学校开展诵读活动总结[001].docx

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1、 学校开展诵读活动总结学校开展经典诵读活动总结1 诵读古诗文对于提升人的境地，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的才智有着极其重要的作用。这学期我们班依旧开展每周一诗活动，现总结如下： 一、尝试运用的教学方法 1、是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是“书读百遍，其意自见”就是这个道理。2、是依据教材扩大学习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的学问面，从而激起学生读背古诗词的兴趣。 3、是

2、诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。 二、培育学生的力量 1、经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。 2、学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素养。 三、缺乏的地方 1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够到达。 2、检测反应需要改良。背诵检测的方式单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采纳嘉奖措施，会背的学生也没有实行任何帮忙手段。致使局部学生不会背的内容

3、越积越多，两级分化越来越严峻。以后检测、鼓励措施要跟上。 3、讲解方式需要改良。虽然我改良了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，教师一句一句地讲解，耗时费劲，没发挥学生的自主能动性。以后的方法预备让学生提前预习，边读原文边看后面的解释，学生读不懂的，提出来再让教师帮忙解决。不增加学生的负担。 总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面进展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。 学校开展经典诵读活动总结2 “书香润校园 ，诵读千古文章”，传承华夏文明通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统

4、文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神;孩子们在经典诵读声中，变得更加的法规，得意，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的根底，必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模，初见成效。 一、加强领导，统一思想，形成共识。 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学期初制定了诵读经典诗文活动方案。我们依据小学生的实际编写古诗文为教材，开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注意“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽

5、提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。成认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓舞，没有责怪。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。 二、科学安排，营造气氛。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建立和布置，突出传统文化气息，注意厚德载物、大气沉静的校园文化建立。 1、利用阅览室、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精致诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们布满灵性的“诗配画”加以装饰。 2、利用校本教材，刊出一些经典诗文，并供应历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积存。 三、开展活动，保证明效。 1、课前一吟，熟读成诵。提倡见缝插针

6、，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。 2、举办诵诗竞赛，激发热忱。利用每周的诵读活动时间以个人或小组为单位进展诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的.归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对唱竞赛，有的是嬉戏表演。 3、组织学生依据经典诗文进展编写手抄报活动和活动体会。 参与活动的教师诵读经典美文有利于学生真实感悟经典文章之美，品尝与书为友的乐趣，激发喜爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，盼望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。 每个学期，

7、我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热忱，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。 抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，教师参加是根底，调动学生积极性是关键，家长的支持是不行缺少的组成局部。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。 学校开展经典诵读活动总结3 学校自从开展中华经典诵读活动以来，在校领导的关怀和指导下，坚决不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参加诵读活动，深入、有效地开展

8、诵读活动，使经典诵读课程化，不断改革诵读活动的形式、成果的展现及诵读的评价，使中华经典诵读活动渐渐成为学校的特色。 一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义。中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。教师利用班会、早读课向学生明确不学诗，无以言，学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。 二、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标。通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀

9、文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。 2、经典诵读课程化，确保诵读时间。本学期，我校依据上级的安排，要求班主任应有效利用班会、早自习等开展经典诵读。语文教师应结合自身课程安排，加强对学生的传统文化教学。鼓励学生开展多种形式的诵读活动，确保诵读时间。 3、措施方法到位重形式又重过程。面对全体学生，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，进展力量。开展古诗文诵读， 我们要求学生每正确处理背诵与感悟的关系，但不把背诵古诗转变成学生新的负担，要让学生轻松地背，开心地记，提高学习古诗的质量。4、以竞赛检验成效。为了更好地检验诵读成果，稳固和鼓励诵读活动更深入地开展。我校于

10、5月11日下午在教学楼多媒体教室进行了“学道德榜样做有德之人”中华经典诵读竞赛。各班级踊跃参与，将经典诵读和音乐、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展现了中华经典美文的独特魅力。 三、收获和体会 1、丰富了学校的德育内涵。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的进展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。 2、提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境地动人，是对青少年进展爱国主义教育，养学生初步树立正确的人生观和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河

11、山和漂亮风光的诗文使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，养了学生爱祖国，爱家乡，培育他们高远的志向和博大的胸怀。 3、全面提升了学生的综合素养。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好气氛；二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道的历史大事多了；三是学生初步把握了诵读的方法，并能运用，局部学生还能把学到的经典语句运用于作文之中；四是熬炼了学生各方面的力量，学生通过自编自演节目、板报等，动手力量，思 维力量，协调力量，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 4、提高了教师的文化底蕴开展经典诵读活动，学

12、校教师主动参加，广泛融入，他们和学生一起学习、争论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟诵的多了，用的经典语句的多了，我校广阔教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。经典浸润人生，书香伴我成长。 经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气。通过活动将传统文化通过多形式得到很好的传承，激发学生们对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热忱，增加民族自信念和骄傲感，进一步深化爱国主义教育，弘扬社会主义核心价值观，建立中华民族共有精神家园。 学校开展经典诵读活动总结4 为深入贯穿党的十八大提出的弘扬中华文化，建立中华民族精神家园的战略任务，推动书香校园建立，使师生深入了解中华文化的精华，

