大班语言教案设计：秋天的水果.docx

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1、 大班语言教案设计：秋天的水果_小班语言教案秋天的水果 活动目标： 1、观看梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。 活动过程 一、开头局部律动秋天来了 二、根本局部 （一）导入1、今日呀，教师带来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。2、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。3、认真看看，它们有颜色吗？（没有）4、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对

2、了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。（二）编儿歌水果歌教师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。1、给苹果编。教师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把教师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由教师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。3、给葡萄编。现在我们给葡萄编。谁来编第一句？请一力量强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果

3、红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、教师和幼儿一起读儿歌：教师问，幼儿答。（三）芝麻开门闯关嬉戏请四位幼儿扮演门，并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。另外四位幼儿每人手拿一种水果图片，先找到相应颜色的门，然后进展问答练习。如贴有红颜色纸的幼儿问：什么水果红红的？拿苹果图片的幼儿则举起图片说：苹果苹果红红的。然后门翻开。 三、完毕局部 鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 附

4、儿歌：水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。幼儿园大班语言教案设计：秋天的雨 课题生成： 一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说：“秋天有很多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身观看雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的熟悉还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿观赏散文诗秋天的雨。 活动目标： 1、从不同的角度去

5、感受秋天的美，知道秋天是布满喜悦的丰收季节。 2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。 3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温顺”等。 活动预备： 自制多媒体课件。 活动过程： 1、导人课题，猜谜“雨”。 千条线，万条线，落入水中看不见。(假如活动当天下雨，更可结合进展) 2、观赏散文诗秋天的雨。 教师：秋天的雨很美，今日教师要和小朋友一起来观赏一首散文诗秋天的雨，请小朋友认真听听，诗里说了些什么? (1)完整观赏秋天的雨。幼儿观看课件) 第一幅画面：(配乐秋日的私语，音乐声响起)随着散文诗的开头，屏幕上消失小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门静静地向两边翻开，消失一幅漂亮的风景(内有

6、银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。 其次幅画面：(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按挨次逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、洁白的，雨点在不停地下(动画)。 第三幅画面：(按任意键)画面中消失纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。 第四幅画面：(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，预备过冬了(动画)。 第五幅画面：(按任意键)小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最终，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至完毕。 幼

7、儿观赏一遍，完整地感受整首散文诗。 幼儿自由争论、叙述。(重点引导幼儿简洁叙述散文诗的内容) 提问：诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。) (2)幼儿再次观赏一遍。 下面我们再观赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜爱的诗歌登记来。 3、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。 幼儿完整观赏散文诗。 学习运用散文诗中的句子来叙述。 (3)同时结合画面分段观赏： 第一段：为什么说秋天的雨是清洁和温顺的?(引导幼儿在乏复观看中感受清洁、温顺) 丰富词汇：温顺。 其次段：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种

8、植物、花卉的颜色变化) 丰富词汇：五彩缤纷。 第三段：雨本身有没有气味? 为什么说秋天的雨有特别好闻的气味?这气味是从哪里来的? 第四段：秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么? 为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳? 第五段：秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌? (4)再次完整观赏、争论(重点引导幼儿会用散文诗中美丽的句来表达)。 你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美? 散文诗里是怎么写秋天的美? 秋天的人们为什么这么快乐，你是从那几句话里感受到的? 4、初步理解散文的拟人化写法。 提问：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由争论、发言，鼓舞幼儿充分想像)

9、教师总结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就似乎人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。柔，静静地翻开了秋天的门。 秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的洁白的都给了菊花仙子。 秋天的雨，有特别好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了很多香味，烤红薯、糖炒栗子小朋友的脚呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物预备过

10、冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱着歌 课题评价： 一、效果分析 兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，凝视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景消失，秋天的门渐渐翻开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、制造性。 在观赏过程中，敏捷采纳连续观看、重复观看、定格观看等，法帮忙幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对秋天的雨的五幅画面有了肯定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声

