大班端午节活动设计教案及反思大班端午节的教案(6篇).docx

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1、 大班端午节活动设计教案及反思大班端午节的教案(6篇)大班端午节活动设计教案及反思 大班端午节的教案篇一 端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合中班的幼儿来开展，既能熬炼和进展幼儿的动手力量，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个出名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族骄傲感。为此，我结合一年一度的端午佳节，开展相关的主题教学活动。 1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参加一些节日预备和庆祝活动。 2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族骄傲感。

2、 1、 科学区：投放艾草和菖蒲。陈设不同造型的香袋。 2、 美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。 3、 阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。 4、 表演区：供应扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。 1、 和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子叙述端午节的风俗。 2、 带孩子购置艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。 3、 和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。 4、 参与班级的包粽子活动。 活动一 端午节的风俗和来历 目标： 1、 知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。 2、 对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。 幼儿表现： 当我在给孩子讲屈原的故

3、事时，他们都听得特别的仔细，睁着大眼睛满脸一副鄙视的样子。当听到屈原投江的 情景时，都不约而同地发出“啊”的赞叹声和圆满声。有的孩子还争着要把自己从家特长听到的关于端午节的来历 和风俗说出来。 活动二 艾草和菖蒲 目标： 观看艾草和菖蒲的形状，了解它们在端午节期间的特别用途。 幼儿表现： 班上有四个幼儿特地让家长去市场购置艾草和菖蒲，我把它挂在教室内外。孩子们感到很新奇，他们以前看到过，但是却叫不知名，更不知道它的实际含义是什么，所以都纷纷问我。我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午节用来辟邪的用意。对于辟邪孩子们都不太懂，但他们知道这确定是一种挺厉害的东西，就象一把剑一样。关于名称，有一

4、个幼儿问我：哪一样是艾草？哪一样是菖蒲？我当时一下子蒙住了，确实课前我没认真去查过资料，于是我就请小朋友帮助去问问爷爷奶奶或爸爸妈妈。小朋友们愿意地承受了任务，下午当大人来接孩子时，他们都急着询问，但当时家长们也都被问住了。 活动三 粽子香袋 目标： 1、 感受粽子香袋的美。 2、 在探究中学习叠制锥体技能。 3、 养成做事细心的习惯。 幼儿表现： 幼：“瞧！我包的粽子大吧。” 幼：“我包的粽子可牢固了。” 幼：“我们的粽子五颜六色的真美丽，啊呜！咬一口。” 幼：“哇！教师把我们纸做的粽子串起来了，好美丽啊！” 幼：“这个是我做的。” 幼：“我的也有的，好几个呢！” 幼：“我们的教室真美丽啊！

5、别的班级确定没这么美丽。” 家长反映： 当家长来接孩子时，他们走进教室就发觉了悬挂在梁上的一串串粽子香袋，都说很美丽，许多家长饶有兴趣地凑近摸摸。孩子们也特别积极地拉着大人参观自己的作品，一脸的骄傲感。家长们都说班级的环境特别美丽，特别美。 大班端午节活动设计教案及反思 大班端午节的教案篇二 端午节是我国最大的传统节日之一，有着丰富的民俗文化。纲要中指出：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和进展，激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。端午节是一首通俗易懂、朗朗上口的是儿歌，以浅显的语言表达了端午节的地方风俗习惯。本此次活动从引导幼儿回忆端午节习俗入手，帮忙幼儿理解

6、儿歌内容，感知端午节的民俗文化，引导幼儿大胆运用有节奏的朗读，体验儿歌的韵律美。 1、了解端午节的来历以及地方风俗习惯。 2、学习儿歌，感受作品的语言节奏和韵律美。 3、尝试仿编儿歌，体验创作的欢乐。 阅历预备：了解端午节来历和习俗 物质预备：教学课件 1、谈话沟通，回忆端午节的来历和习俗。 提问：端午节就要到了人们是怎样过端午节的？为什么要过端午节？ 小结：每个节日都有各自各的习俗与传奇，这些习俗和传奇不仅代表了我们的文化，也流传下来很多的节庆活动，像现在端午节进行的包粽子、插艾蒿、挂香囊、龙舟竞赛等。 2、结合教学课件观赏诗歌，引导幼儿初步理解儿歌内容。 （1）组织幼儿沟通倾听儿歌后的感受

7、。提问：儿歌里说了什么？你的心情怎样？ （2）依据幼儿的答复，播放相应的课件，引导幼儿理解儿歌内容。 3、结合课件，帮忙幼儿理解诗歌内容，感受作品的语言节奏和韵律美。 （1）教师再次朗读儿歌，引导幼儿理解，加深印象。提问：刚刚的儿歌里面，你听出哪些音比拟像？ 小结：小朋友听的很认真，听到了阳（yang）和囊（nang）很相像，教师发觉儿歌里还有一些你们没有发觉，现在我们一起再来听一听。 （2）引导幼儿和教师一起念读儿歌，重点念准以下发音：阳（yang）、囊（nang）、妆（zhuang）、香（xiang）。 提问：为什么这些音听起来很像？ 小结：原来人们为了让儿歌更好听，让最终一个音都听起来很

