学生反思检讨书范文汇总学生检讨书总结(六篇).docx
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1、 学生反思检讨书范文汇总学生检讨书总结(六篇)推举学生反思检讨书范文汇总一 现在的学生以独生子居多,多数缺乏这种“合作”精神,以自我为中心,这对教室的各项工作开展很不利。于是,我采纳“让事实说话”的方法,学校的一些活动,如拔河竞赛、运动会等就是很好的契机。我还常常利用早读课、班会课等进展适当的教育:同学之间要相互帮忙,相互关怀等。另外,在我寻常的教学工作中,我也有熟悉地要他们进展小组争论、同桌相互背诵单词、课文等,加强学生的团结合作熟悉。而我自己在工作中,也能做到主动与其他教师合作、争论。 今日的学习就是为了明天能更好地工作,教师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老,学到老,才会永
2、久站在教育领域的前端。为了提高自己的教育教学水平,适应新形势下的教育工作,我仔细参与学校组织的政治理论学习,仔细讨论新教学大纲,以新思路、新方法来指导工作。对于教室治理工作,我在平常大量阅读各种书籍,上网查找有用的资料,并向学校有阅历的优秀教室领导请教和学习。对于学生,我从他们的学习态度、学习习惯上入手,让他们真正学会学习,爱上学习。 从教室领导的角度来说,学会做事,就是表达在对教室的治理工作上。其实,教室治理的拦路虎,一般就在几个人身上,而且往往是男同学,假如这几个人能转变的话,班风就会有很大改善,反之,则会带坏好多人。医学中,讲究“对症下药”,教室治理也一样。我所带的高一四班,在上一学期时
3、,真不知让我流了多少眼泪,有时甚至想撒手不管了,但哭过后,恨过后,我依旧能静下心来找找症结所在,通过各种方法进展教育。尽量做到“对症下药”。我是从这几方面来做的: 1、发挥班干部的带头作用 在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众根底,给日后的工作带来不必要的困难,是不行取的。比拟好的方法应当是先民主后集中,即先让学生进展投票选举,再由教师权衡。实践证明,在民主选举的根底上,经过教室领导的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护。还有教室领导对班干部,不能只是使用,还应当进展教育和培育。我常常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、
4、以身作则,鼓舞他们既要大胆工作,又要严格要求,留意工作方法。固然,选出的干部究竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特殊是在工作消失失误的时候。对班委会的工作要常常检查,而切要赐予详细的指导和帮忙,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订规划及详细措施,检查落实状况,总结得失,并加以改良,教会他们如何辨别是非,准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在教室中的不良行为,决不姑息,鼓舞他们以身作则并带动其他同学,促进整个教室的治理工作。 2、正确引导教室网民以及媒体教室领导在教育、教学、生活和各项活动中,依据是非标准进展褒贬,该确
5、定的就确定,并赐予适当的表演和嘉奖;该否认的就否认,并赐予适当的批判和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体网民以及媒体。这种集体网民以及媒体不是教室领导的单向灌输,而是借力用力,借助集体的力气,使不正之风难以有立足之地。 3、把握批判的尺度 记得刚做教室领导的时候,我很简单在教室上发脾气批判学生,有时弄得自己也很尴尬下不了台,而且我发觉这种方法批判学生,即使他外表上服气了但实际上他只是摄于你做教室领导的威武而心里不服气。后来在做教室领导的过程中不断的反思和探究,我觉得“退三进一”比拟有效,我们看电视时常常可以看到这样的镜头,老虎等凶狠的动物在进攻前首先
6、是身体向后撤退,为什么撤退呢?就是为了更好的向前进攻!我想批判学生一个缺点的时候也不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点,作为教室领导应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”,我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧? 4、加强与父母之间的沟通 家访作为学校与家庭的联系桥梁,
