实验中学教科室工作计划.docx

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1、 实验中学教科室工作计划_学校教科室工作计划 以下是小编为大家整理的关于中学教科室工作规划2023的文章，盼望大家能够喜爱！ 一、指导思想坚持“为学生的进展效劳，为教师的成长效劳”的思想，在县教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实科学进展观，全面推动“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题讨论 为载体，着眼于教师综合素养、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和效劳功能，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的可持续进展，全面提高学校的办学水平和教育质量。 二、工作目标1标准课堂教学行为，以“小组合作学习”和“自主探究学习

2、”讨论为突破口，积极推动课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。2全面推动以预习、课堂教学、作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。3加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业进展，提高自我反思、自主进展、独立开展教学讨论的力量，促进教师向学习型、讨论型转变。4充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的治理与调控，关注课题讨论过程，抓落实，求实效，切实掌控课题讨论动态。5扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育

3、沙龙等多元化的校本讨论活动。6开展高效课堂讨论活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂构造，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续进展。三、实行措施（一）标准课题治理，突出科研的实效性深入开展课题讨论，以课题讨论为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推动课程改革向纵深进展，注意课题讨论的过程治理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研样本校年检、课题年检等上级部门的考核和检查。不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用，使课题讨论做到基于教育教学，带着课题进展日常的教育教学工作。本

4、学期，我们将突出省、市、县课题讨论的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参加教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展讨论。定期对各级课题进展阶段推动，检查落实讨论的进展状况，确保课题讨论的过程真实、有效。课题讨论的根本内容包括理论学习、开课研讨、阶段讨论争论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中讨论，在讨论中实践，并撰写阶段性讨论报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应当是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好讨论实时记录，积存好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。擅长积存各种资料，并能对原始资料加以积存和提炼，在总结

5、中做理性思索，在剖析中提升。把教师的课题讨论报告、活动方案、个案分析、讨论论文等编入*教科研，努力办好这份刊物，使它成为广阔教师施展才能的舞台。积极组织教师的优秀论文向市级以上刊物投稿，细心组织好教师参与各级各类征文评比。（二）加强教师队伍建立，连续促进教师专业化成长本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，对教师进展分层培育。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本沟通平台，积极推动校本讨论，打造教师专业成长之路。1读书反思提升营造学习化环境，建立一支构造合理的科研型教师队伍。连续实施“教师读书成长”工程。坚持“

6、四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查沟通读书笔记和读后感相结合，鼓舞教师广闻博览。学校将把读书活动列入教师专业进展考核及常规检查中，学习时间15周，每周一次，学习内容自主安排，但必需摘自教育名著、教育教学类期刊。同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成教科研文摘发给教师，为大家的学习供应便利，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。本学期将进行读书沟通活动，以便评价教师们读书效果。2专家引领

7、辐射一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参与各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进展共享。另一方面我们将采纳观看录像、邀请专家进学校作专题讲座，为本校课题讨论工作供应中学教科室工作规划模板 以下是小编为大家整理的关于中学教科室工作规划模板文章，供大家学习参考！ 一、指导思想坚持“为学生的进展效劳，为教师的成长效劳”的思想，在县教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实科学进展观，全面推动“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题讨论为载体，着眼于教师综合素养、专业水平的提高，充分发挥

8、教科研的先导、引领和效劳功能，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的可持续进展，全面提高学校的办学水平和教育质量。二、工作目标1标准课堂教学行为，以“小组合作学习”和“自主探究学习”讨论为突破口，积极推动课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。2全面推动以预习、课堂教学、作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。3加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业进展，提高自我反思、自主进展、独立开展教学讨论的力量，促进教师向学习型、讨论型转变。4充分发挥教科研的引领作用，加强

9、对各级各类课题的治理与调控，关注课题讨论过程，抓落实，求实效，切实掌控课题讨论动态。5扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本讨论活动。6开展高效课堂讨论活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂构造，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续进展。三、实行措施（一）标准课题治理，突出科研的实效性深入开展课题讨论，以课题讨论为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推动课程改革向纵深进展，注意课题讨论的过程治理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研样本校年检、课

