学习教育法心得体会范文关于教育法心得体会(6篇).docx

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1、 学习教育法心得体会范文关于教育法心得体会(6篇)有关学习教育法心得体会范文一 一、初步建立了以校为本的教师培训制度 为实现我区根底教育“二圈层第一，成都市一流”和职业教育“全省一流，全国知名”的进展目标，我们在学年初明确提出了我区教师培训的工作思路，即以校本研修为载体，立足校本，掩盖全员，充分发挥各级骨干教师的专业引领作用，引导教师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益。在这样的工作思路下，全区教育系统广阔干部教师深刻熟悉到了建立一支高素养的教师队伍对实现我区新的教育进展目标的重要性，各校以行事历的形式落实校本研修工作，以校为本的教学讨论和教师培训制度在我区已初步确立

2、，有效地躲避了校本研修的风险，教师教育走上了良性进展的轨道。 二、建立健全了培训机制，完善了评价制度 1、为提高培训质量供应制度保障 前几年的培训阅历教训告知我们，要提高教师培训的质量，教育行政部门必需为培训供应制度保障。因此，区教育局近年来每年都以文件的形式对学校开展教师培训工作提出了详细明确的要求，制定了一系列规章制度和考核方法，出台了_区中小学校本研修治理细则、_区中小学校本研修考核细则等工作标准，要求学校做好五个方面的保障：第一，机构保障。校长作为第一责任人，校长牵头，教育处或教科室主管并由专人负责;其次，制度保障。学校依据上级文件精神，制订出了一系列规章制度进展月考、期总评，并与评优

3、评先晋级挂钩;第三，文化保障。学校以校长为首带头学习带头举办讲座，创设共生的校园文化，让每位教师都在这种气氛的熏陶下受到潜移默化地影响，使其不断反思更新自我;第四，经费保障。学校每年都把教师培训经费列入预算。龙泉试验小学、龙泉外国语试验学校小学部，初中部还对教师培训经费进展了分类使用，只要教师外出学习都竭力支持。学校也千方百计为教师查找和供应外出学习的时机。航天中学、龙泉中学、同安中学、洛带中学一年利用暑假送教师外出培训或请专家到校进展专题讨论培训就达数万元。大兴小学一年为教师订阅学习用书达4000元以上。各学校都投入了资金加大了培训力度;第五，技术保证。利用校内外的一切可能调动的技术资源，加

4、强与校外有关专业机构的合作，为教师上网沟通供应便利。由于学校努力做好了这方面的保障，使得校本研修得以有效开展。 2、建立了有效的评价机制 过去，我们对教师培训的考评过于刻板，影响了教师参加培训的积极性。为提高教师培训的质量，我们从教育行政部门、教育讨论培训机构和学校三个层面对教师教育评价机制上进展了较大的改良，让教师自主选择，自主进展，建立教师专业学习社群，从根本上转变学校内的组织文化、构造和领导角色，实现文化重构，极大地促进了教师的专业成长。 三、狠抓过程治理，突出培训实效 1、确定了教师教育的工作重点 随着根底教育课程改革的深入，我国现行的师资培训无视教师实践性才智的提升已成为教师专业进展

5、的软肋，越来越多的业内人士悟出基于学校实际，基于教师实践才是师资培训走出“效果不彰”的必由之路。为突出培训实效，我们确定了我区师资培训抓校本研修和骨干教师培训两个工作重点，初步实现了区教育局组织领导、区教研室专业引领和教师研修学习的教师教育实施策略。 第一、区教育局组织领导。区教育局建立了以区教育局党组书记、局长宁旺成同志为组长的师资培训工作领导小组，下发了推动校本研修制度的有关文件，制定了切实可行的工作规划和实施方案，狠抓过程治理，把师培经费列入了财政预算，嘉奖先进，从评价鼓励、催促协调和制度保障三个方面强化对教师教育的组织领导。 其次、区教研室专业引领。区教研室紧紧围绕“推动校本研修促进教

