学校教师发展培训计划2023年.docx

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1、 学校教师发展培训计划2023年_学校教师培训工作计划 一、指导思想： 教师进展学校立足于教师进展是教育进展的根本。本学期得荣县教师进展学校在上学年三个研修班的工作根底上，依据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求，连续以新课程理念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学“省教师培训基地”为依托，以得荣县教育局教育股、教研室和成都青羊区支教教师为组织促进者，以素养教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、进展。 二、培训各阶段安排： 1、学员自主学习阶段（时间：20xx年3月） 主题：我读新课标 学习要求：校长研修班、骨

2、干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以走进新课程与课程实施者对话一书为研修教材，仔细学习领悟新课程思想理念，重点学习第三章新课程标准、第四章新课程与教学改革、第五章新课程评价、第七章课程资源。边读书，边结合自己的教育教学实践思索，做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。 2、实践反思学习阶段（时间：20xx年4月） 主题：实践新课程 学习要求：各位研修班学员在仔细学习新课标的根底之上，带着思索，带着问题，努力讨论改良自己的教学，改良学校的教学治理。教师们可以给教师的101条建议、聚焦课堂、有效讨论、在实践中提升青羊区新课程改革课堂教学案例为学习参考，潜心讨论课堂教学和课堂治理，边实

3、践，边反思，边改良提升自己的教学，同时在学校教学讨论中发挥带头作用。要求骨干教师研修班学员和青年教师研修班学员完成一个教学故事（实践新课程的教学故事）和一篇课堂教学案例（新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例）的写作。校长研修班学员思索新课程理念下学校文化和制度建立，将学校的办学思索撰写成文。 3、沟通共享、集中培训、提升熟悉阶段（时间：20xx年5、6月） 主题：聚焦新课堂 学习要求：各班次各位学员在仔细完成前两个阶段学习任务的根底之上，由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、阅历共享、课堂观摩、教学技能展现、思想碰撞、参观沟通等形式，发挥学员在

4、培训中的主体作用，帮忙学员实现自我成长。（各班次集中培训时间、内容、要求另行安排） 4、成果展现，深化实践阶段（时间：20xx年7月） 主题：教师进展无止境 学习要求：教育局教研室将教师进展学校学员的学习过程、培训工作进展总结，将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教学案例或教学治理案例、校长办学思索等汇编成册，积存成果。发挥各研修班学员的辐射作用，扩大沟通，资源共享、引领得荣教育的新课程改革深入进展。 三、培训工作的过程治理： 1、核实各班次学员，标准学员治理。 2、各学校也是教师进展的学校，全县各中小学要为各研修班学员的学习实践营造气氛，供应学习实践时机和展现平台，关怀、支持教师进展。 3、

5、县教育局教育股、教研室将组成培训调研指导组，深入各学校调研指导研修班学员学习实践研修状况，作用发挥状况，和学员共同讨论学习实践中的问题，帮忙学员解决学习工作中的困难。发觉典型，准时推广。 4、各班次班主任准时了解学员学习工作动态，关怀学员成长进展。收集学员学习成果。要求各班次学员完成的文章，与20xx年5月8日前收齐。 5、县城关小学发挥省教师培训基地作用，供应优秀师资和优质资源。为培训活动供应智力支持和场地、器材支持。 6、对仔细参与培训活动，完成各项培训任务的学员，县教育局按县级教师培训要求给学员颁发连续教育学时证明书。 学校教师进展培训规划 教师的成长离不开自身的努力，同时也离不开各种形

6、式的培训和沟通，通过校本研训来满意教师专业进展的需要。帮忙教师在改革的过程中不断更新教育观念，不断发觉和解决问题，不断变革教学方式，调整自己的教学行为，实现专业水平的提高，在教学改革的实践中实现真正的成长。依据学校教师的状况制定学校教师进展规划。 1、按规定参与全校性的集中培训和以研训组为单位的业务学习及备课组的集体备课活动。 2、每位教师要做到：坚持每单元（或模块）写一篇教学反思；一学期每人上一节教学汇报、示范课，参与一次教学诊断课活动；制作一份多媒体课件；每人每学期要精读至少一本的教学专著；撰写不少于5000字的读书笔记，交一份有价值学科论文和优秀教案。 3、为促进教师整体化素养的全面提高

