大班教案汇总教案大大班(9篇).docx

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1、 大班教案汇总教案大大班(9篇)精选大班教案汇总一 1、连续练习钻、爬、跨跳的技能。 2、能遵守嬉戏规章，听清指令。 3、培育幼儿良好的合作精神和对体育嬉戏的兴趣。 4、幼儿已会“电网“、 “磁铁“嬉戏。 在室外选择较平坦、宽阔的场地，运用跳绳两根根、障碍栏四个、皮榔头六个作为嬉戏器具。 1、预备动作：学做解放军练习踏步走（活动四肢，进入嬉戏状态） 2、进展嬉戏： 玩法1： 设置关卡一：幼儿一起在起跑线上听到指令后，用膝盖着地爬或匍匐前进爬爬过“电网“ （依据自己的体型选择爬法）（跳绳一根，绳系在两张一样的椅子脚上）； 设置关卡二：爬过“电网“后，跨过低障碍栏；（障碍栏分凹凸两种，第一次我们只

2、进展低的两个障碍栏） 设置关卡三：跨过低障碍栏后躲开两个“磁铁“碰撞后，到达终点。 嬉戏重点：（嬉戏过程中如发觉“触电“、“磁铁“吸到，幼儿必需从左边草地上返回起点，重新开头嬉戏直至完成任务前方可嬉戏完毕。） 玩法2：关卡一、二、三都要增加难度。（设置两个场地，一个是原来的场地一个是增加难度的场地）（分别设置成：关卡一为降低电网高度，关卡二为高的障碍栏两个，关卡三是四个皮榔头） 建议幼儿依据自己的力量选择不同的场地再次进展“野战训练嬉戏“。 反思：当孩子们对每天玩的嬉戏缺乏兴趣时，我们应当转变方式让幼儿重新回到兴趣点上。如何使这些嬉戏连续喧闹进展呢？首先观看幼儿，当幼儿有了尝试新玩法的需求，但

3、又遇到了困难时，教师适时地赐予详细帮忙。并抓住时机换个玩法，让孩子又有新奇感。本次活动中气氛特别活泼。 大班安康活动：防痘小卫士 1、体验水痘这一传染病对我们生活带来的影响及危害性，增加幼儿主动预防传染病的意识和力量。 2、共同完成宣传栏，培育幼儿的爱心和责任感。 一、 切入话题、进展谈话。 1说说最近班级里发生有关水痘传染的大事，幼儿谈谈自己的切身体会。 2了解水痘（传染病）对我们小朋友生活上的影响和危害。 二、 制作预防传染病宣传栏 1、自己制作宣传纸。 2、给朋友介绍怎么预防。 3、教室里布置预防传染病宣传栏。 由于我们班中曾经有孩子发生过“水痘“，所以对孩子亲身经受的体会更简单让幼儿承

4、受教育，通过对有关水痘传染的影响及危害性，增加了幼儿主动预防传染病的意识和力量。并且通过宣传栏的介绍，更让孩子懂得传染病的危害，从而学会爱护自己，各方面预防疾病的发生。 精选大班教案汇总二 幼儿园大班体育教案：乒乓运动会 1能借助不一样的帮助材料练平稳的运球、颠球、对墙击球。 2专心参加活动并遵守嬉戏规章。 3在竞赛活动中学会小组合作，体验小组合作取得胜利的骄傲感。 1人手一只乒乓球、一只乒乓板。 2场地布置：运球过桥（a区）颠球绕障碍（b区）对板击球（c区） 3将幼儿分成红、黄、蓝、绿四组。 （一）由进行乒乓运动会引趣，导入课题。 1小朋友们好，这天我们又要进展乒乓活动了，我们的口号是什么？

5、（我乒乓、我欢快、我成长！耶） 2好，这天我们要进行一个乒乓运动会，让我们先跳个舞庆祝一下。（幼儿人手一球，边听音乐，边做球操。）（二）嬉戏：乒乓嬉戏竞赛。 1幼儿利用板和球进展把戏玩球。 乒乓运动会立即就要开头了？那你们都有些什么乒乓本事呢？请你拿好板和球找个空地方去玩一玩吧。 2请幼儿依据图示逐一介绍介绍竞赛工程与规章。 师：小朋友的本事都很大，可是这天的竞赛工程变难了，这就是那些工程的图示，看看图示上说了些什么？ （1）a区：从起点线开头，用球拍托球在桥上行走，球不能掉落。 （2）b区：从起点线开头，用球拍颠球绕障碍走，球不掉落。 （3）c区：对板击球不掉落，并且要数清自我击了几个球。

