实验方案设计范文简短实验方案的设计原则(5篇).docx

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1、 实验方案设计范文简短实验方案的设计原则(5篇)2023年试验方案设计范文简短一 软件是信息化的核心，各行各业的信息化建立都离不开软件，软件产业的进展需要大量的人才，无论是公办学校还是民办学校，作为人才培育的基地，都应当培育学生把握软件工程的根本理论、根本概念和方法和技术，并将其应用于软件开发的详细实践中，为国家的信息化建立效劳。 软件工程涉及到计算机、经济学、治理学、工程学、市场学等多个领域的学问，由于涉及内容太多、太宽，使学生感到这门课中包含的学问特别丰富，而且其本身还处于不断进展中，这是本课程的突出特点。正由于这一特点，软件工程教学中要突出重点，扩大学生的学问面，同时要重视实践环节，通过

2、多种教学形式使学生把握各种学问的综合应用。 普遍教学条件和设备资源比拟短缺，师资力气较薄弱，教师教学水平、教学条件以及所处的社会大环境方面都表现出一些特性，详细到软件工程课程教学方面，存在一些问题。 2。1学生根底较差，文化课学习积极性不高学生普遍根底较差，学习积极性、主动性不高，还有的学生存在自卑心理，对学习有畏难心情，对于软件工程课程的前修课程，如高级语言程序设计、数据构造、数据库系统原理等学习的不够扎实，很多学问体系不能连贯起来，给软件工程课程教学带来肯定的问题。 2。2教师教学水平问题教师大多数是近几年新聘请的其他高校毕业生，他们毕业以后直接进入学校，缺乏实际软件工程工程的熬炼，教学方

3、法比拟单一，教学阅历缺乏，不利于搞好软件工程课程教学o 2。3教学条件问题学校普遍存在办学资金紧急的问题，因此，教学设备和教学条件等方面不肯定能全部满意需要，如有的学校多媒体教室、电脑等设备不能满意要求，学校在计算机软件方面的投资就更少；还有的学校校园网络的建立也没有到位，这些都给提高软件工程课程教学质量带来肯定的困难。 2。4社会环境问题不容质疑，现在社会上普遍存在着轻视学校的现象，突出表现在学校毕业生求职、就业等方面，学校要求得进展，必需高度重视毕业生的就业问题。在详细课程教学中，要从培育“应用型”人才这一目标动身，严密结合社会需要，不断改良教学内容，抓好新技术、新学问教学，同时大力加强实

4、践性教学环节，培育与社会需要“接轨”的“产品”。 3。1教学过程引入实际案例软件工程课程涉及面很广，假如不结合实际工程工程进展教学，很难把教学内容教授给学生。因此，在教学过程中引入案例，将简单抽象的概念用详细生动的实例进展诠释，能够收到事半功倍的效果。例如，在授课时教师可结合1个“学校教材购销系统”实例，给学生介绍详细的开发过程和方法。案例教学法也是在软件工程教学中常常采纳的一种方法，软件工程案例教学通过以企事业单位中的实际工程或从中抽取的模拟工程为研讨核心，为学生制造一个仿真环境，使其在课堂上就能接触到实际问题和环境，从而学会在简单条件下利用所学理论解决问题。要搞好案例教学，必需从教学预备、

5、教学组织与实施、教学总结与争论几个环节抓起。 在详细教学中，还要留意以下问题：第一，选择与设计案例时，要考虑案例的针对性、简单性，最好是授课教师与具有丰富阅历的软件工程师共同编写，可以从软件工程生命周期的角度动身，选择一个软件工程工程的全部过程，也可以将一个大型工程的某一个阶段作为教学案例。其次，案例涉及多门计算机课程。在讲授过程中，最好由多位相应课程教师共同组织教学。第三，教师布置案例后，学生可以进展“争论式”学习，在这个过程中，学生是工程的主体，教师起到组织、指导、询问的作用。可将学生分成若干个小组，每个学生均有时机参与争论。 “软件过程及治理”是软件工程教学内容中的一个重点，软件过程及其

