大班语言公开课教案《我家是个动物园》.docx

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1、 大班语言公开课教案我家是个动物园_语言公开课教案家 活动目的： 1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进展表述。 2、要求幼儿用清晰、大声的声音说话，培育在集风光前大胆讲话的习惯。 3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。 活动预备：火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆 活动过程： 1、设置嬉戏情境。将动物列车玩具藏在身后，请幼儿听一听是谁发出的声音、它是怎样叫的。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边答复。彩集体和个别答复相结合的方式，重复练习，帮忙幼儿娴熟运用小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！的句式。 2、交代嬉戏规章。先用语言导入：小动物们都

2、乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解嬉戏规章： （1）、一人先扮演火车头，边开边说：嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？大家齐声答：我来坐。 （2）火车头扮演者可选一人，则被中者必需以这样的方式说：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，答复正确者方能乘动物列车。 （3）火车连续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。如答复与前一幼儿一样，则不能登上动物列车。 3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，嬉戏开头时说：嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？大家齐声答复：我来坐。教师请一幼儿起立后，幼儿

3、说：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出呜-的声音，在教室里开一圈后，嬉戏连续进展。 4、1-2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带着幼儿开展动物列车的嬉戏活动。 幼儿园大班语言公开课教案动物法庭 活动目标 1.能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题。 2.简洁了解生物链的学问，感知动物与环境的亲密联系。 活动预备 1.环境创设：模拟法庭活动室中间为庭长席，两边分别是原告席和被告席，将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。 2.黑色布装扮成法官袍，小锤一个。 3.动画片狮子王中狮王辛巴在夜晚的草地上对话的片段。 4.幼儿

4、学习资源第3233页。 活动过程 1.出示白兔和灰狼的绒毛玩具，通过提问，为下一步辩论打根底。 建议提问：小白兔和大灰狼你喜爱哪一个，为什么? 假如小白兔太多，我们的生活会怎样? 假如没有狼，森林里会发生什么变化? 2.幼儿阅读幼儿学习资源第3233页，倾听教师讲故事。 3.征集小律师，请幼儿进展法庭辩论。 角色安排：幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到托付人(原告或被告)一边。(教案出自：)教师披黑色法官袍扮大雄庭长。 (1)辩论一：大灰狼该不该吃小白兔?双方陈述理由。 第一阶段完毕后，幼儿可自由调整座位，重新选择托付人连续辩论。 (2)辩论二：该不该判大灰狼有罪? 4.观赏动画片狮子王中狮王

5、辛巴在夜晚的草地上对话的片段。请幼儿争论这段对话的意思。 再次辩论是否判大灰狼有罪。 5.庭长宣判后敲小锤表示完毕。 结语：兔子和狼都是生物链中的一环，对平衡和爱护环境有着重要作用，哪一种动物过多或过少都会影响地球环境。所以不能为了爱护兔子就把狼杀光，而狼也不能把兔子全吃光。审判到此，本案完毕。 活动延长： 搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。 大班科学公开课教案动物园里装电话 幼儿园大班科学教案：动物园里装电话 设计意图： 1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的学问目标定位在对6个数字进展排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为得意的小动物进展设计。为什么选择这样的载体

6、？我以为：科学教育的内容应从身边取材，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺当实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探究欲望和对科学本身的兴趣。2、关于目标的度的把握。排列组合的学问可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应当把握到什么程度？依据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个详细的号码。3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个根本的程序，即激趣探究胜利。本次活动中，对家中电话号码的争论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定根底；帮小动物们设计电话号码是绽开探究过程，最终走向胜利。固然，在探究的过程中，由易而难

7、，循序渐进则是应遵循的根本原则。 活动目标： 1、尝试将数字16进展6次不同的组合，排列成6个不同的号码。2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与胜利的喜悦。 活动预备： 1、人手一份记录单、铅笔、16数字卡；2、动物图片、教师使用的数字卡 活动过程： 一、争论电话号码的隐秘1、回忆家中的电话号码（教师作记录）2、分析、争论：（1）这些电话号码有什么一样的地方？是由哪些数字组成？（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？（3）怎样让电话号码不重复？二、设计电话号码1、出示小动物图片，告知幼儿：请大家为小动物设计电话号码。2、提出设计要求：必需是8位数；前两位数为86，后六位为16，不能少其中一个数字