7、，学校制定了抓理论学习，抓岗位实践、抓活动载体的“三抓”工程，鼓励教师立足本职，爱岗敬业，无私奉献。培育教师钻研业务，强化素养，敢于争先，成为一名在专业上有影响、在学科上有知名度的典型教师。 第一整理该文章，版权归原、原出处全部. 4、凡参与学科教学（或说课）竞赛、评优、教师根本功大赛获奖的教师，要准时提交竞赛过程中全部相关材料及获奖证书复印件2份，1份送交教育处存档，另一份与获奖证书复印件或为市级以上教学观摩课、引路课、研讨课写好记实材料一起存入教师个人专业成长档案。 5、学校要制造有利条件，为各学科教师搭建自学、进修、晋升的平台，鼓舞教师在规定的时间内到达学科教学的要求，将外派教师学习状况

8、纳入学校考核教师之中。 6、建立校本研训教师个人档案，档案中记录、装载教师参与校本研训过程中的各种成果及业绩，对每位教师实行长效的共性化治理，同时对教师在连续教育过程中实施学分制治理供应必要的依据。 7、教师如因故不能参与学科研训组和年级备课组活动应履行请假手续，说明缘由。学校有关领导因公不能参与学科研训组和年级备课组活动也应履行请假手续，否则当缺勤论处。 2023年学校教师培训工作规划 20xx年师训工作依据市教育局师训中心总体部署和要求学校以科学进展观引领教师教育工作努力教师自身的教育素养新课改的路子打造一支开拓精神的科研型教师队伍特制定本学期的工作规划： 一、思想以十七大精神和科学进展观

9、为以教师的品德修养和力量为核心以健全培训制度和为主线全力教师的总体素养二、工作和任务学校上联外挂的培训模式组织的培训任务努力聘请名师来校讲座校本培训的质量16个校本培训学分努力轮校长培训、领雁工程和山区骨干教师的培训加大教育的教师学历的再：（一）教师素养年活动教师素养教师素养年活动实施方案几项工作：1、营造读书学习气氛鼓励教师阅读三本教育理论书籍书写读书评论或读后感提升的理论素养读书活动沟通读书心得2、 教师素养年活动的八项内容把教师素养年活动融入到的学校治理和教师的教学中检查考核工作3、教师开设教育教学博客博客平台沟通思想写作（二）、骨干教师、班主任培育教师队伍建立1、制定骨干教师培育规划教

10、研组长、备课组长的学科带头人作用邀请瑞安教育的专家来校作专题讲座并开出公开课教学努力教学2、对班主任培育的治理市局专题培训在校内让开出示范课专题讲座教师3、师徒结对工作在带好年轻教师的学相长的目的（三）校本主题研讨活动1、学校四个一活动（一次读书心得沟通、一次课件制作评比、一次校级论文竞赛、组织好一次教师素养年活动和校本培训的检查考核）；2. 片区教工象棋赛；3、片区在（瑞安市级）学科教学活动；4、与新纪元学学生手拉手帮扶活动；5、一次家长开放日活动在活动中让家长走进教改走进课堂走进教师进展（三）、教育教师培训工作1、各级培训帮忙教师对课改实施工作的总结、反思提炼的阅历寻求薄弱环节的措施以课改

11、的步伐2、一年一度的暑期师德培训工作学校制定规划多种与自学相并治理登记工作使师德培训真正收到实效3、班主任全员培训工作市局工作安排使每位班主任在规定的内容、学时上要求力求此项工作到位班主任队伍建立安康、有序进展学校教师进展培训工作规划范文 教师的成长离不开自身的努力，同时也离不开各种形式的培训和沟通，通过校本研训来满意教师专业进展的需要。帮忙教师在改革的过程中不断更新教育观念，不断发觉和解决问题，不断变革教学方式，调整自己的教学行为，实现专业水平的提高，在教学改革的实践中实现真正的成长。依据学校教师的状况制定学校教师进展规划。 1、按规定参与全校性的集中培训和以研训组为单位的业务学习及备课组的

