大班艺术综合活动：《生活中的线条》.docx

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1、 大班艺术综合活动：生活中的线条_大班艺术活动教案 线里的隐秘 活动目标：1、培育幼儿的观看力 2、感受合作嬉戏的欢乐 3、体验依据线里的隐秘编故事的乐趣 活动预备：五张海报，记录表，空白纸，蜡笔 活动过程： 一、比一比 1、刚刚我们和曹教师一起争论了各种绳和线的作用，还找到了自己身上的线的隐秘，我发觉小朋友们的本事真大。这里啊有几张海报，上面也有许多线，线里也藏着一些隐秘。等一下我们分成5组，每组4人，看看在一样的时间里哪一组找出的隐秘最多，就能获胜。 2、分组找隐秘，并介绍。 3、统计每组找到的隐秘数量，评出优胜奖和鼓舞奖（获优胜奖的一组得到一面红旗，其他掌声鼓舞） 二、画一画 我有一个建

2、议，小朋友们这么棒，我们每个人自己也来设计一张线条画，找出其中的隐秘，然后依据找到的隐秘编一个故事，说给大家听，怎么样？（好）那让我们行动起来吧！ 三、说一说 谁来介绍一下自己的作品，你在线条画里找到了什么隐秘呀？哪个小朋友能依据这个隐秘编一个故事？ （请3位幼儿编故事） 四、延长活动 我知道还有许多小朋友会编故事的，我们可以把故事讲给爸爸妈妈或者你喜爱的人听，让他们也变得和你们一样欢乐。 艺术节活动总结 为全面落实素养教育，加强学生艺术教育，丰富学生课余生活，我校依据县教育局和中心校的相关要求，仔细开展了校园艺术节活动，为学生搭建了展现自我的平台，活动得到了校领导、教师、学生的大力支持，取得

3、了令人满足的效果。下面将本次活动状况总结如下： 一、成立了领导小组，制定了活动规划、确定了活动目标 活动领导小组成员： 组长：郭华 组员：柳恒军何鑫刘文宝 美术组负责人：柳恒军 大合唱负责人：何鑫艺术指导：仇翠云 舞蹈负责人：柳恒军艺术指导：金艳超李福芹 依据我校师生实际状况，结合我校校本课程，制定了切实可行的活动规划，对各班及相关责任人提出了详细活动要求，要求全校师生参加率达100%，并要求各位教师仔细负责，确保活动质量，让学生们充分展现自己，选拔出参与区校园艺术节的队伍，力争取得优异成绩。 二、活动的组织和安排 1、活动的宣传：利用升旗仪式进展了活动发动，号召全校学生依据自己特长仔细主动的

4、参与到艺术节活动中。 2、活动的过程：安排了固定的活动时间，由各自负责人对自己组织的活动进展了布置安排，并由相关教师自行组织活动，领导小组成员负责活动的组织检查，在活动中，全体教师仔细组织安排，合理安排活动内容，五位学过美术的教师依据所教学生年级特点，安排了剪纸、儿童画等活动内容，音乐教师仇翠云对活动仔细负责，在其他教师的帮助下组织了大合唱、舞蹈等小组活动，各位班主任教师也依据各自特长开展了丰富多彩的活动。 3、活动的效果：由于学校领导的重视，全体教师的仔细负责，活动效果显著，参加率达100%，活动得到了学生的普遍欢送，得到了家长的普遍认可，在活动中通过评比展现，选拔了参加镇艺术节代表队，并对

5、代表队同学进展了集中训练。舞蹈花喜鹊参与了镇文艺汇演，8件美术作品参与镇美术作品展。 4、存在的问题：由于师资问题、时间问题，我校艺术教育整体水平还不够高，与兄弟校还有很大差距，有待提高。 5、努力方向：鉴于我校艺术教育存在问题，今后我校会进一步提高熟悉，全面开展好教育活动，提高艺术教育效果。力争在今后的各项活动中取得更加优异的成绩。 本次艺术节完毕了，通过仔细总结成绩，使我们看到了自身的优势，也发觉了自身的缺乏，使我们确立了新的努力方向，信任我校在今后的活动中会有更大的进步。 学校艺术教育活动总结 学校艺术教育活动总结 一唱一跳促进展 艺术教育写新篇 XX年3月2日，“全省阳光体育运动暨大家

