学校心理健康教育活动计划(15篇).docx

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1、 学校心理健康教育活动计划(15篇)学校心理安康教育活动规划篇一 一、学校心理安康教育工作面临的挑战 1、学校心理安康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课实践心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动，我们发觉其中有许多近几年刚毕业的大学生，也有很多是以前并没有担当班主任工作的教师参加到这个队伍中来了。但这些教师大多没有参加学校前几年对班主任进展的系统的心理辅导学问、技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参加学校心理安康教育工作都是很困难的。 2、前几年心理安康教育工作的长足进展离不开学校关于心理课题的带动，而学校的学校心理安康教育校本课程开发、实践和校本培训的讨论课题

2、马上全面结题，如何确立新的科研课题，并以次作为学校心理安康教育进展的有效抓手也就成为我们现在面临的挑战。 3、学校在完成静安区中小学心理安康教育三年进展规划(20xx-20xx年)的沟通总结已经完毕，如何针对前三年进展规划中存在和新发觉的问题展望新的三年规划，是区里每个学校应当思索的。 4、上海市很多学校开头试点“生命教育”，就心理安康教育和生命教育之间的联系，学校也可以考虑如何在心理安康教育工作中如何有效融入生命教育。 5、如何调动学生的积极性，使学生也踊跃参加到学校心理安康教育的队伍中来，如何完善学校的心理社团。 二、新学期学校心理安康教育工作规划 1、对新一届班主任队伍进展心理安康教育的

3、学问、技能的培训。整合各种有效资源，比方邀请专家、学校心理教师、以及前几期承受过培训的班主任对未承受过培训的新班主任进展培训。内容可以适当精简为关注学生心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理安康建立等几个与班主任工作休戚相关的几个内容。 2、结合新教材的教学，进展学校“双全互动”模式。仅把学校的班主任队伍调动起来，还远远不能到达“促进全体学生的全面心理安康进展”的要求。学校的每个人都可以成为心理安康教育工。心理安康教育的学科渗透可以充分调动课任教师对学生心理安康进展的关注。“双全互动”模式也可以由原来的班主任全员参加心理安康教育进展成为教师全员参加。学校的预备年级和高一正在实施新教材的教学

4、，也为我们结合新教材组织这两个年级局部学科的教师就本学科中心理安康教育渗透进展探讨供应有利契机。从查找学科教学目标中的关于心理的局部、实现这些心理目标的教学方法和教学组织等方面进展积极探究。 3、发挥班主任力气，干预学生家庭教育。学生的心理安康的进展是个系统工程，不仅需要学校班主任、任课教师的努力，还需要家庭教育的积极协作。但很多家长对如何关注孩子的心理安康进展还不是很了解，这样就简单实行一些不正确的教育方法，不仅不能作为我们学校教师的有利支持，有时候反而会抵消我们的教育效果。所以我们可以尝试利用班主任和家长的亲密联系关系，让承受过心理安康教育培训的班主任对学生家进步行有效指导。固然这也仅仅是

5、一种设想，我们可以以一、两个年级进展试点，探讨其可行性及操作方法。 4、进展学生心理社团。以前由于学生的活动时间有限，将学生社团的社员组织起来比拟困难，学生心理社团始终得不到有效进展。本学期结合心理教师的高中选修课任务，一方面为对心理感兴趣的选修课学生进展关于心理方面教学，一方面可以利用这个时间将学生心理社团进展起来。 5、保证学校心理常规工作的有序。坚持日常的询问、对起始年级的学生进展心理测量等、心理课教学等常规工作。新学期结合学生心理社团进展心理播送。 6、积极协作学校和学校政教部门的工作。 学校心理安康教育活动规划篇二 为了适应中小学心理安康教育进展的需要，进一步贯彻中共中心国务院关于进

6、一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和提出的新时期荣辱观的要求，及教育部中小学心理安康教育指导纲要(试行)的指示精神，结合学校实际，积极推动我校心理安康教育再上新台阶，制定如下规划。 一、心理安康教育的指导思想和根本原则 (一)指导思想 坚持以人为本，敬重学生的人格，遵循学生的心理进展规律，依据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生供应心理方面的帮忙和效劳，以到达充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理安康和共性主动进展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 (二)根本原则 我校在开展中学生

