学期教学活动计划整个学期的教学计划(九篇).docx

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1、 学期教学活动计划整个学期的教学计划(九篇)学期教学活动规划 整个学期的教学规划篇一 20xx年9月学生 本班共有学生人，他们分别为郑听听、刘瑶、付晓红、袁池、何友湾（已学珠心算一年）、彭磊、张志强、李慧辉（已学珠心算半年）、这八名学生年龄悬殊大，学习根底大不一样。成绩好的同学已经学完了三位数10笔加减混合珠算题，心算已达两位数笔，乘法已学完乘数为、的“一口清”。而成绩差的同学仅仅学会定数连加减，且速度慢。中间还有局部同学，故在教学中存在些许困难。 1、能娴熟地进展个100以内的两位数连加、连减和加减混合的珠心算。 2、熟记的乘法口诀，能在算盘上进展的口诀二档、三档练。 3、会用的乘法口诀求商

2、，能在算盘上进展的口诀乘除二档、三档练。 4、能心算被乘数为三五位数，乘数为一位数的乘法题，并能做到一笔清。 1、加强珠心算训练，提高100以内加减心算力量。 2、注意操作训练，数珠互译等根本功训练。 3、突出实拨、空拨和想拨。 4、充分利用聋生的视觉功能，发挥直观教具的作用。 5、培育学生勤学苦练的良好学习习惯。 6、实行分段教、分步练与综合练相结合的练习方法进展乘法“一口清”的教学与稳固练习。 7、尽量保证每天的练习时间。 100以内的加法和减法10课时能娴熟地进展35个100以内两位数连加连减和加减混合的珠心算。26的乘法口诀10课时熟记26的乘法口诀，能在算盘上进展26的口诀二档、三档

3、练，由实拨到想拨，逐步到达脱口而出。用26的乘法口诀求商10课时会用26的乘法口诀求商，能在算盘上进展26的口诀乘除二档、三档练。乘法“一口清”6课时对一位数乘三五位数的心算乘法能脱口而出。 9月（14周）100以内的加法和减法 10月（69周）26的乘法口诀 11月（1115周）用26的乘法口决求商 12月（1719周）心算乘法“一口清” 20xx年元月复习、测试注：5周、10周、16周为月假，每周两课时新授，共36课时。 学期教学活动规划 整个学期的教学规划篇二 1第一单元“数一数与乘法”。结合“数一数”的操作活动，经受从一样数連加的算式引入乘法的抽象概括的过程，了解乘法的现实背景，体会乘

4、法的意义。应用乘法解决生活中简洁问题的过程，感受乘法与生活的亲密联系。 2第四单元“分一分与除法”。结合大量“分一分”操作活动，经受除法算式的抽象过程，了解除法的现实背景，体会除法的意义。初步学会应用除法解决生活中的简洁问题，感受除法与生活的亲密联系，增加学好数学的信念。 3其次单元和第七单元“乘法口诀”。结合生活中大量存在的“一对多”的问题，探究一位数乘一位数的数值对应规律，把握乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法。 4第六单元“时、分、秒”。进一步熟悉钟表，了解时、分、秒之间的进率，结合自己的生活阅历，体验时间的长短，培育时间观念。 1第三单元“观看物体”。观看身边的简洁物体，能识别从正面、侧

5、面、上面观看到的外形，进展空间观念。 2第五单元“方向与位置”。在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）识别其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。会看简洁的路线图。 1通过调查班里同学的生日在什么季节、最喜爱哪些图书等实例，使用适当的方法收集数据，熟悉统计表和条形统计图，并完成相应的图表。会依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，能和同伴交换想法。 2通过一些操作与猜想活动，感受不确定现象，初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的。 本册教材的正文或习题中，至少安排了11项实践活动： 1找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。 2把100根小棒平均分给