6、唱、大家跳艺术教育活动推动会”的代表一行80余人，在教育部艺术教育委员会xx副主任，省教育厅xx副厅长的带着下，由xx县教育局xx局长和xx校长的伴随，摩观了我校“大家唱、大家跳”活动。这是对我校“大家唱、大家跳”艺术教育活动的充分确定，这也将成为我校进展史上新的里程碑。 一、宣传发动，营造气氛，让活动深入人心。 活动开展之初，我校充分利用国旗下讲话、宣传橱窗、校播送站、校园网等宣传途径进展大力宣传，让师生明白，学校不仅要有朗朗的书声，还要有悠扬的歌声和美丽的舞步，开展“大家唱、大家跳”艺术教育活动，能提高我们的艺术修养和审美情趣，丰富我们的精神生活，营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化特

7、色，从而订正了局部师生存在的“大家唱、大家跳”艺术教育活动不是主业，耽搁时间，难以坚持的思想偏见，并结合“课外访万家”活动，发放致家长的一封信，做好局部家长的工作，加强了学校与家庭的沟通，营造一种良好的气氛，让活动深入人心。 二、制定方案，分步实施，确保活动顺当开展 。 为了确保活动有条不紊地开展，我校在充分调查讨论的根底上，制定了切实可行、行之有效的xx县xx镇中学“大家唱、大家跳”艺术教育活动方案。确立了以学校为根底，以班级为单位，用一年的时间，到达“人人会唱十首歌，一曲xx戏，个个能跳校园集体舞，会舞流星球”的总体目标，确定以“合唱”和“校园集体舞”为主要内容，成立以校长为组长的领导小组

8、，形成政教主管、教学帮助、后勤协作，专任教师是指导者，班主任是组织者，科任教师是辅导者的工作模式，把“大家唱、大家跳”艺术教育活动作为教育教学工作的重要内容，纳入教师工作考核，并计工作量。整个活动分四个阶段，分步实施。 第一阶段：宣传发动。通过大力宣传，提高熟悉。营造气氛，让活动深入人心。 其次阶段培训骨干。培训期间，每天晚上，学生食堂灯火辉煌，歌声悠扬，那是我校对“大家唱、大家跳”艺术教育活动辅导教师进展业务培训；每天课外活动时间，大会议室里，校“合唱团”引吭高歌，校舞蹈队激情澎湃，那是我校对“大家唱、大家跳”艺术教育骨干学生进展强化训练。为活动的开展做好充分的预备。 第三阶段推广普及。在这

9、一阶段，实行“三包”“四定”即校级领导包年级、中层领导包班级、专任教师包工程，定时间、定场地、定人员、定工程，做到“班班有活动，人人有工程，个个都参加”，到达人人能唱歌，个个能跳舞。为活动的开展打下坚实的根底。 第四阶段总结提高。总结阅历，反思缺乏，努力提高“大家唱、大家跳”艺术教育活动质量，到达人人会唱、个个会跳，不断促进活动安康持续地进展。 三、细心设计，仔细组织，使活动喜闻乐见 1、细心设计内容。 活动之初，在内容设计上，我们坚持根据“时代特征，校园特色，学生特点”的原则，避开教育活动“成人化倾向”，让活动内容尽量遵循时代特征，贴近校园生活特色，符合学生心理特点，从湖北省中小学校“大家唱

10、、大家跳”艺术教育展演活动推举的100首歌曲中，选择出学生宠爱的大海啊，家乡等30首歌曲，并结合我县xx戏进校园的工作要求，选一些xx戏名段，作为我校“大家唱、大家跳”曲目。“流星球”是我校的传统工程，深受学生的宠爱，我们将其改编并与校园集体舞踏浪一起纳入“大家跳”活动内容。 2、细心设计过程。 活动之中，我们始终坚持“三结合”。一是坚持课内与课外相结合。开齐、开足、开好“两课”（音乐课和体育课），充分发挥音乐课和体育课主阵地的作用，仔细抓好“合唱”和“集体舞”的教学；充分利用大课间、早操、集合等课外活动，对学生进展“合唱”和“集体舞”的训练。如每周一升旗时，全校师生肃立齐唱国歌；每天早操前，