11、息地到来，那种润物细无声的境地，幼儿懂得了什么是温顺。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看其次幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性学问，使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。 当看到第五幅动态画面中，小朋友快乐地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲欢乐秧歌，它影着大地的漂亮、丰收，也唱歌着自然界的种种欢乐。 二、专家点评 秋天的雨是一首特别美丽的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完善交融，其中颜色明丽、形象生动的画面，满感

12、情的朗读，钢琴秋日的私语的伴奏，使散文布满了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。 通常散文诗观赏对幼儿来说有肯定的难度，以往教学中往流于形式，观看图片一提问一争论一记忆，幼儿不能真正感受至!文中所表现的意境及精华，这次活动采纳了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件；变观看图片、反复观赏等静态、单向沟通的教学方法为目 的、双向沟通的教学环境，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。 运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依靠事物的详细形象和表象进展思维，对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教育

13、事业变革起着重要作用，它是一种特别好的现代化教育手段。 三、反思与争论 现代教育技术的应用，要符合“低本钱、高效益”的原则。用这一原则，谈谈对课件利用的看法。 大班语言教案设计：白云枕头 这篇大班语言教案设计：白云枕头是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图：大班幼儿随着年龄的增长，交往范围也在不断的扩大，孩子们慢慢有了自己的朋友。但是，由于现在的孩子都是“小皇帝”“小公主”，在家说什么就是什么，要什么就有什么，团结友爱、相互帮忙，对于他们来说是说到简单做到难。尤其是，当朋友之间发生了不开心的事，往往不能准时的解决好。所以我设计了本节活动，目的在于通过新奇的图书、好

14、玩的动画，让幼儿在一个轻松、开心、和谐的环境中理解故事内容，教育孩子们同伴之间要珍惜友情、团结互助。在进展幼儿的社会情感的同时，让幼儿懂得：即使和朋友发生了冲突，只要熟悉到自己的错误，相互宽容，准时原谅别人，化解冲突，大家还会是好朋友的。活动目标：一、初步了解故事内容，能依据观看大胆猜想故事内容，并主动积极的表达自己的想法。二、体验故事中人物心情的变化，懂得同伴之间要团结互助，并学着去化解冲突。三、能按故事情节排图，体验同伴之间相互协作的乐趣。活动预备：一、多媒体课件白云枕头。二、自制大图书一本，小图片8幅每组一份，束带、小剪刀若干。活动过程：一、故事导入：(播放ppT片断，引起幼儿兴趣。)师

15、：今日教师给你们带来了一个好玩的故事，请小朋友们看一看：故事里有哪几个小动物?想一想：它们之间发生了些什么事?二、理解故事内容，并尝试依据观看来猜想故事情节的进展。(出示大图书，书师幼共同围坐在一起看图书叙述。)1、看图书第页 ，教师提问帮忙幼儿理解故事：(1)胖小猪和小白兔吵架了，它们都生气了，小朋友想一想，它们生气的时候会说些什么气话呢?(2)你知道胖小猪和小白兔生气了是什么样子吗?谁情愿上来做个气呼呼的样子给大家看一看。(3)“可是，到了晚上怪事儿发生了”，小朋友们猜猜究竟发生了什么惊奇的事儿呢?(4)其次天，胖小猪看到小白兔变成了一只小黑兔，胖小猪心里会有什么感觉呢?它为什么会难受呢?

16、2、幼儿争论：师：看来，胖小猪是懊悔了，不应当说这样的话去损害小白兔!胖小猪心里好难受啊，我们一起来想想吧，看看有什么好方法，可以让小白兔变回来?把你的想法告知旁边的小朋友吧!3、连续看图书页，教师提问：(1)胖小猪看到一朵朵白云在脚下飘过，它想到了什么?它是怎么做的。(2)小白兔用白云洗澡真的会变白了吗?当小白兔又变得洁白洁白的，它想到了谁?(3)小白兔是怎么样用剩下的白云帮忙胖小猪的?(4)小白兔为什么会感到“难为情”呢?(5)胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢?4、猜一猜故事的题目：师：故事讲完了，你们知道小白兔送给胖小猪的枕头里装的什么吗?(白云)对了，那教师就请你们猜猜这个故事叫什么