12、集体备课活动。 2、每位教师要做到：坚持每单元（或模块）写一篇教学反思；一学期每人上一节教学汇报、示范课，参与一次教学诊断课活动；制作一份多媒体课件；每人每学期要精读至少一本的教学专著；撰写不少于5000字的读书笔记，交一份有价值学科论文和优秀教案。 3、为促进教师整体化素养的全面提高，学校制定了抓理论学习，抓岗位实践、抓活动载体的三抓工程，鼓励教师立足本职，爱岗敬业，无私奉献。培育教师钻研业务，强化素养，敢于争先，成为一名在专业上有影响、在学科上有知名度的典型教师。 4、凡参与学科教学（或说课）竞赛、评优、教师根本功大赛获奖的教师，要准时提交竞赛过程中全部相关材料及获奖证书复印件2份，1份送

13、交教育处存档，另一份与获奖证书复印件或为市级以上教学观摩课、引路课、研讨课写好记实材料一起存入教师个人专业成长档案。 5、学校要制造有利条件，为各学科教师搭建自学、进修、晋升的平台，鼓舞教师在规定的时间内到达学科教学的要求，将外派教师学习状况纳入学校考核教师之中。 6、建立校本研训教师个人档案，档案中记录、装载教师参与校本研训过程中的各种成果及业绩，对每位教师实行长效的共性化治理，同时对教师在连续教育过程中实施学分制治理供应必要的依据。 7、教师如因故不能参与学科研训组和年级备课组活动应履行请假手续，说明缘由。学校有关领导因公不能参与学科研训组和年级备课组活动也应履行请假手续，否则当缺勤论处。

14、 教师进展学校培训工作规划范文 一、指导思想： 教师进展学校立足于教师进展是教育进展的根本。本学期得荣县教师进展学校在上学年三个研修班的工作根底上，依据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求，连续以新课程理念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学“省教师培训基地”为依托，以得荣县教育局教育股、教研室和成都青羊区支教教师为组织促进者，以素养教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、进展。 二、培训各阶段安排： 1、学员自主学习阶段（时间：20xx年3月） 主题：我读新课标 学习要求：校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研

15、修班的各位学员以走进新课程与课程实施者对话一书为研修教材，仔细学习领悟新课程思想理念，重点学习第三章新课程标准、第四章新课程与教学改革、第五章新课程评价、第七章课程资源。边读书，边结合自己的教育教学实践思索，做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。 2、实践反思学习阶段（时间：20xx年4月） 主题：实践新课程 学习要求：各位研修班学员在仔细学习新课标的根底之上，带着思索，带着问题，努力讨论改良自己的教学，改良学校的教学治理。教师们可以给教师的101条建议、聚焦课堂、有效讨论、在实践中提升青羊区新课程改革课堂教学案例为学习参考，潜心讨论课堂教学和课堂治理，边实践，边反思，边改良提升自

16、己的教学，同时在学校教学讨论中发挥带头作用。要求骨干教师研修班学员和青年教师研修班学员完成一个教学故事（实践新课程的教学故事）和一篇课堂教学案例（新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例）的写作。校长研修班学员思索新课程理念下学校文化和制度建立，将学校的办学思索撰写成文。 3、沟通共享、集中培训、提升熟悉阶段（时间：20xx年5、6月） 主题：聚焦新课堂 学习要求：各班次各位学员在仔细完成前两个阶段学习任务的根底之上，由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、阅历共享、课堂观摩、教学技能展现、思想碰撞、参观沟通等形式，发挥学员在培训中的主体作用，帮忙学

17、员实现自我成长。（各班次集中培训时间、内容、要求另行安排） 4、成果展现，深化实践阶段（时间：20xx年7月） 主题：教师进展无止境 学习要求：教育局教研室将教师进展学校学员的学习过程、培训工作进展总结，将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教学案例或教学治理案例、校长办学思索等汇编成册，积存成果。发挥各研修班学员的辐射作用，扩大沟通，资源共享、引领得荣教育的新课程改革深入进展。 三、培训工作的过程治理： 1、核实各班次学员，标准学员治理。 2、各学校也是教师进展的学校，全县各中小学要为各研修班学员的学习实践营造气氛，供应学习实践时机和展现平台，关怀、支持教师进展。 3、县教育局教育股、教研室将