6、师专业进展”这个核心制订了相应的操作实施方案，大力开展网络教研，整合力气对教师进展专业引领，融教学讨论和教师培训于一体，把区教研室建成资料资源中心和教师进展中心。 第三、学校行动跟进，教师主动进展。我们要求各校从校情动身，从教师培训需求动身制定切实可行的教师连续教育实施方案，针对本校亟需解决的教育教学详细问题，发挥本校骨干教师的引领作用，并借助外脑开展以教育行动讨论为主要形式的各种教学讨论和教师培训活动，讨论课程的有效实施，营造讨论气氛，关注制度创新，逐步形成以教学讨论为中心的教师教育运行机制。 (二)充分发挥教师自主学习能动作用 在实践中我们把教师连续教育的着眼点放在解决好教师的学习问题上。

7、区教育局在本学年度教师教育的实施意见中，提出了“六个一”活动，引导教师在学习培训中做到以下几点：第一，坚固树立终身学习观念。学问经济时代教师要不断学习，更新拓展自己的学问，方能跟上时代的步伐;其次，变革学习方式。一是要主动学习，把学习视为一种乐趣，更是一份责任，把它作为所从事的事业和自身进展的内在需要，自觉自愿地去学习。二是学有特色。学习不仅是为了学习把握已有的学问技能，更重要的是要不断地创新学问，更新技能。要用进展的眼光，创新的思维观看和思索问题。三是要求结合实践的学习。在实践过程中教师通过亲身体验和感悟对原有学问进展再熟悉，不断总结，不断反思自己的教学活动和行为，从而使自己的学问和技能不断

8、得到进展和提高。四是肯定要带着问题学。要求教师把学习看成是发觉问题，分析问题和解决问题的过程去对待。擅长将所遇到的问题整理归类，去分析，去讨论，查找解决问题的途径和方法;第三，不断改良学习手段。龙泉教育网的建立为教师的学习与沟通供应了平台，建立起了教研员与教师之间、教师和教师之间、学校与学校之间沟通互动的全新机制。教师通过龙泉教育网进展合作学习的气氛正在一步步形成。 四、进一步完善了校本教师培训的操作方法 1、充分了解教师的培训需求，提出指导性意见，帮忙学校和教师确定目标。 我们通过各种渠道了解教师的实际需求，找准培训的切入口。在校本培训中，以学员的需要为中心，力求解决被培训者的实际需求和问题

9、。使教师知道学问和技能对他们是重要的，是能够用于他们实际工作的。教师则依据自己的不怜悯况确立自己的侧重点，形成适合自己特点的内容体系。 2、转变角色，关注个体，重视教师的能动性。 我们开展的一系列培训活动中要求培训者成为引领者、帮忙者、指导者、合和催化者，关注学员的需要和期望，正视他们的阅历和学问储藏，允许他们在培训过程中自由发表自己的观点和想法。学校制定培训规划、规划时，既规定学校培训的总体目标，根本要求，又给教师富有较为广泛的自我进展空间，依据自己的实际状况制定个人学习规划。 3、预设有效的问题，注意培训的实践性 在上一学年度培训完毕后，我们要求各校进展对教师教育工作进展全面总结，找出培训

10、中存在的主要问题，提出下一年度的工作设想。同时，区教研室每周两天深入学校了解教育教学状况，了解教师培训的问题和需求。在本年度制定规划时，我们要求培训者要不断地向教师提出有肯定挑战性的问题，使教师处于激活状态，进展单独思索和反思。在培训中运用互动式的问题，注意调动参加教师的热忱，进展了有效的双向沟通，激发他们学习的兴趣，使他们保持乐观的学习状态。我们在工作中还特殊留意强化教师的自我评价意识，帮忙教师依据新的课改理念对自己的教育教学进展批判性反思，通过自我评价改良学习方式和学习内容。 4、创设“共生”愿景，共享教育资源。 在各级培训中我们非常强调为教师的学习创设一种相互敬重、合作的气氛。培训者与被

11、培训者始终处于一个平台，培训者作为公平之中的首席发言人，与教师充分沟通，实现阅历共享。为充分挖掘教师在学习中的集体才智，培训者总是充当激发者、促进者和引导者的角色，不给教师贴“是与否”的标签，让教师在培训中享受着自我评价的欢乐，感受到胜利的喜悦。学校教师通过相互学习将集体讨论成果上传到龙泉教育网与全区教师进展沟通争论，并以文字的形式推举到龙泉课改在线上进展登载。 五、全面高效地完成了培训任务 通过督导检查，各校完_师培训任务质量很高。龙泉中学的学科组建立，龙泉外国语试验学校初中部的集体备课、课题讨论与网络教研，龙泉试验小学的行政领导深入课堂讨论与资源中心建立，航天中学、洛带中学、同安中学的青年