11、全校师生迎着朝阳，大声齐唱上周学习的歌曲；每天上下午第一节课前10分钟，要求各班最少唱两首歌曲；学校集会，会前年级间，班级间进展拉歌和赛歌；每天上午下午其次节课，踏浪和中国龙那高亢悠扬的乐曲响彻xx中学细岭山头，全校师生纷纷走出教室，走进操场，走到阳光下，大声地唱、尽情的跳、快乐地舞，立刻，校园内、操场上成了歌的江河、舞的海洋。二是坚持校内与校外相结合。在活动过程中，我们深感本校师资的缺乏，于是我们充分挖掘校外的资源优势，聘请了xx县音乐协会王楠和付建雅两位专家，xx县其次高级中学李文博教师和xx县八角亭中学李英教师以及xx县第五小学熊长乐教师，进展业务辅导和专业培训，提高了我校“合唱”“集体

12、舞”的质量。三是坚持普及与提高相结合。为了推广活动的开展，我们首先从各班级抽选音乐舞蹈素养好的学生组成校合唱团和校舞蹈队，对他们进展化训练，展现“大家唱、大家跳”艺术教育活动的魅力，激发学生们的兴趣和微情，然后让他们回到各自的班级，进展“手把手”的指导和训练，有效地推动了活动的普及。为了提高了活动的质量，我们在声音的和谐、旋律的把握、队形的变换、动作的美感方面严格要求，让学生真正体验到“合唱”和“集体舞”的魅力所在。 四、进行竞赛，总结评比，注意活动取得实效。 1、在整个活动过程中，我们仔细实施“四个一”。一是每天一检查，每天值日领导和教师，对“大家唱、大家跳”艺术教育活动状况作具体记载，并汇

13、报政教处。二是每周一通报，政教处将本周每天的记载进展统计，在下周一国旗下讲话时进展通报。三是一月一总结，一月完毕，政教处将对好的班级和个人进展表彰，对不良的形象提出批判，并指出后段改良的措施。四是一学期一展演，在每学期期末，学校进行“大家唱、大家跳”艺术教育展演，通过展演检阅后活动状况，检验活动实效。 2、为了满意学生求胜心切，喜爱表现的心理，在整个活动过程中，我们进行形式多样的竞赛活动。为庆祝祖国62年华诞，我们进行红歌大家唱竞赛，要求除演唱规定的国歌和校歌外，从学校推举的30首红歌中自选二首歌曲；在校运动会上新增校园集体舞竞赛工程。对获奖的节目和班级赐予物质和精神嘉奖，并在元旦文艺晚上进展

14、展演。每年的校文化艺术节则是对“大家唱、大家跳”活动的大检阅。 五、效果明显，成绩显著，促进活动安康持续进展。 1、成绩显著。自开展活动以来，我校“大家唱、大家跳”艺术教育活动，在全县的检查评比中屡次获一等奖，校合唱团和舞蹈队展现出我校“大家唱、大家跳艺术教育活动”的风采，去年月表xx县参与“黄冈市第三届大家唱、大家跳艺术教育活动展演”，我校选送的两个节目均获中学组第一名，并荣获总分第一名。XX年3月“全省阳光体育运动暨大家唱、大家跳艺术教育活动推动会”在我县召开，我校为会议晚会献演了大家唱大海，家乡，并为大会供应了“大家唱，大家跳”艺术教育活动展现现场 2、效果明显。“大家唱、大家跳”艺术教

15、育活动开展以来，学校硬件得到改善，由于装备了音乐室，改建了体育器材室，添置了许多体育器材，修理了运动场地；学校蓬勃生气，布满了活力，由于有了朗朗的书声，悠扬的歌声，美丽的舞步，教师们快乐了，由于学生的行为变得文明白。 “大家唱、大家跳”活动艺术教育让广阔师生加深了对生活的理解和喜爱，提高了师生的艺术修养和审美情感，增加了集体荣誉感；增进了学生彼此之间的亲和力，促进他们之间的沟通协作，既提高了师生的合作力量，又加深了情感的进展，从而培育了师生的感受美，签赏美、制造美的力量。 盘点昨天，我们感动，感动那些曾经涌现过、发生过的难忘的人和感人的事，感动那些曾经消失过的精彩场面；经营今日，我们感悟，感悟

