大班教师学期总结下学期(三篇).docx

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1、 大班教师学期总结下学期(三篇)大班教师学期总结下学期篇一 强国必先强教，强教必重根底。中共中心政治局委员、国务委员刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上深刻指出：进展学前教育事关国家和民族的将来，是建立人力资源强国的必定要求。今日之儿童，明日之栋梁。对学前教育的重视程度反映着一个国家的现代化程度，是衡量社会进展水平的重要标志。幼儿教育作为素养教育的根底越来越普遍受到社会各界的关注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品质才可能成为社会的有用之才。为加强幼儿德育工作，我们重点做好以下几点： 一、建立社会、家庭、教育机构三位一体的教育体系，创设和谐、积极的精神环境，以情感为支点实施幼儿道德教育，注

2、意利用社会资源培育幼儿良好的道德品质周边的自然环境和人文环境蕴涵着丰富的教学资源。 为了有效地利用这些资源，使之成为扩展幼儿学习的空间，加强幼儿体验性、探究性的学习内容，我们在的主题活动中，带孩子去植物园观看，通过游玩，孩子知道了花草树木能够美化环境、还能净化空气、削减灰尘，适时教育幼儿要爱惜花草树木，不任凭摘花踩草;吃完的果皮要放进垃圾箱、公共场所不乱吵乱叫等，让幼儿从活动的开展中萌发从爱身边的事物开头，爱自己的家园、爱我们的大自然。 我们为了培育孩子尊老爱老的情感意识，组织家长和孩子们一起到社区敬老院开展关爱、帮忙爷爷奶奶的活动;每年的助残日，组织小朋友到“福利院”探望残疾儿童，为他们演节

3、目、送礼物，还进展“为残疾小朋友募捐活动”，向福利医院的儿童献爱心;汶川、玉树地震不仅牵动着成人的心，同时也触动了孩子们幼小的心灵，幼儿亲自将自己的压岁钱放入“一方有难八方支援”的募捐箱，使孩子们懂得了敬重生命、关爱他人的意识，孩子们奉献的不仅是钱物更主要是他们的爱心和名贵的品质。为了培育幼儿的爱国之情，珍惜今日来之不易的生活，我们充分发挥外乡资源，让孩子参观我军军史馆，孩子们知道了许多为了祖国的将来而壮烈牺牲的英雄，使孩子们知道了在抗日战斗和解放战斗时期我军的艰难斗争的历史，孩子们更加喜爱我们的宏大祖国，更加珍惜美妙的生活。 发挥家庭教育作用，促进幼儿养成良好的道德品质 社会中真善美假丑恶不

4、时地进入孩子的视野，这种发生在身边的正反两方面的事例正是培育孩子理性区分力量的教材。我们建议孩子家长应利用这些材料增加孩子区分力量和心理承受力量，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。电视网络等可以学习许多学问，了解国内外大事，但也不行避开地使一些凶杀暴力、荒谬下流的镜头映入孩子的眼帘，我们建议家长要针对这些问题进展准时指导，提高孩子的鉴别力量，同时随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化幼儿心灵，预防成长过程中犯错误，甚至于违法违纪。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长方面做好优化儿童心灵的工作，功在当代，利在千秋。 注

5、意幼儿园日常生活中德育的培育 1、重视日常生活小事的教育意义，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，把道德教育渗透到幼儿的衣食住行、言谈举止等生活的各个方面，如：生活中帮忙别人、说出有礼貌的话语时，准时抓住这些事例进展随机表扬鼓舞;对损害他人的言行，要用建议的方式引导、教育，使其知道何对何错，潜移默化的净化孩子的心灵。幼儿园德育工作总结 2、运用各种感官如图书、听故事、看动画片等帮助手段准时进展德育渗透，通过情节中的人物行为来帮忙他们分清道德标准，建立道德观念，正确处理人际关系及生活中的事情，养成良好的道德行为。 3、不失时机地利用各领域教学和嬉戏进展德育教育。如：社会活动中鼓舞幼儿与自

6、然界中的弱小生灵交往，心灵上引起共鸣，产生要呵护它们的想法。在照看小花小草、喂养小动物的过程中，幼儿体验到了付出爱的欢乐心情。因此当生活中的弱小者如小弟弟、妹妹需要帮忙时，幼儿就会自然流露出“爱心”，并付之于行动去帮忙他人、为他人效劳。 二、在教学活动中，充分发挥幼儿主体性作用，让他们通过自身的活动进展情感体验和错误尝试，以提高道德推断力 孩子的道德推断水平对于打算孩子的道德行为具有重要的作用。幼儿期推断一件事是好还是坏的标准，往往取决于成人作出的反响。如有个孩子打了人，问他为什么要打，他说：“我爸爸说的，要是有人敢欺侮我，就应当打他。”再如一个孩子认为，不能拿别人的东西，由于“妈妈知道了会训