7、不仅加强学校与家庭的联系,使学校教育与家庭教育有机地结合在一起。也加强了父母、教师、子女三者之间的沟通与理解,增进了师生友情,父子、母子之间的情意。作为一个教室领导,我觉得更应当进展家访或电访。与父母沟通能帮忙教师找到教育学生的钥匙。这一年来我始终坚持勤与父母联系或约父母面谈,更多地了解学生并准时将他们的在校状况反映给父母,做到家庭和学校双方共同教育。 教室领导的一言一行,对学生的影响很大。所以在平常,我严格要求自己,语言上做到不谩骂,不说污辱性的话。行动上,我不体罚学生,每次向学生借东西,我都会说感谢,有话说错了,有事做错了,我也准时说声对不起,看到地上有纸屑,我会弯下腰去捡。其实,我的这些
8、做法,对自己是一个做人的道理,对学生却是一次次无形的教育。 当教室领导很累,事情许多,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的转变,当你被学生围着欢乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当父母打电话来告知你,孩子变了,变的懂事听话了那种欢乐是从心里往外涌的。通过一年来教室领导工作的磨练,我觉察自己能够更理智地对待一些问题了,我也更爱我的学生了。 最终,我想说:或许我做得还不够好,我的教室治理工作和教学还存在许多的缺乏,但我会连续努力,主动进步,朝着更高的目标奋斗! 推举学生反思检讨书范文汇总二 期末考试最终完毕了。我反思
9、自己,感觉从考前到考后我都做得很好。考前,我做了充分的预备,将学问牢牢地记在了心里。考试时,我仔细审题,认真检查,尽力做到最好。考后,我总结阅历,提高自己。对于这次考试,我可以问心无愧地说我尽力了。 通过以前和现在的考试,我总结出了一些阅历: 首先,要做好充分的预备。“平常不烧香,临时抱佛脚”。有些同学就像这句话里说的一样,平常不好好学习,直到考试时才感到紧急。他们自以为学习是为家长或教师学的,学好、学不好都没关系。他们想错了,学习其实是为了自己长大后能自食其力做预备。 学问是一环扣一环的,只要任何一环出了问题,就会影响后面的全部环节。学学问就像盖楼房一样,你必需把地基打牢,才能建房子。没有打
10、好地基,即使你的房子再美丽,也只会是危房。小学阶段的课程不难,但是,它都是根底学问,所以,我们必需把握任一科目中的全部学问。 有些同学在复习时没有章法,这儿复习一点,那儿复习一点,结果弄得连最重要的局部都没有复习到,造成了考试的失败。还是教师有阅历,她早就料到会有这种状况,所以抽空给我们制作了一份语文学问要点,上面具体地总结出了书本中的精华。我们只要看一看它,就相当于看遍了整本书。但是,总有一天,我们需要自己做这样的总结。那时,我们就要学会将书本中重复的局部去掉,保存精华,并将它作为资料来复习,这是每个人都应当学会的。 其次,在考试时,我们肯定要保持一个好的心态。假如太紧急了,把复习过的学问忘
11、了个一干二净,岂不坏事?许多同学都反映,一进入考场,就感觉非常紧急,直冒冷汗。遇到这种状况时,你可以多做几次深呼吸,让自己的心情安静下来,或者多去想一些开心的事,这样有助于你的正常发挥。 作弊在学生中是极为常见的,有些学生的成绩比拟差,再加上父母对孩子的成绩看得太重,使他们企图用作弊来换取好成绩。我曾经看过一本书,上面具体地描述了一个小学生考试作弊的经过:“在考试时,趁教师不留意,我静静从文具盒里拿出了一张小卡片,上面写有诗句、等需要把握的要点,我把它塞到草稿纸里,抄下了几行。”这一段是我读了书后久久不能遗忘的一局部。作弊可以算是猎取好分数的一种捷径,但是,这局部学问你并没有真正把握。最关键的
12、是,你给你的品德摸黑了。总有一天,你会面对一种更严格的考试。当看着考卷上密密麻麻的考题,脑子里一片空白之时,你肯定会为以前的作弊行为懊悔。 千万不要太过于看重考试的分数了,考试其实就是对你的学习的一种检验,检验你对所学学问的把握状况。有些人却认为,考试的分数很重要,假如考不好,就会降低自己在同学和教师心目中的地位,对自己的命运会有很大的影响。这真是一个好笑的想法,求知的路还很长,我们要面临的是成千上万次的考试。面对全部的考试,这一次的成败算得了什么?所以假设考得不抱负,没有必要那么丧气。其实,没有考好对于自己来说未必是一件坏事。由于是考题帮你找到了你没有把握的学问点,让你能够有时机补上这些漏洞
13、。假设考得很好,也不要傲慢。由于在千分之一或万分之一的结果中,这一次胜利也算不了什么。把考试当成一次作业吧。只要做到预备充分、心态良好,就肯定能获得一个满足的收获。至于考试成绩是否抱负,我认为判定的标准只有一个,那就是,每次考试后,能不能问心无愧地说我尽力了。 推举学生反思检讨书范文汇总三 本次期中测试,试题难度可以说偏易,试题构成与高考试题虽然根本一样,但也有三点变化:一是文言翻译,有两句选自语文必修篇目,降低了考察难度,学生得分较高;二是语言运用题仅仅两道题,比高考少了一题;三是现代文阅读,取消了科普文和选做题,仅考察文学类文本阅读,避开了学生因选作文本的不同而消失的得分偏差现象。对于一局