6、你们小组的小朋友，说一说可以怎么分，把分的过程记录下来。 3找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。 4站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？先想一想，再看一看。 5在操场上，识别东、南、西、北。 6观看夜晚的星空，你能找到北斗星吗？ 7做一件你喜爱的事情，估量用了1分后停顿，看谁估量的时间最接近1分。 8唱一首歌，估量用了几分时间。 91分你大约能跑多少米？ 10你上学时，路上用了多少时间？在小组内说一说。 11调查你们小组的同学每天睡多长时间（不到10时、到达10时）。 经受这一系列的实践活动，并在与同伴合作和沟通的过程中，获得良好的情感体验。获得一些初步的数学活动阅历，能够

7、运用所学的学问和方法解决简洁问题。感受数学在日常生活中的作用。 1、教学生“小学生日常行为标准”。 2、培育良好的读书、写字姿态及思索、倾听、提问等习惯。培育学生良好意志、品质。 3、教学生学习学问的方法，学会用所学的学问解决简洁的实际问题。 4、加强对学生的指导、监视和检查。 5、准时对学生的表现进展讲评，多鼓舞有进步的学生。 在这个过程中，不要随便去打断学生的思维，学生练习的快慢不行能全都，不要实行一题一评的反应方式把练习时间搞得支离破裂，影响学生自主作业的进程。要给做得快的学生供应额外的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做。对全班练习的反应，最好的方法是提示来自学生的不同的思路、方法或

8、答案，引发他们进一步思索、推断、选择，去识别优劣和正误，不能只关注结果的对或错。对口算的练习，从第三单元的教学开头，就应当化整为零、常抓不懈，只是要擅长变化练习的形式，不让学生疲而生厌。把口算练习结合在嬉戏之中的许多素材和范例，要制造性地加以运用。 学期教学活动规划 整个学期的教学规划篇三 本学期使用的教材主要为江苏科学技术出版社出 版的小学信息技术（5年级）课本，该教材以中小学信息技术课程指导纲要为依据，充分考虑了小学信息技术的需要，在编写上尽量表达教学的过程，有“导学牌”、“探究屋”、“争论坊”、“实践园”、“成果栏”等模块，表达了以学生为主体的教学思路，要求学生能边看书边能够进展大胆的尝

9、试操作，培育学生的创新力量和操作力量。 本学习主要学习scratch模块。教科书中“scratch模块”单元共安排了13课 。scratch模块从内容设置的角度来说，属于江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（20xx年修订）拓展i“程序设计”模块的内容。在学问构造上属于建构性认知体系；从教学实践角度来说则属于学习者应知应会的工程。教师在本单元的教学中，应注意思维方法的教授，留意模块对于语言意义的解释，让学习者通过模块的组合感受到编程的过程，理解常用模块中脚本的含义，并能通过肯定的脚原来表现自我设计的作品。在本单元的学习中，学生初次接触流程图的概念，教师应结合生活实践，让学生建立完成任务之前必需有

10、规划的意识，理解流程图在规划中的作用。流程图设计不但渗透在本单元的练习中，在6年级的机器人局部学习中，学生还将再次体验用流程图解决问题。 教学对象是五年级的学生，经过上学期的logo语言的教学，学生有肯定的编程根底和模块化意识，因此，在学习scratch时要从详细的实例动身，结合生活实际，最大程度地引发学生的迁移力量，让程序编写成为犹如编写动画片一般的好玩过程。 1.上机要求：充分熟悉预备工作的重要性，进一步领悟计算机的根本操作要领；能做好充分的课前预备，能按正确的挨次进展开机、关机操作。通过教育与强化训练，使学生自觉遵守机房的各项规章制度，并内化为自觉的行为。通过强调进机房前的预备工作，进一

