教师们在互动沟通中成长起来。 学校的教研重点还注意了网络教育校本培训，教师全员汇报课展现活动，师带徒活动，送教下乡及结对子活动。学校拟定了教师业务学习制度。按制度开展了教师的业务学习，定时间、定学习地点、定主讲教师、定学习活动组织领导，使得该活动顺当开展。学校坚持“请进来”和“走出去”的做法。本学年我校邀请试验小学的省特级教师康鑫、刘小华，师范附小的刘丽萍、刘艺等骨干教师来我校做示范课和讲座；常常组织学校领导和骨干教师到省内外参与全国性的教研活动，听专家们的阅历报告，广泛

23、吸取先进阅历，促进我校新课改的稳步实施。 值得一提的是，我校的教研工作得到了县教研室等方面的关怀和支持，每次进行大规模的教学观摩活动，都得到县教研室领导的亲临指导。由于学校校本研训正常有效的开展，全体教师快速专业化成长，在亳州市3112名师工程评比中，我校张华获特级教师称号，周扬梅等3人获学科带头人称号，郭强等4人获骨干教师称号，闫小妮等8人获教坛新星称号；还有一大批的学生在演讲、汇演、绘画等各项省市级竞赛中分别获得一、二、三等奖。 三、充分发挥学科骨干在校本研训中的作用 一学年来，中心校教研室开展每月一个学校进展大教研活动，学校组织教研员和各校分管副校长、新任教师参与。教学骨干进入问题产生的

24、课堂，为教师做解决问题的分析，并且进展示范。从而让教学骨干以课堂为载体，切实做好传、帮、带的工作。由于学校重视这一项工作，故而活动的开展颇有效果。除此之外，我中心校还重视新教师的专业培训。我校利用本校骨干教师（省市级骨干教师）及教学中各个方面有突出成就的教师现身说法，创设以新教师沟通的平台。同时新教师也把自己的教学困惑进展探讨和沟通，充分地发挥了中心校骨干教师的引领作用。这一活动得到学校和新教师的全都好评。 四、重视音、体、美的教育，促成学生全面进展 学校教研的分工设立了语文、数学、综合，三个大体系。平日的教研活动除了语文、数学两大门类外，综合组的活动也较为正常。为了突出学校的特色教育，我校多

25、年来注意学生的综合素养的成长，各学校有体育队、文娱歌咏队、书画兴趣班。由于工作到位，常抓不懈。学生在文艺汇演及书画竞技中总获得喜人的成绩。如中心小学进行的一系列“中国梦我的梦”专题活动：征文竞赛、演讲竞赛、师生现场书画活动受到了领导和社会的好评。同时我校在20xx年11月获得“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀学校”称号。在全县中小学生播送体操运动会上，我校健儿勇于拼搏，在本次运动会上，获得了优异的成绩。中心小学的大课间活动做到丰富多彩，被全县学校进展观摩学习。由此可见，我校的特色教育是富有成效的。 五、加强教研活动力度 根据学校教育教学工作的安排，本学期要求各校每周都要至少组织一次教研活动

26、，本学期组织开展了以“高效课堂模式探究”为主题的一系列大教研活动：10月城关二小“聚拢课堂活动开放日”、11月逸夫小学“高效课堂探究”、12月中心小学“同课异构”等活动。通过这种集中式教研活动，教师们一同开拓了眼界，提高了熟悉，缩小进展差异，促进全镇教育均衡进展起到了肯定作用。 六、丰富多彩的师训工作 中心学校特别重视各学科的详细指导工作的落实和有实效的工作开展。教研室按时、按要求组织各科教师参与县教研室组织的学科培训。利用暑假期间进展全体教师培训、考核。培训分学科、分年级、分模块进展小班额学习，全校教师共分成15个班级，并选配班主任、班长对10天的学习进展治理。暑期培训共分以下几个模块进展：

