学校教师年终工作总结13篇.docx

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1、 学校教师年终工作总结13篇学校教师年终工作总结篇1 时间匆忙，转瞬间，一个学期马上过去。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学期的各项工作。回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼将来，全面提高自己的业务素养，提高教育教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。 一、加强学习，不断提高政治思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。始终以来我都积极学习教育教学理论。仔细学习党的方针、政策，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，积极参加教学改革试验、探究教育教学规律，以满腔的教育热忱献身于这一光芒的职

2、业。遵守学校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关怀同学，做合格的人民教师。以“尽我所能，甘为人梯”为座右铭，以“坦诚做人，仔细读书”为班训严格要求学生。榜样地遵守中小学教师职业道德标准，严格要求自己的言行，培育良好的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。本学期，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论。我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了生物新课程标准，熟识了苏教版高中生物新教材，以及相关的文章如教育的转型与教师角色的转换、教师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问

3、的更新，也督促着我不断学习。平常有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。本学期被评为建邺区生物学科带头人。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和阅历、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作。 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新课程理念。”力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高教学质量。 1、夯实根底，突出重点，抓好一轮复习工作。 结合高三年级一轮复习的要求和内容，我感到时间紧、任务重，作为备课组

4、长，我积极带着本组教师仔细讨论教法、合理设计教学案，帮忙学生梳理学问重点、难点、易错点和易忽视点，构建完整的学问体系。上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精致有新意，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习积极性和敏捷发散的制造性思维，透彻理解问题，运用举一反三。备课时考虑到学生懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现学问点，构建学问网络。在练习的选用方面，结合高考对学生的解题要求，精选典型例题和案例，提高学生综合分析问题的力量。作业量整体上适中略有缺乏，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进步与提高，获得胜利的体验。我任教高三年级的两个生化班的

5、生物课，共计18节课，在迎接综合考试前的复习阶段，每周课时都在20节以上，课时量比拟大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同层次的学生采纳不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高每一位学生的文化成绩。 2、仔细反思，准时总结，提高教育教学水平。 授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积存阅历。同时，我还积极和班主任进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际等

6、问题，我积极进展校本课程的开发与设计，设计了“现代生物技术(生物工程)”、“物种入侵专题(生态学)”、“禽流感专题(设计题型)”、“奇妙的微生物(微生物专题)”等18个高考热点专题内容，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提高学生对高考新题型的适应力量，激发学生学习生物学的兴趣，着重培育学生的综合实践力量和创新思维力量。在准时总结教学工作的同时，积极撰写教育教学论文，本学期有6篇文章在省级以上报刊发表，其中新课程理念下的高中生物集体备课发表在国家核心期刊生物学教学2022年第一期。 3、讨论教法，提高效益，发挥集体备课优势。 高三的生物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我采纳系统性、阶段性

7、相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，争论上课复习思路、考察的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让学生有收获，帮忙学生把书看薄，沉淀学问，形成力量，完善学问构造。总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培育学生力量，提高学生的素养为目标，力求让生物教学对学生的成长和进展起到更大的作用。 三、任劳任怨，完成学校其他工作。 本学期我校开展了一系列的比拟大型的教学活动，“青年教师说课竞赛活动”，大型“新教师聘请活动”，“微生物培育与食用菌栽培实践活动”等等;同时还有鸟类爱护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动

8、及参与市、区教学讨论活动等，我都积极组织备课组教师参与，以提高全组教师的教育教学力量。其中不仅涉及到许多的课外时间和精力，有的更是需要我们全程积极参加指导活动。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我的热忱把它完成好，根本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。 四、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的教育教学工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。主要的缺乏有以下几点： 1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思; 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学

9、实践中的应用还不到位，讨论工作做得不够细和实，没有到达自己心中的目标; 3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在生物辅导课开设“生态环境调查”兴趣小组，但由于种.种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为开创我校生物教学工作的新天地作出奉献。其他的有些工作也有待于精益求精，以极大的热忱和坚韧的毅力，更加兢兢业业，让生物教学工作具有更加蓬勃的生命力。 学校教师年终工作总结篇2 本人本学期担当高一年级1-6班生物科教学工作，能仔细做好各项教学常规工作，不断提高自己的教育教学水平和业务素养，教育教学工作顺当完成，并取得了肯定的成效。现总结如下： (一)、思想作风 我能坚持