11、步养成良好的学习习惯以及爱机护机的良好习惯，激发学生兴趣。 2scratch模块 1学问与技能 (1)学会导人角色的三种方法，把握绘图编辑器的使用方法，能设置舞台背景。 (2)学会scratch中角色多种运动形式的脚本的编写，能够运用控件库选择适宜的 控件。 (3)熟识角色运动的一般流程，把握流程图的编写方法，并依据实况绘制流程图。 (4)学会“点击角色执行”“当绿旗被点击执行”“当按下空白键执行”等多种执行 方式。 (5)知道脚本区、掌握区、角色区、控件区等主要区域的作用，并能在编程中娴熟 使用。 (6)初步了解s4a的软硬件组成，并学会根本使用方法。 2过程与方法 (1)依据故事意图，确定

12、程序的主题和根本构思，学会绘制流程图的方法。 (2)能够在实际的角色脚本设置中，学会“掌握”“外观“动作”“侦测”“画图”模块的主要语句和功能控件，并把握scratch的根本编程过程。 (3)能通过“数值与规律计算“变量”模块中的相关控件，与其他模块中的控件相组 合学习过程，把握具有肯定交互性的动作流程的设计方法。 (4)能够通过“声音”模块中的相关控件并结合其他活动脚本，把握多媒体作品制作 的根本过程。 (5)结合arduino板和相应的传感器，进展多种创新实践活功。 3情感态度与价值观 (1)形成良好的编程习惯，理解脚本编写和角色运用之间的规律联系。 (2)在编程过程中，逐步学会使用流程图

13、，渗透有秩序的、有目的、有弹性的思维 方式。 (3)感受编程的乐趣，培育对于编程的学习兴趣，促发求知欲。 (4)在编程的过程中，形成创作多媒体作品的深厚兴趣，通过详细的情节使作品得以 意义化、生活化。 (5)通过s4a平台，尝试解决生活中的问题。 4行为与创新 (1)通过学习scratch软件，培育程序编写的良好思维习惯。 (2)在编程练习中，通过富有制造性的脚本编写，追求作品的共性化，充分发挥共性 特点。 (3)通过流程图的理解和学习，感受编程的流程，为后续学习打下根底。 学期教学活动规划 整个学期的教学规划篇四 我校教学工作将以全区教学工作会议精神为指针，以提高教学质量为中心，以推动素养教

14、育为目标，以课程改革为突破口，以“关注课堂“为工作主线，并留意信息技术整合教学，更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，全面落实校本讨论与“六个一”教师成长要求，深化课堂教学改革，大面积提高教育教学质量。 1、正确把握新课改前行方向，引领教师精确理解新课标，促进素养教育的有效推动 推动素养教育，深化课程改革要引领教师精确把握新课程标准，理解内化新课程标准，从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，建立学科教学学问体系，守住“双基”底线，活化教学方法，让教师和课堂富有内涵。各学科要严格根据学科课程标准组织教学教研，不随便增

15、加难度和降低要求，课时安排和课程评价要符合课程标准的要求。各学科在引领教师学习好、理解好、把握好新课标的根底上，要转变单一的仅仅基于课程标准的教研模式，要依据质量监测中所反映出的教师教学中存在的问题，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，把教研工作的重心转移到帮忙教师反思教学行为的有效性和指导教师改良教育教学工作上来。 在全面推动素养教育、深化课程改革的关键时期，要引领教师正确熟悉素养教育的内涵，标准教学行为，努力提高课堂教学效率和教学质量。要立足于日常课堂教学，加强与学校教学同步的常规教研，把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂根底上，把教研贯穿在教师教学设计

16、、教学实施和教学反思的全过程。让教师在真实的教学活动中“解决问题”，使教学过程成为行动讨论的过程，将新课程理念表达为课堂教学的“常态”，促进素养教育的有效推动。 2、注意多元、着眼层次，促进教师专业成长 依据我校校本教研的实际，本学期将进一步注意校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主进展”的策略，促进教师专业化成长。 （1）、加强学习与探讨，提倡在沟通中内化 本学期，鼓舞教师进一步加强网络学习，注意与教育名师、名著对话。各位教师应积极参与网络教育资源的上传与下载。全体青年教师连续加强根本功的训练，积极参与“信息技术与课堂教学整合”的校本培训，力争早