27、师德法规专题讲座、教材解析培训、新课标学习、名师课堂、教学大练兵、学习效果考核等。通过一系列的教育专题讲座学习，教师们陶冶了情操，增长了见识，更加地爱岗敬业，为教育教学工作付出辛勤劳动。 七、书香校园，国学经典诵读活动 为充分利用中华优秀传统文化对我校师生进展思想道德教育、传统美德教育，不断提高广阔师生的道德素养和文化品尝，我校从20xx年10月就在全镇各校师生中开展国学经典诵读活动。根本做法是：各校以学校诵读为主，每月开展一次国学经典争论会，师生共读，组织骨干教师进展讲座，各校利用校园文化建立营造气氛。通过广泛开展国学经典诵读活动，全校师生承受了优秀文化和人文熏陶，在潜移默化中提升了境地，丰

28、富了内涵，净化了灵魂，启迪了才智，为终生进展奠定了根底。 学校教学教学总结 篇4 时间匆忙,我第一学期的音乐教学已渐近尾声。这一学期，我们进行的活动颇多，对于我，初为音乐教师是一种考验，同时，也算是对自己本事的展现。我们在过去的日子里劳碌着、辛苦着、奔波着重要的是我们收获着。为了做好下一学期的工作我就来回忆这段时间的苦辣酸甜来鼓励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把这一学期的工作做简要的总结。 一、师德表现 关怀集体,以校为家。响应学校号召,积极参与学校组织的各项活动,注意政治理论的学习,积极向党组织靠拢。协作组里搞好教研活动,仔细负责集体备课记录的整理工作,抓住每一个学习的时机提高自己的业务

29、水平。 关怀、喜爱学生,做孩子们的好朋友。针对音乐课，每个学生的水平和本身的素养是不一样的，但是，他们都有共同的特点，喜爱艺术，喜爱音乐。所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵,课堂上严格要求,课下每一个孩子都是我的朋友,半年的努力换来的是孩子们快乐的笑脸,甚至在课下，他们称呼我的都是“姐姐”，对于这一称谓，我很快乐，由于孩子已把我当成了“自己人”。 二、教育、教学工作 新形势下的教育工作,我仔细地参与学校每次的培训活动,仔细记录学习内容。“脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我连续领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,仔细备课、上好每一节课。利用课余时间，借助手头资料及网络资料，

30、仔细听名师讲课，使自己的业务水平有了很大提高，在课堂教学中游刃有余。学校的网站也是我常常驻足的地方,在那里我仔细学习其他教师在教育、教学中的先进阅历同时也把自己好的做法、想法跟大家共享,这种便利、快捷的学习方式使我的生活更加充实。通过多种方式的学习我积存了大量的素材,为本学期学校的各种活动的顺当开展打下了坚实的根底。 我是一个对集体布满了热忱的人,勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风,助人为乐是我的欢乐之本,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把他完成好。20xx年是幸福的一年,由于在这一年当中我付出着、收获着、欢乐着、进步着,马上到来的新一学期我同样会专心去面对,用我的全部热忱来

31、浇灌我深爱着的事业。 学校教学教学总结 篇5 本学期我校以镇小的中心工作为核心，以学期初的工作规划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的进展，为学生的进展效劳。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素养的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增加教学的活力，到达扎实双基，重视力量，进展创新意识和力量教学目标。 一学期以来，狠抓教师队伍建立、教育教学讨论和强化内部治理，扎实地抓好根底教育改革试验工作，主要表达在以下几个方面： 一、加强教师队伍建立，努力提高教师的素养 1、本学期，抓教育教学理论学习照旧不行松懈，连续组织全体教师仔细学习课程标准及新学期课程内容，使每一位教师能够进

32、一步充分地了解新的课程标准的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训规划，教师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的根底上自主学习课改理念，并作学习笔记。凡有各类公开课我们要求相关教师积极参与，教材教法报告每人必需参与，回来教育处检查笔记。 2、加强新课程学科培训，努力推动课程改革。除了积极参与镇级、县级组织的培训以外，我校还将组织全校教师进展一二年级英语学科培训，以校本培训为主要形式。另外我校为教师订阅了各种报刊、杂志，组织收看帮助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法，切实做好各学科培训工作。 3、加强学习与反思，努力提高教师

33、的自身素养。鼓舞并催促教师注意理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成标准化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素养。 二、坚持抓常规治理，改革课堂教学 教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。 1、我们强化教学常规检查督导工作。在规划、备课、上课、作业批改、成绩考察、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓标准治