7、心理安康教育过程中，为了保证心理安康教育的实践性与实效性，必需坚持以下根本原则： 1、针对性原则。依据学生心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育; 2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，使心理素养逐步得到提高; 3、差异性原则。关注个别差异，依据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理安康水平; 4、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理安康教育的科学性与针对性相结合;面对全体与关注个别差异相结合，敬重、理解与真诚同感相结合，预防和进展相结合。 5、保密性原则。对求助学生的全部资料和信息决不应作为社

8、交闲谈的话题，要进展保密。 二、心理安康教育的目标与任务 心理安康教育的目标是：提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，对有心理困扰或心理障碍的学生赐予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调整自我，提高心理安康水平。增加自我教育力量，适应21世纪日趋剧烈的国际竞争需要。 学校心理安康教育的主要任务是：全面推动素养教育，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮忙学生树立消失心理行为问题时的求助意识，促进学生形成安康的心理素养，维护学生的心理安康，削减和避开对他们心理安康的各种不利影响;培育身

9、心安康，具有创新精神和实践力量的有抱负、有道理、有文化、有纪律的一代新人。 三、心理安康教育的主要内容 依据我校实际状况：普及心理安康根本学问，树立心理安康意识，了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，初步把握心理保健常识，学会学习，学会沟通，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮忙学生适应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，进展其学习力量，改善学习方法，体验学习胜利的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己，学会克制青春期的苦恼，逐步学会调整和掌握自己的心情，抵抗自己的冲动行为;加强自我熟悉，客观地评价自己，积极与同学、教师和家进步行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培育

10、对挫折的耐受力量。 四、心理安康教育的实施及活动规划 (一)积极开展心理安康教育的教师培训，加强师资队伍建立是搞好心理安康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理安康教育教师的根本理论，专业学问和操作技能水平。定期聘请心理安康教育专家来校做报告，增加心理安康教育的责任意识，建立全体教师共同参加的心理安康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理安康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参加的心理安康教育的工作体制;同时学校重视教师心理安康教育工作，把教师心理安康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理安康教育学问供应必要的

11、条件。 (二)开展多种多样的心理教育的途径和方法 1、心理安康教育要有机渗透到学科教学 1)开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。 通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生熟悉自己的潜能，端正学习的动机，把握适合自己特点的学习方法，转变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增加学生对本学科的兴趣，增加自信，提高学习的效率。 2)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学 在课堂中，教师努力制造一种和谐、民主、公平、轻松的心理气氛，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的气氛中学生安康开心的心情得以保持，自主性得到进展，合作精神、创新精神得到培育。 3)利用教材与

12、课堂，塑造学生完善人格 教材的编写和制定都蕴含着不少心理安康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。 2、开设心理安康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、嬉戏辅导、心理学问讲座等，普及心理安康科学学问;每学期进展1-2次教师心理安康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理安康科学学问。每学期分年级进展1-2次学生心理安康教育活动，帮忙学生把握心理保健学问，促进身心全面安康的进展。 3、开设心理辅导室，进展个别的辅导。由心理询问师和专业的心理安康教师进展定期辅导。对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行

13、为问题进展诊断、矫治。 4、建立测试档案：对新生入学进展学生心理安康普查，了解我校学生心理问题，为心理安康教育供应参考依据，建立测试档案，有利于增加心理安康教育工作的实效性和针对性。 5、建立了心理安康email 和热线电话，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和静静话信箱、email寻求帮忙 (三)心理安康教育与家庭教育结合 家庭教育是学校教育的一个不行无视的局部。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而无视了孩子的心理安康教育。今年通过家长学校对家进步行教育培训，在校报开设家长心理安康教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的力量。 (四)创设

14、良好的校园心理环境 为了使学生的心理安康素养得以正常进展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园气氛和宽松的心理环境。学校注意校容校貌的建立，使学校环境实现绿化、美化、净化。连续健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室美丽、温馨。校橱窗设心理安康园地“心理安康园地”，通过校播送、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理安康学问，使学生时时刻刻承受着安康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种安康向上的心理气氛。 五、心理安康教育活动安排 一月：召快乐理研讨会 二月：各班设心理委员 召快乐理委员培训班 三月：制定学年心理键康教育学年规划 召开学校心理安康教育工

