2022-2022学年小学校本教研工作计划_学校工作计划_.docx

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1、2022-2022学年小学校本教研工作计划_学校工作计划_ 2022-2022学年小学校本教研工作支配_学校工作支配_ 一、指导思想 本学期我们将以党的教化方针为指导，以教化局、教研室整体工作思路为根据，以全面推动素养教化为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教化探讨活动。 二、校本教研形式 以理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通等活动为基本形式。围绕教学主题，进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知道教化教学实践，不断提高教化教学水平。 通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，留意以老带新、以强带弱，激励老师大胆点评

2、各抒己见，促进老师共同提高。 以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法、集思广益到达同伴互助、共同提高。 激励闲聊式教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象进行闲聊，发表评论。并努力获得有价值的教化教学阅历。 三、工作重点 开展集体备课。总体思路是提前备课，集体悟议，个人修改，留意反思即老师提前备课，然后教研组集体评议，在此基础上老师根据自身教学实际进行特性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来

3、。这样既加强了老师间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。 深化课例研讨校本教研模式。同组老师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组老师共同研讨沟通，做到三个一，说出一个优点，找出一个缺乏，提出一点盼望。然后推选出一名老师上汇报课，课前说课，课后说反思，集体评议。 内部挖潜，择本校之能人，举本校之名师，充分发挥本校优秀老师，骨干老师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。 加强地方课教学的探讨力度，提高团队合作探讨实力，主动参加上级教学竟赛活动。 接着加强校本教研制度的建设，在已有的制度基础上，接着完善各项制度，以制度促进展，用制度作保障。

4、 刚好组织老师参加各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。 四、管理方式 我校教研活动实行三级管理模式：教育处教研组备课组。 本学期，我们主抓语、数、外三个教研组的教研活动。语文教研组由六个备课组组成。数学教研组由五个备课组组成。全部的英语老师既是一个备课组也自成一个教研组。 每学期每个备课组根据本组老师反映的教学问题，确定一个探讨主题，并将主题上报教育处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。 每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教育处。 教研活动时间支配： 语文 星期四下午其次节课 数 学 星期二下午其次节课 英 语 星期三下午其次节

5、课 教研活动地点支配：备课组活动在本年级办公室，教研组活动在电教室。20xx-20xx学年小学校本教研工作支配(二) 一、指导思想： 以面对全体学生、使学生全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课题探讨，切实抓好以学定教课堂教学改革，主动探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教化 教学的可持续进展。 二、工作目标： 1、大力加强校本培训，提高老师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的老师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领悟新课程标准的精髓，精确把握课程改革方向。 2、

6、以课题探讨为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例探讨，努力形成具有实践意义的探讨成果。接着加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。 (1)留意对跨学科、跨年级老师的组织、引导和关心，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。 (2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。 三、工作思路： 1、以自我反思为依托，加强老师的理论培训。老师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思；包括课程实施者的反思。这就要求老师要有较高的理论相识水平，对自己的课程有较高的理论分析，

7、这就促使老师主动参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己主动学习有关理论。 2、以同伴互助为载体，提高老师的校本教研实践实力。通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使老师在自我反思的同时，开放自己，形成互相沟通阅历、互相切磋心得的探讨团队。在同伴的互动中共同共享阅历，互相学习，彼此支持，共同成长，从而到达提高老师的校本教研实践实力的目的。 3、以专业引领为契机，提升老师校本理论探讨与校本实践教学相结合的水平。专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的老师都具有较为丰富的校本教学实践阅历，也都具有确定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如

8、何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。 四、具体措施： (一)提高老师素养，加强队伍建设 1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。 课程改革是进一步深化教化教学改革全面推动素养教化的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教化理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校举荐必读的新版课程标准、课程标准解析与教学指导和老师自选文章两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻 的学习体会，学期结束后上交学习心得。 2、开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。本学期要

9、求每位老师结合自己的教学实际写教学反思、教学案例、教学论文等。学校将举荐优秀的教学案例、论文和教学反思等参加县市教研室组织的评比活动，期末获奖状况纳入老师积分。 3、制定青年老师培训方案。针对我校年轻老师参加工作时间短的实际状况，培训青年老师，实施一帮一结对子工程，快速提升青年老师的教学实力。 (二)优化教研常规管理，提高工作的实效性。 1、教研组制定教学教研支配。各教研组根据学校要求制订本组教学教研支配。支配每学期制订一次。老师个人应根据支配，结合自身实际，制定教研支配和进行教研总结，老师个人的教研工作支配和总结应纳入教学工作支配和总结之中。 2、坚持集体教研活动。教研组每周开展一次集中教研

10、活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须根据事前支配，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应主动参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收 获。活动内容记录刚好上报教科室。 (三)进一步做好教科研，提高老师科研意识和实力。 新型的老师应当是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，是培育新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕确定的探讨专题开展，必需有明确的探讨方向，有支配、有过程、有结论； (四)全面实

11、施课程改革试验。 组织老师学习各科课程标准，在县培训的基础上，接着做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底变更老师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动的学习状况，以学定教的教学理念是：以生为本，关注进展。课堂改革提倡：人人参与，个个展示，体验胜利，享受快乐。教学的意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，特性进展。培育目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探究创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的主动性变为几十个人的主动性，把学习变成学生自己的事情。教化的目的是：教化不是把已有的学问储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创建力诱发出来，学学问是为了长才

12、智。老师角色转变为：由主演化为导演，由师长变为挚友。在课堂上老师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯学问型变为学问实力情感型，整齐划一变为灵敏多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安安分分变为超市自选。 1、本学期要求每位老师上一节以学定教课堂教学模式。过关课，所以盼望每位老师要认真学习以学定教课改实施方案，领悟精神，严格依据实施方案的操作模式进行教学。 2、每学期新支配的老师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组老师参与听评，有关教研组长和骨干老师要赐予辅导，力求提高快、效果好。 (五)为了激励全体老师互相学习，共同提高，要求每位老师每学期听评课应到达10节以上。 中层领导到达3

13、0节以上。 (六)推行推门课制度，把随堂听课作为一种常规性的教学监管手段。 学校领导、教研组长要把随机下课堂听课作为了解老师课堂教学的手段，引导老师端正教学行为，努力改良课堂教学。 (七)依靠专业引领，提升校本教研整体水平。 1、真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。 2、发挥教研组的优势，经常性的进行教研组的沟通，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。 3、通过走出去的方式，主动主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。 (八)重视质量分析。 为了深化了解和全面驾驭我校的教学质量现状，觉察教学中存在的问题，为今后的教学工作供应科学根据，并对此提出相应的整改措施。每学期学校组织的考试都要求每位年级长对所管年级学生的考试成果进行认真地质量分析，并刚好反馈给每位任课老师，为老师今后的教学工作供应科学根据。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页