10、题年检等上级部门的考核和检查。不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用，使课题讨论做到基于教育教学，带着课题进展日常的教育教学工作。本学期，我们将突出省、市、县课题讨论的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参加教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展讨论。定期对各级课题进展阶段推动，检查落实讨论的进展状况，确保课题讨论的过程真实、有效。课题讨论的根本内容包括理论学习、开课研讨、阶段讨论争论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中讨论，在讨论中实践，并撰写阶段性讨论报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、

11、案例应当是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好讨论实时记录，积存好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。擅长积存各种资料，并能对原始资料加以积存和提炼，在总结中做理性思索，在剖析中提升。把教师的课题讨论报告、活动方案、个案分析、讨论论文等编入*教科研，努力办好这份刊物，使它成为广阔教师施展才能的舞台。积极组织教师的优秀论文向市级以上刊物投稿，细心组织好教师参与各级各类征文评比。（二）加强教师队伍建立，连续促进教师专业化成长本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，对教师进展分层培育。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中

12、反思、在反思中提高。着力构建校本沟通平台，积极推动校本讨论，打造教师专业成长之路。1读书反思提升营造学习化环境，建立一支构造合理的科研型教师队伍。连续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查沟通读书笔记和读后感相结合，鼓舞教师广闻博览。学校将把读书活动列入教师专业进展考核及常规检查中，学习时间15周，每周一次，学习内容自主安排，但必需摘自教育名著、教育教学类期刊。同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，

13、收集先进的教育理论文章，汇编成教科研文摘发给教师，为大家的学习供应便利，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。本学期将进行读书沟通活动，以便评价教师们读书效果。2专家引领辐射一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参与各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进展共享。另一方面我们将采纳观看录像、邀请专家进学校作专题讲座，为本校课题讨论工作供应指导，促进我校教师的专业进展。本学期将通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研沟通平台。仔细参与镇、县教研活动，全部教师要按时参与相关学科的活动。如有事不能参与，必需提前请假，写好请假条。

14、3扎实开展校本教研仔细讨论探讨课改中消失疑难问题的缘由及解决问题的策略，使教研组、备课组在学科建立、课题讨论等方面发挥更大的作用。亲密教研活动与课题讨论的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为教育教学效劳。教研组活动各学科每周都要正常开展。每周开课，初一、初二、初三轮番开课，各学科尽可能围绕各学科的课题开展讨论型开课活动。详细安排如下：周次 3、7、13、16 4、8、14、17 5、9、15、18初一 语文、地/生 数学、政/史 英语、体/艺初二 数学、政/史 英语、物理 语文、地/生初三 英语、物理 语文、化学 数学、政/史开课后，教研组长或备课组长要将开课教师开课的教案和课件

15、的纸质文件以及评课表和评课记录交至教科室归档。同时，开课教师将开课的教案和课件的电子文档发至学校信息中心。每周一，教科室将把上周开课教师的开课证明和下周的开课通知单发给年级负责人。4支持教师互助学习抓好“一人学习，众人受益”式培训。骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，回校归来要写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。充分发挥学校的“师徒”结对作用，进行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程治理，完善师徒工作常规制度和师徒结对考核制度。深入开展中青年教师学术沙龙活动，拟举办一次围绕课程改革的主题沙龙活动，并邀请兄弟学校教师一起

16、参与，从而更深入地把握课程改革的内涵。（三）进一步完善教科研机制教科研是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、标准化、系列化，就必需在实践中逐步探究，积存阅历，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。1各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺当。2建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。教科室开展的各项活动将纳入对教师及教研组、备课组的考核，评比“优秀教研组长”，优秀备课组长”。3鼓舞教师积极参加课题讨论。学期末，参考课题讨论、论文发表、沙龙活动状况等，评比“教科研先进个人”。四、详细工作安排9月份：1制定学校本学期教科室工作规划