15、作会 四月：学生心理调查 心理安康教育月 选择心理安康教育试验班 成人宣誓 青春期教育 五月：心理询问室进行心理安康教育讲座 六月：xx教师上心理安康教育课 七月：班主任心理安康教育培训 八月：心理安康教育社团活动 九月：xx教师上心理安康教育课 印发心理安康教育校本培训教材 十月：聘请专家进展心理安康教育讲座 教师心理安康教育论文评比 字十二月：心理安康教育年终总结 学校心理安康教育活动规划篇三 加强中小学心理安康教育，是针对当前中小学生存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养教育的现实需要，也是培育同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定

16、要求，在将来人才的综合素养构造中，心理素养越来越重要，共性心理品质对人的安康成长和事业的胜利起着重要作用。当代青少年具有众多的优良共性品质，同时也的确存在一局部学生心理素养不高的问题，个别人的心理问题还比拟严峻。 随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的进展，心理安康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理安康教育，培育学生坚韧不拔的意志、艰难奋斗的精神，增加青少年适应社会生活的力量。” 一、学校的心理安康教育应到达以下标准 1、要将学校心理安康教育工作纳入班级工作规划。 2、要

17、有专项经费、有专人负责，成立心理安康教育中心组，并配备肯定比例的专(兼)职心理安康教育教师。 3、要有课时规划(含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等)。 4、设有心理询问室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作。 5、对专(兼)职心理安康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修规划。 6、制定并实施相应的考评方法。 二、心理安康教育的组织领导 学校充分熟悉到心理安康教育的重要性和紧迫性，要把学生心理安康教育作为深化教育改革、全面推动素养教育的一项重要工作来抓。要把心理安康教育工作纳入德育工作体系，要把心理安康教育做为增加德育实效性和针对性的重要突破口。 学校依据本校

18、实际状况，积极开展调查讨论，制定符合本校的进展规划和健全心理安康教育工作网络，成立心理安康教育中心组，研讨、指导学校心理安康教育，做到有分管领导，有专兼职辅导教师。 三、心理安康教育的内容及根本原则 在中小学生中开展心理安康教育是要帮忙学生树立心理安康意识，普及心理安康常识，了解心理特别现象，增加学生的心理体验和感受，并初步把握一些心理保健常识和心理调整技巧等。依据学各个年龄阶段的进展特点和规律，学校应结合学生实际确立好以下教育重点。 (一)学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。 (二)建立对他人积极的情感反响，适

19、应各种人际环境，教给学生根本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。 (三)自我调适。要引导学生正确熟悉自我、评价自我、帮忙其树立信念，获得积极的自我认同感。要让他们学会调整和掌握自己的心情和意志。 (四)青春期心理。要让学生了解青春期身心进展特征、卫生常识，引导学生正确对待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。 (五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培育学生具有主动适应生活和社会的各种变化的力量，提高抗挫折的心态和力量，在各种意外环境下学生能够自我爱护。同时要加强对学生的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应力量。 心理安康教育是一项科学性、实践性很强的教育工

20、作，除应遵循学生身心进展的特点和规律外，还必需遵循以下根本原则： 1、目标性原则。学校心理安康教育的根本目标在于促进学生安康进展，提高学生的根本素养，培育学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应力量，促进学生自主进展的潜能。围绕这些目标，学校心理安康教育的内容主要有人生观与价值观教育、人格培育、心情情感训练、意志力的培育、自我觉察与熟悉、生存训练、潜能开发等。 2、现实性原则。由于目前大多数学校都缺乏从事心理安康教育的教师，因此，要依据本校的实际状况、教师教育的实际力量、学生进展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校心理安康教育的内容。 3、进展性原则。心理安康教育是面对全体学生，促进学生身

21、心全面进展的教育。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的学生进展矫治，更是面对广阔安康学生，实行科学有效的手段促进每个学生人格健全进展，努力提高他们的心理素养的教育。对于个别有心理疾病的学生要以进展的眼光对待，帮忙他们积极治疗。 4、差异性原则。心理安康教育要特殊留意共性教育，要在敬重每个学生共性心理进展的根底上，了解和把握不同学生的心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、兴趣爱好、智力水平、生理发育等多方面、多角度地了解学生的内心特点，通过个别询问与辅导提高教育效果。 5、主动性原则。心理安康教育要实行积极主动的方式，把它做为一种预防性教育，而不是一种补救式教育。要以学生为主体，帮忙他们在日常