6、3幼儿熟识各赛场嬉戏玩法。（分散练习）“在正式竞赛之前，我们先去把这些本事练一练，呆会儿练习的时候，听到我的哨声就进展交换，假如那一区人多你能够去别的区先练习此刻请你先找一个区作好预备。 4集中反应请幼儿提出较有难度的嬉戏，大家帮助练习。 “刚刚你在练习的时候遇到了什么问题？ 5幼儿再次练习。 6分红、黄、蓝、绿四队进展竞赛。 “竞赛立即就要正式开头了，我们这次竞赛分小组进展，有红队、黄队、蓝队、绿队，我来当裁判，呆会儿听到裁判发口令，各队的第一个小朋友就开头动身，运球过桥，然后颠球绕障碍，再对板击球，当你击满3次10个球后，就跑到终点，举起板，下一位小朋友就能够动身，哪一组先到，就是冠军。

7、（1）提出竞赛要求: 三区串联， b.行进间假如球掉地原地捡起连续前进。 c.在对板击球时，当你击满3次10个球时就能够往前到达终点。下一位幼儿就能够动身。 （2）幼儿完整地练习一次。 （3）依据幼儿活动状况进展正式竞赛12次。 （三）总结鼓舞幼儿嬉戏状况。 1给成功组掌声鼓舞。 2教育幼儿胜不骄，败不馁，好好练习乒乓球，长大了象电视里的叔叔阿姨参与竞赛夺金牌，为国争光。 （四）放松活动竞赛完毕了，你们累不累啊？找个好朋友相互捶捶放松一下。 精选大班教案汇总三 进入大班，我们班的孩子间续消失了换牙的状况，由于幼儿生活阅历缺乏，家长对孩子在爱护牙齿方面的针对性指导特别少。我们班有局部孩子的乳牙由

8、于爱护不周，长得不整齐，有的孩子还会用手去摸，用舌头舔，甚至有些幼儿在最初换牙时有着可怕和担忧的心理，遇到各种牙病也不情愿承受检查和治疗。针对这一现象，我们生成了本次微课，帮忙幼儿正确熟悉这一生理现象，了解换牙的常识以及保健学问，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。 熟悉乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的生理现象，不必担忧可怕。把握爱护牙齿小常识学会正确爱护牙齿。 如何爱护新长的牙齿 恒牙乳牙图片视频爱护牙齿儿歌 一、情景导入 出示两位小朋友，她们的牙齿怎么了？(门牙松动了，牙齿掉了) 师提问：宣萱和娜娜的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

9、 观看牙齿知道换牙，熟悉乳牙和恒牙。 师：原来这个现象是换牙。乳牙脱落长出恒牙就是换牙，那么什么是乳牙什么是恒牙？让我们来了解一下！ 出示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿认真观看他们的不同。小结（视频表现或者文字加图片）：我们生下来时是没有牙齿的，大约6个月渐渐长出牙齿，这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比拟小，也不够坚硬，当我们渐渐长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比拟大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。每个小朋友都要经常留意自己的牙齿有没有松动，假如有，就是要长新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们肯定要好好爱护我们的牙齿。 二、消退换牙带来的恐惊心

10、理。 请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友(照片插入) 你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?(采访这几位小朋友视频形式) 小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒适，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担忧掉牙的时候会流血、会痛苦;可是掉了牙，吃东西又不便利;长新牙的时候又总是觉得很痒痒，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经受的过程，我们不要可怕。要信任自己能很快就会长出新牙齿。换牙是每个像你们一样大的小朋友都要经受的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会爱护、疼惜新长出的恒牙。 三、学习爱护新长出的牙齿。 1.牙博士讲一讲 假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来