10、每天看书看报,收看收听新闻,养成关怀国内外大事的习惯,努力提高自己的政治思想水平，牢记全心全意为人民效劳的宗旨。坚持理论联系实际，学以致用，端正自己的世界观、人生观、价值观，注意日常良好工作作风的养成。自觉做到政治上、思想上、行动上与党中心保持高度全都。拥护党和国家的路线、方针和政策，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德。顾全大局、听从安排，积极参与学校组织的一切会议和各种活动。 我积极参与学校各种活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，听从领导安排，留意与同事、学生搞好团结，虚心向老教师学习。通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立

11、了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿，重视学生独立性，自主性的培育与发挥。 我严格遵守学校的各项规章制度，我能严格遵守学校各种规章制度不迟到、不早退、有事全安排在节假日，从不请假。在工作中，积极、主动，任劳任怨，具有剧烈的事业心和高度的责任感。平常，敬重领导、团结同事，对人真诚，能正确处理好与领导同事之间的关系，从不斤斤计较，人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育

12、自己的综合素养和力量。 (二)、工作敬业 1、用一颗喜爱教育的心去抓好生物教学工作。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。喜爱教育教学工作是教师的天职。我是属于喜爱教学工作的那种教师，我深爱着我的学生。一学年来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，改革教学方法，取得了明显效果。在担当X年级的生物教学中，我尽力做到上好每一堂课;尽力关怀和爱惜每一位学生，不放弃每一个学生。现在在校的学生多数学习习惯差：上课不听讲，爱接嘴，教师说上句，他说下句，平常大局部学生常常不完成作业;根底学问差，写字“草书”现象特别严峻，面

13、对这样的一群学生，我没有埋怨和气馁，而是面对现实，用进展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，真正做到晓之以理，动之以情，千方百计转变自己的教育教学方法。 2、用活到老学到老的心去充实自己。 不满意现状，积极参与各类进修，不断提升自身业务力量。这几年我利用节假日休息时间自学专业学问，参与了江苏教育学院生物教育自学考试，几乎每门科目都“进修”两次或以上才能过关，在马上拿到本科文凭时我真正学会了自学的本事。这几年每年的暑假我总是利用休息的时间，参与省级、市级的各种培训，学会了如何运用网络资源优化课堂教学，学习制作课件丰富课堂教学，学会了治理学校机房，学会了帮助学校治理教育系统的教职工人事电

14、子档案、省人事厅职称电子档案、泰州市职称电子档案和学生学籍电子档案。本学年，我又帮助教育主任完成教育处的局部工作，有时机屡次到市级学校参悟新课程改革精神，平常工作中做个细心的人，记录下教学中和教务中的点点滴滴。 上述中，在生物教学中渗透德育教育也要留意策略性，要提高渗透的自觉性，肯定不能喧宾夺主，把握渗透的可行性，注意渗透的反复性。我信任只要结合学生思想实际状况，和学问的承受力量，进展有机渗透，潜移默化，从而到达德育、智育的双重教育目的。 学校教师年终工作总结篇3 高一物理是高中物理学习的根底，但高一物理难学，这是人们的共识。高一物理难，难在梯度大，难在学生力量与高中物理教学要求的差距大。高中

15、物理教师必需仔细讨论教材和学生，把握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的连接，才能教好高一物理，使学生较顺当的完成高一物理学习任务高一物理教学方法有很多，我在教学过程中着重采纳如下几种方法： 一、类比在物理学中有着广泛的应用 学生在学习物理过程中也总在不自觉地应用类比的方法。但由于类比的盲目性和不恰当性，经常消失错误。教师的任务就在于引导学生自觉地应用类比，把握类比在物理中的应用方法。从物理学的角度看，不同的讨论对象之间有很多一样或相像的特征，它们遵守着一样或相像的物理规律，对它们的讨论所采纳的物理方法也受其特征所制约，三者之间有着必定的内在联系。若抓住讨论对象的特征作为依据，应用