17、日达标。形成教师之间相互听课、评课的良好气氛，每位教师每学期听课不少于15节。 （2）、加强实践与反思，提倡勤思、多写 各位教师应积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。提倡写“日记式”教学反思。 （3）、开展“集体备课”与教学教研相结合的校本教研活动 校本教研是为教学实践效劳的，学校将学习渗透到科组教研活动中，详细措施：在科组长带着下进展互听、互评课，以“同上（同磨）一节课”为切入点，即同样的内容提倡让不同的教师来执教，在观摩的根底上进展评价和反应，通过供应相互比拟的“样本”，促进教师的思维碰撞、共同提高。 （4）、连续做好与兄弟学校的

18、横向沟通工作 （5）、青年教师积极参与“六个一”活动 全体教师每人“上一节优质课”，时间拟放在开学至第十五周前完成，要求全体教师参与听课、评课，并书写评课意见；期末总复习前，每人出一张综合试卷，通过期末总复习时的使用进展试卷评比；结合有关部门组织的论文评比等活动，每人撰写一篇具有肯定质量的教育、教学论文；通过信息技术的“校本培训”，每人至少把握一种课件制作软件的使用方法，并能独立制作一个具有肯定水平的课件；读一本教育专著，并书写好心得体会，加强教育反思，书写好教育笔记。 3、务实开展联谊校活动，提高教学质量，促进教育均衡进展 课程改革的深入、素养教育的推动、义务教育的均衡进展，需要进一步加强联

19、谊校工作，要落实互助内容，拓宽联谊渠道。联谊校要在课堂教学上做好示范指导工作，要在教研专题上发挥引领帮带作用，要在教育资源上到达教师备课、学生练习、音像资料等优势资源共享，要在教育教学治理上，向学区学校开放教学活动、开放处室治理、开放规章制度内容，提高教学治理水平。 4、加强教学过程治理，标准教学根本环节，提高教学的有效性 学校要重视对教学根本环节的治理，指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改良教学工作，提高教学效率和质量，培育学生的学习兴趣和学会学习的力量，引领教师努力走“轻负担、高效益”教学之路。要对过时的、不适应课程改革和素养教育要求的教学规章制度的内容进展修订，特殊是

20、对“教师教学常规”，要从规章制度内容、落实活动记录、总结 评价等方面，整理好档案资料。切实提高教师备课的针对性。从课程目标、单元目标、课时目标三个层面整体把握学科目标，从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。教学设计要从学生的学习根底动身，注意合作、探究式学习。要重视作业设计、批改和学习辅导。把提高作业设计力量、加强作业批改分析作为今后改良作业环节的两个重要抓手。教师要重视作业的反应功能，准时批改作业，从中获得教学信息，改善教学行为，使作业批改成为监控教学质量的一个重要窗口。可采纳要点指导和评语鼓励等作业批改方式，对学有困难和学有余力的学生赐予适当的指导和鼓励，对学

21、有困难的学生实施作业面批，并在面批的过程中加强师生情感沟通和个别学习辅导。充分利用现有信息技术资源，加强信息技术与学科整合的教学讨论，以示范课推动教师提高运用信息技术提高课堂教学效益的意识和力量。 5、以素养教育为切入点，培育学生良好学习习惯，特殊是学生倾听习惯的养成。 “养成学生倾听的习惯”是李校在上学期教学工作会议上提出的重要举措。倾听习惯的养成是学生良好习惯的重要方面，是素养教育的要求，是提高学校教学质量和学生安康成长的需求。从一年级开头，逐步培育学生倾听的好习惯、读书的习惯、写字的习惯、写日记的习惯、演讲的习惯、记忆的习惯、预习的习惯等等。本学期还是要重点抓好听讲、写字、读书、写日记等