22、学习生活中，保持积极向上的心情和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惊、焦虑等消极心情和困惑，真正做到防微杜渐。 6、活动性原则。依据实践性与应用性的要求，在确定学校心理安康教育的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理安康教育的内容渗透在敏捷多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，留意活动过程的教育作用。在学校心理安康教育的内容中，应制造性地设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参加中、在亲身体验中获得成长与进展。 7、全程性原则。心理安康教育要渗透到学校整体工作中去，要渗透到教育教学的全过程中。广阔教职员工要成为教书育人、育人健心的典范，每一

23、位教师都应成为心理安康教育的工，随时随地、自觉地在日常工作中加强对学生的心理安康教育，并同学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合，努力营造深厚的心理安康教育气氛。 四、实施心理安康教育的途径和措施 (一)连续加强心理安康教育的宣传和发动工作，让广阔教育工达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导教师仔细学习中心和教育部有关加强心理安康教育精神，积极学习全国各地开展心理安康教育的典型阅历，积极开展对本校的调查讨论，制定规划，重点推动，分层实施。在各校的素养教育方案、德育工作规划中，必需强化心理安康教育的内容，保证心理安康教育工作有规划、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。 (二)

24、心理安康教育应渗透到学校教育中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班(团队)会活动中，都应注意对学生安康心理的引导和培育，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参加”这是心理安康教育的根本途径。 (三)充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地渗透心理安康教育学问，让学生学会学习，喜爱学习，把握科学的学习方法。 (四)大力开展心理安康教育活动课。学校开设心理安康教育活动课，把开设心理安康教育活动课作为开展心理安康教育工作的切入口，每两周上一节，利用综合实践活动课、班(团队)会活动课进展;也可结合选修课进展，把传授心理学问富于活动之中，在活动中注意指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增

25、加学生适应生活的力量，做到心理熟悉与行为指导同步，切忌上成心理学学问的讲授课。 (五)科学开展询问和辅导，提高教育的针对性。对个别存在心理问题或消失心理障碍的学生要准时进展急躁、科学的心理辅导，帮忙学生解除心理障碍。同时，学校要依据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建立和完善心理辅导室，心理辅导教师都能利专心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。 (六)努力建立学校与社会、家庭亲密沟通的渠道。对学生进展心理安康教育是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村、社区资源和家长学校，通过各种形式对家进步行心理安康教育根本学问的普及，发挥家长的作用

26、，共同形成心理安康教育的合力。同时，学校要会同有关部门，积极净化学校周边及社会环境，制造有利于学生安康成长的良好社会环境。 五、实施心理安康教育的主要措施 1、连续深入开好心理安康教育课程，提高课堂心理教育效果 本学年将原来由班主任作教的班级心理安康课变为政教处、教科室与班主任相结合进展教学，心理辅导教师每人担当一个年级的心理安康辅导课。 2、在学生和教师中发动心理安康志愿者，共同关注学生心理安康问题 本学年我们准备在教师和学生中招募一批心理安康志愿者，扩大学校中关注心理安康的人群，便于随时把握学生及教师的心理安康动向，对师生中存在的心理安康问题或不良倾向进展准时了解，准时疏导，准时解决。志愿

27、者的主要职责是发觉身边的心理安康问题和有心理安康问题倾向的学生，并与心理安康询问教师取得联系，准时解除学生的心理安康隐患。 3、充分发挥心理询问室作用，做好学生的个别心理询问工作 我校的心理询问室只能设在教学五楼上，要做到以下几点： 1、发挥舆论导向的作用，让学生熟悉到心理询问是教师对学生的真情关心。 2、扩大询问范围，将问题详细化，一般化。让学生感到心理询问室是帮忙学生解决问题的地方，而不是单纯看心理疾病的地方，减轻学生的心理负担。 3、充分发挥心理安康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到询问室，提高询问室的使用率。 4、利用学生室内活动较少的午饭和午休时间开放。 5、询问教师要做好辅导

28、记录，并依据学生的详细状况做好与家长、教师、同学等的沟通，使之最大限度地发挥其成效。 6、发挥“丁教师信箱”的作用，随时解决学生生活中的困惑和问题。 4、加强队伍建立，提高教师的心育意识 1、利用周五的学习培训时间，定期进展心理安康教育校本培训，每月至少一次。 2、鼓舞教师参与各组织的相关培训，大力支持领导干部及教师参与各级各类、各种样式的心理安康培训，并做好学习的传帮带作用。 5、进一步完善学生心理安康档案，提高心理安康教育的目标性 在原根底上，档案由班主任教师负责填写，定期更新。如发觉严峻问题准时与学校领导和心理询问教师联系。 6、针对学生家进步行家庭心理安康辅导 学校心理安康教育要取得好