6、治理是长期开发实践中提炼的内容，如软件开发过程中的时间掌握、人与人之间的合作和沟通等。该内容只有在实践中才能切身体会到其正确性和必要性。因而这局部的教学宜采纳“实践型”教学方式，以课程设计的形式，学生以小组为单位共同争论、协商完成任务。 3。2组织课堂争论，形成教学互动我国有句名言：“授人以鱼，不如授人以渔”。学生是教学活动的核心，教师要利用适宜的方法调动学生的积极心理和参加意识，转变传统的教师高高在上的教学方式，让学生参加教学过程，有时机发表自己的看法。 为了提高软件工程教学质量，学校还可以实行开办讲座的形式，针对一些专题，如uml学问、软件测试技术与岗位需求、第四代技术等。聘请软件园区或科

7、研院所的专家到校内开展讲座，扩大教师和学生的学问面。网络教学也是一种较好的教学形式，软件工程相关教师共同建立软件工程站，将课程安排、教学大纲、多媒体课件、讨论案例、文档模板、工程标准和标准、作业、实践工程和要求等，以及大量的、有价值的参考书籍清单、电子文献等放在网上，供学生随时查阅。同时，教师和学生也可以在网上进展沟通和答疑，扩大教学时间和空间。 如上所述，软件工程教学内容广泛，涉及面广，教学中有很多图形，利用多媒体教学手段，将教学内容制作成多媒体课件，能够在同样的一节课内教授更多的内容，形象化地展现软件工程根本原理，还可以动态演示软件工程构造和设计细节，利于学生理解教学内容。 3。3加强实践

8、环节从本质上看，软件工程的实践性和综合性是其他相关课程难以比较的。因此，必需结合设计工程和实际应用加以施教。才能取得良好的教学效果。那么，在把握教学进度的同时，必需及早安排好课程设计，让学生同步开展课程设计。这样，理论课讲完了，课程设计也根本完毕，学生们能从理论和实践的结合上，加深对软件工程学问难点、重点的理解，进一步深刻理解软件过程和系统消化理论学问，训练工程设计的思路，熬炼实际开发力量，培育严格标准的工程开发方法和步骤，体验文档编写整理、阶段性评审总结以及软件测试等各个方面的工作流程，直接培育了学生从事实际开发的力量。 3。4派骨干教师参与企业工程实践学校的教师大多是青年教师，实际开发阅历

9、较少，要将软件工程课程教好、教活，有肯定的难度，学校办学资金紧急，也不行能花钱送教师参与培训，可以利用暑期时间，派骨干教师参与软件企业详细工程的开发，既为专业培育了教师，也节省了本钱，同时教师参加开发的详细工程也可以作为教学中的案例或工程驱动教学中的工程积存起来。 3。5引进培训机构，多方共同培育学生目前计算机软件类培训机构特别多，其中有一批特地针对计算机专业毕业生，受软件企业托付开展定向培训，其培训内容与软件工程课程内容有很多是一样的。在国家的大力支持下，国内已经建立了中关村软件园、大连软件园、成都软件园、西安软件园等国家级软件企业园区，同时也成立了大型的实训基地与培训中心，这些机构目前都开

10、展软件工程工程培训。学校在师资力气薄弱、硬件资源相对落后的状况下，可以考虑与上述培训机构合作，实行派学生出去、将培训机构引进学校、课程输出和置换等各种方式，开展软件工程培训，提高教学质量，培育学生实际工作力量，为学生顺当就业打下良好的根底。 软件工程教学的目标，一是培育学生运用软件工程的根本学问开发实际软件工程的力量，强调对过程的理解，方法的把握，技术和工具的应用，以及对团队的重视：二是培育学生严谨、求实的科学态度和团队合作精神。以上仅从从实践教学环节，教师队伍培育，引进培训机构，改建教学方法、实行多种教学形式等方面提出了一些想法，要想真正到达上述目标，还需要进一步深入讨论和思索。 1杜晶，王

11、凤芹，李祁。软件工程课程教学特征与改革j福建电脑，20xx，（06） 2沈备军，顾春华。软件工程教学模式的讨论和实践j。计算机教育，20xx。（01） 3潘娅歙件工程教学方法探究j。西南科技大学高教讨论，20xx，（02） 4林丕源，刘才兴，张明武，徐建民。软件工程专业的实践教学改革初探m试验室讨论与探究，20xx，（12） 2023年试验方案设计范文简短二 制作“叶脉书签”设计方案 20232401172 刘灯媛 20232401159 吴婉娴 20232401034 沈于如 20232400111 王能 20232401013 罗俊杰 20230004010 刘洋 指导教师：罗秀玲 1、涉