16、我们的工作虽然取得了些许成绩，但还存在着缺乏，如师资力气有待加强，教师业务力量有待提高，硬件设施有待改善等；企划明天，我们感知，感知促进“大家唱、大家跳”艺术教育活动安康持续地开展，任重而道远。我们将树立“经营”理念，抓落实、抓过程，把工作做细、做精、做到极致，让“大家唱、大家跳”艺术教育之花，在xx中学细岭山头常开。 综合实践活动总结篇一：中学综合实践活动课工作总结一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片欢乐的绿洲上一起讨论，共同感受、共同共享、共同成长着，下面也让我进展一番回忆和总结：一、活动状况（一）七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，通过采访、调查、比照、制作“童年岁月卡”

17、、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的幸福，而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍惜。（二）5月10日是母亲节，为培育学生学会感恩，树立远大抱负，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无疆感恩父母”为主题的全校型综合实践活动，通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培育了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生收集、利用信息力量、规划意识、动手动脑力量、创新精神等都得到了肯定的提高。更使学生熟悉到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得学问的学科，是一个可以让他们自由发扬共性，展现才华、熬炼

18、力量的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了这些都让我感到欣慰。二、点滴阅历在专家们的屡次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比拟有成效的几点做法：1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致教师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。发觉这个问题后，这学期每节课上课前我都在总方案的根底上进一步进展更详细的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、教师指导要点等方面进展仔细的考虑，并书写在笔记本上，也由于我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获

19、。2、以前我经常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动状况，这学期来我仔细地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动状况，那么就有利于我们在上课时有针对性地进展点评、指导。三、我的困惑学生的作业常常要催怎么办？虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再清晰了，也屡次强调要按时完成，可每次去收作业都让我大失所望，孩子们不能自觉地完成作业，一催再催，虽然我也采纳批判加鼓励措施，可每次仍有不少同学没完成，有时去催作业，其他教师常会说：“语数作业能保证完成就不错了！”我也无奈地笑笑，孩子们可能也是这种想法吧！可技能科

20、的作业不完成教师就更难上课了。这真是一个亟待解决的问题。四、今后思路回忆这一学期来的综合实践活动课教学，有喜有忧，是劳碌而又充实的，今后，我将扬长避短，连续努力做好以下方面：1、加强理论引领，向专家请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参加各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研力量，让学生爱上综合实践活动课。2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动教师积极参加课题讨论，进一步完善综合实践活动评价机制，探究一条螺旋上升的外乡化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。篇二：综合实践活动总结范文本学期，四（1）班围围着

21、主题我的嬉戏我做主开展了一系列的综合实践活动，现将本学期开展状况做一总结。一，主题的生成调查显示，我国学龄儿童九成以上不爱参与运动。他们不爱玩、不会玩，更谈不上制造性地玩，超重、肥胖、近视等现象屡见不鲜。闲暇时和节假日，他们热衷于看韩剧捧超女，沉溺于上网络打电玩，偏爱于阅读动漫书、口袋书，消失了性格内向、不善交际、和四周同学相处不和谐等不良倾向。传统嬉戏多为集体活动，运动量大，富有情趣，嬉戏规章又可潜意识地教育学生如何与伙伴相处。因此，有必要让传统嬉戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育和学校教育的缺乏，矫正学生人际交往的误区，养成良好的安康行为和生活方式，促进学生身心和谐进展。传统嬉戏是农村课程资

22、源的一朵奇葩，具有丰富的文化内涵。重视开掘、爱护、开发、利用这一乡土资源，必将极大的丰富学校的教育内容，拓宽学生的生活视野，亲密学校、家庭、社区的关系，协调城乡教育差距，促进农村非物质文化遗产的继承和进展，为社会主义新农村建立注入了新的内涵。二，活动的实施1，“听妈妈讲那过去的故事”要使传统嬉戏进入学生视野，让他们觉得好玩，就要专心地去挖掘整理带着乡土气息的课程资源。首先，通过图书、影视、网络等现代传媒收集、整理滚铁环、跳皮筋、玩陀螺、丢沙包、跳房子、下对角棋、舞狮子、划龙船、赛龙舟、耍猴拳等已消逝在学生视野的传统嬉戏。以摘抄资料、绘示意图、写读书笔记等活动培育学生收集处理信息的力量。其次，采