11、?有的小朋友喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?有的小朋友喜爱啃咬过硬的食物或者东西，这样做对吗？ 牙博士讲一讲：我们在换牙时不用可怕，掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要可怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。活动的牙齿只要我们不用手去摇摆、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又美丽。牙齿松动时也要准时告知爸爸妈妈，加以观看，有时恒牙可能特殊懒散，很长时间不长出来，有时又会特殊淘气，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮助。记住哦，对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮助，也可以到医院请医生帮助。 2.爱护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷

12、牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口 四、念儿歌，牢记换牙卫生学问。师：小朋友，你们还可怕换牙吗?我们要怎样更好地爱护我们的新牙齿呢?下面我们一起来学习换牙、爱护新牙齿的儿歌 哎呀呀，不好了， 我的牙齿松动了! 妈妈说，别可怕， 让我看看哪颗牙? 蝌蚪长大掉尾巴， 宝宝长大换乳牙。 不乱舔.不刮晃. 新牙整齐又美丽！ 精选大班教案汇总四 1、感受乐曲，初步尝试依据自己的感受创编故事。 2、连续尝试用绘画的方式表现乐曲的乐句。 3、律动时能表现出“小海军“的威猛、英勇的气概。 磁带、图谱、幼儿用的小图 1、律动“小海军“，要求做出解放军的威猛气概。 2、初步感受乐曲。 师：今日，我请小朋友自己听着乐曲

13、，然后想一想，为乐曲讲一个好听的故事。 提问：听完乐曲，你觉得乐曲里将的是什么故事？ 3、看图谱观赏乐曲 （1）幼儿边听音乐边看图谱边听教师讲故事。 （2）幼儿观赏乐曲。 师：听一听乐曲中哪句讲的是水草？哪句讲的是小鱼？ （3）再次观赏师：这次，我们在听到小鱼的时候，我们就做小鱼游的动作。 4、幼儿听音乐练习指小图，要求听好乐句，该换的时候再换。 （幼儿的小图要和大图做比拟，鼓舞幼儿为小图画上简洁的内容，避开拖延时间。） 5、幼儿听音乐画小图（第三段是难点，教师应带着幼儿有针对性的练习，解决难点） 在这次的活动中，孩子们的学问预备特别充分，也能积极参加创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主

14、的学习气氛，积极引导孩子创编小鱼嬉戏的各种动作。用“让教师跟你们学一学”的引导语让孩子成为活动的仆人。在感受音乐的快慢比照时，我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参加活动的热忱可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了欢乐。 作为大班的幼儿，表现欲望是剧烈的，在活动中，教师始终让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼，我觉得教师可以让幼儿站起来不仅用手也要同时协作身体的动作来表现，这样会更加的生动形象，幼儿的参加性会更高。 精选大班教案汇总五 对于孩子们来说，玩泥巴是他们最喜爱做的事情了。一团软软的泥，到了孩子手里，不一会儿就摆布出各种各样的东西来，虽然有的还

15、比拟粗糙，但孩子们还是乐此不疲的玩着。对于大班的孩子来说，对四周的事物有了肯定的了解和观看，也把握了一些根本的玩泥技能，但是如何引导孩子们装饰泥工作品值得探究，所以在本次活动中，我通过让孩子认真观看和比拟，引导他们初步学习用黄豆和火柴装饰泥工作品。 1、观看、制作小动物，产生宠爱小动物的情感。 2、尝试做出某一动物的根本特征和形象。 3、进展想象力、观看力和制造力。 1、小兔、小熊、小猪等小动物模型。 2、橡皮泥若干，火柴、黄豆若干。 一、故事导入，激发幼儿的兴趣。 师：动物王国的小动物听说我们班的小朋友特殊喜爱小动物，他们来到我们班，猜猜他们是谁？ 二、引导幼儿认真观看，分步骤进展泥工活动。

