学习《教师法》心得体会通用15篇.docx

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1、 学习教师法心得体会通用15篇学习教师法心得体会1 长期以来教师法虽然存在着，但很多侵害教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽*教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去保卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，由于用法也是我们根本的权利。教师作为一支具有高素养的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。 在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生效劳的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，由于，每个人都享有肯定的权利，“公平”的口

2、号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也熟悉到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，教师法不仅帮忙教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。 一.为人师表，言传身教 教师的人格力气来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过典范，无言的力气教给孩子做人的道理，使学生树立坚决的信念和远大抱负。在学生的眼中，教师具有无可疑心的威信，教师是一切美妙的替身和可效仿的典范，教师的一言一行，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。 二. 将做人的教育寓于教学中

3、 “师者，所以传道授业解惑也”。“传道”是三大任务中的首要。告知学生科学道路和人生道路的曲折，要培育百折不挠的克制困难的顽强意志。教师应当努力学习做这种潜移默化、“润物细无声”的教育。 三.虚心向学生学习，做到教学相长 “一日为师，终身为父”是学生对教师的敬重之言。对于教师则不行以“家长”自居，应当与学生公平相待，虚心向学生学习，做到教学相长。爱学生就要敬重他们的人格和制造精神，与他们公平相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和制造欲。在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一个好教师会将学生放在公平地位，信任他们，敬重他们，视他

4、们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。 四.视学生为己出，到处关爱学生 没有爱就没有教育。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去帮助引导。那么如何用爱心去翻开学生心灵的窗户?首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能，了解他们的共性特点，了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有共性、有志向、有才智的完整的人。苏霍姆休斯基说得好，不了解学生，不了解他的智力进展，他的思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。 为了实现“为人师表，以德立身”。我决心从以下几方面做好： 第一，要从开头严格要求自己。孔子说：“其身正

5、，不令而行;其身不正，虽令不从。”作为一名教师，要一身正气，要突出“为人师表”，就是要追求“以德立身”。 其次，坚持学习与实践。教师的根本职能是“传道、授业、解惑”。因此，作为一名教师，首先要学识渊博，品德高尚，还要富有教学阅历。而要做到这些要求，就应当做到坚持学习与实践。要进一步学习新学问，不断增加业务水平。 第三，要爱教育事业。只有“喜爱教育事业”，才能表达“为人师表，以德立身”的真谛;只有热忱的爱每个孩子，让他们的全部素养都得到提高，才能为教育事业做出奉献。 第四，喜爱每一个孩子，不只教给孩子学问，还要教会他做人，还要关爱他，时时刻刻让他感觉到集体的暖和。让每个孩子都能在这个集体中健壮、

6、安康的成长。 学习教师法心得体会2 在这段的时间中我都在不断的学习有关教育的法律法规，让它们在工作中沉淀，发酵。由于我们的事业需要它们-教师法、义务教育法和未成年人爱护法。 谈到教师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首甘为孺子牛”，那是对教师无私精神的赞美。不同于其他职业，教师是被称为“太阳下最光芒的职业”。但是近几年有些地区屡次消失教师患病不公正待遇；教师被殴打；教师被羞辱等等现象，好像在提示着我们这光芒的职业正被黑暗给一点点吞噬了。作为一支具有高素养的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的

7、法律地位。这时仔细学习“教师法”用法律武器保卫我们的权利显的刻不容缓。 但是教师在享受权利的同时要清晰的熟悉到自己的义务。从在师范学习的第一天起，我就记的在学习“教师法”的同时还在学习着“义务教育法”和“未成年人爱护法”。通过学习让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为标准。在工作中，严格标准自己的思想和行为，全心全意为学生效劳，让学生满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威逼、责难家长。时刻以教师的道德行为标准来要求自己，不穿奇装异服，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不挖苦挖苦，要急躁教育。敬重每一个学生的特点，因材施教。 因材施教的目的是

8、为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地进展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。可以说经受了这场风波，我收获了很多。 教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培育好每一个学生，让每一个学生适应时代进展。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应当有创新精神。用义务教育法和未成年护法来标准和鞭策自己，在传授科学

9、文化学问的同时，还要爱护学生的身心安康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面进展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象安康成长。 在以后的工作中，我还要连续努力，仔细学习教育法、教师法、未成年人爱护法、教师职业道德行为标准以及教学事故处理方法等坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素养和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素养要求和师德标准，切实转变工作作风，全面推动素养教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面进展。做一个为人民效劳的教师，做一个让人民满足的教师。 当今社会的生活，丰富多彩。人们选择生活的方式，也变得