18、组成培训调研指导组，深入各学校调研指导研修班学员学习实践研修状况，作用发挥状况，和学员共同讨论学习实践中的问题，帮忙学员解决学习工作中的困难。发觉典型，准时推广。 4、各班次班主任准时了解学员学习工作动态，关怀学员成长进展。收集学员学习成果。要求各班次学员完成的文章，与20xx年5月8日前收齐。 5、县城关小学发挥省教师培训基地作用，供应优秀师资和优质资源。为培训活动供应智力支持和场地、器材支持。 6、对仔细参与培训活动，完成各项培训任务的学员，县教育局按县级教师培训要求给学员颁发连续教育学时证明书。 2023-2023学校年度教师培训规划 教师培训工作要着眼于提高教师综合素养与专业水平，效劳

19、于课程改革，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型、高素养的新型教师队伍，制定工作规划能够让培训工作开展得更加顺当。下面是工作总结网小编带来关于20xx-20xx学校年度教师培训规划的内容，盼望能让大家有所收获！ 20xx-20xx学校年度教师培训规划(一) 一、指导思想 以党的十七大精神和科学进展观为指导，以提高我校教师的品德修养和业务力量为核心，以健全培训制度和增加效果为主线，全力提高我校教师的总体素养。 二、工作目标和任务 学校实行上联外挂的培训模式，积极完成上级组织的培训任务，努力聘请名师来校讲座，提高校本培训的质量，完成16个校本培训学分。努力做好第一轮校长培训、领雁工程

20、和山区骨干教师的培训。加大连续教育的力度，重视教师学历的再提高。详细做到： (一)结合教师素养年活动，全面提高教师素养依据我校教师素养年活动实施方案，重点做好以下几项工作： 1、营造读书学习气氛，鼓励教师阅读三本以上教育理论书籍，仔细书写读书评论或读后感，提升自己的理论素养，开展相关读书活动，沟通读书心得。 2、积极完成教师素养年活动的八项内容，把教师素养年活动融入到正常的学校治理和教师的教学中，做好检查考核工作。 3、教师积极开设教育教学博客，通过博客平台，沟通思想，提高写作水平。 (二)、加快骨干教师、班主任培育，加强教师队伍建立 1、制定骨干教师培育规划，充分发挥教研组长、备课组长的学科

21、带头人作用，邀请瑞安教育部门的专家来校作专题讲座，并开出公开课，进展教学指导，努力提高教学水平。 2、加强对班主任培育对象的治理，协作市局集中专题培训，在校内让他们开出示范课，做好专题讲座，到达教师共同提高。 3、开展师徒结对工作，在带好年轻教师的同时，提高自己，到达教学相长的目的。 (三)立足校本，积极开展主题研讨活动 1、积极开展学校四个一活动(一次读书心得沟通、一次课件制作评比、一次校级论文竞赛、组织好一次教师素养年活动和校本培训的检查考核)； 2、仔细做好片区教工象棋赛； 3、仔细做好片区在我校(瑞安市级)学科教学活动； 4、仔细做好与新纪元学校的学生手拉手帮扶活动； 5、开展一次家长

22、开放日活动，在活动中让家长走进教改，走进课堂，走进教师进展。 (三)、协作上级教育部门，做好教师各类培训工作 1、做好各级各类培训，帮忙教师对课改实施工作进展仔细的总结、反思，提炼胜利的阅历，寻求薄弱环节，实行相应的措施，以加快我校课改的步伐。 2、一年一度的暑期师德培训工作，依据学校实际制定规划，实行多种形式，做到集中与自学相结合，并做好治理登记工作，使师德培训真正收到实效。 20xx-20xx学校年度教师培训规划(二) 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指针，结合学校课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素养与专业水平，效