16、 1、观看小动物的形象和特征。 （1）教师出示小动物模型：小兔、小熊和小猪，从反面展现给幼儿。引导幼儿说说模型的形体特征。 你们熟悉他们么？猜猜他们是谁？你是怎么知道的？ （2）教师渐渐把模型转到正面，展现给幼儿。 那我们看看他们究竟是谁？ 师：都猜对了，你们真了不起。我们再认真看看，他们的鼻子眼睛嘴巴耳朵都一样吗？谁能说说看？ （3）教师引导幼儿整体比拟，得出小动物共有和独有的特征。 2、教师叙述制作步骤和要点。 师：我很喜爱这些小动物，很想和他们交朋友，现在我就做一个小猪。小朋友帮我想一想应当先做小猪的什么？怎么做呢？然后呢？（根据先做躯干、头、四肢和尾巴的挨次，最终再做五官，并且说明每一

17、部位用什么方法。） 3、用豆子、火柴等帮助材料装饰小猪。 师：刚刚教师用豆子作了小猪的眼睛，还可以用什么来做小猪？还有什么方法可以把小动物装扮得美丽一些？火柴有什么用呢？（火柴可以做腿、插孔、画花纹） 三、分组操作，教师巡察指导。 鼓舞幼儿用供应的材料制作自己喜爱的小动物。 师：你们想和小动物交朋友一起玩么？你喜爱什么小动物就做什么，小朋友们用橡皮泥、火柴和黄豆，看谁先做出自己喜爱的小动物朋友。 四、成果共享，展评作品。 师：把自己的好朋友放在桌子上，把你的好朋友介绍给大家，小朋友们你认为他的好朋友美丽吗？ 相互评价沟通：你在制作你的好朋友的时候，遇到了什么困难吗？你是怎么做的？ 和自己的好朋

18、友一起到草地上做嬉戏。 整堂课的活动流程比拟清楚，根本达成活动目标，孩子们也特别喜爱这样的泥工课。教师的示范给孩子们供应技术支持，特殊是黄豆和火柴的装饰作用，孩子们理解很快，但是也有一些缺乏，大局部孩子们仿照教师做小猪，没能更好的发挥他们的想象力和制造力，今后需要进一步的钻研。 精选大班教案汇总六 大班美术我设计的邮票教案 活动目标： 1.在观赏的根底上，表达对邮票的熟悉和感受。 2.学习用画和剪等方法设计和制作邮票。 3.知道寄信时肯定要贴上邮票，不同的地方需要的邮资是不同的。 活动预备： 1、幼儿对邮票有初步的熟悉。 2、教师收集各种邮票的图片，供幼儿观赏。 3、画一封给父母的信装在信封中

19、。 活动过程： 一、回忆已有阅历 1、教师：你见过邮票吗?邮票是什么样子?(边缘有锯齿，上面有各种风景、人物、动物等画面。) 2、教师：邮票有什么用?(寄信时贴在信封上) 3、教师：为什么寄信时要贴邮票?(是已付邮资的表现) 二、观赏邮票，感受邮票图案的美。 1、教师：邮票是什么样子?边缘是什么样子的? 2、教师：邮票上有什么?(风景、人物、动物-) 3、教师：这些图画和平常看到的画有什么不同?(比拟简洁、由于画面比拟小) 4、教师：除了图画，还有什么?数字表示什么意思?(付了多少邮资) 三、供应制作工具，争论制作方法。 1、教师：看看桌上有什么?(教师为幼儿预备的各种工具) 2、教师：你知道

20、这些东西怎么样制作邮票?(制作步骤、使用方法) 四、设计和制作邮票。、 1、教师：你想设计一张什么样的邮票? 2、教师：邮票上画些什么?(风景、人物、动物等)。画在哪里?数字怎么写?写在哪里? 3、指导幼儿进展设计和制作。 五、展现和评价。 教师：你最喜爱哪张邮票?为什么?邮票上画了什么?齿形的边缘是什么做出来的?你的邮票是多少邮资的?给信贴上邮票 精选大班教案汇总七 我班幼儿挑食的问题比拟严峻，每天午餐时，遇到自己喜爱吃的食物就很快乐，遇到不喜爱吃的食物就愁眉苦脸。因此，我试图通过学习活动让幼儿理解各种食物的养分。另外，刚升入大班的幼儿，遇到问题还是喜爱找教师帮助，自我解决问题的力量相对较弱