17、。2合理安排本学期静校教研活动规划。3讨论确定学科教研组长、备课组长。4召开教研组、备课组工作会议，争论其工作规划的制定。5发放教研组、备课组、个人工作规划表，指导填写并收取归档。6静校教研：集体备课，提前备两个星期的课。7开绽开课、观课、议课、评课工作。8开展读书节活动。10月份：1教研组、备课组活动资料展评。2与外校进展教学讨论沟通活动。3做好教科研文摘的编辑工作。4课题讨论过程资料检查。5举办教学设计评比活动。11月份：1案例讨论沟通会。2读书笔记检查。3以课程改革为主题的中青年教师学术沙龙活动。4进展论文评比活动。5完成各课题讨论阶段总结。12月份：1参与市教科研样本校、课题年检。2编

18、辑*教科研。3完成教科研工作总结。4各课题组汇总上交各种材料，教科室进展资料归档。5对全校教师进展教科工作考核。6评比“优秀教研组”、“优秀备课组”、“教科研先进个人”，对评出的先进集体及个人进展表彰。以上工作内容将在实施过程中进一步充实和完善。中学教科室工作规划范文 一、指导思想 坚持为学生的进展效劳，为教师的成长效劳的思想，在县教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实科学进展观，全面推动科研促进质量的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题讨论为载体，着眼于教师综合素养、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和效劳功能，不断提高教师的教科

19、研水平，从而推动学校的可持续进展，全面提高学校的办学水平和教育质量。 二、工作目标 1.标准课堂教学行为，以小组合作学习和自主探究学习讨论为突破口，积极推动课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造轻负高效课堂。 2.全面推动以预习、课堂教学、限时作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。 3.加强理论学习与教学实践的联系，实施教师读书成长工程，促进每位教师专业进展，提高自我反思、自主进展、独立开展教学讨论的力量，促进教师向学习型、讨论型转变。 4.充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的治理与调控，关注课题讨论过

20、程，抓落实，求实效，切实掌控课题讨论动态。 5.扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本讨论活动。 6.开展高效课堂讨论活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂构造，努力打造轻负高效的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续进展。 三、实行措施 (一)标准课题治理，突出科研的实效性 深入开展课题讨论，以课题讨论为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推动课程改革向纵深进展，注意课题讨论的过程治理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研样本校年检、课题年检等上级部门的考核和检查。

21、不断树立围绕教学搞科研，搞好科研促教学的思想，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用，使课题讨论做到基于教育教学，带着课题进展日常的教育教学工作。本学期，我们将突出省、市、县课题讨论的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参加教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展讨论。 定期对各级课题进展阶段推动，检查落实讨论的进展状况，确保课题讨论的过程真实、有效。课题讨论的根本内容包括理论学习、开课研讨、阶段讨论争论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中讨论，在讨论中实践，并撰写阶段性讨论报告或课题论文;各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应当是对这些实践活动的记录、

22、反思、概括。各课题组要作好讨论实时记录，积存好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。 擅长积存各种资料，并能对原始资料加以积存和提炼，在总结中做理性思索，在剖析中提升。把教师的课题讨论报告、活动方案、个案分析、讨论论文等编入*教科研，努力办好这份刊物，使它成为广阔教师施展才能的舞台。积极组织教师的优秀论文向市级以上刊物投稿，细心组织好教师参与各级各类征文评比。 (二)加强教师队伍建立，连续促进教师专业化成长 本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，对教师进展分层培育。建立以校为本的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校

23、本沟通平台，积极推动校本讨论，打造教师专业成长之路。 1.读书反思提升 营造学习化环境，建立一支构造合理的科研型教师队伍。连续实施教师读书成长工程。坚持四个为主、四个结合的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合;学习形式以个人自学为主，与集体学习结合;学习时间以业余为主，与课余学习相结合;考核结果以理论指导实践为主，与检查沟通读书笔记和读后感相结合，鼓舞教师广闻博览。学校将把读书活动列入教师专业进展考核及常规检查中，学习时间15周，每周一次，学习内容自主安排，但必需教育名著、教育教学类期刊。同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成教科研

24、文摘发给教师，为大家的学习供应便利，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。本学期将进行读书沟通活动，以便评价教师们读书效果。 2.专家引领辐射 一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参与各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进展共享。另一方面我们将采纳观看录像、邀请专家进学校作专题讲座，为本校课题讨论工作供应指导，促进我校教师的专业进展。本学期将通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研沟通平台。仔细参与镇、县教研活动，全部教师要按时参与相关学科的活动。如有事不能参与，必需提前请假，写好请假条。 3.扎实开展校本教研 仔细讨