7、我。”所以，幼儿的道德推断倾向依靠于权威一方的言辞。出于对违反权威的结果的恐惊和避开惩处的愿望，这种尊崇和惧怕权威的心理，表现在处理孩子与成人的关系上便是听从。皮亚杰说：“幼儿的第一个道德是听从，而所谓善的另一个标准长期以来就是父母的意志。”可见，在幼儿阶段，成人的影响作用是非常显著的。幼儿近乎肯定地信任成人，尤其是孩子生活中的权威人物父母、教师。然而孩子又是独立的个体，我们更应当正视孩子主体的道德推断力量的培育，在此方面应当着重留意以下几点： 和幼儿之间保持民主气氛，凡道德推断水平较高的成人一般都与孩子保持暖和、亲切的关系，擅长言语诱导，以理服人，比拟留意提高生活中的民主气氛，对每个成员的看

8、法和意见都进展公正的考虑;生活中在发觉问题时重视幼儿自己思索和争论解决方法，而不是一手包办代替、决断对错，这样孩子的独立推断力量和解决问题的力量会有明显提高。如：当孩子在有了冲突时会用争论来推断谁是谁非，用猜拳、轮番、谦让等方式自己解决问题，而不是动辄向教师报告，依靠教师做“仲裁”。 同伴交往的阅历帮忙孩子从道德的现实性中解脱出来，从外部规章、成人掌握的约束下解放出来，使孩子从自主性的活动中获得道德体验，从与别人相处的需要中产生道德意识。另外，耳闻目睹同伴的道德推断策略也是一种促进方式。看到别人的策略可能与自己的预料有所不同，于是产生认知的不平衡。这种不平衡会驱使幼儿思索，受到启发，从而改良自

9、己的道德区分力与推断力。在解决不平衡时，孩子还会运用新的认知技能，重组自己的道德熟悉。有的孩子道德推断水平较低，常与水平较高的孩子一起相处，就会由于受到正面影响提高自己的道德推断力量。 教师引导孩子提高理解他人的力量，是学习良好行为的思想、情感根底。通过组织幼儿扮演角色嬉戏来帮忙孩子体会别人的角色心理，站在别人的角度体验生活情景，强调他人的需要，能有效地把孩子自己的熟悉和感受与别人的熟悉和感受联系起来，学会设身处地地为他人着想。例如，让攻击性行为较多的孩子扮演嬉戏中经常受人凌辱的角色，可使其充分体验受害者的心情和感受，从而理解自己日常的行为对别人可能造成的不良后果。还可以组织争论各种与实际生活

10、有关的道德问题，使孩子真正有时机介入解决自己的问题，体验同伴间友好交往的欢乐感受。 三、注意幼儿在社会交往中挫折的体验，通过幼儿主体的心灵感受延长到对社会的正确态度，由安康心灵的塑造促进道德行为的养成 对人的信任心和怜悯心，需要自身对冲突或挫折等有一番体验，在这些经受的根底上才能逐步地培育起来。 由于家长对幼儿社会性进展的片面熟悉，导致普遍重视孩子的生理卫生保健，无视了心理卫生保健;重视智力开发，而无视社会性培育。导致孩子在身体强健、智力兴旺的背后隐蔽着缺乏怜悯心、自尊心、自信念、坚持性、情感冷淡、任性自私、依靠性强、社会适应力量差等问题。要知道：人的安康是生理和心理安康的统一，幼儿的心理安康

11、又是心理过程和社会性进展的统一。 例如：孩子来到教育机构，父母供应“顺当”成长的“优越”环境变了，在家被视为“小皇帝”的地位变了，没有人再谦让自己，孩子之间开头有冲突，产生挫折，其心理也在发生着微妙的变化，有的很暴力，有的则始终保持沉默，此时孩子应当懂得：在人与人交往中，要努力避开冲突的发生，并在冲突发生时，努力寻求冲突解决方法，这也是幼儿对社会的最初体验，是幼儿道德推断的初步形成阶段。因此心理的安康间接地打算着良好道德行为的养成。 “一岁看小，三岁看老。”这句老话深刻地提醒了幼儿德育将影响到整个德育工程的质量。教育重根底，根底重塑德!德育应重视孩子身心进展的规律，应当从内部而非外部，应当养成

12、而非培育! 大班教师学期总结下学期篇二 中班下期工作马上完毕，每个孩子都在原有水平上有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将纲要精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、安康成长。现将本学期工作总结如下： 保育方面 三位教师默契协作做好班级卫生清理工作，严格执行消毒制度，并准时记录。幼儿的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外线消毒。本学期我们在注意培育幼儿的生活自理力量的同时还特殊留意在一日生活中渗透安全自我爱护教育， 教育方面 在教学活动中：教师之间能够相互取长补短，发挥自己的特长，依据主题活动随时调整班上的教学规划，在遇到问题时教师们能够共同商讨，收集大量的有关资料完善班上的教学任

