大班数学教案设计：有趣的排序.docx

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1、 大班数学教案设计：有趣的排序_大班数学教案 活动目标： 1、幼儿按大小，多少，序数等进展15排序。 2、训练幼儿排序力量，体验排序嬉戏带来的欢乐。 3、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。 4、体验数学集体嬉戏的欢乐。 5、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 活动预备： 卡片，5个瓶子(装有不同颜色并有刻度)、头饰 、带序号的5个小椅子、带序号(15)的可挂脖子的纸牌 、套卡(5套不同颜色不同大小外形的卡纸组成)。 活动过程： 一、激情引入 昨天我们班来了一名新小朋友，这个小朋友却不知道站在队伍的什么位置? 二、排队排序 1、*先请三名小朋友上前面来，请一名教师帮他们排队

2、 师：我先请一名小朋友当教师，这名小教师要帮忙这三名小朋友按从矮到高的挨次排好队 * 四名小朋友排队 师：刚刚那名小教师排得不错，我们都觉得很好，现在我再请两名小朋友到前面来，一名连续当小教师，帮忙后上面的小朋友排到队伍里。 当排好后，教师再请另一名小朋友上来帮忙四名小朋友重新排队，根据从高到矮的挨次，下面的小朋友当评委，看他排得对不对? *五名小朋友排队(同样的方法，让幼儿为五名小朋友排队) (这局部主要是让幼儿学会目测高矮，能够要据教师的要求从高到矮，或者从矮到高进展纵队排列) 2、过渡：看来我们班的小朋友真的不错，可以当教师了。 遇到了一个麻烦，想让小朋友帮这五个瓶宝宝排排队 教师出示5

3、个不同的颜色，不同容量的瓶子，事先打乱挨次。.教案网出处请小朋友根据不同的挨次排列，可以从多到少，也可以从少到多，排列后请幼儿说出排列的理由。 (注：幼儿可依据多少，也可以依据刻度的大小，还可以目测凹凸。) 过渡：小朋友最爱吃哪种水果呢? 3、教师这有5盘苹果，请小朋友根据肯定的挨次进展排列! 教师出示5盘苹果，每盘苹果的个数由15个，可让幼儿自由发挥：可以从多到少，也可以从少到多，只要说出理由即可。 4、过渡：小朋友有些累了。排了半天队，先帮小朋友然后是瓶子和苹果现在我想请表现不错的小朋友玩一个找椅子的嬉戏 嬉戏规章：5名小朋友带着5个不同的序号的纸牌，有5个按挨次排序的椅子，每个椅子背上贴

4、上序号(15)，当教师说：预备，坐!小朋友可依据自己纸牌上数字去找椅子。看哪个小朋友又快又好! (适当增加难度)将椅背上的数字去掉，依据教师的指令从左到右，或从右到左按15坐下，看哪个小朋友反响快。 (让幼儿学会按序数排序) 三、 区域活动 过渡：嬉戏完毕了，下面到了自己动手的环节了 过程：教师给每一组小朋友发一套卡片，套卡是由5种外形5个大小5种颜色组成的25张卡纸图形 教师让幼儿自己想象排序，其中发扬小朋友的团结协作精神，可按图形、颜色、排出队来。但按大小排列出来有些困难，教师可赐予提示，由于按大小排列颜色和图形就不同，思维跨度较大! 幼儿园中班数学教案设计排序 活动目标： 1、能发觉、再

5、现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手力量。2、培育幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动预备： 1、多媒体课件。2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。3、玩具小熊一个，篮子若干。 活动过程： 一、感知规律1、观看课件，引导幼儿发觉并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊）师：小熊他今日可快乐了，由于他搬新家了，让我们一起看看他家的新居子吧！（观看课件画面）小熊的新家美丽吗？（美丽）师：今日小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）师：三位好朋友接到小熊的邀请可快乐了，他们要动身啦！师：（观看课件画面）

6、哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色）师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色）师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色）师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去美丽吗？（美丽）为什么？（引导幼儿说出小石头的排列有规律）2、观看课件，引导幼儿按规律排列（1）引导幼儿发觉并尝试接着规律排列师：到了小熊

7、家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个奇妙的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按肯定的规律说下去，好吃的点心就会消失了。你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应当怎么排呢？（与教师一起叙述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应当怎样呢？（请幼儿叙述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与教师一起吃美味的小鱼。师：我们也来帮帮小狗吧！谁情愿来说一说？（正方形、圆形、三角

8、形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）（骨头消失）（2）拓展幼儿思维师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列？（两个高人两个矮人三个大碗两个小碗）二、应用创作师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊装扮的美丽吗？（美丽）那让我们也把自己装扮一下和小熊一起跳舞吧！1简洁介绍各小组的活动内容师：教师为你们预备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你自己喜爱的材料开动吧！2幼儿自选小组活动（1）装饰花环（2）串项链（3）装饰彩带裙三、评价活动师：谁来介绍一下你的作品呢？相互欣赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿

9、。四、完毕活动师：孩子们，把自己装扮起来吧！（一起把自己的作品戴在身上欢快起舞）师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！（挥手离开小熊家）幼儿园大班数学教案大全：好玩的排序 设计意图：大班幼儿对排序（即序列）处于探究的状态，他们在嬉戏的时候，经常会很有兴趣地或按颜色或按外形有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的熟悉提升到一个新的层次，形成初步的规律思维，我们依据大班幼儿的进展水平，供应多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思索问题，并探究和发觉各种不同的排序规律，促进幼儿观看、比拟、思索及制造