13、增加爱国主义热忱，全面把提高人文素养，我校把中华经典诵读活动作为学校一项重要工作来抓，利用每年的端午节，清明，国庆节，元旦，等大型节日进行中华经典诵读竞赛。 一. 发动阶段 11月2511月30日为本活动发动阶段，召开教师会议学习教体局关于在全市中小学深入开展中华经典诵读活动的通知领悟文件精神，在召开班主任会议对活动作统一要求，详细安排，使教师从思想上高度重视此项工作，到班级要求扎实安排此项工作。 二. 加强训练阶段 12月11日12月16日为加强训练阶段，各班级从三字经，弟子规，千字文，论语，道德经及古诗词中找出内容，利用早读前，饭后及下午课外活动时间反复朗读，学校规定早操前非常钟为统一朗读

14、时间，领导亲自督查，不定时抽查朗读状况，利用早操课间操抽查集体朗读状况。 三. 竞赛评比阶段 12月18日12月24日为竞赛评比阶段，1820日以各班为单位进行选拔赛，各班选拔出选手参与学校10月21日下午组织的诵读竞赛，大赛经过将近两个小时的角逐，最终评出一下同学荣获本次大赛的一，二，三等奖。 一等奖：王金英 刘莹莹 二等奖：巴慧娟 马欢 胡娟 三等奖：牛圆圆 牛莹莹 赵琼新 李亚萍 何梦凡 路润虎 权新 学校开展经典诵读活动总结5 20xx年10月以来，依据漳浦县教育局关于在全县中小学开展中华经典诵读活动的通知要求，我校深入开展了经典诵读活动。一年来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习

15、型校园，逐步形成了自己的教育特色。现将我校诵读活动总结如下： 一、加强领导，统一思想，形成共识。 1、进行了“中华经典诵读行动”的启动仪式。 20xx年10月初，学校进行“中华经典诵读行动”的启动仪式。并要求各小学召开师生大会细心发动宣传，使师生明白诵读经典的意义和重要性，建议师生亲近母语，共同行动。 2、制定相关活动方案。 我校把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。要求各基层小学制定相关活动方案，通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促

16、进学校文化进展，提高办学品位和办学特色。 3、把经典诵读与日常教学相结合。 要求全体师生在课堂上集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进展经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写竞赛等学习嬉戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 二、科学安排，措施到位 1、积极组织师生参与各级各类活动，提高全体师生人文素养。 （1）20xx年11月7日，赤湖中心学校在多媒体教室播放了由复旦大学钱文忠教授在“百家讲坛”中主讲的三字经视频,全体教师前往观看了视频讲解。此次别开生面的教育学习使全体教师更进一步熟悉了三字经的精华内涵，理解了为人、处事、求学、交友等道理。大家纷纷表示参与此次学习受益匪浅，并将在今后努

17、力指导学生开展中华经典诵读活动，在少年朋友中大力宣扬中华民族传统美德。 （2）20xx年12月，我们在全校进行“颂中华经典，写标准汉字”书写大赛，从中选拔书法苗子，展现学校写字教育成果，进一步提高广阔学生的标准汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。 （3）20xx年4月、5月，我校相继进行“我与经典有约”主题征文竞赛和“中华颂”经典诵读大赛等系列活动，还积极参与县组织进行的相关活动，并取得良好的成绩。 3、举办诵诗竞赛，激发热忱。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进展诵诗竞赛。 4、组织学生依据经典诗文进展编写手抄报活动。 三、收获和体会 1、丰富了学校的文化内涵。 （1）通过实

18、践，初步探究出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化气氛。 （2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探究教师导读的方法，培育了一批导读骨干。 （3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、治理的实际状况相结合，创新学习治理，办人民更满足的学校。 2、全面提升了学生的综合素养 （1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积存语言，促进语文素养的提高。 （2）陶冶情操，进展共性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学习。 （3）熬炼了学生各方面的力量，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手力量，思维力量，协调力量，艺术鉴赏力等等都得到了极

19、好的锤炼。 3、提高了教师的文化底蕴 通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。 总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达力量提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建立和人文教育重要组成局部，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将连续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。 学校开展经典诵读活动总结6 自XX年开展经典诵读活动以来，我校严格遵照上级部门的规定，在全体师生中深入开展了经典诵读活动，切实做到了全员参加，全心投入。现将近两年来我校开展经典诵读活动状况进展一

20、个简要的总结。 一、围绕一个核心 “教育教学”是学校工作的最终目的，我校开展的经典诵读活动紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染力量、思想启迪效果，在建立书香校园的同时激发学生的学习欲望，培育学生的学习力量，陶冶学生的学习情感，让经典诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的过程，更成为学生素养成长的过程。 二、发挥两大成效 1、让读书成为习惯！ 2、用经典唤醒灵魂！ 三、集合三方力气 1、学校的职责！ （1）广泛宣传，营造气氛 为了使家长、学生熟悉到经典诵读的意义，积极主动参加到活动中来，我校通过家长会、专题讲座等形式，广泛宣传诵读经典的好处，同时，我校还积