10、千姿百态。就说网络吧，有人借助这一现代科技手段，学学问，用信息，长才能，出成果，助推了自己的事业。我校组织全体教师进展网络法制学习，增加了教师的法制意识，了解了一些法律常识，使我受益非浅。我把网上学法当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽出时间光临学法网络，或调阅课件，或与人沟通，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。 通过学习，我在熟悉上有了更大的提高，身为教师，必需真正做到爱国守法，爱岗敬业，关爱学生。为人师表，教书育人，每位教师都应当学好用好法律法规，在今日的法制社会里，教师若不学法、守法，依法从教，就妄为“人民教师”。 通过学习，联系自己的工作实际，我认为：教师，特殊是班主任教师是班级

11、的组织者、治理者和决策者，也是学校建立的骨干力气，学法用法这个头带得好不好，自身法制观念强不强，严格执法做不做得到，直接影响到班级的治理水平和班风的形成， 对学生的成进步步有益，对教师的素养提高同样有很大的帮忙。 通过学习，我进一步明确了社会主义现代化建立与民主法制的关系，正确理解了依法治国与社会主义经济进展的关系，依法治国与以德治国的关系，明确了依法治校，科学治理班级的重要意义! 社会在不断的进步与进展，但在当今社会里仍旧充满着各种诱惑，人的思想和观念难免会受到金钱和利益的诱惑与腐蚀，作为一名教师，我们应当深知自己所从事的行业的特别性，我们所面对的是学生，这就更需要我们能够摆正思想，坚决信念

12、，树立正确的人生观与价值观。 通过法制学习，我不但更新了观念，改善了思想，同时也更加了解了当前的社会形式及进展趋势，今后在工作中将面临更大的挑战和考验，只有在不断的学习中才会进步，学习的过程也是我们成长的过程，更是使思想不断成熟的过程。法制教育的学习应当连续坚持下去，在学习中不断进步，工作才会取得更好的成绩！ 随着信息科学技术的快速进展，网络早已进入了千家万户， 成了一个家喻户晓的事物，人们越来越多地使用互联网猎取自己需要的信息。远程网络教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。远程教育培训大大转变了我们的学习环境，它把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟

13、的网络空间里，通过网络，为我们制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。 在这次活动中,我们学习了宪法、教育法、义务教育法、职业教育法、教师法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等法律法规等。通过学习,使学校教师进一步提高了自己的法律意识,增加了师生的法治观念和法律素养。我在学习中也收益非浅、感受颇多,下面就个人学习所得谈几点体会: 一、教师要爱国守法,我们教师是教育过程中的主导力气,更应学法、知法、守法、用法,不断提高自己的综合素养,不断增加依法执教的意识,并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。 二、教书育人,为人师表,终身学习是师德师风建立的重点内

14、容。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对教师提出了更高的人格上的要求。 教师职业最大的特点是培育塑造下一代,因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象,重视教师职业的特质修养和共性魅力,要严格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安贫乐教,甘于奉献,为学生树立起楷模的形象。 三、教师要爱岗敬业,关爱学生。在教育教学过程中,教师要自觉遵守法律法规,严格执行师德师风标准要求,有高度的事业心、责任心。坚持做到关怀敬重每一个学生,用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣,最大限度的激发学生学习的主观能动性。在

15、平常的教育教学中,教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利,不卑视学生,更不体罚或变相体罚学生,做学生的良师益友,使学生在京口实小这个大家庭中安康、欢乐地成长。 在学习中我仔细对比自身，深深熟悉到作为一名教育工，我们肯定要牢记教书育人的神圣天职，在自己的工作岗位上，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素养教育，着力提升层次，提高质量，细心教书，潜心育人。回忆自己十几年的教书生涯，使我深深体会到，要想当好一名教师，最根本的就是要把教书育人当成自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素养，在育人中不断净化自己的灵魂。而要做到这一点，我们必需丰厚自己的底蕴，提升自己的品尝，自己在这方面还有许多欠