14、部习惯于解答有用文本阅读题的同学来说,有点不适应。固然这也提示学生复习要全面,不行存有投机幸运心理,对于高考可做考察的各类型题目都要做全面复习把握。 本次测试,根据市划线,27和28班成绩较好:高分一线在116.5分以上两个班分别是6人和5人;二线108.8分以上两个班分别是23人和21人。总进线人数分别是29和26人。位居高三文科一般班第一。虽然状况较好,但仍存在许多问题,需要准时查缺补漏。分析学生答题状况,发觉失分缘由不外乎智力因素与非智力因素两端: 局部学生根底学问积存缺乏,把握不扎实,不能活学活用相关解题概念、技巧、方法,去解答详细问题;写作方面,在标题拟制,开篇、结尾亮观点,点材料,
15、以及材料的使用要讲求详略得当,新奇丰富上都有不尽如意处。 也有局部同学有非智力因素失分现象,最突出的一点是答题时间安排不合理,没根据各题分值来划分答题时间,以致局部同学不能按时答完试卷,手忙脚乱,作文仓促作结,或不了了之。 不能分点列条标准答题,答题挨次不合理,书写不标准,端正,清楚,美观,卷面一团糟糕,同时审题不够认真仔细,全面,以致答非所问,缺乏针对性,也是重要的失分缘由。 针对考试当中表现出的种种问题,在今后的工作中,我们将加强工作的针对性,群策群力,加强集体备课,科学合理的安排好教学辅导规划,落实好每堂课诱思探究教学三环节。结合学校组织的各类型考试、检测,促进学生对语文学问的积存,提高
16、其应用力量。加强教学过程当中的落实,督导环节,要求学生凡复习过的,做过的题目,都要扎扎实实把握起来,用好笔记本,周记本,错题整理本。平常留意有布置就有检查,有问题准时处理,堂堂清,日日清。 深入钻研大纲,考纲,近几年的高考试题,切准复习重点,把握高考的命题趋向,做到有的放矢,追求工作的有效性。 精选习题,杜绝题海战术,注意学习方法的传授,让学生学会学习,自能提高,自能解决问题,挖掘潜能。 狠抓学生常规训练,培育良好的书写习惯,严峻要求学生做到作业,各种测试当中标准科学答题,合理安排答题时间。养成良好的行为习惯,把各种可能消失的问题都毁灭在平常的工作当中。 推举学生反思检讨书范文汇总四 一、激发
17、学生的朗读兴趣。兴趣是最好的教师 俗话说,亲其师才能信其道。为激发学生的朗读兴趣,可以实行以下措施: 1、学生熟悉到朗读的重要性。 2、教师要以自己精彩的朗读打动学生的心,唤起学生朗读的欲望。 3、实行鼓励机制,抓住学生在朗读时表现出来的胜利之处进展表扬,使学生得到胜利的喜悦。 4、常常进展各种朗读竞赛。 二、打好朗读根本功 要读好课文,首先要把课文读正确,读流利,打好朗读根本功。即做到“六不”:不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子,形成良好的读书习惯,叶圣陶先生说过:“教育是什么?简而言之,就是养成良好的习惯。”读书也不例外,就这点来讲,最好从小学一年级抓起,严格要求,学生读书
18、时要做到眼到,口到,心到。学生能到达正确朗读,也就初步形成了读书力量,那么把课文读流利也就水到渠成了。 三、范读领路,模仿入境 学生能正确、流利的朗读课文并不难,但要到达有感情,决不是一件轻而易举的事。指导学生有感情的朗读课文的最有效的方法之一是范读。模仿是儿童的天性,范读能使学生很快入境,有的学生模仿出来的东西一点也不亚于教师的“原汁原味”。学生模仿久了,就形成了学问的积存,那么读书的力量也就形成了。例如,我曾听到一位朗读力量很强的教师执教的丰碑一课,给我印象最深的是这位教师的范读,她读课文时,声音时而消沉,时而昂扬当场全部的学生和听课教师都鸦雀无声,伴随着她的朗读,每个人都仿佛回到了红军过
19、雪山的时代。当学生读课文时,他们也能初步地声情并茂地朗读课文,由此可见,教师的范读不容无视。 这里要提一点。“打铁还要榔头硬”,教师的朗读水平高了,才能正确的指导,点拨学生,教师的表情朗读多了,学生的脸上才会显出丰富的情感。所以作为一名语文教师,肯定要提高自身的朗读水平。 四、实行多种朗读形式,使学生愿读,乐读 低年级的语文教学主要以读为本,以读代讲,要避开烦琐的教学分析。假如一味地讲,不讲求形式的多样,对于低年级的学生和高年级的学生都是很厌烦的事,所以在朗读时可采纳指名读、自己选段读、小组齐读、分角色读、男女生赛读、小组合作读、用自己喜爱的方式读、引读、帮读、领读,配乐朗读等多种形式,但有一
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