学校建设管理制度学校建设管理制度内容(五篇).docx

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1、 学校建设管理制度学校建设管理制度内容(五篇)2023年学校建立治理制度(精)一 一、完善治理体制，切实加强领导。 在长期的工作中我们熟悉到，只有领导重视、组织健全，具有良好的运行保障机制，师德建立才能切实有效地进展。为此，学校成立了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导干部和各班主任为组成人员的师德建立工作领导小组。坚持把中小学教师职业道德标准以及其他法律法规和有关文件精神落到实处。 学校明确了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素养教育为根本，全面提高教育教学质量。 要求教师树立正确的价值观：以艰难为荣，以制造为乐，以严格为自尊，以拼搏为自强，以奉献为自爱，以培育人才为已任。在教师中

2、大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。 二、不断端正从教思想，增加教师责任意识。 通过政治学习，不断强化教师的职业意识教育，使教师真正熟悉教师职业的崇高意义，增加作为人民教师的剧烈的骄傲感、自尊心和自强不息的上进心，时刻不忘人民教师所肩负的职责，并由衷地把它转化为高度的责任心和义务感，坚固树立爱国主义思想，化作强大的内在动力，不断鼓励和鞭策自己的行为。 通过教师职业道德教育，我们普遍熟悉到，教师是学生的表率，要从本质上熟悉问题，不能由于眼前的诱惑和不良社会思潮而丢失信念，产生消极心情，影响学生，而要满怀信念，时刻保持高度的政治觉悟，用我们的言论和行动去感染学生，使之得到潜移默化的教

3、育。 三、积极投身教育实践，全心全意教书育人。 1、强调以身立教，努力为人师表。 首先，学校要求教师要坚持以求实、严谨、虚心、刻苦的态度去从事教育教学工作，树立终身从教的思想，把献身人民教育事业的抱负贯穿于工作的始终，努力构建教师的优秀品行，把“言教”和“身教”有机结合起来，用高尚的师表形象去感染学生，教育学生，真正成为学生灵魂的工程师。 其次，学校切实加强教师的工作作风、生活态度、学习方法、待人接物等社会道德的建立。要求教师工作严谨、作风正派;服饰端庄、举止大方、谈吐文明、态度谦和;遵纪守法、听从领导;团结协作、务实进取。我们结合各种节日的庆祝活动和学校详细工作安排，积极开展各类师德教育活动

4、，进展教师根本功训练、竞赛，青年教师师德演讲竞赛，加强教师素养建立，鼓舞进取，自找差距，全面提高教师以身立教、为人师表的师德素养。 2、勤恳钻研业务，提高教学力量。 作为教师，必需勤恳钻研业务，努力提高教育教学的力量，针对不同学科、不同内容、不同教育对象，仔细做好教学过程中的各个环节，深入探讨教学方法，在实施素养教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，树立多样化、多层次的人才观，全面性、进展性的评价观，全面提高教师队伍的整体素养。积极引导、鼓舞、支持教师参加各类连续教育，积极开展教育科研活动。 3、真诚喜爱学生，亲密联系家长。 真心喜爱学生是教师职业道德的根本内容，教师对学生具有爱心，把学生

5、当作自己的儿女一样，事事关心、爱护，想学生之所想，急学生之所急，坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关怀爱惜全体学生，敬重学生的人格，公平、公正对待学生，如严父慈母般严格要求、急躁教育，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、安康进展。 学校还注意加强广阔教师与学生家长的联系，建立学生家长档案，全部教师尤其是班主任教师正常进展家访，学校开好家长会。通过与家长的亲密联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活状况，并向家长汇报学生在校状况，相互沟通，主动争取家长的支持与协作，积极宣传科学的教育思想和方法，虚心听取家长对学校治理、

6、教师教育的意见和建议，形成学校、家庭、社会共同育人的合力。 四、引入鼓励机制，增加工作动力。 学校积极引入鼓励机制，注意在物质动力、精神动力、信息动力等几个方面实行措施，充分调动教师的工作积极性，激发教师喜爱本职工作的热忱。 1、学校尽最大努力改善教师的物质生活条件和教学工作条件，进一步调动教师的积极性。改善教师工作环境，加快学校的教育现代化建立，制造团结、和谐、敬业、进取的良好工作气氛，为每一位教师充分发挥自己的才能创设平台，激发教师工作的积极性和主动性，优化安排方案，建立科学合理的安排鼓励机制，使教师的劳动价值在经济上得到合理表达。 2、建立目标鼓励机制，用目标引导人心，分散人心，鼓舞人心