16、缺，今后要努力通过各种途径来充实自己，以便更好的完成教书育人的重任。 通过此次法制网络学习，我知道了教师依法必需履行的义务：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。依照教育法、教师法及其他有关法律、法规，从事教育教学工作而必需履行的责任，表现为教师在教育教学活动中必需作出肯定行为或不得作出肯定行为的约束。在学习了义务教育法和未成年人爱护法后，我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为标准。在工作中，严格标准自己的思想和行为，全心全意为学生效劳，让学生满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦学生，不威逼、责难家长。时刻以教师的道德行为标准来要求自己，不穿奇装异服，到处

17、“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不挖苦挖苦，要急躁教育。敬重每一个学生的特点，因材施教。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地进展。 学习教师法心得体会3 长期以来教师法虽然存在着，但很多侵害教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去保卫自己的人却不多，这说明教师

18、只知法、守法是不够的，由于用法也是我们根本的权利。教师作为一支具有高素养的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。 在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生效劳的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，由于，每个人都享有肯定的权利，“公平”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也熟悉到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，教师法不仅帮忙教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。 作为一名教师，必需自觉地加

19、强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人。学高为师，学是师之骨。我认为，21世纪的教师应当是高师能的人. 1.我们要做终身学习的楷模。学问社会的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必需不断地学习方能胜任教师工作。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的学问。21世纪的教师应当是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。 2.我们要做学生的心理辅导者。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了很多问题儿童，表现为行为特别，心理上有障碍。教师需要了解孩子们特别行为背后的缘由，运用奇妙的方法予以疏导解决。 3.我们教师应当加强团队

20、合作。教师职业的一个特点就是集体性，要求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力气。教师还要面对学生团体，由于这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。但是众多共性鲜亮的孩子组成的团体必定产生摩擦，所以教师必需是团队工作的专家，必需具备处理团体工作的力量和方法。另外，将来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样。教师必需教学生学会宽容，发觉别人的特长，学会与别人一起工作。 作为一名教育工，我们要学习和努力的地方还有许多。只有在思想上不断地严格要求自己，在工作中不断地提升自己，以饱满的热忱和和气的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的安康成长，言传身教、为人

21、师表，为让每一位学生适应时代的进展作出自己应有奉献！ 教师法的内容很丰富，这里只是简洁的介绍，盼望大家通过仔细学习，将来自觉运用法律武器，维护自己的合法权益和履行自己的应尽的义务，忠诚于人民的教育事业，努力提高自己的思想品德和业务素养，把自己的一切奉献给这一荣耀事业。 学习教师法心得体会4 为提高自我对教师法的熟悉，树立法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，明白自我应担当的义务，并合理地维护自我的合法权益。我仔细学习了教师法。经过学习，我感觉受益非浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。下头，我就详细谈一谈学习的感想： 经过学习教师法，让我明确了要持之以恒、坚持不

22、懈地抓好政治理论、教育理论的学习。逐步加深对“教育即效劳”、“一切为了孩子，为了孩子的一切”、“学高为师，德高为范”等重要思想的理解。并时时到处留意自我的言行举止，加强自我的依法执教意识。这不仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉听从组织的安排，甘为人梯，做辛勤的园丁。仅有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自我才智的钥匙，翻开学业生踏入科学学问的大门。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完善的心灵。 经过学习教师法，让我更加喜爱学生。喜爱学生是教师做好教育工作的力气源泉和精神动力，一个教师仅有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的剧烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说

23、的：“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?”就是这个道理。 经过学习教师法，鞭策我更加刻苦钻研业务学问，提高自身各方面的学问修养。新形势下新的理论学问层出不穷，业务学问学习不能仅停留在学过、看过、听过即可，假如钻研不深不透，特别是在理论和实践相结合上做得不到位，就会对工作产生不行预知的影响。我们应当时刻记住，仅有不断学习新的学问，不断加强业务进修，才能满意新时期对教师要求的“从阅历型向学问型讨论型的转变”，才能更好地做好效劳于教育教学这项本职工作。 经过学习教师法，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培育人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自我的学识、思想品质和人格

24、魅力来对学生进展教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自我的典范。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身作则要求了教师做事要言行全都，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 另外，经过学习使我懂得了教师的权利和义务是统一的，不行分割的。教师在享有必需权利的同时，必需履行必需的义务。并且，当教师享有的权利越多时，对其素养的要求就会越高，相应地，我们必需担当的职责和义务也会更重、更多。 所以教师在享受权利的同时，必需履行教师法中规定的义务。详细的说就是教师依法享有“教育教学、学术活动、治理学生、获得劳