29、的效果，就必需做好家庭生活的心理安康教育工作。利用家长学校、家长会等常常宣传有关怀理安康学问，加深家长对孩子心理安康的了解，使他们把握青少年心理进展的规律，促进与子女的情感沟通，促进家庭内部良好气氛形成。 7、营造良好的校园心理气氛，是拓展学校心理安康范围的重要途径 第一、通过校播送、校园电视、宣传栏、黑板报等做好心理安康教育的宣传工作，传播心理安康学问，加深学生对心理安康的了解。 其次、通过教师安康向上的心理品质营造良好的群体气氛，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。 心理安康教育工作是多方努力的共同结果，我们将在工作中不断探究，力争做到课内课

30、外相结合，普遍性个各别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造学生安康的人格和心理品质 学校心理安康教育活动规划篇四 为深入贯彻教育部关于加强一般高校大学生心理安康教育工作的意见及进一步贯彻落实校党政2022年学生心理安康教育工作安排意见通知的要求，结合艺术学院的实际，特制定2022年大学生心理安康教育规划如下: 一、做好毕业生就业前的心理安康辅导工作。 教育学生树立正确的就业观念，先就业后择业，低位进入。要有吃苦的思想预备，以诚待人，主开工作，要从自己的实际动身，在实践中磨练自己，克制过高的欲望，以免错过时机。同时，择业时要有安全心理预备，不要被陷阱蒙蔽，以防上当受骗。 二、做好新生入学后心理安

31、康的教育辅导工作。 在学生军训和入学教育中，要针对大学前后学习中的巨大落差、生活需要完全自理、人际交往上的障碍、与异性交往的困惑等常见心理问题，通过开展班会个别谈心等活动，克制学生心理障碍，进展有效的教育辅导。 三、做好学生的心理测试工作。 根据学院要求，要仔细组织学生参与各种形式的心理询问和辅导，准时了解和把握学生心理状况。新生入学后仍要完成这方面的心理辅导工作。 四、建立健全学生心理档案。 对心理测试过的学生，准时了解和把握学生的心理状况，特殊要对孤儿、单亲、贫困生、有心理障碍、心理冲突、心里困惑以及其他心理疾病的同学准时发觉，做好心理询问和沟通，帮忙学生走出心里逆境。同时，要建立学生心理

32、档案，将心理询问、谈话记录、家长来访等记录在案。 五、积极组织学生参与学院心理安康活动。 凡学院举办的心理测试、询问、演讲竞赛、观看教育电影等活动，要做好宣传、组织学生按时参与。同时，要联系本专业、班级的实际，举办心理讲座、召开主题班会，来提高学生心理安康素养。 六、建立心理安康制度。 各班建立心理委员，每周召开特地会议，了解把握学生心理状况，准时解决有关问题。 七、除开设一般讲座外，全年将定期有针对性地举办2-3次大型专题讲座。 八、指导各班级有规划地开展好心理安康教育主题班会。 学校心理安康教育活动规划篇五 为进一步做好2022年度的心理安康教育工作，促进全院学生身心安康进展，准时帮忙解决

33、大学生的心理问题，防止心理危机大事的发生。特根据全院及学工处的工作部署，结合学院心理安康教育工作实际，制定2022年度工作规划如下： 一、指导思想 新学年，大学生心理安康教育与询问中心以中共中心国务院关于改良和加强大学生思想政治教育工作的意见、教育部进一步加强和改良大学生心理安康教育的意见和一般高校大学生心理安康教育工作实施纲要等文件的精神为工作指导纲领，结合我院本年度的工作重点，紧紧围绕“宣传心理安康学问，增加心理安康意识，推动心理安康教育，营造和谐校园环境，促进学生安康成长”的总体目标，以本年度国家教育部对我院的教学评估及学院创办省级骨干院校为契机，扎实做好大学生心理安康教育与询问的各项工

34、作，引导大学生更好的悦纳自我，熟悉自我，调整自我，进展自我，增加预防和克制心理问题的力量，塑造其健全人格，为提高我院心理安康教育整体水平，促进良好院风学风的形成和大学生安康成长发挥积极作用。 二、主要工作 (一)开展形式多样的校园心理安康教育宣传活动 1、利用展板、橱窗、播送、网络、若水心灵报、学工简报等方式广泛宣传心理安康学问。 2、完善 “心理安康”网页建立。 3、邀请校内外专家、学者开展心理安康教育专题讲座。 4、指导各班级有规划、有针对性地召快乐理安康教育主题班会。 5、加强大学生心理安康教育课教育教学活动。 6、 指导心理委员及寝室联络员做好心理安康学问宣传活动。 (二)申报、完成合