7、。一是学校进展的长远目标：创立一流的学校。教师工作目标：“今日我以学校为荣，明天学校以我为荣”，树立“想干事、干好事、干实事”的责任意识。二是建立以校长为首的领导班子的人员鼓励机制，领导班子重视自己的品德修养，以德育德，以情感人以人为本，让教师始终在一个布满人情味的环境中工作。三是结合社会、学生、家长的监视意见，全面、公正、公正地评价教师业务实绩，与评优评先、职称晋级挂钩，表达师德与业绩并重，力量与效果相成的原则，激发教师进展师德教育的动力和自觉性。 3、适应信息化社会，增加信息动力。学校加强教育现代化建立，多途径培育教师适应信息化社会的力量，用现代化手段提高教学效益，实现教育教学的少投入，多

8、产出。 2023年学校建立治理制度(精)二 我校在师德师风建立工作中，以-为统领，坚持在进展中弘扬高尚师德，力行师德标准，提高师德水平，仔细、扎实、有序地开展了师德师风建立系列活动。现将详细实施状况总结汇报如下： 一、统一思想，提高熟悉。 教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创立活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的时机，仔细学习领悟-会议精神，使全校广阔教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培育二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德标准约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作

9、则。 二、加强领导，落实责任。 我校对师德师风建立工作高度重视，坚持教育为人民效劳，推动依法行政，从严治教，维护教育形象。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建立责任制。经过校委会和全体教职工大会反复讨论打算，我校成立了以校长王金凤为组长，教育主任刘子辉，教师代表刘志红为组员的师德师风工作领导小组，做到把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。 三、高度重视教师职业道德建立，树立为人师表良好形象教师队伍建立是进展教育事业的关键。 “百年大计，教育为本;教育

10、大计，教师为本;教师修养，立德为本”。一年来，我们在加强教师队伍建立方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。详细做了以下三个方面： 一是喜爱学生，建立公平、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面对全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的进展。 四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。 依据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种

11、精神”和“四种力量”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备“四种力量”：要有科研力量、再学习力量、教育教学力量及教学评价力量。通过这“五种精神”和“四种力量”的培育，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。 五、创设有效载体，深入开展师德师能建立活动。 为了进一步提高教师的师德师能建立，我校积极为教师创设有效载体。依据我校师德师风建立活动规划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建立方面都得到了可喜的进步。 1、组织每个教职员工读好教师职业道德标准。 仔细学习中小学教师职业道德标准，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业

12、道德标准。从标准中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的熟悉。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习全国德育工包全杰、榜样教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们喜爱教育事业的自觉性。 2、开展了师德师风“十查十看”活动。 学校要求每位教师结合自己的实际状况，以及工作中存在的问题，进展十查十看： 一查贯彻党的教育方针状况，看是否有违反教育方针政策，重教书轻育人，把不安康的思想和错误言论带进课堂的行为; 二查喜爱学生、敬重学生人格状况，看是否有挖苦、卑视、污辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法

13、简洁粗暴的行为; 三查为人师表、廉洁从教状况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题; 四查遵守社会公德状况，看是否有赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象; 五查树立教师良好形象及文明上网状况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明，扫瞄不安康网站等行为;看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为; 六查关怀集体、敬重同事状况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行; 七查工作作风、工作纪律状况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为; 八查阶段性重点工作，看有无在考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为; 九查教育科研文

14、风，看有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违反教科研标准，侵占他人成果的不端行为; 十查课堂实效，看是否存在随便调课、迟到、早退，课内问题课外补讲现象。 全体教师对比中小学教师职业道德标准，结合工作实际，积极开展“十查十看”活动，从思想和行为上进展反思，深刻剖析自身，建立整改方案，落实整改措施，明确今后的努力方向。 3、开展“四比两优一满足”活动。 在教师中开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良，让学生家长满足”的“四比两优一满足”活动，推动“学创”活动深入开展。 比修养，促进言行举止标准。学校在教师中开展社会公德、家庭美德和职业道德教育活动，制止不符合礼仪标

15、准的行为，严禁体罚学生;加强日常工作中的语言训练，在会议、教学过程中，严格要求使用标准一般话，讲文明用语。经过互学互比互促，全校教师的礼仪风貌有了质的提升，收到良好成效。 比学习，加快综合素养提升。学校建立健全教师培训学习机制，坚持每周学习日制度，采纳个人自学和集中学习，保证每位教师每周学习时间不少于5小时，规定“三字一画”每周有练习，理论学习和师德学习每周有新笔记，使教师学习内容全面化、学习方式多样化、素养提升制度化，有效地提升了教师的理论水平和业务素养。 比奉献，搞好效劳暖和人心。提倡教师结对帮扶困难生，对困难学生在经济上帮困助学，在思想上引导教育，在学习上指导鼓舞，并定期走访困难学生家庭