22、良好习惯的培育，连续把写字评价结果纳入年终教学工作的考核成绩中。 6、加强各科组自身建立，营造和谐、安康、向上的工作气氛。 根据校领导提出的“做一个学生三喜爱的教师”的要求，从品德和才能两个方面加强个人修炼，从工作态度和工作质量两个方面追求最正确表现，争做一个学生爱戴、领导放心、家长敬重、社会好评的优秀教师，为树立天骄人的良好形象做出奉献。 学期教学活动规划 整个学期的教学规划篇五 本册教材整体资料分布：(一)数与代数1.因数与倍数2.分数的好处和性质3.分数的加法和减法(二)空间与图形1.图形的变换2.长方体和正方体(三)统计与概率统计(四)数学思想方法数学广角找次品(五)综合应用1.粉刷围

23、墙2.打电话 五年级共有学生90人，这些学生两极分化较为严峻，学优生和学困生均占较大比例，而学困生的转化是一大难题。在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培育，更重要的是要培育学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与潜力的指导。 一单元：1.使学生进一步熟悉图形的轴对称，探究图构成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2.进一步熟悉图形的旋转，探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简洁图形旋转90o。3.使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增加空间观念。4.让学生在上述活动中，观赏图形变换所制造出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活

24、中的应用，体会数学的价值。 二单元：1.使学生把握因数、倍数、质数、合数等概念，明白有关概念之间的联系和区分。2.使学生透过自主探究，把握2、5、3的倍数的特征。3.逐步培育学生的数学抽象潜力。 三单元：1.透过观看和操作，熟悉长方体和正方体的特征以及它们的绽开图。2.透过实例，了解体积(包括容积)的好处及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进展单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1l、1ml的实际好处。3.结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。4.探究某些实物体积的测量方法。 四单元：1.明白分数

25、是怎样产生的，理解分数的好处，明确分数与除法的关系。2.熟悉真分数和假分数，明白带分数是一局部假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3.理解和把握分数的根本性质，会比拟分数的大小。4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比拟娴熟地进展约分和通分。5.会进展分数与小数的互化。 五单元：1.理解分数加减法的算理，把握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2.理解整数加法的运算定律对分数加法仍旧适用，并会运用这些运算定律进展一些分数加法的简便运算，进一步提高简算潜力。3.体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。 六单元：1.理解众

26、数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的好处。2.依据数据的详细状况，选取适当的统计量表示数据的不同特征。3.熟悉复式折线统计图，了解其特点，能依据需要，选取条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进展简洁的分析和猜测。 七单元：1.使学生透过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简洁问题，初步培育学生的应用意识和解决实际问题的潜力。 1、长方体和正方体实物及模型，2、演示分数用的教具 五、课时安排(共计60课时) 一、图形的变换(4课时) 二、因数

27、与倍数(6课时) 1.因数和倍数2课时左右 2.2、5、3的倍数的特征3课时左右 3.质数和合数1课时左右 三、长方体和正方体(12课时) 1.长方体和正方体的熟悉2课时左右 2.长方体和正方体的外表积2课时左右 3.长方体和正方体的体积7课时左右 整理和复习1课时 粉刷围墙1课时 四、分数的好处和性质(20课时) 1.分数的好处4课时左右 2.真分数和假分数3课时左右 3分数的根本性质2课时左右 4.约分4课时左右 5.通分4课时左右 6.5.分数与小数的互化2课时左右 整理和复习1课时 1.同分母分数加、减法2课时左右 2.异分母分数加、减法3课时左右 3.分数加减混合运算2课时左右 打电

28、话1课时 1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的进展效劳的思想，专心参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积存阅历。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。 2、关注学生非智力因素，透过表扬、鼓励性评语激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比”、“数学学习周记”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 3、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。 4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作