25、论探讨课改中消失疑难问题的缘由及解决问题的策略，使教研组、备课组在学科建立、课题讨论等方面发挥更大的作用。亲密教研活动与课题讨论的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为教育教学效劳。教研组活动各学科每周都要正常开展。每周开课，初一、初二、初三轮番开课，各学科尽可能围绕各学科的课题开展讨论型开课活动。 中学教科室全年工作规划范文 1、健全教科研组织，加强教科研骨干队伍建立。 要使教科研工作长久深入地开展下去，首先必需要有健全的组织。学校已根本形成由教科室带头，以课题组为主体的教科研网络。本学期，学校将加强教科研网络的建立，进一步健全教科研组织，以形成完整的教科研体系。同时，教科室将在

26、各课题组中扶持、培育一些对教科研比拟热心并有肯定造诣的先行者，加强学校教科研骨干的培训工作，建立一支以中青年骨干为中心的教科研队伍。 2、学习现代教育理论，构建教科研根底理论工程。 思想是行动的先导。新的教育形势要求我们必需确立新的教育观念，把握教育科研的思路与方法。因而，学习现代教育理论，构建教科研根底理论工程尤为必要。本学期，学校将连续组织教师学习一些与学校讨论课题相关的现代教育理论。通过对现代教育理论的系统学习和争论，从整体上提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深化教育教学的科学讨论奠定肯定的理论根底。加大对教师新课程培训的力度，组织课改讨论的专题培训和学习，将课改良一步落到实处。本学

27、期将组织解读新课程的专题培训及组织教师参与镇江市人事局安排的相关考试，同时教科室将定期检查教师的学习笔记，重点检查读书笔记。 3、加强课题治理，标准教科研课题治理体系。 课题讨论是教科研工作的主体，是教科研组织治理的重要内容，它对于提高学校科研层次，提高教师科研水平，促进学校各项工作向前推动具有极为重要的作用。对于各项课题，各课题组要制订本学期的课题讨论的年度学校工作规划，进展深入讨论，重视教科研资料的搜集中、整理，准时进展总结，撰写讨论报告。教科室将加强对课题的过程治理，定期召开课题组组长会议，为各课题讨论供应理论依据和方法指导。同时做好各课题的结题的工作。本学期，教科室将着手预备省教育学会

28、新一轮课题申报。 4、学习现代教育技术，提高教师运用现代教学手段的力量。 实施素养教育的主战场是教学领域，主渠道是课堂教学。要提高课堂教学效益，减轻学生负担，就必需提高教师运用现代教学手段的力量，用现代化的教学法手段来提高单位时间的信息密度。各学科教师要充分利用现有电教设备，提高现有电教设备的利用率，使电教手段的学科掩盖率达100%，课程掩盖率50%以上；外语教师每两周至少使用语音室1次，并准时登记。本学期，每位教师须上一节多媒体课件课，寄宿班的教师利用多媒体设备上课时数须占总课时的40%以上，网络教室和多媒体教室的使用，教科室将定期组织检查，并将之纳入学校教学常规检查之中。同时组织全体教师学

29、习信息技术与课程整合，以迎接进修学校组织的相关考试。 5、总结教科研阅历，仔细组织教育教学论文的撰写与评比活动。 从理论与实践的关系来看，实践是理论的根底，而理论对实践又有指导作用。因而，在教育教学过程中，仔细总结教科研阅历，将其上升为理论，再用这个理论来指导以后的教育教学工作，是非常重要而且必要的。本学上学期末，学校已作了布置，每位教师必需交一篇与本人课题讨论有关的有质量的论文。各位教师要仔细撰写，细心修改，准时上交，争取在本次教科研论文评比活动中猎取佳绩。 中学教科室个人工作规划 一、指导思想 秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强教师队伍建立，促进学校内涵进展”