12、教师培训等都很有特色。很多学校制造性地开展“六个一”活动，建立健全了骨干教师队伍建立的有效机制，提高了教研活动的质量。由于我们把目光聚焦在课堂质量提高上，聚焦在队伍建立上，努力创设共生的校园文化，一批具有反思力量的教师健壮成长。我们信任，经过不懈努力，我区教育质量肯定能再上新台阶。 4、创设“共生”愿景，共享教育资源。 在各级培训中我们非常强调为教师的学习创设一种相互敬重、合作的气氛。培训者与被培训者始终处于一个平台，培训者作为公平之中的首席发言人，与教师充分沟通，实现阅历共享。为充分挖掘教师在学习中的集体才智，培训者总是充当激发者、促进者和引导者的角色，不给教师贴“是与否”的标签，让教师在培

13、训中享受着自我评价的欢乐，感受到胜利的喜悦。学校教师通过相互学习将集体讨论成果上传到龙泉教育网与全区教师进展沟通争论，并以文字的形式。 有关学习教育法心得体会范文二 读完了爱的教育，我深深得陷入了深思，爱的教育是什么?我在书的封面找到了答案：素养教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对教师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素养的根底。 爱的教育里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而和善的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受

14、到教育。这本书里布满了爱。布满了让人艳羡的爱。 在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来简单，做起来又是何等的困难!首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正由于我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对教师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要查找的。有了这些爱，我们的生活才会布满了爱。 在爱的教育中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友情。爱的教育在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从爱的教育

15、中，体会到曾经经受过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。 不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关怀与爱心与真心，发觉孩子们总会相对的赐予“回馈”。因此有“爱的教育”，才有“美”的回忆。 我的体会： 一、以教育为主题的漂亮、得意又动人的故事，应当许多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基层的教育工作人员，所接触到、感受到的故事应当最多，也最深刻，只是大家都沒有把他记录下来而已，假如有时机加以整理，犹如本书一样，肯定叫好又叫座的一本好书。 二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思索来解決问題。我们应当养成反省

16、思索的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。 三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来;写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品尝一番，个中味道又当从何说起?只能意会不能言传。我们常常在不知不觉当中只顾往前冲，忽视了反省与自觉的功夫，也经常在不知不觉当中，忽视了別人的感受。 四、时代的产物中，造就了许多的读书人很会读书，许多学生光会读书，不会读人;只会做事、不会做人，个人过度重视，无视;是学术界的巨人，却是生活中的侏儒;可以和电脑、机器、试验室对话，却无法与人沟通。 从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思索的问题，究竟哪些是“要”或者是“不要”?这个问

17、题值得探讨和讨论。 一、教师的“要”： (一)教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为有而不是无。训斥则不容许学生说不，教育则潜移默化。 (二)了解学生、熟悉学生、适时的赞美和接纳、鼓舞与帮助，培育学生挫折和容忍的价值推断力量等等，让学生欢乐成长、健壮，更会利用各种时机和家长取得联系，适时的供应教养子女的询问与方法，共同为学生的将来而努力。 (三)教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反响、学生的心声也该认真的倾听看看。 (四)教师要多怜爱和鼓舞。 (五)教师要专业，专业的精神表现在对国家、社会、学校、学生、教师与家长之认知。 二、教师的“不要”： (一)教师不要认为这行业是铁饭碗

18、!打不破，要珍惜羽毛。 (二)教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。 (三)教师不要妄想“教育万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限。 (四)教师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注意人格的培育，身心安康的引导。 (五)教师不要悲观，要乐观以对，充滿盼望与抱负。 有关学习教育法心得体会范文三 教师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学是建立在教师学习根底上的。必需在加强和进展教师教育，促进教师专业化进展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要，以利于对教师专业力量的提高。连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高教师整体素养和促进教师专业化的有效途径之一，也

19、是全面实施素养教育的关键。本学期在学校的统一组织安排下，仔细学习并完成了“五好工程”、“一德四新”、给教师的一百条建议、法制教育与学科教学、新时期教师职业道德修养、工业强省战略学问读本等重要学问及相关任务，受益匪浅。 学习期间，我结合自己的理解和体会，作如下总结： （一）、通过学习，我首先是更新了观念：通过学习，我把“过去的我”与“现在的我”进展了比照，找出缺乏之处，以便更好地自我反思、自己提高、自己进展、自己更新。 （二）、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质，在于能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学