29、风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。 学期教学活动规划 整个学期的教学规划篇六 任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班根底差，学习数学的兴趣都不高。 精确把握教学大纲和考试大纲的各项根本要求，立足于根底学问和根本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断讨论数学教学，改良教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的根底学问、根本技能和根本力量，着力于培育学生的创新精神，运用数学的意识和力量，奠定他们终身学习的根底。 1、深入钻研教材。以教材为核心，深入讨论

30、教材中章节学问的内外构造，娴熟把握学问的规律体系，细致领悟教材改革的精华，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。 2、精确把握新大纲。新大纲修改了局部内容的教学要求层次，精确把握新大纲对学问点的根本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽学问的广度来求得学问的深度。 3、树立以学生为主体的教育观念。学生的进展是课程实施的动身点和归宿，教师必需面对全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于学生学习的气氛。 4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料

31、的功能，培育学生用数学的意识;组织好讨论性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培育学生自学的好材料。 5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和争论式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让学生感受、理解学问的产生和进展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组每周进行一至二次教研活动，积存教学阅历。 6、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培育拔尖人才。 高中数学新课程新教法 第一周 集 合 其次周 函数及其表示 第三周 函数的

32、根本性质 第四周 指数函数 第五周 对数函数 第六周 幂函数 第七周 函数与方程 第八周 函数的应用 第九周 期中考试 第十十一周 空间几何体 第十二周 点，直线，面之间的位置关系 第十三十四周 直线与平面平行与垂直的判定与性质 第十五十六周 直线与方程 第十八十九周 圆与方程 其次十周 期末考试 学期教学活动规划 整个学期的教学规划篇七 本班共有学生43人,其中：男生22人，女生21人。通过上学期的学习状况和成绩来看,这些学生中上类生只占四分之一,中类生占二分之一,其余都是三类生这些学生绝大局部根本运算力量差，根本概念把握不清，还由于年龄较小，贪玩，没有养成良好的学习习惯，再加上本册的内容多

33、，任务重，这些不利因素都给完成根本教学任务带来肯定的困难。但是我坚信，有各级领导的支持，有各位教师的帮忙，再加上自己的努力，肯定能顺当完本钱期教学任务。 本册教材包括下面一些内容：简洁的统计、长方体和正方体、约数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。 在数和数的计算方面，是在数的整除的根底上教学整数的一些性质，其中包括约数和倍数的意义，能被、整除的特征，质数和合数，分解质因数，最大公约数和最小公倍数，在第七册分数初步熟悉的根底上，教学分数的意义和性质以及分数加减法。 在量的计量方面，教学常用的体积、容积单位。 在几何初步学问方面，教学长方体和正方体的熟悉以及长方体、正方体外表积、体积的计

34、算。 在统计初步学问方面，在已学的根底上教学稍简单的数据的收集和整理，以及较简单的求平均数的方法。 第一单元 重点：1、初步学会数据收集和整理的方法，会看和制作简洁的统 计 表； 2、学会较简单的求平均数的方法。 难点：1、简洁的复式统计表的制作。 2、已知分组整理后每组的平均数和每组数据的个数，求全部数据的平均数。 其次单元 重点：1、把握长方体、正方体的特征。 2、把握长方体、正方体的体积计算公式。 3、会计算长方体和正方体的外表积和体积，能用所学学问解决简洁的实际问题。 难点：1、外表积概念的建立，以及依据给出的长方体的长、宽、高想象每个面的长方形的长和宽，实际应用中依据需要确定所求的是

35、哪几个面的面积。 2、体积的概念的建立，学生对什么是物体的体积，怎样计量物体的体积以及体积单位之间的进率为什么是千进位的问题，难以理解。 3、学生学习了长方体和正方体的外表积和体积两个概念后，局部中、差生会产生混淆。 重点：求最大公约数和最小公倍数。 难点：1、质数和合数，分解质因数。 2、求三个数的最小公倍数的算理。 重点：分数的意义与分数的根本性质，分数小数互化的方法。 难点：理解单位“1”，分数单位，求一个数是另一个数的几分之几的应用题，约分与通分的方法，推断一个分数能否化有限小数的方法。 重点：理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算法则，正确合理地进展分数加减法的混合运算。 难点：