34、理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次教师课堂教学状况，每周至少检查一次备课、作业批改等笔案工作，每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能深入学习新课标的根底上，围绕教办要求，写出标准的教案，杜绝上无预备之课，大局部同志备课都能写教案。在上课方面，各教师根本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进展自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习力量的培育。在作

35、业设计与批改方面各位教师都能根据作业标准的要求，留意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到仔细、准时地批改、订正。 2、加强集体备课。组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，相互取长补短，从而保证课堂四非常钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭力量欠缺的教师的听课指导，教师还可以打算自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或挨次等在教学讨论上提倡各抒己见，不强求全都；在教学治理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓舞教师依据自身的状况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干预，不硬行推广某一种教学法，教书不

36、拘一格，育人各得其法；在教学质量评价上，不简洁用及格率、升学率、排名次、分数凹凸等指标来衡量教师业绩，而是侧重学生素养的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展。学生的素养得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学讨论，提高教师的上课、评课力量，提高每一堂课的效益。 3、我们还在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素养和创新、实践力量，为我校教学质量的提高打下了坚实的根底。在语文学科方面，我们开展了校朗读竞赛、书法

37、竞赛。例如：进行的语文朗读竞赛朗读竞赛，内容限于赞扬、歌颂祖国、亲人、教师，材料不能选取教科书，必需是课外书籍，目的是拓宽学生对课外书籍的阅读量，分高年级组（四、五、六年级），低年级组（一、二、三年级），五年级和三年级分别荣获优秀班集体，通过本次朗读竞赛，促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望，增加了他们的学问水平，拓宽了学生视野。学生即使不走出山村也能了解到外面的高科技术。 三、加强教学治理，努力提高办学质量 1、全体教师要严格执行课程规划，强化教学法规意识，采纳“平常检查与随堂听课相结合”的方法，加强课程规划的执行和治理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面进展。本学期将进一步加强教学常

38、规工作的治理与考核，仍坚持每月考核检查制度。奖惩清楚，充分调动教师工作积极性。 2、健全备课、听课、评课等一系列教学常规，对教师日常教学工作严格治理，定期检查，做好记录，准时反应。 3、加强教学仪器的使用和治理。充分发挥教学仪器在课堂教学中的作用。 四、存在的问题 1、学生在校根本能履行各种养成教育，但离校后局部学生不能够严格要求自己。 2、在朗读竞赛中，表现出局部教师对学生朗读时的技能技巧的指导力量有限，导致产生学生朗读时表现不出抑扬顿挫之情。 3、教师专业水平中，存在对现代教学设备的使用率不高。 五、改良措施 1、加强学生养成的治理力度，使之形成自觉行为。 2、加强新课程理念的学习，不断更

39、新学问。 回忆一学期来的工作，我们糊涂地看到，取得了肯定的成绩，但是，也存在着明显的缺乏，如教师的标准化治理要进一步加强，教学常规治理尤其是常识、技能科的教学治理有待于进一步完善，教学质量有下滑趋势等等。我们需要思想高度重视、积极进取、踏实工作，为提高教育教学质量努力奋斗！ 学校教学教学总结 篇6 又是一个新的轮回，又是一个新的开头。再一次从初一教起，年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。经过一学期的工作，已经形成了自己班级的特色，现总结如下。 一. 培育良好的习惯： 初一是习惯养成的阶段，初一入学养成了什么习惯，也就形成了什么思维定式。抓好开学的前几周对初中三年的班级治理尤为重要。习惯的养成必需由

40、班主任下决心，动真格，实行处置方法，并且要始终坚持才会有好的结果。 1. 抓课前预备：俗话说，良好的开端是胜利的一半，一节课的课前预备非常重要，预备铃一响，坐到座位上，拿好书本放到指定位置，课代表领读本学科内容。 2. 课间宁静：课间不允许大声喧哗，不允许吃零食，可以到室外呼吸新奇空气，但不允许打闹和跑跳。开头的时候教师监视同时班级下课日班长在班级的讲台上站立巡察提示和记名。 教师准时处理消失的问题久而久之养成了习惯。 3. 姿态端正：学生散漫表现在站姿和坐姿上，开学第一天就要求学生的姿态端正，并反复提示，无论是上课的坐姿，发言时的站姿还是体育课和大课间的站姿，行走的姿势见到就反复强调并准时表