12、及的中学化学学问 本探究课题选自人教版义务教育课程标准试验教科书化学九年级下册57页的家庭小试验叶脉书签的制作，其制作原理涉及到碱的腐蚀性问题。碱会破坏叶肉细胞外表的细胞膜，因细胞膜主要成分是脂质，碱性的溶液能够将脂质带走，其实质也就是碱能与酯反响，最终导致细胞膜裂开，从而使叶肉简单被刷去。通过制作叶脉书签，同学们可以对强碱naoh的腐蚀性有更加深刻的了解。 2、选题的意义（1）通过学生动手操作，完成叶脉书签制作，培育学生动手、沟通的意识和力量。（2）通过采集各种形态的植物叶片并制作成精致的叶脉书签，使学生体验到大自然的美，进而提高审美情趣。（3）在整个制作过程中对叶片的选择，制作时溶液的浓度

13、、加热时间，漂洗的工艺，染色效果等进展争论，总结归纳出一套叶脉书签制作的最正确方案。学生亲自动手，并积极参加集体争论，解决活动过程中遇到的各种问题，培育学生创新意识和实践力量。（4）加深对相关生化学学科学问的理解，提高各科学问综合运用的力量。 叶片的叶肉中含有大量多糖物质（淀粉）遇到腐蚀性液体就会发生腐烂。经过加热，它会腐烂得更快。叶脉（纤维）比拟坚韧，不简单被腐蚀。因此，可以将一些叶片坚硬、叶脉坚韧（网状叶脉）的树叶，用氢氧化钠等碱性溶液加热煮沸，可以水解掉叶肉等局部，仅留下网状脉，制成叶脉书签。 1、药品 树叶：比拟坚硬、网状脉比拟明显的叶片，如桂花树叶、白玉兰花叶、紫荆叶、芒果树叶、木瓜

14、叶、榕树叶等。 颜料、naoh固体、na2co3固体、20%的双氧水或漂白液 注：需要配制的溶液浓度有：2%、4%、6%、8%、10%naoh溶液 需要称量的药品有：氢氧化钠2g、4g、6g、8g、10g各一份 碳酸钠5g共五份 2、仪器 烧杯(500ml)、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、天平、镊子、牙刷、试管刷、玻璃板、报纸、滤纸 （一）根本步骤 1、选材：选取叶质较厚、大小适中、叶面平坦、叶脉丰富的叶片，用清水洗净备用。 2、配制试验所需溶液。 3、加热：把碱液放到酒精灯上加热，近沸时把叶片浸入溶液内，边加热边搅拌，加热时间长短要依据叶片而定，以叶肉简单被刷掉为度，一般在10分钟左右。可以

15、过两三分钟取一片子出来观看，直至叶片变成褐色（或叶肉有脱落）即可。 4、漂洗：停顿加热，用镊子取出叶片,放入盛有清水的烧杯中漂洗洁净（一般在两次以上） 5、刷洗：将叶片放在玻璃板上，参加一层水，把牙刷打斜（与水平面大约成45度角），顺叶脉轻轻地刷净叶肉，刷时留意：只向一个方向刷（肯定不能来回刷），以免将叶脉刷坏。刷时先从反面开头，刷净反面再刷正面，主叶脉边沿处可用敲出法。刷洗洁净后放到滤纸（或报纸）上晾干。 6、漂白：用20%的双氧水（或漂白液）漂白叶脉，约15分钟。 7、染色绘图：可以用红墨水、黑墨水、蓝墨水、各色颜料、品红等对叶脉进展染色。 8、晾干：放在报纸上晾干后夹在书中。 （二）探究

16、内容 1、探究不同浓度的naoh溶液的腐蚀效果 表1 碱液 使用的树叶 煮沸过程树叶的现象 2% naoh溶液 白玉兰叶/桂花叶 4% naoh溶液 6% naoh溶液 8% naoh溶液 10% naoh溶液 2、探究na2co3和naoh不同配比的腐蚀效果 表2 碱液配比 使用的树叶 煮沸过程树叶的现象 5gna2co3、2gnaoh、100ml水 白玉兰叶/桂花叶 5gna2co3、4gnaoh、100ml水 5gna2co3、6gnaoh、100ml水 5gna2co3、8gnaoh、100ml水 5gna2co3、10gnaoh、100ml水 2023年试验方案设计范文简短三 为适应