21、。综合以上两点，我设计了“十元午餐”的数学活动。 一元午餐原来是一本绘本，其中包含许多数学元素，反映了一个小学生的生活。因此我打算适当改编故事，开展一次数活动。我主要做了以下三方面的调整：第一，结合上海的实际状况（一元钱可选购的东西太少），把故事改为十元午餐，将餐厅价目表上的价格全部换成以元为单位的。其次，原来菜单上只有奶酪、比萨饼、冰激凌等食品，考虑到中国人的饮食习惯，我将菜单调整为有各种荤菜、素菜和水果等（鼓舞幼儿科学合理地选择有养分的食物，做到荤素搭配，引导幼儿不挑食、不偏食）。第三，改编故事，使之更加精炼（改编后故事围绕吉米口袋里的十元钱绽开，吉米通过观看菜谱，细心计算，合理运用十元钱

22、），故事中包含了熟悉钱币和计算等内容。 1、引导幼儿在嬉戏情境中，为吉米安排一份合理的午餐。 2、鼓舞幼儿能与同伴合作记录并沟通共享。 图片1、2（详细见教案），统计表，钱币（1元、5元、10元），幼儿菜谱，黑板。 一、情景导入 1、出示图1 今日我请来了一位小客人吉米，我们一起来看看吧！ （观看图片） 小结：午餐时间到了，吉米肚子饿了，今日爸爸妈妈不在家，吉米需要自己去餐厅买午餐。 2、出示图2 （1） 看一看，吉米一共有多少钱？（1o元） （2）有什么好方法可以又快又精确地数出这里一共有多少钱？（幼儿说出自己的想法） 小结：把一样面值的钱币放在一起，就能很快地数出一共有多少钱了。 二、取钱

23、 （1）教师也为你们预备了一些不同面值的钱币，请你们用自己的方法取出10元钱。 （2）你们是怎么取钱的？（各取了几张什么面值的）把取钱的方法记录在统计表中。（教师统计） 小结：可以拿各种面值的钱币，（合起来是10元）这样买东西会很便利，不用始终找零。 三、设计菜单 1、两两合作设计菜单 （1）吉米拿着钱来到了餐厅，他该买些什么呢？ （2）（幼儿观看菜谱）两两合作为吉米设计一份10元以内的菜单。（将幼儿设计的菜单展现在黑板上，沟通共享） 小结：选择食物时不仅要考虑自己的口味，还要想想食物是否有养分，不能偏食、挑食，固然还要算好价钱，不能超支。 2、小组合作设计菜单 （1）（幼儿观看菜谱）四人合作

24、为吉米设计一份10元以内的菜单，要既养分又实惠。 （2）相互沟通设计的菜单，共享阅历。 通过这次活动，我得到了以下几点启发： 一、实践生活化的情境教学，迁移生活中的数学问题 幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“科学教育应亲密联系幼儿的生活实际进展。”教学过程中，我们以模拟的方式再现生活情境，将数学学问融入其中，让幼儿在假想的生活情境中学习数学，使得幼儿学习起来更感轻松、自然和真实。由于活动内容来自生活，活动情节丰富好玩，激起了幼儿参加活动的兴趣，满意了幼儿自我探究的愿望，表达了共性化的魅力，实现了幼儿欢乐学习的抱负。 “数学来自生活，最终必回归生活。”这句话充分强调了数学教育的最终归宿用幼儿能理

25、解的数学观点和方法去发觉和解决生活中的实际问题。在幼儿积存了肯定的数学阅历以后，提高他们运用数学学问解决实际问题的力量成了必定。活动中可激发幼儿学习的内在动机，引导他们用相关的阅历来理解和解决问题。 “十元午餐”的设计来源于幼儿的日常生活，平常幼儿都有和爸爸妈妈一起买东西、算价钱的生活阅历，只是会不会算、怎么算、有没有方法的问题。这种建构于幼儿阅历之上的活动，更贴近幼儿，更能引起幼儿的兴趣和积极性。活动中幼儿也始终能够围围着内容思索，从而到达预设的目标。但仅仅来源于生活是不够的，活动最终的目标应当高于生活。“十元午餐”的最终环节仅仅解决吉米的午餐问题是不够的，可以将解决问题的方法迁移到生活中，