8、；每家一个电话号码，不能重复。3、第一次操作：幼儿摆布数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。4、其次次操作：幼儿摆布数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。5、沟通、检查。中班上学期语言故事教案详案我家是个动物园 设计意图 本次活动是我园开展处处都有好朋友主题活动中，作为欢乐的家人朋友单元的一次语言活动，选择日本大岛妙子的我家是个动物园这个绘本作为教学素材，基于以下几点考虑。首先基于绘本。绘本从内容的角度布满了幽默的情趣，把家比作动物园，把家里的每个人比作一种动物，并以特殊的口吻介绍自己的家人，从图画的角度，绘本作为一种美术语言传达的拟人及家人形象值得挖掘，在带着幼儿观赏的同时传达人

9、与动物间的相像之处;从语言的角度，绘本中的其实呢反复消失，而 其实呢.是承上文的一种转折，盼望借绘本的语言魅力丰富孩子们的生动表达。其次基于幼儿的阅历。孩子们在十二生肖闹翻天、处处都有好朋友的主题中探究并把握了一些关于常见动物的特点，以及对生活中最熟识的家人的外貌特征和共性有了表层的了解，能够引起阅历共鸣;盼望在本次活动中，将幼儿已有的阅历进展调动和组合，通过幽默语言将孩子们的认知和语言构造进展重组，使活动增加难度和挑战性。为了实现教育目标和便于孩子们更好地观赏，我对绘本的文字和图片做了肯定的取舍。 活动目标 1.理解图画故事我家是个动物园中动物与人物的对应关系，感受故事诙谐幽默的语言风格。

10、2.情愿了解父母及家人的喜好和生活习惯。 活动重点 能够理解动物和人物的对应关系。 活动难点 在理解的根底上，能够将动物与人物的对应关系进展运用。 活动预备 1.阅历预备：在主题活动中幼儿已了解过常见动物的特点(外表、习性等)。 2.物质预备：与活动内容有关的ppT，动物图片，幼JL*U家长一起制作的全家福图册。 活动过程 1.教师放映故事的封面，鼓舞幼儿大胆猜测图书的内容。 指导语：你看到了谁. ?你觉得他是一个怎样的小朋友?书的名字是我家是个动物园，你觉得这本书会讲些什么内容?教师引导幼儿对书的内容进展大胆猜想，充分调动孩子们对阅读的兴趣。 2.教币引导幼儿完整观赏故事，支持幼儿理解故事内

11、容。 (1)教师边播放ppT边讲故事，讲完故事后提问：他们家住的究竟是谁?请幼儿争论。 幼：他们家住的是动物。(这个答复常出乎教师的预料。) 师：他们家住的都是动物，那祥太也是动物喽? 幼：不是，他是人! 师：那他为什么要说自己是猴子呢? 幼：他和猴子像!他和猴子作了比拟。 师：哪里像呢? 幼：他和猴子都爱吃香蕉，而且很调皮。 通过教师的引导和追问，孩子们理解了把人比作动物的要点。 (2)教师引导幼儿对故事线索进展争论。 指导语：你最喜爱他们家的哪个人?为什么要把他说成是.呢? 重点：支持幼儿在理解线索的根底上熟识故事中诙谐幽默的语言构造。 幼A：我最喜爱妹妹，她像小白兔。 师：咱们班有没有小

12、朋友觉得自己像小白兔? (幼儿纷纷举手，教师邀请幼儿B上场。) 师：谁来介绍一下她哪里像小白兔。 幼C：她受到批判的时候耳朵竖起来像小白免。 幼D：她的样子像小白兔。 (教师意识到伙伴的评价和幼儿对自己的评价是不一样的。) 师：你觉得自己哪里像小白兔? 幼B：我一笑起来很得意，和小白兔比拟像。 师：谁来介绍一下她为什么像小白兔，用上她自己说的，然后可以给她补充。 幼E：她是我们班的. X，(教案出自：.教案网)其实呢，她是一只小白兔。平常她喜爱笑，一笑起来特殊得意，而且她总是把自己装扮得很洁净。 教师充分利用幼儿对伙伴的了解，同时使人和动物对应的关系更加贴近现夹生活。孩子们限中的同伴是多样的，