17、高中新课程改革深入进展的需要，帮忙教师们转变教学理念，准时了解学科动态，把握课标，熟识考点，引导教师们在日常教学工作有意识地提升自己的专业素养，促进教育教学质量的提高。根据学校工作规划，我校定于20xx年3月19-20日进行20xx年广州市光真中学青年教师解题力量竞赛。现将有关竞赛事项通知如下： 组 长：z 副组长：z 执行长: z 成 员：z、语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物科组长。 1、竞赛时间：20xx年3月19日-20日 2、竞赛科目： 语文、理数、政治、历史、地理、物理、化学、生物、英语 3、竞赛形式：闭卷笔试（英语不含口语）。 4、竞赛地点：三楼多媒体1室 光真

18、本部教师（含大成才智班、国际班），教龄未满三年的必需参与，教龄在三年以上的教师欢送参与；岭南及试验的教师可自愿报名参与（在一模和中考中选择一个参与，请z主任和z主任把参与一模考试的教师名单报江惠庄）。 试卷采纳“广州市20xx届一般高中毕业班综合测试(一)”（广一模）的试卷；竞赛时长，语文：150min、数学120min、英语120min，其余学科均为50分钟。教师只参与所任教学科的考试。 1、由学校为获奖教师颁发“20xx年广州市光真中学青年教师解题力量竞赛”获奖证书。 2、授予获得特等奖教师“解题能手”称号。 广州市光真中学教研室 广州市光真中学教务处 20xx-3-14 2023年试验方

19、案设计范文简短四 由于我校已经有材料与化学工程学院，开设了高分子、化工类材料、金属材料等专业，应用物理、物理学专业的方向就只有往半导体材料及光伏技术方向靠，而半导体材料及光伏技术与物理联系非常严密。因此，我们物理系开设半导体材料及光伏技术有得天独厚的优势。首先，半导体材料的形成原理、制备、检测手段都与物理有关;其次，光伏技术中的光伏现象本身就是一种物理现象，所以只有懂物理的人，才能将物理学问与这些材料的产生、运行机制完善地联系起来，进而有利于新材料以及新的太阳能电池的研发。从半导体材料与光伏产业的产业链条来看，硅原料的生产、硅棒和硅片生产、太阳能电池制造、组件封装、光伏发电系统的运行等，这些过

20、程都包含物理现象和学问。假如从事这个职业的人懂得这些现象，就能够清楚地把握这些学问，将对行业的进展起到很大的推动作用。综上所述，不仅可以在我校的应用物理学专业开设半导体材料及光伏技术方向，而且应当把它进展为我校应用物理专业的特色方向。 (一)应用物理学专业培育方案改革过程 我校从20xx年开头招收应用物理学专业学生，当时只是粗略地分为光电子方向和传感器方向，而课程的设置大都和一般高校应用物理学专业的设置一样，只是增设了一些光电子、传感器以及掌握方面的课程，完全没有自己的特色。随着对学科的深入讨论，周边高校的互访调研以及自贡和乐山相继成为国家级新材料基地，我们逐步意识到半导体材料及光伏技术应当是

21、一个应用物理学专业的可持续进展的方向。结合我校的实际状况，我们从20xx年开头修订专业培育方案，用半导体材料及光伏技术方向取代传感器方向，成为应用物理学专业方向之一。在此根底上不断修改，逐步形成了我校现有的应用物理专业的培育方案。我们的培育目标:学生具有较扎实的物理学根底和相关应用领域的专业学问;并得到相关领域应用讨论和技术开发的初步训练;具备较强的学问更新力量和较广泛的科学技术适应力量，使其成为具有能在应用物理学科、穿插学科以及相关科学技术领域从事应用讨论、教学、新技术开发及治理工作的力量，具有时代精神及实践力量、创新意识和适应力量的高素养复合型应用人才。为了实现这一培育目标，我们在通识教育

22、平台、学科根底教育平台、专业教育平台都分别设有这方面的课程，另外还在实践教育平台也逐步安排这方面的课程。 (二)专业培育方案的实施 为了实施新的培育方案，我们从几个方面来入手。首先，在师资队伍建立上。一方面，我们引入学过材料或分散态物理的博士，他们在半导体材料及光伏技术方面都有自己独到的见解;另一方面，从已有的教师队伍中选出局部教师去高校或相关的工厂、公司进展短期的进修培训，使大家对半导体材料及光伏技术有较深的熟悉，为这方面的教学打下根底。其次，在教学改革方面。一方面，在课程设置上，我们预备把物理类的课程进展重新整合，将关系严密的课程合成一门。另一方面，我们将应用物理学专业的两个方向有机地结合