30、为指导思想。坚持为教育教学效劳，以抓教学质量为目标，以常规教研为根底，以发挥市区校级骨干教师辐射示范作用为突破口，深入开展农村中学教研组建立课题讨论，加强学科根本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。 二、工作目标 1、以教师队伍建立为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。 2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增加教研活动、备课活动的实效性。 3、深入宣传学习推广教研组建立阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把讨论行为转化为相应部门的治理行为。 4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展现教科研成果为核心，推动课题过程治理与讨论。 三、工作要点及思路 第一、进

31、一步完善教师“团队带教”的相应机制。 到校三年以内的青年教师，以备课组为单位，开展“团队带教”。 详细措施： 1、每月随堂听同组教师的课或同科其他教师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织教师听青年教师课每月1节以上，依据听课发觉的问题，准时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。 2、仔细参与各级优质课，竞赛课活动，同组教师关怀指导。 3、青年教师积极参加网络教研（教学随笔等）仔细总结教学得失及教学问题。 4、每期完毕前一个月，通知教科室上12节汇报课(所在组教师、 教务主任，科研室主任、分管校长参与) 5、统一考学科青年教师担当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全

32、组教师仔细审核修订保证试题质量。 6、制定“团队带教”考核方法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并赐予备课组物质嘉奖。 其次、进一步强化市区级骨干教师在学科领域的辐射引领作用。 详细措施： 1、 开学后落实市区骨干教师担当讲座等多种形式的校本培训任务。 2、 依据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建立指导任务，签定责任书，落实详细责任。学年末召开学科团队建立阅历沟通会，考核市区骨干教师辐射引领效果，推广胜利阅历。 3、 根据市区骨干教师对非标准级学校的要求，加强对骨干教师过程治理（示范课2节/年；网络教学随笔、调研报告、课题申报等）组建考核队伍，并真正落实考评职责。 第三、完善校级骨干教师培育

33、考核机制。 详细措施： 1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干教师考核评比指标体系和教育科研嘉奖方法。再审订通过后加强宣传，提高知晓度。 2、帮助学校相关部门完善教师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。 第四、以校本教研为中心，深化课程改革。 详细措施： （1）强化各学科“集体备课”讨论 在个人独立备课的根底上，依据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进展本学科教学资源包的建立，学年末展现学科资源包建立状况。 （2） 加强新课程改革理论学习 根底教育课程的改革，要求教师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进

34、新课程。每一位教师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必需连续开展新课程改革的校本学习，努力提高教科研力量。 学习方式主要有： 其一、通过教科室博客校本培训栏目，个人学习。 其二、通过教研活动时间观看有关课改的优质课录像、沟通体会等方式集体学习沟通，提升教育理念。（每月1次） （3）关注课堂教学讨论的有效性，将讨论深入。 详细要求如下： （1）讨论课备课组首先应当集体备课，预备好相应听课资料（人手一份），在教学设计中要特殊提出观课建议，让听课教师明白观看点是什么？教研组长事先应当安排教师录像，要安排好观看任务，评课教师围绕自己担当的观看任务评课。 （2）会后教科室把录像上传，上课教师反

35、复回放，围绕大家提出的问题在博客上写出自己的教学反思。 第五、标准教科研工作治理制度，连续推动课题过程治理与讨论 （1）本学期将进一步标准课题的过程治理。并做好课题的讨论工作。 以“校级小课题申报”为重点；做好德育课题和校级课题的开题工作以及农村教研组建立的深化讨论。 （2）积极展现教科研成果，连续做好教师教学随笔和教科室博客的网络治理工作。 四、月度工作安排 9月 1、制定本学期教科室工作规划。明确指导思想、落实工作重点，清楚工作思路。 2、制定本学期校本培训规划，绘制电子表格，报教师进修校审核批准。 3、做好三评工作（新骨干教师评比、上届骨干教师考评、优秀学科团队考评） 4、校级小课题启动

36、。 5、校本培训 10月 1、 市区级骨干教师教学示范周示范课展现活动（半期左右） 2、 校本培训 3、 争论农村中学教研组建立的讨论规划 11月 1、校级骨干教师教学示范周示范课展现活动。（半期后） 2、校本培训 4、 校级小课题的讨论过程检查 12月 1、 青年教师汇报课展现活动 2、校本培训 1月 1、陈中教师教改科研成果登记、汇总、通报。 2、本学期教科室工作总结。 3、科研过程数据统计 临时性工作安排见进修学院科研部和学校通知。 “中学教科室规划”学校工作规划 指导思想 以邱村中学*-2023学年度工作规划对教科研工作提出的要求为总体框架和讨论方向，以“有效教学”理念为指导，努力从深