20、生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量、布满制造力的生命体。作为教师只有努力学习才能引领学生向真、善、美方向进展。 （三）、师生公平。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。 在教育教学中，我用自己的行动去感染学生，用自己的言语去打动学生，把自己对教育事业的喜爱展现给学生，对学生布满责任感和理智感的爱。 多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念，在教学实践中不断反思。通过教育学习，我懂得了“三人行，必有我师焉”的道理。我不断的学习、讨论、思考，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。研讨良好

21、的教学思路，教学方法。常常集体备课、听课、评课，在同行身上学到好的方法，弥补自己的缺乏。 总之，连续教育学习引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达学习的目的。我将不懈努力，积极探究，更好地为我校的教育教学工作效劳。 有关学习教育法心得体会范文四 本人在2_-x年9月至2_-x年8月的五年时间里，参与了x市中小学教师其次轮连续教育培训，在培训期间我仔细听讲，准时完成作业，积极参与考试。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水

22、平和教育科研力量都得到了进一步的提高。 （一）、提高思想熟悉。在培训中，我始终把师德建立摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚决了教书育人德信念和决心。 （二）、详细收获： 1、通过“小学教师教育科研力量培训”和“中小学教师新课程通识培训”，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的力量。并且在区教师培训中心组织的课题设计竞赛中获得一等奖，课题成果获得x市评比二等奖。 2、通过一系列的师德培训，从理论和实际的结合上学习和领悟了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业熟悉，职业认同水平，增加了自己从事教育事业的使命感和责任感。 3、通过农村中小学教师素

23、养提升工程的培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解，也提高了我们的治理力量。 敬重的各位领导和专家： 依据x省教育厅关于开展20_ 20_年中小学教师连续教育工作检查评估的通知精神，我们对几年来的中小学教师连续教育工作做了全面的自检自评，现以指标体系为纲，做以简要汇报： 一、保障与机制 德惠市政府始终把教师进修学校建立列入重要议事日程，我局每年都召开几次专题会议讨论部署继教工作，08年分别召开了贯彻执行连续教育工作规划、开展x市级骨干教师重新考核认定选拔推举工作和以“树立教师读书意识、促进教师专业进展”为主题的读书活动的专题会议，06年出台了

24、关于印发教育事业“十一五”进展规划纲要的通知，对教师进修学校的硬件建立、干训工作、教师培训工作、电化教育工作和教学讨论工作做了远景规划和部署。 为确保规划实施，加强行政与业务全方位治理，成立了以教育局乔玉庆局长为组长、副局长葛升甜为副组长、人事科设专人详细负责的领导小组。 市政府将中小学教师连续教育经费列入年度预算，平均每年至少拨付50万元以上，07年到达79万元，08年从省财政厅争取补助资金30万元，现已到帐，同时每年中小学教材发送站还将拨款30 40万元，并逐步形成了以财政拨款为主，学校自筹为辅，多渠道筹措办学经费的保障机制，并将资金有规划地用于购置硬件、设备维护等方面（修理教学楼20万，

25、装修多功能会议室及维护电教设备20万，购置笔记本电脑20万，数码照相机2万多元），今年预备为每位教师配备一台电脑，资金已经到位，现正处于设备招标过程中。 教育局根据少而精、专兼结合、合理流淌的原则加强了进修学校教师队伍建立。现有教职工93人，专职教师78人，教辅人员15人（包括3名工人）。大学本科学历81人，讨论生学历17人，讨论生学历占专任教师总数的22%；现代教育技术全部到达中级水平；高级教师28人，中级教师43人。副校长晁振英同志是x省特级教师，x市有突出奉献专家，国家教育部师范司骨干教师培训客座教授。曾荣获曾宪梓教育基金一等奖，第六届“苏步青数学教育奖”二等奖（前五届x省无人入选），他