16、类比，则既可进展传授学问和学问的应用教学，又可进展物理方法教学 二、试验教学是物理教学实施创新教育的重要根底和手段 试验不仅对激发学生学习兴趣，提高实践力量具有不行替代的作用，而且也是为学生创没创新气氛，培育创新意识、创新思维、创新力量，提高科学素养的有效途径。物理试验教学由于自身的特点，给学生供应了宽阔的活动空间和思维空间，成为培育学生创新意识、创新思维、制造力量的重要阵地。面对高等教育改革的新形势，作为物理教师，只要我们抓住物理试验的每一个教学环节，渗透制造教育，就可以使之成为制造教育的真正有效的阵地，使学生真正成为既有学问、又有力量，适应当代社会的制造型人才。 制造教育注意培育学生的讨论

17、学问与制造学问的才能，其任务是要开发学生的制造力，进展学生的想象力，探讨制造力与学习力量的关系，训练制造思维的方法和制造思维力量，培育讨论力量。其实质是，通过加强学生思维的流畅性、变通性和独特性的训练，到达培育制造力量、建立制造意识的目的。现代心理学、制造学讨论反复证明：每一个智力正常的人都隐藏着巨大的制造力，只是后天的教育、社会环境和自身努力程度不同，其潜在的制造力有较大差异，一个人假如较好地把握了制造学原理和方法，就能在学习和工作中激发潜在的制造力量在物理试验教学中，不仅要让学生学会试验的详细做法，把握一些根本的试验技能，还要引导学生学会讨论物理问题的试验方法，为培育他们的物理创新力量打下

18、良好的根底。如常用的间接测量的试验方法、“掌握条件”的试验方法、“以大量小”的试验方法、测量微小量的“叠加法”、“替代法”和“比拟法”等。教师通过选择典型的试验(可充分利用教材中的小试验、学生试验等内容)，通过多种试验方案的设计、争论和辨析来培育学生的物理创新力量。 三、吃透原理，创新试验方法 试验是理论和实际相结合的一种实践过程，学生在试验过程中往往埋头于试验操作而无视了原理对试验的指导作用，或对试验原理不甚了了。例如在验证平行四边形法则的“互成角度的两个共点力的合成”的试验中，有的学生对原理并不清晰，在这样的状况下做试验，势必使试验成为“按方配药”式的机械性操作，这只能提高学生对试验操作的

19、娴熟程度，但不能培育和熬炼制造精神和创新力量，只有吃透试验原理，才能在原理和方法上有所创新，以培育学生的创新力量。为了同一个试验目的，可以选择不同的试验原理，从而制造出不同的试验情景和操作方法。这是学生试验教学中一种可供挖掘的创新因素，也是培育学生理论联系实际的力量和试验创新力量的一个极好素材。 四、多媒体技术教学 为了使学生既能主动开心地学习，又能从中悟出肯定的教学理念，我们不宜千篇一律地沿袭传统的“一张嘴，一只笔，一块黑板”的教学模式;尤其在多媒体技术高速进展的今日，我们更没理由铺张这种科学财宝。 学各学科各有特色，针对高中学生的特点，不同的学科应有不同的授课形式。在物理学科中，尽管以传授

20、学问为主，但在学习的过程中有大量物理概念、公式需要记忆和熟识。假如学校的条件不能够供应大量的试验时机，学生则会感到枯燥、乏味。若在科学的教学理论指导下，结合进展多媒体教学，则能让教、学双方都收益匪浅。 五、培育学生自主学习力量的重要性 华罗庚曾经说过“人做了书的奴隶，便把活人带死了把书作为人的工具，则书本的学问便活了，有了生命力了”，这句话便提醒了培育学生自主学习力量的重要性。面对信息社会的高速进展和科学技术的突飞猛进，孩子要想在社会立足，就必需具备猎取学问和信息的力量，特殊是独立思索、独立讨论的力量，在当今，学问与技术若是黄金，则良好的自主学习力量便是点金术。宏大的数学家、物理学家迪尔卡，没

21、上过一天大学，但他凭借自主学习，23岁便创立了解析几何，而华罗庚也是靠自学一步步从店内学徒成为举世著名的大数学家，正如达尔文所说“我所学到的任何有价值的学问，都是由自学得到的”。正是这些人所具有的自主学习力量使他们取得了世人瞩目的成绩。这些并不是无视教师的地位，恰恰相反，这正是表达为学生自主学习力量对终生进展的重要性，表达为教师的职能由单纯的传授学问转变为培育学生终身自主学习力量的重要性上。 学校教师年终工作总结篇4 本学年我仔细学习，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的