17、名字。(白云枕头)三、播放多媒体课件，引导幼儿完整观赏一遍故事。师：教师要告知你们一个好消息，教师把这个故事做成了动画片，想看吗?可是教师有一个小小的要求，一边听故事，一边想一想。你还有什么问题要问的，好吗?( 幼儿回到自己的座位上看动画片白云枕头。)1、鼓舞幼儿大胆提问，教师急躁解答。师：故事听完了，小朋友们，你们还有什么不明白的地方吗，有没有什么问题要问教师的?2、师：教师也有问题要问你们噢：(1)当小白兔的毛又变得洁白洁白的、胖小猪也能美美的睡一觉了，这一天，他们又碰在一起了，他们有没有和好呢?(2)假如你是小白兔你又会对胖小猪说什么呢?(3)胖小猪和小白兔都知道做错了事要准时改正，真是

18、好样儿的。小朋友们假如你和好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你该怎么办呢?四、教师小结：师：小朋友们，我们在幼儿园里有很多好朋友，大家一起学习、一起嬉戏、一起生活，是一件多么快乐的事啊。可是有时难免也会有点儿小冲突，大家闹得不快乐，这没关系，只要大家准时熟悉并改正自己的错误，相互宽容、相互原谅、相互理解，珍惜朋友之间的友情，教师信任你们还是会成为好朋友的。好了，最终，让我们一起来找个朋友、拉拉小手、唱起歌儿、跳起舞儿吧!( 播放音乐，幼儿自由结伴跳舞。)活动延长：(按故事情节排图)1、出示故事图片，请力量强的幼儿到前面来，尝试按故事情节进展的先后挨次排列图片。2、教师示范讲解怎么样做小人书。师

19、：先将图片按挨次排好对齐，再用束带穿过图片左上角的小孔，略微拉紧，你们看一本美丽又好看的小人书就做好了，你们也想做一本属于自己的小人书吗?抓紧动手吧!3、幼儿分组合作排图，教师巡回指导，并赐予操作有困难的幼儿以准时的帮忙。4、鼓舞幼儿带上自制的白云枕头的小人书去给好朋友讲故事。活动反思：幼儿园语言教育活动是有目的、有规划、有组织地对幼儿实施语言教育，帮忙他们提高阅读、倾听、表述、观赏的力量，促进他们运用语言的力量。使他们认知、情感、行为等方面得到进展。在这节活动中，我打破了以往的教学模式，将故事做成动漫。首先以剪辑的故事片断导入激发幼儿兴趣;再以看自制的大图书叙述故事的形式导入故事情节，其目的

20、主要是增加孩子兴趣、培育留意力。这中间，我不断的抛给了孩子一个又一个问题，引导幼儿积极思索，大胆表述，并参加故事表演，力争使每个幼儿都有表现的时机。最终播放多媒体课件，幼儿完整观赏一遍故事，在幼儿进一步熟识故事情节的根底上，我又提出了新的问题“假如你和好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你该怎么办呢?”，来提升幼儿生活阅历，解决活动难点，让幼儿懂得：即使和朋友发生了不开心的事，只要熟悉到自己的错误，相互宽容，准时原谅别人，化解冲突，大家还会是好朋友的。整个活动过程中，孩子们始终在感受着语言的气氛，使孩子们的观看力量、思维力量、语言力量和想象力量都得到了充分的进展，收到了较好的效果。延长活动将语言

21、与其它学科奇妙的结合起来，故事依旧连续。但我觉得圆满的是：鼓舞孩子主动提出问题是亮点，孩子们的想像力丰富，提问也是千奇百怪，由于自身的阅历缺乏，有些问题却没能精确而又奇妙的表达出来。因此教师只有做好充分的预备，才能在课堂上应对孩子的各种表现。大班下学期语言教案设计秋叶 设计意图： 在秋天的童话 主题活动中，我带着幼儿外出漫步，一路上幼儿对地上的落叶非常感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：你们看，树叶小船。原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌秋叶文虽短小，却布满趣味，想象力丰富而漂亮、动态感强