25、动酬劳、民主治理、进修培训”等权利，并应当自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。 以上是我这段时间学习的感想，假如说，理论学习只是手段，融入实际才是目的，那么在今后的工作中我们应当做些什么呢? 首先，师之以“德”。世界如此精彩，外面诱惑不断。在琳琅满目的大千世界中，我们的心或许简单急躁，时至物质礼貌高度兴旺的今日，求“富”寻“逸”或许是大多数人的幻想。物质上的富有、生活上的安逸真的总是幸福的吗?未必!鉴于教师职业的特别性，我们有着比其他职业更高的人格要求。师者的传道、授业、解惑不必需只指向纯学问的学习，相反，它更多的作用于对学生人格的塑造上。 其次，行之

26、以“法”。教师不仅仅要有完善的人格魅力，还要将这种人格置于法律的前提之下。教育法律法规的学习就是以全面提高教师职业道德素养为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，目的在于进一步引导广阔教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增加教师教书育人、以身立教的职责感和使命感，努力塑造教师队伍良好形象的活动。近几年来，学生、家长把学校和教师推向被告席的大事屡见不鲜。在“管”与“不管”之间徘徊的教师们怀疑不断，究竟如何才是可行的?我们说根据法律行事才是合理的。我们在教学过程中必需行之以“法”。 最终，我要说的是，我们必需要牢记教师法，用教师法来标准和鞭策自我，在传授科学文化学问的同时，还要爱护学生的身

27、心安康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面进展。要刻苦学习教育科学理论，要进一步学习新学问，不断增加业务水平。 学习教师法心得体会5 经过学习教师法，让我对教师这个职业有了更深一步的熟悉： 一、为人师表，言传身教 教师的人格力气来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅仅要在自我讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要经过言传身教，经过典范，无言的力气教给孩子做人的道理，使学生树立坚决的信念和远大幻想。在学生的眼中，教师具有无可疑心的威信，教师是一切完善的替身和可效仿的典范，教师的一言一行，都经过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。 二、将做人的教育寓于教学中 “师者，所以

28、传道授业解惑也“。“传道“是三大任务中的首要。告知学生科学道路和人生道路的曲折，要培育百折不挠的克制困难的顽强意志。教师应当努力学习做这种潜移默化、“润物细无声“的教育。 三、虚心向学生学习，做到教学相长 “一日为师，终身为父“是学生对教师的敬重之言。对于教师则不能够“家长“自居，应当与学生公平相待，虚心向学生学习，做到教学相长。爱学生就要敬重他们的人格和制造精神，与他们公平相处，用自我的信任与关切激发他们的求知欲和制造欲。在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子“。一个好教师会将学生放在公平地位，信任他们，敬重他们，视他们为自我的朋友

29、和共同探求真理的伙伴。 四、视学生为己出，到处关爱学生 没有爱就没有教育。学生正处于人生观和世界观构成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去帮助引导。那么如何用爱心去翻开学生心灵的窗户？首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能，了解他们的共性特点，了解他们的精神世界。仅有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有共性、有志向、有才智的完整的人。苏霍姆休斯基说得好，不了解学生，不了解他的智力进展，他的思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。 为了实现“为人师表，以德立身“。我决心从以下几方面做好： 第一，要从开头严格要求自我。孔子说：“其身正，不令而行；其

30、身不正，虽令不从。“作为一名教师，要一身正气，要突出“为人师表“，就是要追求“以德立身“。 其次，坚持学习与实践。教师的根本职能是“传道、授业、解惑“。所以，作为一名教师，首先要学识渊博，品德高尚，还要富有教学阅历。而要做到这些要求，就应当做到坚持学习与实践。要进一步学习新学问，不断增加业务水平。 第三，要爱教育事业。仅有“喜爱教育事业“，才能表达“为人师表，以德立身“的真谛；仅有热忱的爱每个孩子，让他们的全部素养都得到提高，才能为教育事业做出奉献。 第四，喜爱每一个孩子，不只教给孩子学问，还要教会他做人，还要关爱他，时时刻刻让他感觉到团体的暖和。让每个孩子都能在这个团体中健壮、安康的成长。

31、学习教师法心得体会6 为提高自己对教师法的熟悉，树立法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应担当的义务，并合理地维护自己的合法权益。我仔细学习了教师法。通过学习，我感觉受益非浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。下面，我就详细谈一谈学习的感想： 通过学习教师法，让我明确了要持之以恒、坚持不懈地抓好政治理论、教育理论的学习。逐步加深对“教育即效劳”、“一切为了孩子，为了孩子的一切”、“学高为师，德高为范”等重要思想的理解。并时时到处留意自己的言行举止，加强自己的依法执教意识。这不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉听从组织的安排，甘为人梯，做辛勤的