35、格心理询问室的建立和验收工作 省教育厅立项的我院合格心理询问室建立工程，经过2022年一年的建立预备工作，根本具备验收条件，2022年上半年心理安康教育中心将申报、完成合格心理询问室的验收工作。 (三)开展对专职询问人员、辅导员和心理委员的培训工作 1、组织专职心理询问人员及四系部心理辅导教师到校外参与培训工作。 2、心理安康教育中心做好对新生辅导员、院心理安康部成员、心理委员和局部学生干部的心理询问专业学问培训工作。 (四)协作学院完成心理安康教育院、系两级治理机制 (五)组织开展“5、25大学生心理安康教育宣传周”系列活动 1、举办若水心灵报展、心理安康学问图片展、横幅等宣传心理安康学问。

36、 2、举办一期团体辅导、心理拓展活动 3、开展心理专题影片展播与赏析活动。 4、开展心理安康原创作品征集活动。 5、举办心理安康教育主题班会。 6、举办签名建议活动。 7、现场心理询问活动等 8、开展优秀心理委员评比活动。 (六)做好重大心理危机大事的预防工作 1、坚持心理委员的周汇报、月排查制度，进一步标准签到工作。 2、以5、25心理安康周活动为契机，开展对全院学生的心理危机排查工作。 3、利用 “心新相惜”群，加强对心理危机排查的宣传力度。 (七)做好20_级新生的心理安康教育工作 1、结合入学教育，组织开展新生心理安康教育讲座，普及心理安康学问，树立心理安康意识，提高新生对新环境的适应

37、力量。 2、利用大学生心理安康课做好新生教育工作 3、仔细开展对个案跟踪了解、准时引导、帮忙。 4、针对新生特点，开展有针对性的团体心理询问及训练活动。 (八)做好2022年心理安康普查与建档工作 在11月上旬对20_级新生进展“epq”和“scl90”测试，对筛查出的问题学生发出面谈邀请信，进一步把握真正有心理问题学生的状况，12月初将分析结果上报学生处，12月底完成重点关注学生的心理档案建档工作。 (九)加强心理安康教育的日常工作 1、 仔细做好学生心理辅导及心理询问工作，加强心理询问室的常规建立，坚持心理访谈值班制度，并有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。 2、指导心理委员开展个别心理

38、辅导 3、做好资料积存和个案分析工作 4、指导院心理安康部有效开展工作 5、做好团体辅导、拓展训练的开展工作 三、各项活动的详细安排时间如下： 1、3月份进展开学后的第一次心理问题摸排工作，针对重点人群进展访谈。 2、3月上旬完成合格心理询问室验收的申报工作。 3、4月份、6月份、10月份、12月份进展四次心理安康教师的案例与提高工作实效性的研讨工作；心理委员在心理危机预警中实效性提高安排工作。 4、4月份、10月份对院心理安康部成员、心理委员和局部学生干部进展两期心理询问专业学问培训。 5、5月份开展“5、25大学生心理安康教育宣传周”系列活动及心理安康报、学工简报的出版工作。 6、6月份完

39、成合格心理询问室的验收工作及下学期的工作布置。 7、7月份组织安排心理询问专兼职教师参与培训。 7、9月份进展本年度其次次心理问题全面摸排，针对重点人群进展访谈；加强新生入学时的心理安康宣传工作及组织心理安康课教师开展课改研讨工作。 8、10月份上旬组织召快乐理委员会议及颁奖活动；出版一期心理安康报；进展新生心理委员拓展活动。 9、11月初组织20_级新生进展心理安康状况普查，中旬对筛查出的问题学生发出面谈邀请信，进展访谈。 10、11月下旬举办心理委员心理安康专题讲座。 11、12月初将分析结果上报学生处，12月底完成重点关注学生的心理档案建档工作；再出版一期心理安康报。 12、全年开展心理