23、起来，在光电子技术方向的专业课程设置中，我们有意识地开设了一些课程，让半导体材料及光伏技术方向的学生能够去选修这些课程，让他们能够对光伏产业的生产、检测、装备有更全面的熟悉。最终，在实践方面。依据学校资源共享的原则，在材料与化学工程学院开设材料科学试验和材料专业试验课程，使学生对材料的生产、检测手段有比拟全面的熟悉，并开设材料科学课程设计，让学生能够把理论学问与实践联系起来，为以后在工作岗位上更好地工作打下坚实的根底。 半导体材料及光伏行业是我国大力进展的新兴行业，受到国家和各省市的大力扶持，符合国家节能环保的主旋律，进展前景非常看好。由于我们国家缺乏这方面的高端人才和行业指挥人，在这个行业还

24、没有话语权。我们的产品大都是初级产品或者是行业的上游产品，没有进展深加工。目前行业正处在进展的困难时期，但也正好为行业的后续进展供应调整。只要我们能够提高技术水平和产品质量，并积极拓展国内市场，这个行业肯定会有美妙的前景。要提高技术水平和产品质量，就需要有这方面的技术人才，而高校作为人才培育的主要基地，有责任肩负起这个重任。由于相关人才培育还没有形成系统模式，这就更需要高校和企业严密联系，共同努力，为半导体材料及光伏产业的人才培育探究出一条可持续进展的光明大道，也为我国的新能源产业进展做出自己的奉献。 2023年试验方案设计范文简短五 依据市人社局职改办关于开展xx年度全市职称评审工作的通知（

25、仙职改办xx30号）文件精神，结合我市中小学专任教师队伍构造的实际，特制定本方案。 立足我市专任教师队伍的实际，充分发挥职称评审的良好导向作用，坚持“三个面对”，面对基层农村，面对教学一线，面对优秀骨干教师；做到“三个效劳”，为义务教育均衡进展效劳，为城乡教育协调进展效劳，为提高全市教师职业素养和专业力量效劳。 公正、公正、公开的原则。申报人员实行总量掌握，各地各单位原则上在岗位空缺数内申报，对暂无空岗的单位实行“退一进一”方法处理。 xx年度在岗且符合申报条件的中小学教师。 （一）必备条件 1.符合湖北省中小学教师高级专业技术职务任职资格评审条件中规定的学历、资格条件，小学教师必需满意破格条

26、件； 2.有1年以上农村学校或薄弱学校任教经受（农村学校指办学地点在全市15个镇的学校和城区三办村小）； 3.任中级职称以来在省级及以上公开发行的刊物上至少发表一篇教育教学讨论文章，刊物必需是在中华人民共和国新闻出版总署网站验证确认的正规刊物。或者具备以下条件之一:一是在省级及以上业务主管部门(专指国家教育科学讨论院、湖北省教学讨论室、湖北省教育科学讨论所)举办的优质课竞赛中获得一等奖的;二是在省级及以上教育行政部门举办的体育、音乐、美术竞赛活动中辅导学生获奖的。 （二）拒绝条件 近五年来，有以下状况之一者，不得申报： 1.工作重大失职，造成恶劣影响的； 2.年度考核被评为不合格等次的； 3.

27、伪造学历、资格或申报业绩弄虚作假，剽窃他人成果的； 4.从事有偿家教(家养)，与书商勾结向学生兜售教辅资料被查实的； 5.参加、煽动闹事或在网上公布反党、反政府言论，破坏社会稳定的； 6.无故不参与全市统一组织的业务学问调考，不能按时完成市级及以上培训任务的。 1.对培育拔尖创新人才作出突出奉献的高中学校及相关人员赐予政策倾斜和嘉奖。当年毕业生高考总分居全省前三名或被北京大学、清华大学录用的学校，市教育局赐予肯定的中学教师高级职务申报岗位掌握数(以下简称指标)嘉奖，由学校嘉奖给相关教师。享受嘉奖指标的教师可不需要一年以上农村学校或薄弱学校任教经受的条件。 2.在城乡教育均衡进展改革中作出突出奉