26、创造制造的“解排列组合问题的数学模型” 排列阵和组合阵，为初等数学学问链增加了缺失的一环，为国内外首创。中学语文教研员赵永春，制造了“整体把握，培育力量”的全新教学模式，并在全市推广实施。所写相关阅历文章在05年农村中学语文教育杂志上发表。连续教育教研室张绍琦教师，主持讨论了小学师生硬笔书写、粉笔字书写和简笔画训练方法新探科研课题通过省市专家鉴定，05年讨论胜利的“毛雕画”已申请国家专利。小学教研员刘广祥教师06年被评为省级骨干教师，07年被省学院评为小学语文优秀教研员，08年被评为省级学科带头人。 依据培训任务的需要，我们先后聘请了东北师大教科院院长马云鹏，书记于伟，教授王凌浩、邬志辉、张嘉

27、伟；省教育学院李元昌、潘景峰、张俊清教授；省干训办主任林森；市教育学院赵明旭教授等专家学者以及盛市、县中小学优秀教师为兼职教师，共计241人。来源广泛，构造合理，与专职教师的比例为1：4.9。对于兼职教研员，我们同其签有聘用合同，实行动态治理。如，小学语文兼职教研员王忠敏教师所讲的五彩池一课，在中心电教馆组织的国家级新课程教学案例评比中获x市十名特等奖中的第一名，课例光盘作为培训案例免费下发，起到了示范作用。 我市中小学共有教职工9302人，其中专任教师7823人。根本满意教育教学的需要。 教师进修学校根据“小实体、多功能、大效劳”的原则，整合教师培训工作的各类资源，与x省教育学院、x教育学院

28、、东北师范大学等高等教育机构联合开办了本、专科学历培训班、讨论生课程班、教学骨干培训班、一般话培训班、市民外语工程培训班、英特尔培训班、中小学校长全员培训班，下联全市各中小学，利用“县 基地 学校”三级研培网络，开展学科主题教研，组织教师研修，形成了有效促进教师专业进展的良性运行机制。 同时我们还设立了四所教育教学实践基地，分别为德惠市试验高中、第四中学、试验小学和市幼儿园，用于开展教学讨论和教育教学改革等实践活动，对全市的根底教育发挥示范和辐射作用。 _年召开了关于落实教师教育网络联盟规划，全面开展新一轮中小学教师连续教育的实施意见的启动大会，600名教师成为首批网联受益者。进修学校教研员受

29、聘为网联指导教师，定期为网联学员答疑解惑。 进修学校已于_年10月16 18日顺当通过以省中小学幼儿教育培训中心主任齐放为组长、潘飞教师为副组长的省级评估组验收，成为省级标准化建立达标单位，在此根底上，依据实际状况分别制定了三年进展规划和远程教育培训规划，力争在三年内筹措资金实现适应新形势的网上互动教研、视频教学，在2022年到达省级示范校标准。 二、规划与治理 教师进修学校充分发挥全市教师教育的组织、协调、指导、治理和效劳等功能，依据x市委、x市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建立的意见和中小学教师连续教育规定等相关法规和政策，实施对义务教育阶段教师的连续教育，坚持以教师为本，以促进教师

30、专业化进展和全面提高教育质量为目标，分别制定了新一轮教师连续教育规划师资队伍建立规划中小学教师全员培训规划新课程培训规划等，充分表达了时代性、前瞻性、可行性。 根据省教育厅新一轮中小学教师全员培训规划，实施了全员培训，培训率达100%。在培训过程中，积极探究符合我市实际的中小学教师培训模式，04年教育局出台了“德惠市教师专业进展型学校工程”操作根本要求和“德惠市中小学教师校本培训模式”的通知。目前已总结出三个系列，共计二十二条，十种培训模式，供各校遵循，为中小学开展校本培训、校本教研和教师专业进展型学校建立供应指导和帮忙；积极组织和推动中小学开展教学讨论和教改试验，为各校开展教师校本研修供应指

31、导和效劳。每年组织一次教师连续教育全员考试。帮忙教师利用现代远程教育设施开展自主学习，为我市中小学现代远程教育供应支持和效劳。根据省教育厅08年全员培训规定的必修和选修课程订购规定数量的教材21万多元，无滥发滥编教师培训资料的现象。 三、组织与实施 为加大学历培训力度，于07年下发了46号文件关于转发全面提高教师学历水平、积极促进教师专业进展的打算，特殊指出对参与超高学历培训的教师将从师培经费中每年每人补助500元。几年来，我们有效组织教师进展学历补偿培训和学历提高培训，先后与x省教育学院、x市教育学院、东北师范大学联合培训专科、本科、讨论生课程班教师共5554人。其中专科3623人，本科17