32、园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己才智的钥匙，翻开学业生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。 通过学习教师法，让我更加喜爱学生。喜爱学生是教师做好教育工作的力气源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的剧烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。 通过学习教师法，鞭策我更加刻苦钻研业务学问，提高自身各方面的学问修养。新形势下新的理论学问层出不穷，业务学问学习不能仅停留在学过、看过、听过即可，假如钻研不深不透，特殊是在理论和实践相结合上做得不到位，就会对工作产生

33、不行预知的影响。我们应当时刻记住，只有不断学习新的学问，不断加强业务进修，才能满意新时期对教师要求的“从阅历型向学问型讨论型的转变”，才能更好地做好效劳于教育教学这项本职工作。 通过学习教师法，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培育人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进展教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的典范。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身作则要求了教师做事要言行全都，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

34、另外，通过学习使我懂得了教师的权利和义务是统一的，不行分割的。教师在享有肯定权利的同时，必需履行肯定的义务。而且，当教师享有的权利越多时，对其素养的要求就会越高，相应地，我们必需担当的责任和义务也会更重、更多。 因此教师在享受权利的同时，必需履行教师法中规定的义务。详细的说就是教师依法享有“教育教学、学术活动、治理学生、获得劳动酬劳、民主治理、进修培训”等权利，并应当自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。以上是我这段时间学习的感想，假如说，理论学习只是手段，融入实际才是目的，那么在今后的工作中我们应当做些什么呢？ 首先，师之以“德”。世界如此精彩，外面诱

35、惑不断。在琳琅满目的大千世界中，我们的心或许简单急躁，时至物质文明高度兴旺的今日，求“富”寻“逸”或许是大多数人的幻想。物质上的富有、生活上的安逸真的总是幸福的吗？未必！鉴于教师职业的特别性，我们有着比其他职业更高的人格要求。师者的传道、授业、解惑不肯定只指向纯学问的学习，相反，它更多的作用于对学生人格的塑造上。 其次，行之以“法”。教师不仅要有完善的人格魅力，还要将这种人格置于法律的前提之下。教育法律法规的学习就是以全面提高教师职业道德素养为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，目的在于进一步引导广阔教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增加教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力

36、塑造教师队伍良好形象的活动。近几年来，学生、家长把学校和教师推向被告席的大事屡见不鲜。在“管”与“不管”之间徘徊的教师们怀疑不断，究竟如何才是可行的？我们说根据法律行事才是合理的。我们在教学过程中必需行之以“法”。 最终，我要说的是，我们肯定要牢记教师法，用教师法来标准和鞭策自己，在传授科学文化学问的同时，还要爱护学生的身心安康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面进展。要刻苦学习教育科学理论，要进一步学习新学问，不断增加业务水平。 通过对中华人民共和国教师法的学习让我对教师这个职业有了更深一步的熟悉到作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容

37、，用法是重要的根本功架，护法是重要的根本职责。通过对法的学习，进一步提高了我的熟悉。 一、为人师表，言传身教。 教师的人格力气来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过典范，无言的力气教给学生做人的道理，使学生树立坚决的信念和远大抱负。在学生的眼中，教师具有无可疑心的威信，教师是一切美妙的替身和可效仿的典范，教师的一言一行，对每一个现象的态度，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。 二、虚心向学生学习，做到教学相长。 “一日为师，终身为父”是学生对教师的敬重之言。对于教师则不行以“家长”自居，应当与学生公平相待，虚心向学生学

38、习，做到教学相长。爱学生就要敬重他们的人格和制造精神，与他们公平相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和制造欲。在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一个好教师会将学生放在公平地位，信任他们，敬重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。 三、视学生为己出，到处关爱学生。 没有爱就没有教育。喜爱一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去帮助引导。假如说教师的人格力气是一种无穷的典范力气，那么教师的.爱心是胜利教师的

39、原动力。那么如何爱心去翻开学生心灵的窗户？首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能，了解他们的共性特点，了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有共性、有志向、有才智的完整的人。教育是人类学，是对人类灵魂的引导和塑造。 四、刻苦钻研业务学问，提高自身各方面的学问修养。 新形势下新的理论学问层出不穷，业务学问学习不能仅停留在学过、看过、听过即可，假如钻研不深不透，特殊是在理论和实践相结合上做得不到位，就会对工作产生不行预知的影响。我们应当时刻记住，只有不断学习新的学问，不断加强业务进修，才能满意新时期对教师要求的“从阅历型向学问型讨论型的转变”，才能更好地