16、，不断增加教师培育每一位学生全面进展和安康成长的责任感。比业绩，提高教育教学成效。开学以来，学校举办比武课、导学案编写、说课、优秀论文评比、“弘扬教师精神，争当玉田名师”征文和演讲等一系列竞赛，提高教师的根本教学技能技巧。针对不同学科特点，组织各教研组开展学校高效课堂教学模式教研活动。通过这些活动，教师教学力量水平得到提高，学校的教育教学成效也得到提升。 争师德优秀，展现教师风采。学校鼓舞教师争做教学能手、教研能手、教改能手及师德榜样、学生最满足教师，展现教师立足岗位发挥先锋榜样作用的风采。 创教学优良，提升教育质量水平。学校教务处、教研组连续通过教师比武课和听评课等活动，激发教师参加教育教学

17、改革的热忱，树立课改为先的观念，更加关注和投入教学工作，不断提高教学水平和教学质量。德育处围绕班级治理和小组合作建立的难点重点，开展了研讨和典型沟通。办公室召开党员座谈会，让党员想方法，拿办法，出实招，为课堂教学和学校治理出谋献策，不断提升学校的教育教学质量。 让家长满足，增加家校沟通协作。学校为切实发挥家长会的作用，打算在11月中旬开展一次家校联谊会，亲密家长与学校的联系。要求科任教师挂钩班级，加强与学生家长的平常沟通沟通。寒假再开展教师走进家庭活动，向家长宣传教育政策，准时了解学生家长对学校教育教学工作的意见与期望，力争做到教师爱学校、爱学生、爱家长，家长积极协作学校教育子女，把学校办成社

18、会、家长、学生信任、满足的学校。 2023年学校建立治理制度(精)三 各党支部、各科室： 为仔细贯彻落实自治区纪委八届六次全会和自治州纪委九届六次全会以及州教育党工委、20xx年自治州教育纪检监察工作会议精神，进一步加强我校党风廉政建立，明确学校与各党支部、各科室在党风廉政建立责任制方面应负的责任，使党风廉政建立责任制落到实处。依据中共巴州师范学校委员会关于实行党风廉政建立责任分解清单，学校党委与各党支部、各科室主要负责人签订党风廉政建立责任书，详细内容如下： 1、各党支部书记和科室长每年年初要仔细组织支部、科室党员仔细学习党风廉政建立和反腐败任务分解，明确责任，形成责、权、人、时、目标的落实

19、责任清单。 2、各党支部书记和科室长要带头履行党风廉政建立“第一责任人”的职责，带头遵守廉洁从政和改良作风的各项规定，抓好支部、科室，带好队伍，管好自己、家属和身边工作人员，自觉承受监视，做好表率。 3、党支部书记和科室长全年不少于4次召集会议，传达学习上级关于加强党风廉政建立和反腐败工作的重大决策部署和重要讲话精神，讨论提出贯彻落实意见，准时发觉工作落实中存在问题，提出解决、措施方法，准时给党委、分管领导汇报，再整理，再落实。 4、落实“一岗双责”，加强对支部党员、科室干部的廉政教育、日常治理和监视约束，定期不定期检查贯彻执行状况，对工作中存在的缺乏和师生反映的问题，实行谈心谈话、责任纠错等

20、方式督查履行党风廉政建立主体责任、严格遵守廉洁从政(教)和改良作风的各项规定。 5、各党支部书记、科室长和支委、科室人员每年至少4次谈心谈话，对存在的问题早提示、早告诫、早订正。 6、各党支部书记在3、6、9、11月第三周末，以书面形式向学校党委、纪检监察室汇报一次支部、科室落实“一岗双责”状况。 7、各科室长在3、6、9、11月其次周向分管领导汇报责任履行，各分管领导汇总后于次周末向校党委、纪检监察室汇报。 8、坚决订正损害师生利益的行为。党支部和科室长每年至少2次专题讨论信访工作，推动解决师生反映的问题，特殊是发生在师生身边的腐败问题和损害师生切身利益的问题。 各党支部书记和科室长对本党支

21、部、本科室的党风廉政状况负主要领导责任。 各党支部书记和科室长不仔细履行职责，有以下情形之一并造成不良后果的，分别赐予取消评比先进评优和晋级资格;问题严峻的责令辞职或者降职、开除处理，并赐予相应的纪律处分。 (一)对直接收辖范围内发生的不正之风不制止、不查处;对学校党组织交办的党风廉政建立责任制范围内的事项拖延办理或拒不办理;对严峻违法违纪问题隐瞒不报的。 (二)在直接收辖范围内发生重大问题，致使国家、集体财产和师生生命财产患病重大损失，造成恶劣影响的。 (三)违反上级和学校有关规定，任用有明显违法违纪行为的人，造成恶劣影响的。 (四)授意、指使、强令所管辖人员违反财经纪律弄虚作假的。 (五)