32、73人，讨论生课程班158人。 师德培训始终作为教师连续教育工作的重中之重，德惠市政府在08年教师节表彰了135名师德典型。 新教师实行岗前培训、持证上岗制度，08年培训新教师142人，培训率达100%。对于音、体、美、心理等薄弱学科每学期都要组织期初备课，把新理念融入教学实践，进展有针对性地辅导。 _年5月19日，举办了主题为“关爱专业，注意进展”的骨干教师专业进展论坛，我市两名教师荣获x市专业进展论坛金星奖。同时，我们每学期都组织骨干教师送课下乡，并将之常常化、制度化，通过讲课、研讨、座谈等形式与一线教师充分互动、传经送宝。在新课程培训中，汲取骨干教师构建“讨论共同体”，发挥骨干教师在教学

33、实践中的优势，结合新课程的理念，新课程标准的详细要求，对参培教师进展有针对性的讲解与辅导。08年，教育局下发了29号文件关于成立德惠市中小学骨干教师明星站的打算，认定212名骨干教师为明星站成员，掩盖中小学22个学科，详细负责全员培训、骨干教师培训、讨论实施策略、设计培训内容、确定测评标准、帮助培训治理等。制定了中小学教师全员参与现代教育技术培训规划，五年来，教师教育技术培训达96%以上。参与高级培训736人，通过高级辩论125人。 为了加强对农村教师的培训，我们进展了教研、师培重心下移的探究。04年下半年，组建了“中国教育学会语文专业委员会布海教研教改基地”，通过校际间的联系和沟通，组织科研

34、活动，举办教育科研讲座、开展教研教改竞赛、评比学科带头人等活动，收到了明显成效。_年，逐步在全市中小学组建了15个教研教改基地，建立了掩盖全市的三级研培网络，对校长和教师的培训以此为立足点绽开，仅_年就在各基地开展大型活动29次，中小型活动140余次，并将这一研培形式向村小延长，将最基层的村小教研也纳入联合培训的范畴。在基地活动开展的过程中，我们又探究出了“小班提升”和“学科沙龙”这些高效、快速、优质培训骨干教师的新模式。截至_年，我们共选派88名“小班提升”学员赴吉大附中、108中、x路小学跟课学习，近百人参加了“学科沙龙”。_年，我们在连续深入搞好三级网络、小班提升的同时，又开头了对“主题

35、教研”这一新的教研课题的探究，_年先后下发300余个有价值的教研主题供基层学校参考，全市专任教师主题教研活动参加率到达98%。 _年以来，教育局本着“全面开展、典型带动、创新机制、开拓新路”的指导思想，把“教师专业进展型学校工程”建立当作教师培训工作的龙头，引领其他业务工作，并总结出了适合德惠市情、布满共性与特色的全新工作思路和工作模式，即两个运行机制（培训模式机制和操作菜单机制），六个促培媒介（教学、教研活动媒介，教育科研媒介，合作沟通媒介，教师考试媒介，专家、专题讲座媒介，干部培训媒介）。截止_年，已经有9所学校被评为x市级“教师专业进展型学校”。其中，四中被评为x市级“教师专业进展型学校

36、”示范校。_年，有74人的教学叙事文章获得x市教育局颁发的证书。 四、质量与效果 为加强对教育科研过程的治理，出台了德惠市科研兴教实施方案、德惠市教育科研课题治理方法等教育科研规划和工作制度，对中小学教育科研工作进展有效指导。06年5月，继教办公室又立项教育部农村中小学教师队伍建立对策讨论子课题；_年11月，进修学校孙玲教师和大沙坨子村小共同担当的中心电教馆的科研课题农远英语资源研发与应用结题；08年9月，陈冬梅教师主持担当的x省教育学院科研重点课题关于以主题教研促进教师专业成长的讨论（立项编号jk81004）通过x省教育学院科研处有关专家的鉴定，业已结题。 作为科研成果的重要表达，五年来，进