21、极创设诗意盎然的环境，如在校园的墙壁、专栏、楼梯上张贴名言警句，经典诗文等作品，让学生感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶冶的根底上浸润着学生的心灵，陶冶着学生的性情，开拓着学生的视野。 （2）成立机构，组织落实 学校成立以校长为组长的“中华诵经典诵读活动”领导小组，制定“中华诵经典诵读活动”规划，安排师生全员读书活动，指导活动开展，催促检查各项活动落实状况，评核活动成果。 2、社会的支持！ 学校经典诵读活动的顺当开展还与各级部门领导的关怀以及社会群体的支持密不行分。我校切实做到与当地乡党委政府亲密联系，在学校遇到场地、设施、资金、技术等方面难题时，都能在短时间内胜利克制，保证活动的正常有序进展

22、，同时也在适当的时间邀请相关人员参加到我校的活动当中，起到了一个良好的宣传推广作用。 3、家长的协作！ 在每学期开学的家长见面会上，我校切实做好与家长的沟通沟通，并在经典诵读活动要求中对家长也做了一些时间、次数、质量等方面硬性要求，在为了孩子成长的共同利益下，家长们都能欣然承受，并也较好的落到实处，为学校经典诵读活开工作的开展起到了一个监视反应的作用。 四、形式四个结合！ 1、经典诵读活动要与课堂教学相结合！ 我们首先要在语文课堂上加强经典诵读工作的尝试练习，尤其侧重学生朗读水平的提高上。此外还可以加强与音乐课的联系，利用音乐课教学生唱古诗，并在课前、集会时吟唱，让师生感受音乐美，并在唱歌中进

23、一步识记诗词。并把这种吟唱用到集会、课间、路队，取代以前单纯的唱歌形式。 2、经典诵读活动要与课余时间相结合！ 经典诵读形式为每天三个时段，分别为晨诵，即早操前10分钟，各年级晨诵要以编写的诵读教材为主，到达背诵的要求。午读，即中午上课前20分钟，师生共读整本书,12年级跟读，36年级默读；晚读，即晚饭后30分钟，亲子共读,要求家长陪孩子读、帮忙孩子读、指导孩子读书。 3、经典诵读活动要与竞赛活动相结合！ （1）利用升旗仪式进展班级诵读，红领巾播送站开展诵读展现。各中队以主题班队会、宣传阵地、学习专栏、书画、手抄小报、读书笔记为平台，以每月的纪念日和重大节庆活动为契机，组织开展“诵经典、讲经典

24、、画经典、唱经典、演经典”活动。 （2）每月同级进展一次读书沟通活动，共享读书成果，展现读书笔记、手抄小报、书画作品，教育处、大队部进展评价考核，促进全校读书活动持续进展。 （3）学经典，画经典。学校定期进行“学经典诗文，展书画才华”活动。“诗如画，画如诗”是中国文化的特点，将书法和绘画与诗词进展整合，让师生对经典诵读唱歌后再写一写，画一画。通过书画表现诗词意境，感受诗词的意境美。既陶冶情操，促进师生的全进展，又能加强学生对书画的理解。 （4）每学期进展一次读书活动展演。学校通过活动课，组织学生依据经典诗文的内容，通过情景再现、小品、快板等形式，将识古诗文、音乐、表演等结合在一起，让师生学习承

25、受艺术和中华文华的熏陶。 （5）进行“诵读中华经典，感悟做人道理”等主题征文竞赛、“亲子诵读竞赛”、“经典故事演讲”等活动。 4、经典诵读活动要与兴趣小组相结合！ 我校在兴趣小组工作开展“对话古诗改古诗”活动。在诵读的根底上，指导学生理解古诗文的内容和表达的情感，结合评时的作文教学，将诗文中的故事扩写、续写出来。让古诗文的情节更详细生动，这样即练习了写作，也识记、感知了古诗文。 五、收获五种幸福！ 1、学校德育内涵丰富之幸福。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校思想道德建立和德育工作的进展。师生的精神面貌得到极大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的

26、全面实施。 2、学生道德品质提高之幸福。经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境地动人，是进展爱国主义教育，培育学生树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的安康情感。 3、学生综合素养提升之幸福。通过大量诵读中华经典诗文，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好气氛。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，

27、了解的历史大事多了。三是学生初步把握了诵读的方法，并能运用，局部学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的力量，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手力量，思维力量，协调力量，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 4、教师文化底蕴提高之幸福。开展经典诵读活动，学校教师主动参加，广泛融入，他们和学生一起学习、争论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广阔教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。 5、书香文化校园建立之幸福。经典诵读活动的开展，极大丰富了我校的校园文化生活，提高了我校师生的文化品尝，促使了我校和谐建立进程的加快。 经典浸润人生，书香伴我成长。闻名作家余秋雨说过：“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯洁空旷，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。” 经典诵读如同一道亮丽的风景，丰富了学校的德育内涵，开拓了学生的视野，熬炼了学生各方面的力量，让孩子在读经典中养德行，学做人，引领他们走进文化经典的圣殿，吸取丰富的精神食粮，有效地促进了学生的全面进展。 总结人：xxx