13、存孩子们说的过程中教师针对现场准时调整，请小朋友先说一说自己哪里和动物像，再请同伴依据对伙伴的了解进展补充，完整表达，收到了较好的效果。 3.教币和幼儿共同制作一本家庭亲子册，探究故事中人物与动物的对应关系。 (1)教师出示全家福，介绍自己的家人，请幼儿选择适合的小动物与之对应。 (2)教师和幼儿共同完成一本亲子册，了解亲子册的制作过程。 教师适时点出了书的一些要素，如封面、书名、页码、封底等。(书的构造不是这次活动探讨的重点，但应让孩子们在一次次阅读中自然习得和获得。)同时教师向幼儿展现做好的亲子册时，强调使用了绘本中的语言构造，孩子们也积极参加到编讲过程中。 第一、其次页：这就是我，邓教师

14、。其实呢.我是一只北极熊，由于我长得又白又胖，而且我特别爱吃肉。 第三、第四页：这是我的女儿，小桃子。其实呢.她是一条鲨鱼，由于她很喜爱游泳，而且特殊爱吃肉。 4.教师支持幼儿制作亲子册我家是个动物园，并进展共享。 (1)幼儿自选材料制作关于自己家的亲子册。 教师将不同版本的自制 (我家是个动物园绘本放在语言角，供幼儿参考。 (2)鼓舞幼儿与小朋友共享自制的亲子册。 指导语：谁能用祥太的方式向大家介绍一下自己的家人。 活动延长 制作我班是个动物园班级绘本。 附绘本内容 我叫祥太，是个小男孩。其实呢，我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会仿照别人。这是我爸爸，龙太先生。其实呢，他是只大狮子

15、，最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。这是我妈妈，明美女士。其实呢，她是只大浣熊，不管看到什么东西，都立刻收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。这是我爷爷，一郎先生。其实呢，他是只长颈鹿，个子高高的，漫步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停地变幻。这是我妹妹，茜茜。其实呢，她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很得意，但吵架的时候，肯定要当心她的踢人功。最终，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢.她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她寻常只会说 啊、 嗯，只要和她在一起，大家都觉得很暖和、很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。我的

16、家是喧闹的动物园。有空请来玩，不收你的门票哦! 大班公开课语言教案动物穿新衣 一、活动目标： 1、通过观看画面，理解故事内容，并尝试创编故事情节。2、用连贯的语言描述各种动物衣服的特征。3、感受故事的诙谐幽默。 二、活动预备： 故事磁带插图，花蜘蛛头饰一个、蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊猫、刺猬、孔雀与动物图片。 三、活动过程： 1、引入。熟悉一位新朋友：蜘蛛小姐教师：大家好，我是谁呀？（1）教师头戴蜘蛛头饰以蜘蛛小姐的口吻：我是蜘蛛小姐，我有八只能干的手，开了一家服饰店，特地帮别人缝制好看的衣服，小朋友知道我为动物们设计，制作了些什么样的衣服吗？（2）好的，我们一起来看看吧。2、观看画面、沟通争论、初

17、步理解故事内容。（1）幼儿自由阅读画面，教师赐予适当的指导和帮忙，引导幼儿观看，描述动物的衣服特征。（2）集体沟通、争论、初步理解故事内容。谁第一个到服饰店，蜘蛛小姐为他制作了什么样的衣服？后来又有哪些小动物来了？蜘蛛小姐又为他们设计了在幼儿争论，沟通的过程，教师进一步引导幼儿观看动物的衣服特征。（3）我们来听听故事里是怎么样的，播放故事磁带，倾听完整故事动物穿新衣（4）进一步围绕故事内容进展争论，感受诙谐好玩的情节。教师：长颈鹿先生为什么要请蜘蛛小姐为他制作衣服？蜘蛛小姐是怎么帮忙他的？小动物们为什么都来请蝴蝶小姐制作衣服？斑马先生的衣服怎么会变成条纹装？（5）自由阅读图书，并尝试叙述故事。

18、3、尝试创编故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊猫、刺猬、孔雀、等动物图片教师：蜘蛛小姐的手艺真好啊！吸引了这么多客人，看看还会有谁来，他们会怎样对蜘蛛小姐说？蜘蛛小姐又会为他们设计出什么样的衣服呢？幼儿分组争论，创编故事，鼓舞幼儿大胆想象与叙述。小班主题教案我家是动物园 活动目标： 1、初步了解动物的本事。 2、能用简洁的语言表达自己的想像。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 各种动物图片若干;动物大家庭图版 活动过程： 一、说说动物的本事。 1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本事。 引导语：大