22、进步，现对本学年教学工作作出总结，盼望能发扬优点克制缺乏总结检验教训继往开来，以促进教学工作更上一层楼、总结如下： 一、努力提高课的质量，追求复习的最大效益 1、仔细学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程规划，确保教学进度的严厉性，三年级在明确学年教学规划的根底上，本学年以来常常进展备课组集体备课，教学案一体化，将长规划和短安排有机结合，既表达了学年教学的连贯性，又表达了阶段教学的敏捷性。 2、精确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为复习的主要对象，依据临界生的学问构造，力量层次来设计课堂教学，不片面地追求“高，难，尖“，而是在夯实根底的前提下，逐步提高力量要求，

23、从而突出重点，突破难点。 3、不断优化课堂构造，力促课堂质量的有效性。首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习“四合一“的课堂模式：力量训练+试卷讲评+整理消化+纠错稳固。 力量训练做到在一轮复习的根底上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进展强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误缘由分析的根底上进展讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误率较高的题目在肯定的时间长度内，以变形的形式进展纠错稳固训练，同时在周练中予以表达、 二、让学生切实做好题，发挥训练的最大功能 1、实行“下水上岸“制，提高练

24、习质量。“下水“是为了“上岸“，教师做题是为了选题。为此，本人对给学生做的题目自己先过一遍，加强对选题的工作，练习材料没有照搬现成资料，同时整个年段的题目是备课组集体研讨而成;要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情。 2、有效监控训练过程，确保训练效度、训练上特殊重视训练的规划性，明确每周训练规划、仔细统计分析，对于重点学生更是面批到位、指导学生进展自我纠错，并定期进展纠错训练、 此外，对考试这一环节，严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适，答题标准化的指导和应试技能的培育，努力消退非智力因素失分。准时仔细地做好每次考试的质量分析，并使分析结果快速，直接地指导后面的复习工作。 3

25、、强化根底过关，实施分层推动、针对学生根底相对薄弱的现状，实施根底题过关的方法，在夯实根底的前提下，试验班适当提升训练难度，同时实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。 还有许多做得不够的地方，我肯定保持虚心慎重，戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再创佳绩。 #330135 学校教师年终工作总结篇5 本学年我担当五年级的英语教学工作。我对教学工作从来都是不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向有阅历的教师和师傅学习。我严格遵从教学的5个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探究小学英语欢乐课

26、堂，让学生在轻松欢乐的气氛中学习。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学工作总结如下： 一、面对全部学生，仔细备课。 在教学中前，仔细备课，仔细阅读相关教科参考书，仔细编写好教案制定好教学，依据学生的实际学习状况和向其他教师取得的阅历，不断地加以改善修改;在传授学生学问时，不厌其烦，急躁教育每一位学生，还急躁地辅导学生复习遗漏学问;在传授学生学问的同时，并对他

27、们进展思想教育，并让优生帮忙后进生。 二、把握课堂40分钟，向课堂要效率。 在课堂上，我尽量活泼课堂气氛，鼓励学生思索问题，回答下列问题，让他们主动参加，注意对学生口语的培育。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查学生把握学问的状况或者让他们进一步稳固学问，布置适量的作业，练习，并且对试卷，作业等仔细批改并加以讲评，做好总结，以便准时做到查漏补缺。

28、特殊是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听说读写并举，眼耳口鼻脑并用，限度地给学生制造良好的学习气氛。 三、利用课余时间，补充课堂缺乏。 课堂上并不是全部的学生都能把握好的。所以要充分利用课余时间，准时培育学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生留意力集中，真正听懂教师所讲的内容。课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向教师或者成绩好的学生请教。 四、自身的学习。 鉴于自己在小学英语教学方面没有阅历，我抓紧一切时机向其他教师学习，专心收集有助于小学英语课堂教学的各种嬉戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。 以上是我这学期在小学英语五年级教学方面取得的成绩和阅历。但也存在较多

29、的缺乏：如课堂操作欠敏捷，多媒体操作不娴熟，尤其是后进生，由于客观缘由，做的不够，以致于成绩不抱负。在今后的教学中，我会努力填补自己在教学中缺乏，也会不耻下问，向其他教师学习，争取让自己尽快地成长起来。 学校教师年终工作总结篇6 回忆这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，听从领导分工。本学年担当本校的三年级英语教学工作，由于我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学年的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了肯定的成绩。 一、政治思想方面 我仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。积极参与政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我