28、献的二类优秀教师，市教育局安排特地指标直接申报。一是在“振兴九中行动规划”中经市教育局选派由仙桃二中、仙桃三中、仙桃四中到仙桃九中任教达一年且综合考核为合格的教师；二是在农村学校“启明星规划”中经市教育局选派到农村学校任职任教达一年且综合考核为合格的人员。 3.获得省级及以上行政部门表彰的优秀教师，市教育局安排特地指标直接申报。省级以上行政部门表彰的优秀教师专指国务院或省政府表彰的“优秀教师”、“农村优秀教师”、“农村优秀教育工”、“劳动榜样”，省教育厅和省教育工会表彰的“师德标兵”，省人力资源和社会保障厅、省教育厅联合表彰的“湖北省优秀教师”、“湖北省优秀教育工”。 4.现从事体育、音乐、美

29、术、政治、历史、地理、生物、信息技术学科教学，且连续任教达三年以上的专职教师，市教育局安排肯定数量的专项指标择优申报。符合条件的对象实行“双报”，既可以向市教育局申请单列指标，也可以在本单位申请安排指标。 5.在xx年高考中,完成了市教育局下达的高考任务的学校,市教育局将赐予肯定的嘉奖指标。 市人事局向我局下达xx年晋升中学高级职称申报指标共95个。指标安排时首先安排22个指标用于符合“五类优先”条件的对象，安排19个指标对xx年7月以来有中高职务退休人员单位，实行“退一进一”的方法适当补充，安排10个指标用于小学教师的申报；剩余指标再按各单位（学校）专业技术人员人数、岗位空缺状况、符合晋升条

30、件的人数三个因素统筹安排，其所占权重分别为50%、20%和30%。 （一）各单位（学校）必需通过民主推举，成立职称评审专家委员会，参评者不能担当评委，评委必需具有广泛的代表性。 （二）各单位（学校）必需制定切合实际的教师晋升中学高级职称评定工作方案，明确职称评定考核内容、计分方法、和组织工作。教师晋升中学高级职称评定工作方案必需经教职工代表大会表决通过,并且在校内公示。 （三）各单位（学校）在开展教师职称评定时要将以下四个方面的内容纳入考评之中予以计分。 1.有在农村学校或薄弱学校任教经受的； 2.有在村小支教2年以上经受的; 3.近三年学校绩效考核结果优秀的； 4.担当班主任工作5年以上，获

31、得市级以上表彰的优秀班主任。 为鼓舞教师合理流淌，各校不得将教师在本校工作的年限作为计分工程。 （四）职称评定推举申报的程序要严谨，审查要严格，过程要标准，结果要透亮。全部申报名单必需在校内公示不少于7天，公示内容包括申报人的根本材料、评分结果。评委会要负责受理和公正处理有关投诉和举报。 1.市教育局制定xx年高级职称评审工作方案，下达申报指标。 2.各地各校广泛宣传职称评审工作政策，在全社会、各中小学教师中，树立正确的舆论导向。 3. 市教育局组建高级职称专家评审委员会，制定评审标准，对“五类优先”单列指标及小学破格申报指标进展集中评审，公示推举结果。（小学申报中学高级职称评分标准参照小科评

32、审评分标准） 小学破格申报中学高级职称指标将向农村学校和薄弱学校倾斜，对符合申报条件的26个单位（18个镇办和8所市直学校）各安排1个推举名额，对xx年秋季学期拟在新城壹号试验小学任教的教师安排5个推举名额。市教育局将从推举对象中评比10名推举上报，其中试验小学、试验二孝沔州小学、仙桃小学、大新路小学安排2个指标，新城壹号试验小学安排2个指标，其它单位及学校安排6个指标。 4.学校开展安排指标的评审推举工作。各中小学组成职评工作专家委员会（人数为单数，一般教师代表至少占1/3），制定学校职称评定工作方案，并报教职工代表大会争论审议。申报人员在基层单位公示申报材料，签订仙桃市xx年中学教师个人申报中学高级专业技术任职资格诚信承诺书（见附件3），承受群众评议。 5.各基层单位上报评审材料。 6.市职称评审中心集中审查申报材料。 7.省职称评审中心集中评审。