37、修学校教师在国家、盛市级刊物上公开发表的论文、着作等到达70多篇，编撰的”著作在国家、省级出版社公开出版的达50多册。_年出版新课程探究与讨论丛书，共分八册，由x市教育局周国韬副局长亲自作序。_年x教育第5期登载了晁振英校长撰写的联合培训的阅历文章。_年x教育学院学报第1期登载了陶大勇教师的浅析课改理念创新中校长角色的转变。_年x教育12期登载了陶大勇、黄艳梅教师的新课改理念下校长应具备的素养。_年，x教育1、2期合刊上登载了我市大沙坨子小学的阅历材料抓好试点工程，探究农村中小学现代远程教育进展之路。_年9月，张绍琦教师的德惠市小学教师在职培训现状调查讨论和裴国英教师撰写的论文以研培基地为媒介

38、，探究农村教师专业化进展的新途径在x市教育事业进展系列研讨活动征文评比中，获得二等奖。 _年11月20日，x省李元昌农村教研师培阅历沟通会在我市召开，省教育厅副厅长迟学智、师培到处长张志霞、省教育学院院长张笑庸、副院长张德利、x市教育局副局长周国韬等领导同志出席会议，并对德惠市的师培工作表示欣赏。我市教育局在会上做了以基地为媒介，推动教研和师培工作的全面创新的介绍。07年3月26日敦化、东辽40位同仁赴德考察基地建立状况。省教育电视台全程跟踪报道了此次活动。 _年12月13日，x省农村中小学现代远程教育工程应用现场会在我市召开，中心电教馆副馆长王珠珠、省教育厅副厅长迟学智、车秀兰、市教育局局长

39、王树彬、副局长朱彤顺等领导出席了会议。教育部根底教育司副司长李天顺欣闻此事，12月15日由省教育厅副厅长迟学智伴随也专程赴德实地调研，并对农远设备和农远资源在培训农村师资方面发挥的作用赐予了充分确定。x地区和x宁江区60人次来德参观考察。08年6月30日x市农村中小学现代远程教育工作现场会在我市达家沟中心校召开，王树彬局长、朱彤顺副局长参与了会议。周国韬副局长主持了会议。达家沟小学在会上介绍了阅历。 _年11月21日，x省中小学主题教研现场研讨会在我市召开。省教育学院党委书记秦磊、省教育厅师培到处长张志霞、省教育学院副院长张德利、省中小学幼儿教育培训中心副主任宋胜杰、省教育学院农村根底教育讨论

40、所所长李元昌教授、市教育局副局长周国韬、师培到处长韩松、市教育学院党委书记满海霞等领导出席会议，来自全省各市、县区和x的教研精英及本市中小学的教学领导、骨干教师等600多人参与了会议。我局葛升甜副局长做了搞好主题教研，探究教研工作的新模式的阅历介绍。张德利副院长对我市主题教研工作的参加人数和讨论深度赐予了充分确定。周国韬副局长在会上做了研讨发言。此次会议省教育电视台进展了跟踪报道。 五、特色与创新 进修学校坚持“务实、高效、进展、创新”这一主题，坚持现代化、标准化、特色化的进展方向，在教师连续教育领域有效整合教研、电教和干训部门的优质资源，依托人网，利用农远资源，立足三级研培网络，推行“两个运

41、行机制、六个促培媒介”，以研促培、研培一体，扎实地开展了对校长和教师的培训。在实践探究中确立了“小班提升”和“学科沙龙”这些培训骨干教师的新模式。 _-x年，我们创办了德惠教苑，现已出了八期，分别为教研版、教学信息版、电化教育版、基地专号、教育信息版、连续教育版，展现了德惠教育的风采和特色成果。 几年来，进修学校的工作成绩得到了上级教育行政部门的充分确定。04年被评为“x市市民通用外语工程考试工作最正确组织单位”，同年，被评为“x市中小学教师连续教育工作先进单位”。05年被评为“x市一般话水平培训测试最正确组织单位”。_-x年7月“英特尔培训”被x市教育局授予优秀单位。06年，经省验收被评为标

42、准化教师进修学校达标校。08年，被x市教育局授予2_-_ 2_-x年中小学教师连续教育工作先进集体，德惠市教育局被授予x省中小学教师连续教育工作先进集体。进修学校作为外县区唯一受表彰的达标单位，被x省教育厅授予首批县（区）级电教馆标准化建立达标单位、省电化教育先进单位。校长李长坤同志荣获x市教育信息化特别奉献奖。 沐浴着改革的春风，德惠教育在各级教育行政和业务部门的领导与指导下，在兄弟县市区及有关学校的支持下，教师连续教育工作取得了长足的进展，但如何使教师队伍构造趋于合理、如何完善选人用人机制等仍是我们今后工作思索的重点，我们将以此次评估工作为契机，开拓进取，改革创新，努力为全市教育事业的进展