30、们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。 二、教育教学方面 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注意组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同嬉戏，同唱歌。 喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所

31、以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 积极参加讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学年积极参与学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都仔细对待，通过参加这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与由教师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信念对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。 三、连续教育学习方面 本学年我校的连续教育工作开展的扎扎实实，有实效。我能仔细学习有关书籍，做好笔记。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜爱在那里抒发我的情感，呈现我的教学实际和反思。 四、组长工作

32、本学年我们全体专科教师都聚拢到一起，大家在平常，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了暖和。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永久不能转变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永久都会布满阳光。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。信任今日含

33、苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 #330133 学校教师年终工作总结篇7 这学期我担当五(x)班的语文教学工作。我认为教语文就是要学生：听得懂乐于倾听，听他人说话仔细急躁;说得清敢于表达，表达有条理，注意语言美;读得透擅长阅读，在阅读中体验情感，丰富积存;写得好勤于写作，倾述真情实感。能长此以往做好这一点，定能提高语文力量。要简化头绪，集中目标，要多些语文，少些无关语文的东西，要贴身触摸语文。少做题，多读书，好读书，读整体的书。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向学习。经过一个学期的努力，猎取了一些点滴收获。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学，两者

34、是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，了解学生对教学的重要性，用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。 我班的同学比拟活泼，上课气氛积极，我备课时留意到这点，教学效果比拟好。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和学生学习积极性，记得有位教师曾经说过：“备课备不好，

35、倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都要保证有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违

36、反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的“语文写作力量，对成绩优秀的同学很有好处。 由于语文的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影

37、响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授

38、课的效果就会更好。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步。 学校教师年终工作总结篇8 一学期很快就完毕了，我们备课组遵照学校的工作要求，结合本组实际，仔细制定教学工作规划，狠

39、抓工作落实，注意探究、实践，齐心协力，顺当圆满地完成了本学期的教学工作规划和工作任务(必修二)，现将本备课组工作状况总结如下： 一、总体状况。 在日常教学中，备课组成员均做到了按学校教学纪律要求仔细完成常规教学，未消失迟到、旷教、不备课上讲台的状况。备课组全部教师都能较好完成自己的教学工作任务。 长期对学生进展爱国主义教育，培育他们树立科学人生观，树立为祖国富强富强而努力奋斗的志向，把德育工作作为物理教学的重要任务之一。 二、教育教学状况： (一)、课前仔细讨论高考考纲、高考真题、教材，坚持集体备课： 本学期我们组的全体教师仔细学习新课程标准，讨论高考考纲,集体研读新教材，重点把握新增内容，研

40、透教材，梳理课的重要学问，并搜集、讨论与各学问点相关的近五年高考真题。 每周四上午固定安排集体备课，统一思想，分工负责。对过去的胜利阅历也做出相应介绍。在每章每节中，学生在哪些环节易犯错误，易犯哪些错误，有针对性的做出评估。每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。 本着立足学生，各班共同进步的目标，备课组团结、协作，向45分钟要质量，工作有激情，教学有成效。 (二)、加强教学教法讨论，努力提升业务力量 本学期备课组根据学校要求加强讨论，从教学进度的安排、讨论课题的选择到任务的落实，稳扎稳打。教法上留意现代方法与传统方法的结合，抓“双基”与

41、敏捷运用创新相结合，合理利用多媒体帮助教学。根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。 (三)、从实际动身，降低教学难度。 由于这届高一学生生源程度，为了爱护学生学习物理的信念与兴趣，尽管本学期课程紧，任务重，我们本着让学生听懂学会的原则，适当降低了教学内容的难度。并且在实际教学中，只要学生听不懂的，我们就讲，例如学生不会受力分析，我们就多训练;在降低课堂难度的同时，我们也降低了我们所选用的教辅资料的难度。 (四)、作业的批改及试卷的评讲 布置作业，我们都尽量做到全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应，注意讲解，对每次作业都是细心的选择，注意学问点的突出及根底的理解

42、，要求要有肯定的学问掩盖面。同时，做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改良的意见和措施。这样有目的的教学让学生学有所长 三、存在问题。 通过考试，也发觉了一些问题，如学生根底学问不扎实，猎取生活阅历的途径较少，学生分析学科学问与生活现象、理论规律与生活规律的有机结合的力量仍有待提高。 四、努力方向。 更好更严格地抓好备课组建立，特殊是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，把握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的根底。强化备课组内的教研、争论气氛，通过争论、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。 总之，一学期以来我们