13、务，使得班上的教学工作能够顺当的进展。 安康 针对中班幼儿的年龄特点，除了开展一些丰富好玩的体育嬉戏，还增加了竞赛嬉戏，完成各项体育活动目标。同时萌发幼儿的竞争意识，并从中懂得一些公正竞争的规章意识。此外还特殊留意在幼儿一日生活中把握教育契机对幼儿进展安康教育，如上下楼梯时提示孩子靠右边走，不推挤，天冷跑步时用鼻子呼吸不迎风说话等等。但由于幼儿的自制力不是很强，虽然懂得其中的道理，但没有了教师的提示还是不会自觉爱护自己。看来安康教育不能只是靠谈话，靠说教就能对孩子产生影响的。安康教育下一学期将是我们工作的重点。 语言 本学期重点是让每个孩子都能大胆发言，愿意看图书并边看边讲。直到现在发觉我们的

14、孩子是能大胆发言，但在看图书时只有少数孩子能边看边讲，大多数孩子还处于宁静看书阶段，这将是我们下学期努力的方向。在进展幼儿语言表达力量时，教师方面，我们注意在各个领域进展渗透，而针对孩子来说，我们努力创设一个自由宽松的语言环境，主动和孩子交往，鼓舞每个幼儿表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就在活动中多鼓舞这些孩子大胆说话，并多给这些孩子表现的时机。此外，还通过家园联系本和个别谈话的形式和家进步行沟通，共同促进孩子的进展。 社会 这一学期我们的主要目标是理解并遵守日常生活中的根本社会行为规章，愿意与人交往，有初步的合作意识，有怜悯心。在这一学期中每个星期五孩子们都会带来自己喜

15、爱的玩具，通过相互交换玩具孩子们的交往主动性增加了，有了初步的初合作意识，还能在嬉戏中做到爱惜别人的玩具，而且通过这一活动，不少孩子熟悉了星期，知道一个星期有七天，在幼儿园六天，而且总会希望着星期六的到来，他可以用自己的玩具交换到自己家里没有的玩具。在其他活动中教师也尽量为幼儿供应合作探讨的时机，所以孩子们已经根本上学会了合作。在活动中，三位教师对孩子要求全都，所以孩子的常规比起上一学期来好了很多，但还是不太抱负，好多细节还是需要教师不断提示，没有养成习惯，有待我们连续努力争取下一学期有更好的成绩。 大班教师学期总结下学期篇三 时间稍纵即逝，又一学期过去了，立刻又迎来新年。本学期幼儿在各方面表

16、现很好，有了很大的进步，幼儿在课堂上积极协作教师绽开教学，在常规生活方面也有了很大的进步，在师幼、家园的共同协作下，完成了本学期的教育内容。以下是本学期的工作总结： 局部幼儿从原来的不怎么讲，不会听一般话，也渐渐的会讲会听，在班级活动中，主动用一般话沟通;学习方面呢，幼儿也会主动学习，略微表扬鼓舞，就会调动幼儿的积极性，课堂气氛很好，最喜爱儿歌表演、音乐表演，在故事表演中大局部幼儿角色性不是很强，胆子比拟小;生活方面呢，他们都可以自己吃饭，自己的事情自己做;文明礼貌方面呢，看到教师也会主动打招呼，遇到有困难的小朋友也会主动帮助! 一、班级状况： 本班有38名幼儿，男生有27人，女生有11人，在

17、中班年段时新生参加9人，由于新生的参加，学习方面没有跟上幼儿园的脚步，在家长、教师的协作，新生幼儿很快就融入了班级气氛。学习方面有了很大的进步，生活方面也自己的事情自己做。 二、教学方面： 在各科教师的协作下，本班根据教学进度，已经完成各科教学。在课堂方面，幼儿积极协作绽开教学，积极回答下列问题，仔细的完成教师布置的每一项任务。 三、生活方面： 幼儿生活自理力量有了很大的提高，自己的事情自己做，吃饭时，不挑食，养分均衡进展;自己的衣物会脱、会穿，被子也会自己叠，在常规方面，幼儿表现很好，也为各方面的工作做好了根底。 四、安全方面： 安全事故大于天，安全第一。本学期我很欣慰，没有发生安全事故。有

18、时间也会向幼儿介绍、讲解安全方面的学问，对幼儿进展安全教育。幼儿在进展活动时，也会心中带有安全意识。 五、家长方面 家园共育是幼儿园一项很重要的工作，只有做好家园共育，教学工作才会更好地进展。 本学期开展了“感恩活动”“亲子运动会”，家长积极协作，没有了以前的束缚，积极参加，体会到了活动的乐趣，和孩子们进一步增加了感情的沟通。在和家长沟通方面，积极的向家长反响幼儿在园状况，了解在家的表现，共同为幼儿的学习努力;在“亲子活动手册”填写方面，家长协作度不是很高，可能跟自身的文化学问有肯定的关系吧!开了2次“家长沟通会”之后，家长在学习方面没有了太多的疑问，为此建立了“中班沟通群”，准时做好沟通，发觉缺乏之处，并准时改正，在沟通过程中家长不是很主动，有待加强! 以上是本学期的工作总结，在工作中连续努力，和家长沟通，和教师沟通，做好保教保育工作!