23、劳于课程改革，培育终身学习和创新力量的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。 二、目标任务 1、注意教师职业信念、责任感和实践力量的提高。 2、注意面对全体，更注意有针对性的分层培育。 3、注意统一规划，更注意鼓励教师自主专业进展。 4、注意个体学习，更注意教师之间合作共进的学习文化的形成。 5、增加教师的美育定位意识，确立以美育人的理念，进而实现个人与学校和谐进展的价值统一 三、培训内容 1、完善教师学习制度，提高学习力量。 强调全员学习、全过程学习，形成工作即学习，学习即工作，教学与讨论互动提高的良性机制；强调团队学习，即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员间的合作学习和群体

24、智力的开发，强化组织成员彼此理解与支持、协调合作，同时形成四个一的读书制度，即每学期精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，开设一堂讨论课，确立一个讨论工程。 2、创设多种培训模式和课程，提高教师课程执行力。 通过校本教研、专题学习等方式，为教师创设一个探讨讨论的气氛，供应一系列学习、实践、沟通的时机，使教师提升积存教育阅历，提高教师的教学实践力量，以适应时代进展的需要，使教师逐步由成熟走向卓越。 3、加强教研组建立，提高指导力量 进一步完善教研组考核制度，除考核日常工作之外，还将通过组织研读理论、学习沟通、课题汇报等形式，以磨练教研组组长的组织力量、协调力量，以及对教学问题的洞察力量，提高治理、

25、指导力量。利用寒暑假时间，举办备课组长、教研组长培训，规划新学期学科进展规划，引导组长学会思索，学会治理，营造教师学习文化。 4、夯实新教师根底，激发内驱力。 对于新教师，重点是学做人学做事，要根据一年过关、三年成熟、五年挑大梁的要求，落实青年教师培育工程，通过结对子、搭台子、压担子等方式，常常组织各种各样的竞赛活动，引导青年教师苦练根本功，尽快适应教学工作的需要，从而缩短成熟期。学校制定了教学结伴工作方案，为新教师配备师德表现好、教育观念新、实践阅历丰富的带教教师，定期开展互动式学习、实践活动，使新教师能快速成长，实现对新教师一年胜任工作、两年提高力量、三四年不断成熟，五年成为教学骨干的培育

26、目标。 5、课题讨论建立：必需坚固树立教学科研意识，坚持课题讨论有用的有用性，、杜绝功利主义性的课题讨论，积极提倡采纳课题讨论的形式进展讨论，建立符合学科特点和教师阅历与需要的课题讨论系统、切实能够用科学讨论的方法解决教学和课改中面临的实际问题，同时提升自己的业务水平与科研素养。 点击下页进入20xx-20xx学校年度教师培训规划的更多内容 20xx-20xx学校年度教师培训规划(三) 一、现状分析： 学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干教师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科构造不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。 二、培育目标： 通过2

27、-3年的努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。 三、主要举措： 1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培育着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论学问的学习，准时把握教育进展的时代脉搏，从而增加教师熟悉问题、分析问题、解决问题的力量。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专着，积极参与各类专家讲座、学习，多角度汲取养分。 2、加强校内传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。 骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持一帮一一

28、帮二的结对子活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进展随时对话、跟踪听课、重点强化示范课随堂课诊断课，让青年教师先定格，再入格，直至跳出模式逐步形成自身教学特色和风格。为集体表达校内帮扶成果，每学年进行一次青年教师赛课活动，供应更多展现平台。 3、压担子促使青年教师更稳定、持续进展。 青年教师的稳定、持续进展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要

29、求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹进展。 教师队伍建立，尤其是青年教师的培育直接制约和影响着学校的长远进展，我校将坚持以青年骨干教师的培育为龙头，扎实抓好教师队伍建立，争创人民满足的教育，办家长满足的学校，做学生满足的教师，让光福的孩子欢乐成长起来。 四、骨干教师培育 1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。 2、学校、个人制定本年度培育规划，并仔细落实。 3、学校制造条件为骨干教师供应教育教学效劳。 4、要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。 5、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、沟通2-3天。 6、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一