8、相像，这便是运用了押韵的方法。 （3）引导幼儿朗读儿歌，感受作品的节奏感。 提问：第1段儿歌前两句有几个字？最终一句话有几个字？第2段、 第3段呢？这样朗读起来有神们感觉？ 小结：这首儿歌每一段第1、2句都是3个字，最终一句都是7个字。这样的儿歌朗读起来既整齐又有有节奏感，给人美的享受。 4、引导幼儿有节奏的朗读儿歌，体验儿歌的节奏感和韵律美。 5、引导幼儿大胆想象，尝试仿编儿歌。 端午节还有哪些活动？我们一起把这些活动也编到儿歌里吧！鼓舞幼儿用儿歌里的句式构造进展仿编活动，体验创作的欢乐。 大班端午节活动设计教案及反思 大班端午节的教案篇三 端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：

9、吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合大班的幼儿来开展，既能熬炼和进展幼儿的动手力量，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个出名的来历，让幼儿了解“屈原“的故事，能激发他们初步的民族骄傲感。为此，我开展相关的主题教学活动。 目标： 1、宁静地倾听故事，理解故事内容； 2、知道农历五月五是我们的传统节日-端午节； 3、了解端午节的由来及习俗文化（重点），对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族骄傲感 （难点）; 1、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子 2、图片: 赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡 导入：

10、播放背景音乐，师生律动出场-乘火车（进站） 一、开头局部 1、打招呼 2、手指嬉戏-手指歌 二、根底局部 1、谈话导入，展现粽子，引出故事 （1）小朋友看这是什么呢？（粽子），你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？（鲜肉粽子、咸肉粽子、红豆粽子、赤豆粽子、花生粽子）你喜爱吃哪一种粽子？ (2) 你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗？（幼儿争论后，教师提醒答案：五月五，端午节） 2、观赏故事（要求幼儿宁静倾听，理解故事内容） 3、依据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解 ( 1 ) 农历五月五是什么节？ （2）你们知道端午节都有哪些习俗？ （3）为什么这个节日要吃粽子？ 依据幼儿答复出示

11、图片：赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。 4、拓展延长 （1）了解屈原的故事；（通过故事激发幼儿爱国情感） （2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黄、系彩色丝线的图片，了解其用途。（幼儿争论）师：除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗？还有很多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说一说，你们熟悉这些习俗吗？（幼儿自由分组进展争论） 师：哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗？幼儿边说边观看图片，说出来给幼儿展现相应的实物。（虚实结合，加深印象） 教师小结：从端午节开头天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病简单流行。古时还没有创造灭蚊剂，但古代中国人特别聪慧，爱动脑筋，利用艾草、菖

12、蒲的特别气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。五索象征五条龙，民间传奇能降服鬼怪。 向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义：在屈原投江的日子里，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。还有一种传奇：古代有位忧国忧民的诗人叫屈原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了“端午节“。“吃粽子“本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去损害屈原的遗体；“赛龙舟“相传是为了捞救屈原；香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。 三、学习儿歌 1、观赏儿歌 2、跟读儿歌 3、朗读儿歌（集体读、小组读、个别读） 4、认读

13、字宝宝“龙舟、艾叶、粽子“ 四、嬉戏局部-萝卜蹲教师出示图片，幼儿依据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作 五、活动完毕（播放背景音乐，嬉戏退场）师：端午节的习俗还有许很多多，你们喜爱过端午节吗？假设今日就是端午节了，让我们也来庆祝一下吧。你们想按哪种习俗过端午节？ 师：那就让我们用最喧闹的方式来庆祝吧！ 带着幼儿玩赛龙舟嬉戏走出活动室（通过嬉戏增进对端午节习俗的熟悉 ） 大班端午节活动设计教案及反思 大班端午节的教案篇四 1.情感目标：体验过端午节的欢乐，萌发对中国传统文化的兴趣。 2.熟悉目标：知道端午节的由来及民间习俗。 3.力量目标：主动参加端午节活动，能与同伴沟通共享有关端午节的阅历。 1