22、授意、指使、纵容下属人员阻止、干扰、对抗监视检查工作的;对办案人员、检举控告人、证明人打击报复的。 (六)对配偶、子女、身边工作人员不进展党的纪律和法律、法规教育，以致发生不廉洁问题或对其严峻违法违纪行为知情不报，进展包庇的。 (七)不仔细执行领导干部廉洁自律规定，不检查或者不订正存在的问题的。 (八)其他违反职责行为的。 责任人： 日期：2023年xx月xx日 2023年学校建立治理制度(精)四 2023年，学校积极进展思想政治理论课实践教学改革创新，经过十余年的扎实积存，初步形成了思想政治理论课实践教学“五同”机制，取得了良好的效果。学校严格标准实践教学环节，做到实践教学与课堂教学“五同”

23、，即同对象（掩盖全体学生）、同目标（每门课程及各单元的教学目的一样）、同重点（每门课程的教学重点一样）、同问题（每门课程的对准的学生思想问题一样）、同考试（实践教学考核成绩与课堂教学考试成绩共同构成学生本门课程的成绩）。 2023年，学校制定下发了天津师范大学加强和改良思想政治理论课实践教学工作实施方案，进一步明的确践教学的指导思想、实施原则、实施方式、实施步骤及政策保障，将思想政治理论课实践教学纳入学校“德育一体化”育人机制，形成了马克思主义学院与校团委亲密合作，积极探究课堂教学与实践教学、专任教师与专职辅导员严密结合，充分发挥思想政治理论课主渠道与学生日常思想政治教育主阵地合力作用的思想政

24、治理论课实践教学机制。 天津师范大学思想政治理论课实践教学“五同”机制曾获高校教学成果二等奖。教育部、团中心两次到校观摩思政课实践教学，全国50余所高校前来观摩学习，教育部刊发专题简报，中国教育报先后两次赐予专题报道。 党的十八大以来，马克思主义学院积极调整思政课教学改革思路，结合全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神，仔细总结阅历，瞄准关键问题，不断深化习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，不断推动思想政治理论课改革创新。依据市委教育工委部署，主持编写了16万字的习近平新时代中国特色社会主义思想进“中国近现代史纲要”课教学指导方案。着眼习近平新时代中国特色社会主义思想与

25、各门课程内容的“对接之处”，探究课堂讲授的特色路径方式。在充分学习领悟习近平新时代中国特色社会主义思想重大意义、丰富内涵、科学体系、实践要求的根底上，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想融入全校思想政治理论课教育教学，细心打造15节天津市习近平新时代中国特色社会主义思想示范课。严密结合学生特点，围绕学生关注的热点，运用学生喜闻乐见的形式，提升教学效果和质量，充分呈现习近平新时代中国特色社会主义思想的理论魅力，打造学生真心宠爱、终身受益的高校思政课。 在专题教学上，坚持问题导向，开展“问题切入、课题深入、专题进入”式的课堂教学模式改革。关注学生的思想困惑、社会热点和教学的重点难点，查找三者的

26、结合点，提炼成“问题”，将“问题”通过设立专项课题等方式转化为教师讨论的“课题”，经过科学讨论、集体备课，将课题成果转化为教学“专题”。这样，以问题为切入点，有针对性地讲深、讲透，在释疑解惑中吸引学生的“眼”，赢得学生的“心”。 在课堂教学中，优化“八讲法”：“照着讲”，即照着教材根本观点、中心精神讲，突出政治性；“接着讲”，以学术讲好政治，突出科学性；“对着讲”，针对学生思想困惑、思想问题开展教学，突出针对性；“活着讲”，以中国故事讲中国理论，突出吸引性；“顶着讲”，理气直壮地批驳社会上错误观点，正本清源，突出战斗性；“引着讲”，引导学生积极参加课堂教学，以生为本，突出主体性；“精着讲”，围