22、。通过观赏教学，可以让幼儿感受到大自然的漂亮和微妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动： 活动目标： 1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的美丽。2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。3、培育幼儿的想象力和语言表达力量。 教学重点、难点： 理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。 活动预备： 1、有关课件。2、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿头饰各一个以及图片若干。3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。 活动过程： 一、 导入活动1、 观看图片师： 小朋友， 你们知道现在是什么季节吗？ 今日， 和教师一起去秋天看一看。2、 谈话师：你们看到了什么， 谁来说说？（黄

23、色的叶子）在哪儿有黄色的叶子？（树上地上都有）师：为什么这些叶子是黄色的？（由于秋天来了）师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，教师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，（贴图）它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字一样，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？二、 学习诗歌秋叶1、幼儿完整地观赏教师朗读的诗歌，初步理解诗歌的内容。师：小朋友，这些秋叶美不美？秋叶的诗歌更美！请听-2、出示课件，这首漂亮的诗歌就在这幅图里，小朋友们认真观看图片，图上有什么？（出示动物图）它们脸上的表情是怎样的？心情如何？那么它们在快乐地说什么呢？跟教师读一读。3、启发幼儿大胆表达

24、自己对诗歌的理解（教师一边用语言引导， 一边出示图片）师：A秋风吹起，树叶飘下，小蚂蚁要到河对面的小兔子家，它会怎么去呢？它把秋叶当做了什么？它做什么动作能让渡船划过河？所以小蚂蚁一边划一边说？（教师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船）还有哪些小动物也会把秋叶当做渡船呢？B、小老鼠看到秋叶，是怎么想的？（出示雨伞）C、小刺猬看到秋叶又会说些什么呢？（出示扇子）D、想想梅花鹿是怎么说的？（出示饼干）E、小朋友看到秋叶，他们会想到什么呢？你有没有见过邮票？秋叶给我们送来了秋天的信息。（出示邮票）4、请幼儿边看图边朗读诗歌。我们小朋友今日可真聪慧，下面我们一起来读一读这首好听的诗歌吧。（一

25、起读一起做动作）5、幼儿分角色边朗读诗歌边表演。三、启发幼儿进展联想，仿编。诗歌里的树叶落到了地上、河里，被小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友观察了，并且把它们当作了小船、雨伞、扇子、饼干、邮票，假如你是森林里的小动物，你想当什么动物？你观察了秋叶，你会说什么？（出示动物图片）引导幼儿相互争论后仿编。小动物们来了，我们用（ ）说：这是我的（ ）来说一句话。四、完毕活动。小朋友说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在小树图上添画，画出各种各样漂亮的秋叶，也可以画上你喜爱的小动物。（教师巡回视察）今日我们学会了诗歌秋叶，回去后把诗歌和画讲给爸爸妈妈听，好吗？大班语言

26、教案反思秋天的雨 幼儿园大班语言教案秋天的雨 教学目标： 1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。3、用唱歌、朗读和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。 教学预备：秋天的雨图片、挂图、磁带、有关丰收的秋天音乐。 教学过程： 一、通过提问引出课题：1.师：小朋友们一年有几个季节呢？请举手答复。生：四个季节2.师：他们分别是哪四个季节？生：春天、夏天、秋天和冬天3.师：小朋友们真棒，那你知道夏天的天气是冷还是热呀？秋的天气呢？生：夏天很热热。生：夏天特殊热，雪糕拿在手里很快就化了。生：秋天比拟凉快。4.师：你喜爱秋天吗？为什么？生