23、访不同年龄、不同地域的人，了解不同时代、不同环境下传统嬉戏的种类和玩法。学生自拟采访提纲，写出采访笔记，整理嬉戏方法，感受社会的进展进步。第三，请相关专家做报告，叙述体育、卫生、安康学问，了解嬉戏的安康价值；叙述嬉戏的起源、进展、变化、衰落的历史（如足球起源于宋朝的蹴鞠，武术起源于华佗的五禽戏），通过当小记者采访，写听后感等方式使学生受到传统文化的教育，增进民族骄傲感和自信念。最终，针对专家报告，通过查阅资料，调查走访，就传统嬉戏的文化内涵、现代体育的竞技精神、卫生安康学问等进展综合性讨论，办奥运学问专刊，开疾病防备主题班会，进一步使嬉戏进入学生生活。2，“我的嬉戏我做主”要让传统嬉戏在学生中

24、流行，还要让他们会玩，擅长玩。首先，引导学生对收集的嬉戏进展统计、整理和分类。如跳类有跳房子、跳皮筋、跳绳。针对学生的体质和兴趣，自由组合成若干小组，保证人人参加。其次，邀请家长和社区人士做示范，引导学生把握嬉戏工具的制造方法。至于玩法，则充分发挥学生的主动性和制造性，让他们在尝试中摸索，在体验中成长，在嬉戏中得到欢乐，在参加中感受幸福，在合作中学习相处。第三，在教师的指导下统一道具制作方法，统一嬉戏规章，并且利用课余时间大力开展“欢乐非常钟”活动，放手让学生玩。全员训练，提高嬉戏的训练水平。3，“盛夏的果实”要通过各种形式让学生玩得有收获，玩出成果，进而爱玩。首先，进行传统嬉戏竞赛，过传统嬉

25、戏节。学生自己想点子，自己筹划组织，人人参加，转变以往运动会、艺术节只有骨干分子参加的局面，使人人得到展现的舞台，在合作嬉戏中享受嬉戏的欢乐。其次，将传统嬉戏带入社区，如春节期间组织舞狮队、高跷队给社区拜年，端午节参加社区划龙舟竞赛。学校的嬉戏节也可以实行亲子嬉戏的形式进展。第三，进行传统嬉戏、现代体育学问竞赛，深入探究传统嬉戏的文化内涵和现代体育的竞技精神。4，“盼望”要让传统嬉戏进入儿童生活，还要发挥学生的创新精神，创编、创新嬉戏，使学生玩出新意，玩出成就感。学生的创新可以是转变嬉戏的工具及制造方法（如陀螺由木制变成其他材料制作），也可以是转变嬉戏的玩法（如踢毽子），或者是将几种嬉戏结合创

26、编出新嬉戏（如跳皮筋与歌曲结合），或者是自己制造出独特的嬉戏种类（如奥运操，看不见的跳绳等）。要让传统嬉戏散发出时代气息，真正进入学生的心灵深处。此外，也要深入挖掘传统嬉戏的文化内涵，使棋文化、武术文化、球文化等嬉戏文化形成独立的综合实践课程。三，活动反思1，教师要有剧烈的资源意识，要擅长挖掘、整理“传统嬉戏”这一珍贵的课程资源，进展有效的资源整合及课程开发。有了资源意识，漫山遍野都是可用之材，顺手拿来的短棍，石头，都可以成为帮忙学生开发智力，陶冶情操的工具。2，要大力加强校本课程的建立，使“传统嬉戏进入儿童生活”的讨论系列化，系统化，使校本活动形成特色。在开展活动的同时，也要把农村中美丽的自