19、家看看动物大家庭里都有谁?你喜爱哪种小动物?它有什么本事? 2、小结：每种动物都有自己的本事，他们生活在一起很欢乐。 二、观赏故事我家是动物园。 1、叙述故事要求幼儿要留意倾听。 引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。 2、提问 故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?(.)闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜爱什么? 3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比方成各种不同的动物，由于自己和家人的本事和有些动物的本事很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很好玩，也很生动。 三、我和家人像什么? 1、鼓舞幼

20、儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本事，像什么动物? 2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。 3、鼓舞幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本事(或根本特征)，启发幼儿依据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。 4、启发幼儿思索：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么? 四、活动完毕。 中班语言公开课教案借动物 幼儿园中班语言教案：借动物 中班语言活动：借动物 设计意图：在一次晨间谈话：你喜爱什么动物中，孩子们兴趣很浓，热闹争论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点特别感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事你想

21、借什么动物，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的熟悉，又为孩子们制造性地叙述供应了宽阔的空间，肯定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言力量得到很大提高，本次活动就由此而产生了。 活动目标： 1、依据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，进展幼儿的想像力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地叙述。3、感受帮忙别人的乐趣，增进宠爱动物的情感。 活动预备： 1、课件借动物。2、动物图片若干。3、图片（1）果园（2）、木材工地（3）房顶上的气球（4）过河 活动过程： 一、导入课题，引起兴趣。师：小朋友，你喜爱什么动物？教师叙述故事的开头，引出课题二、分段叙述故事，运用插

22、问，帮忙幼儿运用已有阅历，较连贯地表达个人见解。（一）看课件，叙述故事的第一局部（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物猴子）师：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？（二）看课件，叙述故事的其次局部（小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物长颈鹿。）师：小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？（三）看课件，叙述故事的第三局部（叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物黑猩猩。）师：刚下火车的叔叔带了许多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以争论一下。（四）看课件，叙述故事的第四局部（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物袋鼠。）师：

23、动物园会给她送什么动物呢？为什么？（五）小结：原来，动物们有许多本事，可以为人们效劳。小猪知道了这个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今日要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。三、通过解决问题，启发幼儿依据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮忙人类的情景。教师出示图片（1）、（2）、（3）、（4）1、幼儿相互沟通叙述图上的人遇到了什么困难。2、个别沟通3、看一下篮子里有动物，它们有什么本事。（幼儿相互沟通）。幼儿自由选择图片自主叙述，贴适宜的动物，教师巡回指导。汇总幼儿的操作结果，个别沟通。小结：表扬动物朋友，鼓舞幼儿向乐于助人的小动物们学习。四、引导幼儿制造

24、性想像叙述。师：假如我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？ 延长活动： 请幼儿想象动物为人类所做的事情，进展制造性绘画，并编成一个小故事。附故事：你想借什么动物有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢！借动物？老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天，老爷爷正在看电视，立刻就给动物园打了个电话。老爷爷说：我的后背正痒痒我想借个动物帮我挠痒痒。好说，好说。不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样，好玩吧？借动物的人许多许多：有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高高的树杈上，连警察叔叔都没有方法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿来

25、到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下来。火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话，你们猜他要借什么动物？他要借一头黑猩猩！这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子，拎包。街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店，走着走着，胳臂酸了，额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话，动物园立刻就给她送来一只袋鼠听故事的小朋友，假如你们那里的动物园也可以借动物，那么，你最想借什么动物呢？幼儿园大班语言公开课教案假如我是 活动目标： 1、初步学唱歌曲，能根本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。2、依据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。3、通过歌表演，理解、表

26、现男子汉的形象。 重难点： 初步学唱歌曲，能根本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。 活动预备： 1、歌曲磁带、录音机。2、幼儿用书小小男子汉。 活动过程： 1、幼儿观赏歌曲。教师播放录音磁带，幼儿完整地观赏歌曲小小男子汉。师：今日教师带来一首歌曲-小小男子汉，我们一起来听听。教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的曲子叫豫剧。2、幼儿学习歌曲。教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。师：刚刚教师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。师：豫剧和我们平常唱的歌

27、曲有什么不同的地方？谁能来学学看？幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习男、解的豫剧发音。师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应当怎样？谁能来学一学？3、幼儿创编歌表演动作。教师引导幼儿依据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。师：豫剧小小男子汉，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备-1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。师：刚刚你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！留意做动作的时候肯定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。幼儿自由散点表演，唱到最终一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下吧！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班语言公开课教案我家是个动物园”一文，盼望“大班语言公开课教案我家是个动物园”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班语言公开课教案专题！