37、化治理和开展行动讨论两个方面积极探究提高教学效率的策略和途径，初步形成符合本校实际的校本研发。加强师资队伍建立，把它作为培育和提升学校竞争力的关键。打造品牌教师，支持和鼓舞骨干教师快速成长，推动我校教科研水平的整体提升。努力转变教科研作为职称评审的附属品的为难局面，使教科研成为教师提高教育教学水平的内在需求，引导教师从教育教学实践与讨论中体验到职业内在的尊严和欢快。 详细措施 一以培育和提升教师的教育教学力量为中心工作。以打造品牌教师为突破口。以研促教，积极探究提高教学效率的策略和途径。 1大力开展校本研发。 稳固和提高书写、写作及信息技术应用力量。转变并最终形成以学生为中心，以学生科学合理的

38、需求为中心的教学理念，实现课堂教学力量的提升。实行教学讨论的常规化，学习新理论，积存阅历，结合教学案例，解决问题，进展课题讨论，获得成果，形成论文。开展课题讨论，指导已立项课题的开题及讨论工作，并做好下一年度的课题的申报工作。发挥教研组和备课组的作用，行之有效的开展研修活动，提高教育教学整体水平，打造品牌教师。鼓舞闲聊式的教学讨论，撰写教学心得体会和教学反思。启动校本课程的开发。2积极外出考察学习，开展校际沟通，举办教学开放周，培育我校骨干教师，推出我校品牌教师。二制定教科研常规检查量规，对业务学习，研修活动，教学竞赛，论文（含多媒体课件）沟通评比，课题讨论，辅导学生，撰写心得体会教学反思及其

39、它教研活动，进展量化赋分。每项只计一次分，零分起点，上不封顶。三制定明确教研组长、备课组长的职能及其考核方法。四开展校园文化建立，指导教研组、备课组开展丰富多彩的课外活动。五连续办好邱村中学教科研博客（qczxjky*），出版邱中教研校刊。六加强自身学习，为创办品牌邱中，向校长室供应一些建议。七安排好教科研活动的时间，加强组织领导。研修活动由备课组在教研组的领导下进展。各备课组要提前一周组织集体备课，安排好上课和评议时间。教科室工作规划 一、开学前一周 分年级组织教师开展“教育城域网资源”共建共享软件平台培训。 二、开学后一周 1、制定本学期学校教科研工作规划。 2、召开教研组长、备课组长会议

40、，布置本学期教科研工作。 三、以后 1、坚持以科学进展观指导教科研工作，做到充分表达教育科学讨论的导向和效劳功能，为学校领导决策效劳，为提高教育教学质量效劳，为全面提高学校办学效益效劳。 2、坚持以“教研带动教学”为中心理念，以教带研，以研促教，将学科研修活动与教学实践、教学常规建立有机结合，全力构建以教研组、备课组为单位的合作型教师团队，全面提高我校教师队伍整体素养，从而全面提高学校教育教学质量。 3、开展教师读书活动，组织教师仔细学习先进的教育思想和新课改理论，进一步更新教育观念。定期印发学习材料，以教研组为单位的集中学习与个人自学相结合，促进教师们理论水平提高，专业水平提升。 4、搞好校

41、本课程的开发，完善校本课程体系。不断完善原有几种校本课程的教学大纲、样书的编写、印刷出版、使用、课程评价等，再开发6至8种新的校本课程，表达学校特色：一是开发校内传统资源，建立以科学探究为核心的理科试验操作类校本课程；二是结合学科特点，对名家教材、名著进展开发整理，形成拓展性校本课程；三是建立以学生个人兴趣为根底的技能类课程和活动类、综合类课程。 5、提高校本化教学资料的质量。坚决杜绝“拿来主义”，制止从网络下载试题，不加选择直接拿来给学生做，要挖掘资源优势，充分发挥校内名师的引导作用和备课组的集体才智，编写教学讲义和寒暑假作业。各科在现有校本资料的根底上通过加工、整理、筛选、补充，对比新课标