27、然环境、丰富多采的风俗人情、把握各种技能的人才等课程资源引入课堂。3，在活动开展的过程中，要广泛邀请家长和社区人士的参加。学校应当冲破封闭的办学模式，增加社区的教育意识，主动争取社区对学校教育的支持，为社会主义新农村的建立注入活力。篇三：综合实践活动课程课改总结 课程改革已经进展了两年半，我校做为综合实践活动课程改革的样本校，为此，我们实行的策略是：边学习、边讨论、边实践。前一阶段我们在学生评价工作和校本课程方面工作取得了比拟好的效果，得到了家长和学生的认可。我校的综合实践教师们在参加中学到了很多新的理念及教学方式。为了把综合实践活动讨论深入地开展下去，本学期我们做了如下工作。一、实践方面首先

28、，成立了综合实践活动课程讨论与实施小组，制定了学习和讨论规划，并按规划开展了屡次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。我校的综合实践活动基于学习者的直接体验，亲密联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中表达对学问的综合运用和实践科学结论、发觉新学问的课程形态。其根本理念包蕴着三种教育思想的融合，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机融合。结合课本内容及学校政教处、少先队大队部的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。本学期拟对“养成良好卫生习惯”、“校园万花筒”、“书海踏浪”、“果味飘香”、“多民族大

29、家庭”、“购物讲价”、“吃的文化”这些主题进展讨论。其次，经过前一阶段的实践讨论，教师们对主题的开发，讨论的方式方法有了更多的熟悉，学习中更关注学生的喜好、共性、原有学问层面。本学期我们拟以五年级综合实践小组为龙头，带动其他年级的综合实践活动课题讨论，讨论走到评价阶段，目前正在争论，拟定出一个能突出我校特点、共性化的综合实践学生成长记录册，以便能更好的指导检查学生的实践活动。在对一、二年级学生的学问、水平、力量、兴趣爱好等方面的状况进展了全面调查的根底上，充分激发学生的兴趣，调动他们的参加积极性，结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论，制定了我校综合实践活动课程一、二年级的

30、活动实施方案，经过科任的教师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近学生、贴近教师、贴近学校。第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进展了广泛的宣传，使社会及家长也充分熟悉到：在教育改革的大背景下，为促进学生素养的全面提升，实施综合实践活动课程非常必要和准时，为此，我们营造了课程实施的良好社会气氛。第四，在课程的详细实施过程中，我们非常注意教师的角色把握，要求教师首先是与学生一样，是实践活动的参加者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实

31、践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。协作全市课改样本校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我校三、四、五年级的综合实践课教师以“学生进展性评价”为主题，进展深入探讨与讨论，指导学生有制造性的使用“小学生综合实践评价手册”。留意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，准时对学生在实践活动过程中的表现（包括学问、水平、力量、成果、情感、态度等）进展恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。通过使用手册与未使用手册两种班级的试验比照，我们发觉，手册特

32、别适用于中年级，能有效的指导学生开展活动。对高年级同学用评价手册已显示不出太大的鼓励作用，对高年级同学的活动评价是否可以考虑运用现代信息技术电脑进展，使之更趋向于现代化、共性化，在这方面还有待讨论。二、思索回忆综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思索：1、综合实践活动主题的选择过程中，假如完全由学生依据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定讨论主题，则会影响课程实施与治理的有序性，影响学生讨论的深度和教师指导的有效性；假如是教师为学生预先选择并设定讨论主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探究。

33、2、使综合实践活动课程明确区分于传统的“兴趣课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关学问，加强“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思索与实践。3、对于课程的治理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思索和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的治理与评价体系。4、活动讨论的深度、广度，教师如何把握？5、如何调动学生全员参加面，特殊是一些有困难的学生？如何把评价工作做得公正、全面？操作起来简洁可行？这都是我们今后要解决的问题。篇四：综合实践活动课教学总结所谓综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接阅历为根底,以与学生学习生活和社会生活亲密相关的

34、各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以讨论性学习为主导学习方式,以培育学生的创新精神,实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程.本学期的教学我以转变学生的学习方式为动身点,强调学问的联系和综合运用,注意过程,强调开放,重视师生互动.留意做到以下几方面:1,基于学生的需要,动机,兴趣和直接阅历来设计,实施相关课程活动,充分关注学生的兴趣和直接阅历,并以此为根底实现对传统学科学问构造与规律体系的超越,建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域.2,回归生活世界.从学生真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性,实践性,现实性的问题,大事,现象来设计课程内容.3,立足实践.不再局限于