26、可以增加一个延长环节，对学到的内容做个小结，让幼儿知道以后假如有一个人点快餐的时机，也可以尝试运用学到的方法。 二、留意教的艺术，让幼儿在主动建构中学习 在学习过程中幼儿确定会遇到各种各样的问题，问题的消失也正是幼儿认知冲突的关键时刻，教师要抓住这个时机，使幼儿能发觉问题并产生解决问题的内在愿望，明确幼儿学习新阅历的需求和动机，同时对幼儿进展适当的点拨和引导。教学中教师要擅长合理运用间接引导，启发幼儿学习，引发幼儿思索。 活动中幼儿设计菜单后的沟通共享环节，他们一时不能立刻发觉菜单中的问题，这时，教师不应急着赐予幼儿提示，可供应幼儿充分观看、思索、争论的时间，引发幼儿思索和发觉其中的问题。当幼

27、儿发觉问题，说出自己的想法后，教师可在此根底上概括小结，这样才是启发幼儿学习，引发幼儿思索的最正确方式。 活动中幼儿的答复往往是教师预设外的答案，回避问题并不是最好的方法，教师可以思索哪些问题是有价值的，是值得追问的，从而将问题挖深、挖透。例如“十元午餐”中取钱的环节，有幼儿提到取2元的，虽然教师事先预备的面值中没有2元的，但教师可以进展追问，假如有2元的，我们可以怎么取？还有哪些好方法？这样既围绕目标，也发散了问题，还丰富了幼儿的阅历。因此，教师教育的艺术，对活动中幼儿能否主动学习、乐于思索起着重要的推动作用。 精选大班教案汇总八 大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、奇怪、仿照力强等特点，是最

28、简单引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严峻影响幼儿的身心安康甚至酿成悲剧。大班幼儿马上升入小学，单独穿越公路、单独活动的时机增多了，孩子们虽然对交通安全方面的学问略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的亲密关系，初步养成自觉遵守交通规章的意识，提高了自我安全防护力量。 1、了解根本的交通规章，熟悉几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的亲密关系。 2、学习根本的指挥手势，懂得手势的意思。 3、在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我安全防护力量。 4、加强幼儿的安全意识。 5、遵守社

29、会行为规章，不做“制止”的事。 物质： 1、制作介绍常见交通安全标志的课件。 2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。 3、将场地布置成公路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。 4、与交警联系好，邀请前来讲解。 5、音乐磁带，多媒体设备（搜寻flash动画）。 心理：观看公路上的交通标志。 一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友你们看， 这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（公路）我们就来看公路上发生了什么事情？看谁看得最认真。 二、绽开（一）观看情景表演，引起幼儿思索（留意提示：又发生了一件事情）（表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿公路的小学生；b、一名行人看到交

30、警不在，翻越栏杆横过公路。）问：“刚刚你看到了什么？“是什么缘由造成了危急事情的发生？“你想对他们说什么？“小结：多么危急可怕的事情，为了我们的生命安全，我们肯定要遵守交通规章。 （二）熟悉信号灯标识及几种常见交通标志1、熟悉信号灯，说说信号灯的作用。 师：在生活中，许多公路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告知我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）2、模拟嬉戏，体验信号灯在交通中的作用。 师：我们来个做嬉戏，遵守规章的小司机。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过公路。交换角色再次嬉戏。 小结：小司机们真遵守交通规章，信任平安肯定会伴随你们。 3、播放课件，熟悉几种常见的交通标志，了

31、解交通标志与人们生活的关系。 师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志。今日刘教师就带来了几种，你们想看吗？依据不同标志，提问不同问题。 问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？ 指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告知人们可以做的事情。 制止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是制止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：制止标志。制止标志就告知人们不能做的事情。 警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些担心全因素要高度留意，这叫警示标志，警示标志就告知人们此处

32、危急要留意，要远离。 出示三种标志，进展归纳总结。师：小朋友今日我们熟悉了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫（指示标志），红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫（制止标志），黄色三角形内画不同图案的标志叫（警示标志）。 小结：小朋友记得真精确，教师嘉奖你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。 4、播放flash动画，稳固对标志的把握，有奖抢答。 播放画面，幼儿观看，以最先答对的幼儿为胜，并嘉奖小粘贴。 （三）学习指挥手势，现场指挥1、师：刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆顺当通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。今日，我们就邀请来了女子中队的交警