30、篇，并在区级以上获奖。 7、适时组织骨干教师参与市、区教育教学培训，提高理论水平。 8、学校每年对骨干教师进展考核，不合格者不能作为年度骨干教师。 9、学校对骨干教师实行年度嘉奖，并在评优、晋级等方面优先考虑。 四、骨干教师培训 (1)参与各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。 (2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。 (3)搞好课改沟通，表达教育教学新理念。 (4)各级骨干教师要准时上交有特色的阅历材料。 学校教师进展规划学校教师进展规划一：学校教师专业进展规划 教师是保证学校办学水平，提高教学质量的关键，是学校力气的主体，是教学改革最活泼、最有制造性的因素。师资队伍

31、建立是学校一项长期具有战略意义的重点根本建立，特殊是当前学校教师队伍正处在新老交替的关键时期，为尽快建立一支职业道德高尚，业务上勤于讨论，科研上勇于探究，布满活力的教师队伍。这对学校办学质量和效益产生打算性影响，这是关系到学校可持续性进展的大事。为此特制定我校教师专业进展规划。 一、现状分析 我们学校师资队伍呈现断层状态。教师30周岁以下占55%，这些教师工作时间不长，教育教学阅历缺乏，虽有上进意识，能吃苦，讲奉献，但整体素养不高，缺乏专业引领；其他年龄层教师外调出较多，剩余教师仅满意现状，职业倦怠较重，调进教师缺乏打磨，不能适应校本培训要求。 二、指导思想 1.以学校进展和教师进展为本，以青

32、年教师专业进展为抓手，以名师梯队建立为突破口，全面提高教师队伍整体素养，构建和完善以学校为基地、以现代教育理论为根底、以教育科研为先导、以教学实践为导向的教师专业进展校本培训机制和科学合理的教师进展性评价方案，建立一支适应教育进展和学校进展要求、师德高尚、业务精湛、构造合理、身心安康的专业化师资队伍。 2.学校鼓舞每一位教师在学校的指导下自主进展，勤于学习，敢于创新，擅长创新，实现科研型和才智型的教师资源可持续进展的目标。 3.坚持“教师为本”、“行动为本”和“学校为本”的教师专业进展原则。 “教师为本”，即敬重教师的主体精神，满意教师“自主进展、自我提高”的心理需要，引导教师自主确立自己的努

33、力目标，找到适合自身进展的有效途径。 “行动为本”，即坚持理论与实践严密结合，通过“自我反思、同伴互助、专业引领、行为跟进”等实践活动，以课程与教学改革和教育科研为抓手，引导教师在不断探究和解决课程与教学改革问题的过程中促进自身专业的可持续进展。 “学校为本”，以讨论教育教学中的现实问题为动身点，以改善教育教学实践为目的，在实践中培育和优化师资队伍。 4.构建进展和胜利的环境，为教师的进展供应制度保证。 5.加强不同年龄段教师梯队建立，重点加强青年教师的专业进展，实现优质教师资源在年龄段上的连续性。 三、进展目标 （一）共性化目标 1将教师队伍建立成为具有高度责任心和奉献精神的师德群体；加强学

34、科教师群体建立，尽快形成一支以学科骨干教师为核心的优秀教师群体，提高整体教师队伍的专业化素养。 2五年内，学校帮忙搭建展现平台，使局部教师成为市、县内本学科教学与讨论有影响力的教师，逐步培育和创立一支名师队伍：以从教5年以内的新教师为对象培育“新生代”骨干教师队伍；以从教5年以上15年以下的“中生代”骨干教师为重点，全力打造细心培育市名师、学科带头人。 3完善师资的治理机制和教师进展性评价体系，构建促进教师终身进展的培训体系，在全校教师中初步形成主动进展的气氛。 （二）共性化目标 1.合格教师。见习期的新教师完成学生到合格教师的转变。学校将选择骨干教师对新教师进展学科教学和班主任工作带教，依据