36、异分母分数加减法。 、结合本册的内容，进一步提高学生整数、小数四则运算的娴熟程度。 、使学生把握约数和倍数，质数和合数等概念，以以能被、整除的数的特征，会分解质因数，会求最大公约数和最小公倍数。 、使学生理解分数的意义和根本性质，会进展假分数、带分数、整数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 、使学生理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，比拟娴熟地计算分数加、减法。 、使学生熟悉常用的体积和容积单位，能够进展简洁的名数的改写。 、使学生知道体积的含义，把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。 、使学生初步学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表，通过有说服

37、力的数据和统计材料，使学生受到爱国主义教育，学会较简单的求平均数的方法。 、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的应用意识和动手操作的力量。 、正确使用教学方法、运用教学原则、仔细钻研教材、备学生、备教具精讲多练、抓关键、突出重点、分散难点，课堂上以教师为主导，学生为主体，留意师生共同活动。 、正确使用教具，加强直观教学，充分利用现代化的教学手段，加强学生对理论学问的熟悉和理解，坚固地把握所学内容。 、适当的开展一些教学活动，提高学生的学习积极性和趣味性。 、加强辅导，做到课内外相结合，适当进展补缺补差，抓两头带中间，决不让一个学生落伍。 、切实做好后进生的转化工作。 、

38、依据教学大纲，根据教材内容制定切实可行的教学规划，写出有用的教案，做到有的放矢，因材施教。 、适当进展家访，与学生家长结合起来对学生进展针对性的教育。 周次 时间 教学内容 课时 备注 、 报名、发书 、 、 数据的收集和整理 、 、 、求平均数 、整理和复习 、 、 、长方体和正方体的熟悉 、长方体和正方体的外表积 、 、 长方体和正方体的体积 、 、 、长方体和正方体的体积 、整理和复习 、 、 、约数和倍数的意义 、能被、整除的数 、 清明节 、 、 、能被、整除的数 、质数和合数、分解质因数 、 、 、最大公约数 、最小公倍数 、 、 、最小公倍数 、整理和复习 周次 时间 教学内容

39、课时 备注 、 、 分数的意义 五一 劳动节 、 、 、分数的意义 、真分数和假分数 、 、 、真分数和假分数 、分数的根本性质 、约分和通分 、 、 约分和通分 、 、 、整理和复习 、实践活动 、同分母分数加、减法 、 、 异分母分数加、减法 、 端午节 、 、 分数加、减混合运算 、 、 、整理和复习 、总复习 、 、 期末复习 、 、 期终检测、学期总结 学期教学活动规划 整个学期的教学规划篇八 经过两年的学习了，有了良好的学习习惯。大局部学生喜爱学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积存了许多词语。为学习语文学问供应了很大的帮忙。但是一小部学生学习

40、语文的承受力量差，不喜爱读书，认字的数量少。这局部同学也是我这学期需要监视的和帮忙的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。 本册课本共个单元，每单元篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发觉；其次单元：奉献与关爱；第三单元：爱祖国、爱家乡；第四单元：专心思索、勇于制造；第五单元：喜爱自然、了解自然；第六单元：培育优秀的品质；第七单元：要正确对待问题，擅长思索；第八单元：走进科技的世界。 本册教材具有以下几个特点： 1、加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教

41、学的内容相对集中以外，还有以下特点：课后练习和语文园地中编有提高道德熟悉和道德推断力量的思索题，这些题目与学生的生活、思想有亲密的联系。 2、以进展语言为主线，听说读写力量协调进展。教材把听说训练与课文并列编入名目，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的进展相互促进。 3、教材内容贴近儿童生活，注意有用性。本册课本除保存了一局部优秀的传统课文外，还选编了很多贴近儿童生活的新课文。 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要