43、高一物理备课组成员都在竭心尽力地做好自己的本职工作，在各个方面都有了很大的进展。我们的备课组肯定听从学校的安排，听从大局的考虑。在新的学年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，在将来的教学中，争取更大的进步。 学校教师年终工作总结篇9 以往的生物教学主要让学生背诵课本学问，所以学生只是机械性地死记课本资料，一遇到理论联系实际地问题就无从下手。为此我们应从传统的教学方法、观念中解脱出来，运用新的教学理念在教学中大胆创新，勇于探究，注意运用多种方法和形式，强化对学生各种本领的培育。以下是我个人对教学的几点反思： 一、在教学中融入一点生活味，把“死学问”变为“兴趣生活

44、”。 实际生活是教育的中心，教育要经过生活才能产生力气而成为真正的教育。心理学家皮亚杰也说过：“要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学或用眼睛看科学。”所以，教师在教学过程中，以学生的现实生活和既有阅历及社会实践为根底绽开，创设一种学生能够独立探究的情境，让学生在“动手做”和“动脑思索”等一系列的活动中体验、感悟，乃至发觉和解决问题。例如，在讲到“光对鼠妇的影响”时，学生提出疑问，为什么寻常在有阳光或是大白天时见不到鼠妇由此提出问题：光对鼠妇有影响。学生依据提出的问题自我动手抓鼠妇，设计对比试验：除了光照不一样之外其他条件都一样，经过反复试验，查阅资料，验证了鼠妇喜爱生活在阴暗潮湿的环境中。这

45、样的教学既抓到了学生的奇怪心理，又收到了良好的效果。 在课堂教学中缀入一点文学味，让“课本剧”化为“教育诗”优秀的文学作品无不闪烁着的思想和人格的光芒，并且蕴涵必需的科学道理。如在讲到“动物的发育”时可引用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”若依据所学的生物学问，可将其改为“春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”此外还可引用成语、谚语来说明生物学道理。同时在生物课堂教学中，抓住学生的奇怪心理，激发学生潜在的情感，调动学生探求学问的心理需求，能使他们进一步理解和把握学问。 二、教学中“教师为辅，学生为主”的自主式学习。 要使学生把握生物学习根本功，并在学习中不断地实践和应用，教师在教学活动中就必需转变传

46、统教学的重教不重学、重记不重做等以教师为中心的灌输式教学方式，确立学生的主体地位，重视和发挥学生的主体性、自主性。应做到洋思中学的“学生自主学习，学生会的不教，学生教学生”。洋思中学一向认为“没有教不好的学生”，并且制定了自我的一套教学方法：先学后教，当堂训练。短短的八个字，却表达了该校的教学理念。为此我们学校也结合本校的实际情景，制定了自我的教学方法“六步教学法”，并且收到了较好的效果。 三、在生物课堂教学中要渗透素养教育。 首先转变教育观念，同等对待每一个学生，新课程、新教材强调面对全体学生，而不仅仅是少数尖子生。这就意味着教师应同等对待每一个学生，关注个体差异，着眼于学生的全面进展和终身

47、进展的需要，满意不一样学生的学习需求，制造能引导全体学生主动参加的教学环境，激发他们的学习兴趣，培育学生把握和运用学问的本领使他们经过学习，都能在原有水平上得到提高，获得进展。在教学过程中;应从教案的设计到课堂教学的实施，都力求满意每一个学生，成认他们理解本领以及最终进展程度上的差异，在争论中爱护他们的奇怪心，从多方位、多层次、多角度去对待学生，用赏识教育的观点评价学生，发觉每个学生的闪光点，使每个学生都布满学好生物课程的信念。这就要求教师要充分地备学生，并且要从学生地实际动身，区分对待，分层备课，精简讲授时间，为学生制造更多地自学、观看、操作、思索、表达、沟通、表现地时机。在作业的设计上，要针对学生的实际情景，依照不一样学生的需求，尽量留一些发散和开放性的题目，为不一样的学生留有余地，引导学生进展学问的迁移，这样能够给教师制造性地教和学生制造性学留有充分的空间。 总之，生物是一门试验性及探究性很强