40、辅导和询问。 学校心理安康教育活动规划篇六 2022年我院大学生心理安康教育工作的指导思想是：以中共中心、国务院关于进一步加强和改良大学生思想政治教育的意见(中发20_16号)、教育部 卫生部 共青团中心关于进一步加强和改良大学生心理安康教育的意见(教社政20_1号)和一般高等学校学生心理安康教育工作根本建立标准(试行)(教思政厅20_1号)精神为指导，坚持育人为本，依据我院大学生生理、心理进展特点和规律，积极制造条件，形成课内与课外、教育与引导、询问与自助严密结合的心理安康教育工作体系。 一、根本原则： 1、坚持心理安康教育与思想教育相结合。既要帮忙大学生优化心理素养，又要帮忙大学生培育积极

41、进取的人生态度。 2、坚持普及教育与个别询问相结合。既要开展面对全体大学生的心理安康教育，更要依据不怜悯况，开展心理辅导和询问工作。 3、坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教学传授心理安康学问，又要组织大学生参与陶冶情操、磨炼意志的课外文体活动，不断提高大学生心理安康水平。 4、坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥教师的教育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增加大学生心理调适力量。 5、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。既要加强大学生心理安康教育，又要为大学生办实事办好事。 二、主要工作 1、定期开展心理安康教育主题班会。由各分院辅导员、班主任在班会上进展。内容为：学会

42、知足幸福其实很简洁；激扬青春-做一个优秀的大学生；珍惜生活-感恩生命；减压-学会放松训练；熟悉你自己-发觉不一样的你。 2、坚持开展心理安康日常教育活动。一是心理询问室的日常询问工作。询问室设在水韵楼718室，开放时间为每周一至周五上班时间及晚自习时间，帮忙学生们解答各种心理问题，并注意爱护学生隐私。二是依据2022年下半年的心理安康普查状况，做好重点学生的跟踪关注及心理干预，对简单产生心理问题的重点学生进展深入约谈，确保及早发觉，及早引导。三是以团支部为单位开展小型、多样、趣味的宣传教育活动，包括播放有关怀理安康指导内容的电影、召开小范围座谈会等。 3、仔细开展第五届大学生心理安康教育宣传月

43、活动。5月25日是我国的“全国大学生心理安康日”，“525”取谐音“我爱我”，意为要熟悉自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。也就是说：爱自己才能更好地爱他人。为协作安康日的宣传，学生心理安康教育特地工作小组将在全院组织主题为“我爱我放飞抱负、规划人生” 心理安康月系列活动。包括心理安康月首场报告会、心理安康学问宣传展板展、现场心理询问、心理安康学问有奖问答、心理影片赏析、团体辅导、心理安康教育主题班会等活动。 4、开展心理安康专家讲座。本年度规划于4月中旬到11月中旬由心 理安康教育询问中心负责邀请心理安康询问专家为我院学生进展心理安康讲座。 4月中旬的讲座主要是对辅导员进展心理

44、安康教育培训； 5月中旬的心理安康教育月首场报告会主要面对大一大二学生如何正视自己，树立正确良好的心态，完成学业； 6月中旬的讲座分别对三校区心理委员进展培训； 10月底的讲座主要针对新生如何适应大学学习、生活环境开展讲座； 11月中旬的讲座主要针对未就业学生，尤其是未就业女生的心理疏导，引导学生保持自信、安康、积极向上的心态。各分院组织学生代表参与。让学生充分熟悉心理安康教育的重要性，从而到达对自己心理的正确熟悉。 5、开展我院20_级新生心理安康普查工作。根据省教工委关于开展全省高校新生心理安康测评工作的通知的相关要求，于2022年10月至12月对20_级新生进展心理安康普查工作，并最终撰

45、写测评报告和总结。力争对我院学生心理问题能够早期发觉、准时干预和跟踪效劳，提高学生心理安康教育工作的科学性和针对性。 6、进一步标准与完善心理安康教育三级网络机制 要标准心理安康教育询问中心-分院心理安康教育工作站-分院心理委员三级网络机制。各分院于每月10日前上报各分院学生状况，对问题严峻学生心理询问中心要进展干预，必要时要劝学生休学，要确保信息畅通，做到早发觉、早干预，避开恶性大事的发生。 (1)对于问题严峻的学生，要进展亲密的关注和跟进，通过辅导员、班主任、班团干部、心理委员的共同协作，赐予问题学生充分的疏导和心理解压。 (2)各分院要成立心理安康协会，在各班设立心理委员。各分院、 班级充分发挥学生干部的作用，强化学生自觉参加意识，提高广阔学生学习心理安康学问的兴趣，努