35、书本学问的传授,2023年北京奥运会热点等我都纳入自己的教学中.让学生亲身参加,主动实践,在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题,提高解决实际问题的力量,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的.实践并不仅仅意味着让学生作社会调查,参观,访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发觉问题,提出问题,解决问题.特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学学问,主动地去探究,发觉,体验,重演,交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实阅历,从中培育实践力量.4,着眼创新.着眼于学生创新意识,创新精神和创新力量的培育,是综合实践活动课程价值与目标最本质的表达.与学科课程相

36、比,综合实践活动为学生创新品质的形成供应了更为宽松,自由的空间.它不受学科学问体系和规律构造的限制,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发觉问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题.在这一过程中,学生的想像力和制造力可以充分发挥出来.因此我在在教学中着眼创新,以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能制造条件,让学生在积极探究,主动实践的过程中,不断地有所发觉,有所思索,有所创新,具备初步的疑心精神和批判精神,具有独立思索问题的力量和解决问题的力量,为将来成为创新人才奠定根底.大班活动：关节的用处 活动目标与关键阅历： 幼儿进入大班，运动力量不断增加，动作更趋敏捷，但对身体关节

37、的作用及爱护方法了解很少，简单造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过好玩的关节嬉戏、关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中爱护关节的方法。 1、 知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。 2、 学会简洁爱护关节的方法。 活动材料与相关环境创设： 纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。 图书区投放与人体关节骨骼有关的书。幼儿用书中画有人体关节图人手一张。 教师录制幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象。 活动预备： 对人体骨骼有初步的了解与认知。 引导幼儿观看争论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。 教师录制幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我

38、爱护的现象。 活动过程： 1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩高矮人嬉戏后回班争论：绳子是怎样摇起来的？人为什么能变高变矮？（摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位）引发幼儿熟悉人体的关节。 2、 引导幼儿查找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次争论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。 3、 嬉戏会表演的关节。幼儿找一个暴露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发觉关节上图形会一弯一伸的动起来。（加深幼儿对关节弯曲作用的熟悉）。 4、 嬉戏机器人与小精灵。

39、幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮工程师发出口令。两队分别取放积木盖建房子，竞赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复嬉戏。引发争论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？教师与幼儿共同总结；人体假如没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很敏捷便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 5、 教师请幼儿观看他们的生活嬉戏录像，画面消失推、拉、拽的现象。与幼儿争论：这些现象会使小朋友怎样？简单发生什么问题？我们应当怎样爱护关节，避开损害？帮忙幼儿提升爱护关节的阅历：活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中留意相互躲闪避开摔伤；

40、跳动或提拿重物时留意爱护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的嬉戏活动和自我爱护的方法录像。 相关阅历： 绘画：各种昆虫的绘画方法。 卫生常识：人体骨骼关节的保健常识。 活动评价： 在幼儿活动或运动中能否留意不推拉碰撞同伴，有无自我爱护的意识和行为。 活动延长与扩展： 1、 创设我喜爱的运动墙饰，将制成的活动小人由幼儿意愿摆放成自己喜爱的运动状态，并相应写上自己表述的自我爱护方法。以增加自我爱护意识和行为。 2、 与家长沟通和宣传，留意在家庭活动中爱护幼儿的关节。提示幼儿增加自我爱护意识。 大班活动：蜗牛的旅行 一、活动由来： 秋游时，孩子们在树下、草地上看到了缓缓爬行、形态各异的蜗

41、牛，孩子们表现出极大的奇怪心和探究欲望，便将蜗牛捉回，喂养在幼儿园自然角里，他们饶有兴趣地观看蜗牛爬行，谈论有关蜗牛的趣事。我们准时抓住幼儿这个兴趣点，开展了有关蜗牛的主题活动。孩子们经受观看、喂养、说蜗牛、画蜗牛等活动，加深了对蜗牛的熟悉，并提出要扮演蜗牛、制作蜗牛的愿望，由此，生成了本次活动（即主题活动之五）。 二、活动目标： （一）引导幼儿在画、看、说的根底上，制造性地运用材料制作蜗牛、扮演蜗牛，提高动脑动手力量；进一步激发关注昆虫的情趣。（二）鼓舞幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的欢乐。 三、活动预备：投放纸盒、橡皮泥、磁铁、刨花、海绵等材料，以及假山、树、花、小桥等场景。 四、活动过