33、阿姨，让我们欢送阿姨的到来。 2、警察：孩子们，刚刚你们已经知道了十字路口的交通规章，熟悉了不同的交通标志，现在，阿姨给你们做几个常见的指挥手势（直行手势、停顿手势、左转弯手势、右转弯手势）。 大家说说是什么意思？有信念学习吗？警察做指挥动作，幼儿猜意思。 3、嬉戏“学做小交警“，学做交通指挥手势。 （四）嬉戏：“交通安全伴我行“师：孩子们交警阿姨看到你们这么聪慧，想和我们一起做嬉戏，你们快乐吗？我们就请交警阿姨作我们的现场指挥，幼儿依据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，进展现场指挥，在音乐伴奏下，绽开嬉戏，提示幼儿遵守交通规章，观看指挥手势进展行驶。 交警：“孩子们，今

34、日你们学到了许多交通安全学问，都表现得特别精彩，教师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士“。 教师：“盼望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全，让更多的孩子高快乐兴上学，平平安安回家“。组织幼儿欢迎交警阿姨，自然完毕！ 精选大班教案汇总九 青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。青花瓷产品在人们的生活中随处可见，也是很好的幼儿美术观赏教材，既能够扩大孩子的视野，又能丰富他们的审美情趣。于是，我带孩子走进了青花瓷的世界，近距离地观赏国瓷，感受中国文化，让幼儿从小了解和感受祖国传统文化的艺术之美，激发幼儿的民族骄傲感。 1观赏青花瓷的不一样造型、花纹和蓝白颜色搭配的美，感受作品的

35、造型和图案美，感受传统艺术的魅力。 2初步运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。 1教师教具：ppt课件、青花瓷实物、轻音乐青花瓷、歌曲青花瓷。 2幼儿学具：废旧纸箱板、蛋糕盘纸板、纸质手提袋子、蓝色勾线笔。 幼儿对青花瓷有初步的熟悉。 1重点：观赏青花瓷的不一样造型、花纹和蓝白颜色搭配的美感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。 2难点：运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。 1随青花瓷音乐做律动进入活动室 师：刚刚我们进来的时候，教师播放的是什么音乐啊谁来说一说 师：对。歌曲里唱的就是周杰伦的青花瓷。是我们国家的国粹青花瓷，今日王教师也给你们带来了两样东西，小朋友想不想看看（出示青花瓷

36、让幼儿观赏） 师：他们有什么地方不一样啊 幼：外形不一样。 师：有什么地方是一样的 幼：颜色一样。 师：那这两个花瓶是什么颜色啊 幼：都是蓝色的。 师：再来看一看它上头画有什么都是些什么图案啊（幼儿自由答复） 教师小结：这些瓷器它们仅有白底和蓝色，古代人把蓝色叫做青，他们喜爱用蓝笔在这种瓷器上作画，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。这是我们中国特有的瓷器。 师：你以前见过吗那你们见过的青花瓷都有些什么造型呢（幼儿自由答复） 师：我那里还有一些图片，一齐来看一看 （评析：此环节主要以音乐导入，简便活泼的音乐更能激发幼儿参加活动的兴趣。紧之后出示实物青

37、花瓷让幼儿更能直观的了解中国的瓷器青花瓷，明白青花瓷是我们国家的国粹，激发幼儿喜爱民族的骄傲感。） 2播放ppt熟悉青花瓷、观赏花纹，感受其不一样的韵味 师：接下来请小朋友们跟我一齐来观赏青花瓷。（师播放课件，幼儿自由观赏观看）你平常看到过这样的东西吗你看到的时候它做什么用 幼儿畅所欲言争论青花瓷的作用。 小结：原先我们中国特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圆盘，有的像花盆。它们的作用也许多，有的能够种花，有的用来观赏，有的用来装饰。看完这些青花瓷，你觉得哪个青花瓷最美你最喜爱哪一个这些花纹是怎样组合在一齐的它们的图案都一样吗这些图案是怎样排列的假如让你画，你会先画什么 （