27、：喜爱，由于秋天有许多落叶很好玩。生：喜爱，由于秋天的天很蓝。师小结：今日教师就和小朋友们一起来学习秋天的雨。出示挂图秋天的雨。 二、观赏和理解散文的画面与内容。 1、师读散文秋天的雨生听并回答下列问题。（1）秋天的雨是什么？（2）秋天的雨有什么？2、分段观赏并回答下列问题（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友争论）然后玩开火车教师说第一句秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，请小朋友仿编散文它把什么颜色给了谁？（3）秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？（4）秋天的雨，有

28、一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么预备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。3、再次完整观赏秋天的雨提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？师小结并听有关丰收的秋天的音乐。 三、总结与延长： 秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗？刚刚我们观赏了美丽的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。嬉戏：小汽车全体幼儿一起玩开车嬉戏，和教师边唱边做动作。 四、课后反思： 通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的漂亮并情愿去发自内心的喜爱大自然及用

29、自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课气氛。 推举阅读：大班语言教案秋天的雨汇总共9篇 优秀大班语言教案秋天的雨 活动目标： 1、仔细倾听雨的声音，比拟不同雨声的特点，用_的的表达方式描述不同季节雨的特点。2、主动叙述自己观看到的秋天到来的各种变化，描绘秋天的故事。3、倾听散文的配乐朗读，跟随音乐感受散文中秋天的美。4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的欢乐，培育阅读的积极性。5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的根底上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观看和记录到的秋天的

30、美。 活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。 活动难点：为散文创编动作。 活动预备： 1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在规律联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程： 结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关嬉戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批勇敢能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经受听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家，小朋友们想不想参与啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处

31、，使用_的的形式描述雨的特点。小结：教师要帮忙小朋友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小变化，为他们翻开一个新的观看视角。 2、其次关：说说我与秋天的故事说 2.1请小朋友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。教师小结，引导幼儿用_的的表达方式表达。2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发觉的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.3秋天的树木和花草有什么变化？2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。2.5秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文

32、作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。 3、第三关：学我说话（走近散文）仿 3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。3.2结合画面，分段理解散文。1）观赏下雨前后的画面，形成鲜亮的比照，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进展反问，进而帮忙他们理解雨的凉爽和温顺。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙翻开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门翻开，让我们看到了秋天的一切。2）下雨后的画面：在画面中感受颜色的美。引导幼儿用散

33、文中的句子回答下列问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化。师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把预备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用_的说出自己闻到的味道。师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：

34、画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小朋友什么？教师朗读喇叭的话。师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开头为小树过冬作好预备，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在预备过冬了。显示小动物过冬的画面。5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、欢乐的歌。3.3有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来叙述。师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。 4、第四关：视频欣赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。） 4.1在观赏过程中，教师再次利用图

35、片帮忙幼儿说出散文中的句子。4.2仔细看视频4.3边听边做跟着音乐自由创编动作给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进展动作创编，教师适时介入并赐予指导和帮忙。本局部创编动作对于大班幼儿来说属于最近进展区，但要对接触较少的散文进展动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓舞单独创编。一方面可培育幼儿的合作力量，另一方面也可为幼儿在独立创编时积存肯定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和制造性的一个极好的时机，教师肯定要充分利用好这次时机，培育幼儿的自信念和制造性。4.4分组表演与展现创编成果，引导小朋友相互学习阶段小结

36、：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进展指导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反应，小朋友相互之间的评价也会给以反应，在幼儿的评价系统还未进展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以教师要通过不断地观看，适时介入孩子们的活动中，引导和鼓励他们克制困难，并通过总结帮忙小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。 5、第五关：表现散文演 5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜爱散文，喜爱阅读活动，培育阅读的兴趣和习惯。5.2播放音乐视频，有感情的朗读散文并结合本组小朋友创编的动作进展表演，在开心的情境中渐渐完毕本次活动。 活动延长： 1、联想诗歌的内容自由画画，设置展现栏，让小朋友相互沟通与学习。2、家园合作，家长在平常要注意帮忙孩子收集与丰富该季节的学问。 推举阅读：大班语言教案秋天的雨汇总共9篇 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班语言教案设计：秋天的水果”一文，盼望“大班语言教案设计：秋天的水果”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班语言教案秋天专题！