14、.阅历预备：幼儿与家长共同进展有关端午节的调查及信息采集。 2.物质预备：艾草、粽子、香囊等物品，端午节来历的图片；赛龙舟视频等。 1.以视频导入，激发幼儿对端午节兴趣。 （1）引导幼儿观看赛龙舟视频。 （2）提问：你看到了什么？这是什么竞赛？为什么要赛龙舟？ 2.引导幼儿沟通、争论，了解端午节的由来。 （1）鼓舞幼儿结合调查表及信息资料，以小组形式沟通共享已获得的相关阅历。 （2）提问：什么时间过端午节？端午节是怎么来的？ （3）教师结合图片，以故事形式与幼儿共同梳理、提升阅历。 3.以多种形式帮忙幼儿了解端午节的各种习俗。 （1）提问：端午节人们会做哪些事？ （2）引导幼儿结合艾草、粽子、

15、香囊等物品，进一步了解端午节 的各种习俗。 （3）鼓舞幼儿用自己宠爱的方式，表现人们过端午节的习俗。 （4）梳理提升阅历。 4.幼儿品尝并沟通各种风味的粽子，感受和体验节日的欢乐。 活动延长： 美工区：为大家预备制作粽子的材料，区域活动时可以尝试做粽子。 建构区：供应龙舟图片，鼓舞大家搭建龙舟。 大班端午节活动设计教案及反思 大班端午节的教案篇五 1.引导幼儿模拟构造龙舟，学习构造物体的根本特征与某些微小局部的建构方法。 2.引导幼儿观赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同共享胜利的喜悦。 1.预备花片、积塑、各种玩具。 2.组织幼儿参观龙舟的画展。 1.结合端午节的划龙舟竞赛，引导幼儿根椐自己

16、的已有阅历说一说龙舟的根本特征(幼儿也可自由争论)。 2.引导幼儿想想用什么玩具拼插龙舟?教师重点引导幼儿拼插龙舟的三角形船头、还有龙的形态，特殊是龙头的建构。 3.幼儿分组制作龙舟，采纳各种已学的技能进展拼插。教师重点引导幼儿拼插龙头，指导个别力量弱的幼儿拼插龙舟的龙头。 4.启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的形状。 5.将幼儿自己制作的龙舟放在活动室的四周，并让幼儿相互参观、沟通、评评谁的龙舟最有特色、最有创新。 见周规划。 活动反应： 1、幼儿对建构活动有深厚兴趣，他们喜爱各种构造材料，尤其是花片、积塑。在拼插物体造型时，在颜色搭配、坚固程度等方面还有待于进一步提高。 2、幼儿在拼

17、插龙舟时，特殊是龙舟的龙头拼插的比拟难，所以在活动中我重点引导幼儿如何拼插龙头或是引导幼儿用其它的方法来解决如：用纸张画出龙头来，然后贴在积塑上等等。也有一局部幼儿拼插好龙舟后自己坐在龙舟上划龙舟玩的很快乐。 大班端午节活动设计教案及反思 大班端午节的教案篇六 1、了解家乡龙舟的特点。 2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过嬉戏感受赛龙舟时的剧烈气氛，体会团队合作精神。 3、体验和大家一起过节的欢乐。 4、参加节日嬉戏。 龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、一般的.船的图片;鼓，纸棍若干。 一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。 1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平常看到的有

18、什么不一样的地方呢? 2、引导幼儿观看、争论。 教师小结：图上的人正在开展龙船竞渡竞赛，龙船竞渡的船是一条龙的外形，我们平常见到的船就是一般的船。 二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。 教师叙述故事龙舟竞渡的传奇。 现在你们知道龙舟是怎样演化而来的吗?引导幼儿依据故事内容争论答复。 三、通过龙舟的图片引导幼儿了解龙舟的特征。 1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里，像什么? 2、请幼儿观看图片并答复。 教师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，似

19、乎一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。 3、你知道江西的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西的龙舟。 四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。 1、龙舟需要几个人呢?为什么一个人不行呢?龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，相互之间又不会碰撞呢? 2、幼儿观看、思索、争论后说出自己的想法。 教师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没方法划龙舟，它是需要大家一起合作进展的竞赛。人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调全都，这样龙舟就可以飞速地前进了。 五、通过嬉戏感受划龙舟时的合作精神。 1、今日我们也来学习大人

20、们划龙舟吧!现在我们来分组玩这个嬉戏，我做鼓手为大家助威，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦!不然龙舟就不能快速向前划动了。 2、幼儿以小组为单位，坐在自己小椅子上，跟着教师的节奏尝试划龙舟，体验团队合作的欢乐。 3、，刚刚我们在划龙舟的嬉戏时，你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢? 在玩这个嬉戏时，我们肯定要听同一个鼓声，从一个方向开头划桨，大家的速度、动作都要全都，这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快，都是在家合作得特别好，特别齐心的，才这么精彩。 引导幼儿回家和爸爸妈妈一起说说龙舟的故事，和爸爸妈妈一起进展划龙舟嬉戏。 本次的活动内容“赛龙舟“选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣动身，注意综合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戏之中。同时，“赛龙舟“活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。