43、做出新的奉献。 有关学习教育法心得体会范文五 落实“两个责任”是当前加强党风廉政建立的得力举措，要求党员干部特殊是领导干部要坚固树立正确的权力观。作为乡镇主要领导，应当仔细贯彻落实、带头执行担当，以实际行动为党和人民掌好权、用好权 强化管党意识，落实党委主体责任。镇党委“主体责任”就是集体责任。每位党支部负责人就是落实“主体责任”的第一责任人，必需坚持在党言党、在党管党，做到把主体责任放在心上、扛在肩上、抓在手上。主要领导应当做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办。而且自觉带头从自身做起，领先垂范，带着一班人切实贯彻落实好党风廉政建立。带动每位党员清正廉洁、

44、大公无私、勤政廉政，像焦裕禄、孔繁森那样全心全意为人民效劳。强化党委的主体责任，就是要强化党委在管党治党上的职责和义务，保证党组织始终保持先进性和纯净性。一把手要增加忧患意识，常怀忧党之心，恪尽兴党之责，善谋治党之策，做党风廉政建立的糊涂人、明白人、带头人。党委抓党风廉政建立的主体责任是法定之责、分内之事。同时要求各党支部把落实主体责任作为职责所在、使命所系，对腐败行为要动真碰硬、零容忍、零藏身之地。努力营造良好从政环境，切实选好人、用好人、管好人，实现干部清正、政府清廉、政治清明。 把准工作重点，确保责任分解到位。党风廉政建立，党委不仅是领导，还要担负责任。加强作风建立责任，开展以“五德”教

45、育、党风党纪法制教育为主要内容的廉政教育，不断创新教育载体、教育内容、教育手段，在全社会营造崇德尚廉的良好风气。对腐败问题敢于亮剑、敢于亮丑，切实做到发觉一起、查处一起，绝不姑息迁就用于亮。立足打造敢担当、重落实、善创新的干部队伍，进一步健全干部“正反评价”体系，为科学选人用人供应依据。党委主要领导干部要带头始终牢记手中的权力，榜样遵守党纪国法和廉洁从政规定，带头管好本人、家人和身边人，净化朋友圈和生活圈。带动镇班子成员自觉承受纪委监视，始终保持敬畏之心，筑牢思想防线，严守法纪底线。 抓好措施落实，确保责任落到实处。 首先要加强学习宣传，各支部通过召开中心组学习会、民主生活会、党员干部会，传达

46、落实“两个责任”的最新要求，把“两个责任”精神实质学深吃透，并且人人要撰写心得体会文章。 其次要强化组织领导，通过“提位次”保证纪检履职的相对独立性和权威性，增加纪检部门监视、执纪、问责的威慑力。 三要加大督查力度。对各支部、各单位的党风廉政建立和反腐败工作开展检查考核，并现场测评打分;对群众反映剧烈的突出问题，准时组织专项巡查，一旦查实要快速、严厉作出处理。同时落实报告制度，要求各支部主要负责人每年1月底前，要以书面形式分别向镇党委和纪委报告上年度履行党风廉政建立主体责任的状况。 四要严格责任追究。对发生重大腐败案件和严峻违纪行为的单位，实行“一案双查”，既要追究当事人责任，又要倒查支部的主

47、体责任和纪检委员的监视责任。 对责任范围之内领导不力、不抓不管而导致不正之风长期滋生扩散，或屡屡消失重大腐败问题而不制止、不查处、不报告的，无论是谁，都要追究责任。切实把党风廉政建立和反腐败斗争不断引向深入，为建立幸福富庶的新黄集供应顽强保证。 有关学习教育法心得体会范文六 一、指导思想 以新课改理念、国家中长期教育改革和进展规划纲要(20xx-20xx)和市、区教师培训工作会议精神为指导，努力建立学习型、专家型教师团体，促进教师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续进展奠定坚实师资条件。 二、总体目标 1.培育一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，提高教师的职业道德水平。