41、扬，让学生养成习惯，相互监视。 二. 小组联动： 1. 小组联动体系，分为个人和小组两方面。两周一总结并表达在白板的上方的班级的布置上。班级分组评价细则分为两个方面，组评价和个人评价。组评价以教师为主，班级干部和日班长为辅，个人评价以日班长和班级干部为主，教师为辅。每周进展一次总结，评出周最正确小组前三名，需要努力后三名。评出得分最高的同学八名和需要努力的后八名。 2. 班级日志和日班长制度： 班级设有班级日志每天一页，每天一个日班长，放学前总结，主要作用维护班级纪律，保持课间宁静，让每一名一般同学体验当班级干部的辛苦，当天日班长写一篇日记录一天日班长的体会。一周由周班进步行总结和评比排出挨次

42、。并参加小组联动的总分。 3. 例会制度：周一班会介绍一周德育处工作重点及本周本班级的需要主抓的工作。周五反思课，班级干部小组长和一般同学反思一周班级的状况和小组问题，时间限制2分钟。周一和周五小组例会，小组长对本组进展规划和总结，修改组规。周五体活课是班级的学歌课，每周一首歌。利用第八节自习课不定期召开主题班会课。一学期以来召开了以团结集体，感恩父母，感恩教师，大课间，运动会，期末考试发动等为主题的班会课，由班级干部轮番组织。 4. 课堂运用：课堂运用先学后教和小组联动相结合，调动学生的学习主动性和积极性，兴趣的培育非常重要。小组联动需要班级的全 本学期，我连续担当初一（10）班班主任，为了

43、形成良好的班集体，我主要做了以下几个方面的工作: 一、不断提出新的奋斗目标，查找鼓舞学生前进的力气 班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步进展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，鼓励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的进展前景就布满信念，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋勉上进。 二、形成正确的集体舆论，培育优良班风 集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和意见。它以谈论、褒贬等形式确定或否认集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成

44、的重要标志。它以无形的力气影响和教育学生。 首先从组织好班会入手。班会是对学生进展教育，让学生参加治理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活会和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析讨论班集体中的问题，提出稳固和进展班集体体的措施；审议班级工作规划，总结班级工作；争论班级成员共同关怀的问题；定期的时事教育；处理偶发大事等等。 本学期，我班同学在德、智、体各方面都取得了长足的进步。教室、清洁区卫生清扫得很洁净；学校举办的各种活动都能踊跃参与，并取得较好的成绩。 其次是对班干部的培育。 对班干部，不能只是

45、使用，还应当进展教育和培育。我常常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。固然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮忙，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召 开班干部会议，组织他们学会制订规划及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的治

46、理工作。 三、教育学生自主学习，完成学习任务 学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习规划，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好根底。 四、做好逆反心理学生的疏导工作 从本质上讲，逆反心理是指在肯定的外界因素作用下，对某类事物产生反感心情，有意做出与该大事进展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。青少年中确实存在这样一些学生，他们对教师或父母的教育常会表现为很不听从，告知他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。 针对青少年学生逆反心理的不同成因，从以下几

47、方面着手开展疏导工作： 确立适合青少年实际的教育目标和要求。过高的教育教学目标，过重的学习负担，是学生产生逆反心理的重要缘由之一。在对学生进展品德行为指导时，要仔细分析学生的思想状况和心理要求，精确把握学生品德进展阶段和水平，在教育策略上要循序渐进，切忌急躁冒进，尽可能避开师生对抗心情的产生。 为青少年制造良好的教育情境。一是制造良好的班集体，充分发挥集体标准和正确舆论的教育作用，培育安康向上的班风学风。二是积极推动班级治理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主治理的积极性。三是针对青少年特点，开展丰富多彩的教育活动，让学生在集体活动中展现才华，修正品德，形成良好的心理素养。 提高教师自身素养和教育艺术水平。青少年学生逆反心理的形成，许多都与教师的教育方法不当有关。为此，教育者首先要着力于提高自身素养，包括心理素养、教育教学业务力量和职业道德水公平。教师要具备良好的教育心态，要把关怀、敬重、爱惜学生放在首位，把学生置于与自己公平的地位。在学生消失过激行为时，教师要学会制怒，擅长运用教育机灵和教育策略，奇妙化解师生冲突。 学校