38、评析：以多媒体导入，更能直观的让幼儿观赏不一样的青花瓷，感受其不一样的韵味。为下一环节绘画打下了铺垫。） 3学习画法 师：（引导幼儿大胆的说出自我的看法）看看这两个瓶子，你们发觉花纹设计有什么不一样的地方吗 小结：它们的花纹设计一个是上下加中间的花纹设计，另一个是左右加中间花纹的设计，并且中间设计的花纹也不一样。 师：那么茶壶外形的又怎样设计呢（利用插入法进展演示，茶壶盖子、把手、壶嘴、壶身） 教师小结：青花的设计要依据外形的不一样来设计，而设计的花纹也能够不一样。 （评析：教师在介绍画法时，更能直观的让幼儿经过观看大胆的说出自我的看法。明白青花的设计要依据外形和花纹的不一样来设计的，进展幼儿

39、的想象力和制造力。） 4设计“青花瓷” 师：今日我们要开展“青花瓷”展，你们都做小小设计师，假如让你来设计一个瓶子，你会设计成什么外形的假如让你来装饰，你会用什么线条和图案来装饰（幼儿自由想象创作，播放轻音乐青花瓷） （评析：幼儿大胆设计青花瓷，教师可对个别幼儿的作品进展过程性的讲评。） 5共享作品 按号摆放作品。 师：你们喜爱几号青花瓷它用了哪些花纹 共同体验胜利（给喜爱的作品贴上贴纸，评出“设计师”） 与同伴一齐沟通共享。 （评析：此环节主要让幼儿相互评价作品，评出“最挂设计师”。共同体验绘画活动带来的喜悦。） 活动反思： 大班美术活动“青花瓷”作为教材资料，活动首先请幼儿观赏青花瓷瓶，了

40、解青花瓷的特点。我们选择的青花瓷瓶要具有明显的特征，比方图案清楚简洁易于幼儿观看，花纹是否重复对称，主图则能够是对称也能够是有主题的画。幼儿看了图片以后，纷纷说：“哇，青花瓷好美丽啊！”在幼儿对中国古代青花瓷有了必需了解和兴趣以后，就能够鼓舞幼儿自我想象如何设计青花瓷瓶的图案了。经过这节课的学习，我有以下几点体会： 一是“生活美”与“科技美”的完善结合。这节课以大班美术活动“青花瓷”为例，体验生活美与科技美的完善结合。情境的创设，经过多媒体课件音乐的渲染、实物的观赏等，营造了一种声、色、景和谐融合的气氛。孩子们在环境渲染、课件观赏中充分感受青花瓷的美。教师带幼儿随着幽扬的音乐进入场境，再用富有

41、亲和力的、很舒适的语言引导幼儿观赏，让幼儿一下子就融入到安静、和谐的蓝与白的世界里。音乐、语言、场境，一切都是那么美，充分表达了“生活美”和“科技美”的完善结合。活动中教师素材的收集到位，为幼儿供应了丰富多样的青花瓷的实物及图片，并恰当地运用了多媒体课件，进一步发挥了教育素材的价值。幼儿的操作材料很丰富，特别是给幼儿供应的绘画的材料（衣服衬板、蛋糕纸板、手提纸袋等），给不一样本领的幼儿有了深入探究的时机，较好地表达了个体差异。 二是生活源于艺术，艺术源于生活。青花瓷是中国的国粹，我们有义务让孩子去了解中国的国粹艺术青花瓷。于是，利用最近很流行的一首具有中国风的流行音乐，让孩子在美丽、动听、高雅的音乐声中去体会国粹艺术。为了让孩子更加近距离的观赏、了解青花瓷，还供应了青花瓷的实物，让孩子运用各种感官感受青花瓷的特性。美术活动中孩子的水平根本上 是一样的，要帮助大班幼儿在不知不觉中了解一些绘画技巧，这比无目的地练习许多次要来得好，幼儿对点、线、面的把握是绘画表现造型的最根本要素，点线面是美术活动中一个很重要的资料，把握好它将对绘画的提高有巨大的帮助。整个活动，层层递进，先从青花瓷的整体造型再到青花瓷的花纹，让孩子在活动中不断挑战难度，在制造中体会国粹的经典，激发孩子内在的潜能和探究欲望、创作的灵感。