35、合同要求开展传帮带的培育工作。根本熟识本校教育教学常规工作，有教育责任感，喜爱学校，喜爱学生。 2.成熟教师。教龄26年的青年教师完成合格教师到成熟教师的转变。学校将通过师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学业治理等方面进展带教。把握高中各年级教材内容和教学要求，学科专业学问扎实，能专心理学、教育学的根底理论来去指导教育、教学实践。 3.骨干教师。教龄612年的青年教师完成成熟教师到骨干教师的转变。学校将选择富有教育教学阅历的高级教师担当导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级治理等方面进展指导。使他们在学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研

36、力量和相应的讨论成果；有较强的带教青年教师力量，被带教者成长快速。 四、主要措施 1加强师德师风建立，增加教师的人格力气。 （1）拟定新一轮师德建立规划，提高师德修养，提升业务素养。 （2）通过政治理论学习和师德自我修养，提高广阔教师政治理论水平和爱岗敬业的意识，开展 “师德标兵、先进教师”的评优活动，表彰先进教师，树立先进典型。 2注意研训一体化，提高教师的专业化水平。 （1）积极鼓舞并制造条件对教师进展多方面的业务进修和培训工作，每学年至少请1名教育理论专家，1-2名具有肯定知名度的一线学科教师开设专题讲座，促进教师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，始终走在教学改革的前沿。同时支持教师

37、参与市、县级骨干教师培训；高一层次的学历进修等。 （2）加强教育教学的行动讨论，尝试进展工程培训、活动培训、任务驱动等自主培训。加强教师在教育教学理论上的自我学习、自主提高，强调教师基于学科的讨论与探讨，要以问题为本，开展教学行动讨论与教科研课题讨论，鼓舞教师关注新课程的讨论与实施，提高教师实施新课程与开发校本课程的力量。 （3）建立以校培、组培、自培相结合的研训一体化校本培训模式，定期进行教育教学工作专题研讨活动，为教师教育供应有效载体；加强教研组建立，重视备课组活动，要求“定时、定点、定人、定内容、定进度”，加速教研气氛的形成。 （4）建立校级课题治理机制，引导教师进展专题讨论，为申报各类

38、各级课题作积极预备，每个教研组有一个讨论课题，每位教师至少参与一个课题讨论，通过制度建立为导向，引导教师积极撰写教学心得和科研论文，每年在县级以上刊物发表论文若干篇。 3创设校本培育机制，为形成骨干梯队建立搭设舞台。 （1）推动课堂教学改良规划的实施，依据师德和教学水平和进展潜力，帮忙教师制定教师专业自我进展规划，让每位教师将学校目标的实现与自我价值实现结合起来，从而促进教师队伍的整体进展。 （2）每学年教育处要组织对全体专任教师的课堂教学进展一次评教评学调查问卷，每位教师教会收到问卷信息反应表，并依据反应内容，自选整改。 （3）积极开发校本课程，一方面鼓舞每个教师结合自己特长和学校资源制造性

39、地使用教材，另一方面启动校本教材的编写工作，组织局部教师及教研组编写校本课程，开发综合实践活动课程。 4建立多元的教师进展性评价制度。 （1）建立教师进展性评价制度，以教师的自评、互评、学生及家长评议和学校评议相结合的方式，促进多元化评价。 （2）改良教师的考核评价制度，坚持并完善全员聘用合同制、岗位责任制，完善教师进展的评价指标体系，对教师的师德素养、德育工作、教学力量、教科研成果、培训状况、培育特长生及合作互助品质等进展全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的进展性评价体系，用评价来促进教师水平的整体提高。 （3）建立共性化的“教师学习和进展档案”。充分依托教育处和教研组，对每一

40、位教师制订课堂教学改良和完善规划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，全面推动课程教学改革，着力提升课堂改革效能。 （4）学校设立嘉奖制度，制订相关配套制度，构建进展和胜利的环境。 对教师的考核实行“常规考核与进展性评价相结合”的制度。 建立教师专业进展记录档案制度。科学记录教师专业成长过程，完善教师进展性评价体系。 将市场机制作为学校建立可持续进展教师资源的重要机制之一，积极引进优质教师，分流不适应学校工作的教师。 积极推举优秀教师参与市“名校长”、“名班主任”、“名教师”、“学科带头人”、“教坛新秀”的评比。 积极推举优秀教师参与高一层次学历进修、研修班等培训活动，并赐予经