42、程： （一）引题激趣 （1）幼儿观赏绘画作品处处旅行的蜗牛教师：你画的蜗牛到哪里旅行？有什么好玩的事？请你和旁边的小朋友讲一讲吧。子安：我画的是蜗牛滑滑板，蜗牛一家滑滑板去森林公园玩，蜗牛妈妈滑得太快，摔倒了，小蜗牛想出一个好方法，用绳子把三个滑板连在一块，他们一块高快乐兴地到达了终点。子涵：我画的是蜗牛爬行竞赛，春节到了，蜗牛们聚在一起进展爬行竞赛，大蜗牛个子大，爬的快，小蜗牛个子小，爬的慢，老蜗牛太焦急了，绊了一跤，大蜗牛观察了赶忙回头扶起老蜗牛，与它一起向终点爬去，大家都夸张蜗牛不仅本事大还会帮忙别人。涵卿：我画的是蜗牛去森林公园旅行，蜗牛一家商议怎么去森林公园玩，蜗牛爸爸想爬行走、蜗牛

43、妈妈想坐车去、蜗牛爷爷想坐火车最终他们打算一起坐公共汽车到森林公园旅行。 （2）动手操作引导幼儿观看并选择供应的材料，自制蜗牛并扮演蜗牛，鼓舞相互商议，自由结伴，自由制造。 l、若滢小朋友用碗面盒子、乒乓球、吸管等制作蜗牛头饰；用月饼盒做蜗牛的背壳，并用的图形进展装饰，做好了蜗牛背壳。可他怎么也无法把贝壳背起来，焦急地要我帮助，当我帮助他把贝壳背上后，他快乐地对我说：林教师，你真棒！ 2、静怡小朋友先绘制蜗牛，用回形针把蜗牛立起来，可蜗牛始终倒下，她可焦急了，这时，旁边的何路小朋友想出了一个方法，用两根回形针分别固定两头，将蜗牛立起来。 3、麦婧小朋友用刨花卷成蜗牛的身子、把自己画好的蜗牛触角

44、剪下粘好，并用彩笔画上蜗牛的眼睛，一只生动的蜗牛就做好了。 4、思扬小朋友用海棉、一次性餐盒、塑料管、瓶盖等制作指偶。 （3）区域嬉戏 1、表演区的一迪小朋友搬不动假山，大声地叫：浩然快来帮助！蜗牛们个个忙着布置树、花、小桥、蘑菇房子，蜗牛们还想出了一个好办法：把长条蓝色皱纹纸卷一卷当小桥下的河水 2、木偶区的冬明小朋友建议说，要让观看的小朋友知道自己在表演什么节目。我与幼儿一起给嬉戏取了个名宇蜗牛去旅行，并共同制作了标志牌。 3、泥工区的两个小朋友用各种纸盒、纸张折的树、花等布置了城市的街道，用捏好的橡皮泥，在玩蜗牛到城市旅行的嬉戏，并取名城市里的蜗牛。 4、桌面嬉戏区的小雨小朋友用自制的瓶

45、盖蜗牛和海绵蜗牛，一边在泡沫材料布置的小桥场景上玩，一边生动地讲蜗牛过河的自编故事。 （4）共享欢乐 1、教师：请你说说活动中最快乐的事。宗凯小朋友：我在磁铁区玩，和马川一起玩蜗牛爬行竞赛的嬉戏，我赢了！刘江小朋友：我和书纤在表演区玩拔河竞赛，一会她把绳子拔过去，一会我又找回来，后来，一迫、雨辉也来帮助，我们还请林教师来当裁判，可好玩啦！修齐小朋友：我和冬明一起做了三只指偶蜗牛，表演坐火车去北京旅游。秋云小朋友；我做了两只橡皮泥蜗牛，一只是用两种颜色绕在一起做蜗牛的背壳，一只是用火柴便做蜗牛的触角。 2、孩子们玩得快乐，表演的特别好玩，每个孩子都把自己融入到蜗牛这一角色中，表现出形态各异得蜗牛爬行动作，想象出各种嬉戏情节，并快乐地跳起