10、力量的进展，提高幼儿的思维水平。 活动目标： 1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，尝试和发觉不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。2、进展幼儿的发散性思维，培育幼儿的探究精神。3、了解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。 活动预备：排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。 活动过程： 一、玩“给物品娃娃排队”的嬉戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探究，尝试不同的排序方法。1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的嬉戏。2、幼儿自己选择物品娃娃进展排队，自由探究排

11、序的方法。二、沟通排序结果，教师引导幼儿发觉各种不同的排序方法。1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？2、依据幼儿的操作结果，引导幼儿发觉不同的排序方法。教师小结：排序的方法有许多，我们可以按物品的大小、外形、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有许多，如：ABAB、AA、ABCABC三、引导幼儿再次尝试，探究用同一材料制造出不同的排序方法。1、教师依据幼儿实际状况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗？谁想到了？除了横着排，还可以怎样排？2、幼儿自己选择物品，探究同一材料制造出不同的排序方法。3、教师巡回观看，鼓舞幼儿排出和别人不一样的方法。4、沟通探究结果教师小结：

12、原来同一种的物品可以按不同的规律排出许多不同的排法。四、谈谈排序跟我们生活的亲密关系在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法？（如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰）五、延长活动：装饰服装。大班数学教案设计：我会看时钟 这篇大班数学教案设计：我会看时钟是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图： 俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的珍贵。但时间对孩子来说却特别抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平常，与家长沟通，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差异很大，小学必需严格遵守

13、时间限制，在肯定时间内必需完成肯定的任务。所以从幼儿园大班开头就要帮忙孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动我会看时钟，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。 在幼儿学会看时钟的活动之后，连续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的进展，即丰富了幼儿有关计时工具的学问，又培育了幼儿收集信息的力量，支持鼓舞收集信息的幼儿沟通收集的信息，学会与人共享；其它幼儿学会倾听敬重别人的观点和阅历，同时增加收集信息的兴趣。从了解计时工具的进展，引导幼儿感受科学技术对生活的影

14、响，培育他们对科学的兴趣，激发他们的制造欲望。 幼儿对时间的熟悉与生活阅历亲密相关。因此，平常要从幼儿的生活入手进展渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式（画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容）表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简洁的文字（或指导幼儿简洁画出相应的活动内容），按肯定的挨次排列起来。亲密联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节省时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的开头及完毕，引导幼儿看时钟，

15、了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避开做事拖拉的不良习惯。 家长工作：建议家长在家准时提示催促幼儿遵守作息时间，帮忙幼儿养成良好的作息习惯。 活动目标： 1、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和力量。2、学会看整点。 活动预备： 1、实物时钟3个。2、每人一个自制小时钟，胸卡数字112。 活动进程： 一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。1、师：小朋友，今日教师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？认真听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候睡，什么时候起。2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？设计意图：将好听的谜语，作为活动的开头

16、，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关阅历，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。 二、熟悉时钟，学认整点。 1、感知钟面。 引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿沟通。）时钟上究竟有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友认真看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观看沟通，教师每组仔细倾听，了解幼儿的观看力量。）师引导幼儿重点了解：（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，仿照小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时

17、针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观看钟面、争论钟面及我做小数字等活动，帮忙幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟外表的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参与小组争论、探究过程中，相互借鉴、相互补充，调动了孩子学习的主动性，培育幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立猎取学问的力量。 2、自主探究，学认整点。 依次消失表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”引导幼儿通过观看、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以嬉戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，

18、幼儿快速拨出时间。设计意图：通过观看、推理找规律，供应可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究熟悉整点供应活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。 三、改编嬉戏老狼老狼几点了 教师与幼儿商讨嬉戏玩法，鼓舞幼儿自主嬉戏。规章：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。设计意图：孩子自主嬉戏时，需要思索：角色的安排多少人扮演数字,几个人扮演指针；嬉戏的组织数字怎样站，指针怎样站；嬉戏的玩法时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要争论、尝试、商议、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织力量得到充分展现，对时钟的熟悉更加深刻，孩子的探究力

19、量、与同伴合作学习力量得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作嬉戏的乐趣。） 活动反思： 本节活动由于代表烟台市特级教师向全市教师展现的教学活动，因而屡次地在不同班级试讲。从活动中可以看出，孩子们的心情特别好，积极参加活动，尤其是嬉戏老狼老狼几点了，让孩子们14人一组，自己想方法站成时钟的样子，孩子们特别喜爱，有效地培育了孩子们的合作与治理力量，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。 幼儿园小班数学教案设计按高矮排序 【活动目标】 1、学习给4个不同高矮的物体进展排序。2、懂得要从小红旗后面开头排队。3、能按要求进展排序活动，并能简洁地说出自己排序的方法。 【活动预备】 1、阅

20、历预备：幼儿有大小、长短排序的阅历。2、物质预备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，幼儿用书人手一册，人手一支笔。 【活动过程】 1、长颈鹿宝宝。（1）教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么？在哪儿见过它？引导幼儿观看发觉长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。（2）出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩嬉戏啦！可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿思索可以怎样来给长颈鹿排队？（3）请个别幼儿示范，依据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开头由高（矮）到矮（高），引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。（4）连续

21、启发幼儿思索：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有挨次地排队呢？2、幼儿操作。（1）排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按挨次排一排。（2）排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按挨次排队。（3）哪个排错了：请幼儿翻开幼儿用书（第8页），观看画面上小动物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。3、活动评价。（1）教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思索：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应当怎样才能有挨次呢？引导幼儿排出与示范时不一样的排法。（2）请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学教案设计：好玩的排序”一文，盼望“大班数学教案设计：好玩的排序”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！