41、费支持。 积极向上级部门和有关杂志社推举优秀教育科研成果。 为教师开呈现代信息技术教育供应设施设备条件。 学校对专家来校讲学、教师外出取经、参与市教学评比等活动供应车辆、经费等支持。 5.加大经费投入。 教师专业进展虽然是精神上的储藏，但必需要有物质上的保证。学校将加大此项工作的经费投入，结合教育教学需要，为教师购置学习资料，订阅报刊；采纳走出去请进来的方法，邀请专家学者讲学指导；选送教师参与学习进修，帮忙教师拓宽学习领域，不断更新学问。 教育面临着新形势、新进展和新任务，我校全体教师将努力学习，开拓创新，扎实工作，站在新起点，树立新形象，不断提高自身素养，不断提高教师专业化水平，努力实现教师

42、专业化进展目标。 学校教师进展规划二：学校教师进展培训规划 登陆 注册散文网首页散文诗歌杂文小小说段子 爱情散文伤感散文哲理散文伤感句子生活随笔童话故事演讲稿诗歌大全现代诗歌心情日志入党申请书范文大全工作规划工作总结 位置：中国散文网 作文大全网 学校教师进展培训规划 学校教师进展培训规划 2023-04-01 08:52散文网作文大全664人点击 学校教师进展培训规划培训工作规划 教师的成长离不开自身的努力，同时也离不开各种形式的培训和沟通，通过校本研训来满意教师专业进展的需要。帮忙教师在改革的过程中不断更新教育观念，不断发觉和解决问题，不断变革教学方式，调整自己的教学行为，实现专业水平的提

43、高，在教学改革的实践中实现真正的成长。依据学校教师的状况制定学校教师进展规划。 1、按规定参与全校性的集中培训和以研训组为单位的业务学习及备课组的集体备课活动。 2、每位教师要做到：坚持每单元（或模块）写一篇教学反思；一学期每人上一节教学汇报、示范课，参与一次教学诊断课活动；制作一份多媒体课件；每人每学期要精读至少一本的教学专著；撰写不少于5000字的读书笔记，交一份有价值学科论文和优秀教案。 3、为促进教师整体化素养的全面提高，学校制定了抓理论学习，抓岗位实践、抓活动载体的“三抓”工程，鼓励教师立足本职，爱岗敬业，无私奉献。培育教师钻研业务，强化素养，敢于争先，成为一名在专业上有影响、在学科

44、上有知名度的典型教师。 第一整理该文章，版权归原、原出处全部. 4、凡参与学科教学（或说课）竞赛、评优、教师根本功大赛获奖的教师，要准时提交竞赛过程中全部相关材料及获奖证书复印件2份，1份送交教育处存档，另一份与获奖证书复印件或为市级以上教学观摩课、引路课、研讨课写好记实材料一起存入教师个人专业成长档案。 5、学校要制造有利条件，为各学科教师搭建自学、进修、晋升的平台，鼓舞教师在规定的时间内到达学科教学的要求，将外派教师学习状况纳入学校考核教师之中。 6、建立校本研训教师个人档案，档案中记录、装载教师参与校本研训过程中的各种成果及业绩，对每位教师实行长效的共性化治理，同时对教师在连续教育过程中实施学分制治理供应必要的依据。 7、教师如因故不能参与学科研训组和年级备课组活动应履行请假手续，说明缘由。学校有关领导因公不能参与学科研训组和年级备课组活动也应履行请假手续，否则当缺勤论处。 一、指导思想： 坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面对全体学生,真正表达教育公平,以创新精神和实践力量的培育为重点，突出学生的进展，积极推动素养教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视根底，狠抓培优，为培育更多的优秀合格人才、猎取大面积丰收做出新的奉献,特制定本规划。 二、目标与任务: 1、通过培优补差，使全组教师对素养教育有一个全新的熟悉，人人争当素养教育领头雁，把培优补差