40、做好效劳于教育教学这项本职工作。 五、工作作风需严谨，在工作标准需严格。 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我作为一名教师，就要一身正气，就是要突出“为人师表”，就是要追求“以德立身”。我们教师的根本职能就是“传道、授业、解惑”。因此，我作为一名教师，首先要学识渊博，品德高尚，还要富有教学阅历。而要做到这些要求，就应当做到坚持学习与实践。要刻苦学习教育科学的理论，要进一步学习新学问，不断增加业务水平。 我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了中华人民共和国教师法。教师法第一次以法律形式明确了教师在我国社会主义现代化建立中的重要地位，对教师的权

41、利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面的规定，是我国教师队伍建立走向标准化、法制化的根本保障。教师作为一支具有很高文化素养的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是教师法更是一门必修的科目。但长期以来，教师法虽然存在着，但是每当教师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去保卫自己的人却不多，这说明教师只是知法、守法还是不够的，由于用法也是我们根本的权利。 在学习教师法的过程中，我不仅更新了自己对法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生效劳的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再这么认为了，由于，每个人都享有肯定的权利，“公平”的口号不应是嘴上说

42、说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也熟悉到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，教师法不仅帮忙教师得到她的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。 在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。为了取得比拟好的教学成绩，有的教师实行了一些过激的行为，如体罚学生等。教师法对此给出了明确的界定。学校是培育教育下一代和建立社会主义精神文明的主要阵地，爱护少年儿童安康成长是教育工的神圣职责。对学生坚持正面教育，是全部教育工必需遵循的一条重要原则。教师要面对学生，对全体学生负责，不要偏爱一局部人，卑视另一局部人。对于优缺点、错误的学

43、生，要深入了解状况，详细分析缘由、满腔热忱地做好他们的思想转化工作。要擅长发觉、培育和调动后进生身上的积极因素，确定他们的微小进步，敬重他们的自尊心，鼓舞他们的上进心，帮忙他们满怀信念的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严峻、需要赐予纪律处分的学生，也要进展急躁细致的说服教育工作，以理服人，不能采纳简洁粗暴和压服的方法，更不得体罚和变相体罚学生。为此教师法规定了教师体罚学生应担当的法律责任。对于体罚和变相体罚学生的教师，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门，必需准时进展批判教育，帮忙他们熟悉和改正错误，并视情节赐予行政处分或者解聘。对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的规定追究法律责任。

44、 作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的根本功架，护法是重要的根本职责。通过对法的学习，进一步的提高了我的熟悉，有利地指导了我今后的实践！我认为我们这些年轻教师仔细学习教师法很有实际的必要。 学习教师法心得体会7 有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自我照亮了别人教师是一个不一样于其他的工作的工作，她神圣、宏大、高尚，世界一切赞美的词语都能够用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是守则标准;当我成为教师的时候，学习的是教师法。我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议经过了中华人民

45、共和国教师法。长期以来教师法虽然存在着，但很多侵害教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去保卫自我的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，由于用法也是我们根本的权利。教师作为一支具有高素养的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。 在学习的过程中，我不仅仅更新了自我对法律的熟悉，更是清晰的了解到自我的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生效劳的，吃点亏是能够吞下去，那此刻我不会再怎样认为了，由于，每个人都享有必需的权利，“公平”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥

46、有意义，否则有法也等于无法了。同时我也熟悉到作为一名教育前线的教师所应尽的职责和义务，教师法不仅仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，仅有学习好它才能保证教师享有自我的权利。 另外，教师在享有权利的同时，也应履行必需的义务。在学习了义务教育法后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为标准。在工作中，严格标准自我的思想和行为，全心全意为学生效劳，让学生满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威逼、责难家长。时刻以教师的道德行为标准来要求自我，不穿奇装异服，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不挖苦挖苦，要急躁教育。敬重每一个学生的特点

47、，因材施教。 教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。应对学问更新周期日益缩短的时代，我意识到：必需彻底转变过去那种把教师学问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自我的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。”专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不一样。而我们的学生亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面对全体学生，又要敬重每个学生的共性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习进取性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地进展。在组