27、绕教学重点难点，突出深刻性；“特着讲”，每一名教师要形成自己的教学风格，突出特色性。 “三入八讲”法取得良好教学效果。生评教成绩稳步上升，课程建立层次得以提升，2门课程建成天津市精品课，获天津市教学成果一等奖。3门课获教育部“精彩一课”，2名教师获全国高校思政课教学标兵，二者均居全国首位。教师蝉联天津市思政课青年教师教学竞赛第一名，获全国首批思政课教学能手、首批教学标兵、首批最美思政课教师、首批思政课年度影响力教师，教学团队建成天津市教学团队，以上成绩均为市属高校独有或首批获得。人民日报光明日报等多家媒体报道我校思政课改革阅历。 马克思主义学院坚持思政课教学的正确政治方向，要求全体任课教师提高

28、政治站位，在教学改革中把握正确方向，注意正面引导，敢于主动发声、澄清模糊熟悉，理直气壮地讲解中国特色社会主义的制度和优势。要求每一个教学环节必需为夯实学生马克思主义信仰的学问根底、情感根底效劳，为坚决学生抱负信念，拥护党的领导、拥护社会主义制度，自觉把个人的抱负追求融入中国特色社会主义事业而效劳。 马克思主义学院积极调整思政课教学改革思路，在全国高校思想政治工作会议后，领悟中心精神，仔细总结阅历，紧跟改革潮流，瞄准关键问题，在原有思路的根底上，把进一步深化思政课教学改革的思路确立为“一根本，一核心，四统一”。即以生为本，以提高课堂教学质量为核心，实现实践教学与课堂教学相统一、专职教师与兼职教师

29、相统一、教师主体与学生主体相统一、传统教学与现代信息技术应用相统一。 新时代，马克思主义学院秉承天津师范大学“德育一体化”育人机制优势，以市委宣传部与学校共建天津市重点马克思主义学院为契机，做实做精做强思想政治理论课，建立彰显师大品牌的习近平新时代中国特色社会主义思想示范课，打造富于师大韵味的思想政治理论课名师工作室，深化突出师大特色的思政课实践育人模式，推动学校新时代思政课改革创新，完善全员全过程全方位育人格局。 2023年学校建立治理制度(精)五 12月29日下午，学校党委召开专题会议，听取学校思想政治工作和思政课建立工作状况。在家校领导李恭进、刘潜、曾泽鑫、陈亮、黄瑞忠、叶军明、肖树辉、

30、张小康等出席会议。党委书记李恭进主持会议。 会议指出，2023年我校思想政治工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，稳中求进、守正创新，开创了新局面，为培育德技双馨良才、办好人民满足的医科大学供应了顽强的思想保证和精神动力。会议全面总结了我校2023年思想政治工作状况，围绕思政教育特色、思政工作格局和思政教育路子等方面归纳了我校思政工作成效，就存在的问题进展缘由分析，提出了改良措施，并就下一步工作准备提出了建议。 党委委员、党委宣传部部长廖志平就我校2023年思想政治工作作了汇报。马克思主义学院院长曾新华汇报了我校思想政治理论课建立工作的主要状况，梳理了阅历启发，并分析了存在的缺乏和

31、今后努力的方向。 学校党委书记李恭进听取汇报后作了讲话。李恭进指出，2023年，在中心、省委和省教育工委的正确领导下，学校党委高度重视思想政治工作，始终坚持社会主义办学方向，深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持把立德树人作为根本任务，全面加强学校思想政治工作，较好的完成了各项工作任务。 李恭进要求，要以五项工程建立为抓手，让立德树人根本任务落实得更加扎实。一是加强队伍建立，配齐配强思想政治专职教师及辅导员队伍，同时建立起统战、宣传、纪委信息员队伍，强化责任担当，卓有成效地开展工作。二是要牢牢把握课堂教育主阵地，思政课和课程思政要落到实处，对思政自编教材的政治方向和价值导向进展

32、全面审查，做到全面汇总无遗漏、信息精确无误差。三是充分发挥好阵地作用，实现阵地育人成效。 李恭进强调，要以传承红医精神为根本内涵，把红医精神与思政教育相结合，融入育人全过程，让思政教育特色更加鲜亮，并结合抗疫和师德师风建立，将思想政治贯穿在教育与生活中，给予时代特色，形成良好的赣医风气。要坚持从大处着眼、小处着手，使学校思想政治工作有抓手、有载体，真正落细落小到实处，使思想教育工作成效更加显著。 思想政治工作是学校工作的一项战略工程、固本工程、铸魂工程。学校召开会议，专题听取思想政治工作和思政课建立工作状况汇报，充分表达了学校党委对思想政治工作的高度重视。与会人员表示，要以此次会议为契机，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，牢牢把握立德树人根本任务，以更高的标准、更严的要求进一步加强和改良学校思想政治工作，奋力谱写我校思想政治工作新篇章。 两办、党群各部门主要负责同志，以及各下属党委（党总支）书记参与会议。