42、，瞄准新高考，形成系列化的作业、练习、试卷，打造具有泰中特色的校本化教学资料，不断强化精炼、精讲、精批、精评四个环节。 6、建立和完善奥赛培训鼓励机制，开展竞赛教练员的选拔、培育。完善嘉奖制度，加大对学科竞赛获奖指导教师的嘉奖力度，以期“优秀生拔尖，特长生进展”，提升我校在全省竞赛中的知名度。 7、扎实开展教师培训。更新培训理念，激发教师参加培训的主动性、自觉性。精选培训内容，要在解读新课程，把握教科研方法上加强培训。要创新培训模式，坚持把专业培训和日常教学、教研结合起来，把外出培训和校本培训结合起来。特殊要加强基于学案教学、分层作业、分类指导等方面的专题校本教研和校本培训。适时邀请有关专家来

43、校讲学。校本培训形式多样，可请校内参与高考阅卷、命题工作的有关教师开讲，与一线教师谈阅历体会。 8、加大名师培育力度。开展教坛新秀、教学能手、学科带头人、校内名师的评比工作，鼓励中青年教师脱颖而出。充分发挥青年教师进展学校，特级教师、名教师工作室的积极作用，为名师培育创设进展平台和成长空间，鼓舞教师参与各类教学比武、论文大赛等中心活动，提高青年教师理论水平和科研力量，促进教师专业成长，增加学校可持续进展力量。 9、重视课题讨论。各学科教研组必需依据教学实际确定本学科的一个讨论课题，每个教师要有个人讨论专题，每个市级以上名教师、学科带头人必需向国家、省或泰州市申报一项课题。课题确实定要从教育教学

44、实际动身，直接介入日常教学，为教育教学效劳，使教科研更具有针对性和实效性，重视把已有的科研成果转化为教育教学的实际效果。正在实施的课题要扩大参加面，强化过程治理，重视资料的积存，按时做好中期评估和结题工作。 中学第一学期教科室工作规划 教科研工作是学校进展新的增长点和第一生产力，下面是由小编为大家整理的“中学第一学期教科室工作规划”，欢送阅读。 中学第一学期教科室工作规划 为促进学校教育教学改革的不断深入，成为提高教育质量有效手段，成为教师专业进展的有效途径，教科室将在上级部门的正确领导下，坚持以人为本，充分发挥“讨论、指导、效劳”的三大职能，使全校教科研工作上台阶。为此，特制定工作规划如下：

45、 一、指导思想 以“进展为目标、改革为动力、治理为重点、提高质量为根本”，坚持把教科研作为提升我校教育水平的推动器，立足当前课程改革的新要求，使教科研与确立科学的教学和治理理念结合，与提高教育质量和注意人的进展结合，努力发挥好教育科研的先导性、根底性和全局性，大力推行教育行动讨论，积极营造海军中学教育科研进展的新优势。 二、主要工作 1.加强理论学习，提高理论学习实效 教育科研的开展离不开教育理论的学习，为打造书香型校园，构建学习型组织，提升教师的理论素养，我们将抓好教师的读书学习活动，以各教研组为龙头，狠抓教师的理论学习，引导教师树立实践的观点，进展的观点，帮忙广阔教师不断更新教育理念。 （1）采集信息，推举书目 教科室将采集课改形势下的前沿理念、课改阅历和教改信息，编辑成建议阅读书目，供教师自学时选读，同时鼓舞教师依据自己的工作实际再阅读相关书籍。积极向教师推举优秀的教育教学理论刊物和书籍，如XX教育、XX教育、中国教师报等，并鼓舞广阔教师积极订阅学科类杂志与报刊，加强自我学习与充电。 （2）定期沟通，表彰先进 为推动青年教师读书活动的开展，提高学习效果，教科室将定期沟通学习阅历和体会，进行教师读书学习笔记展现，评比读书学习活动先进个人，鼓励先进，鞭策后进，切实提高读书学习活动的实效。 （3）搭建平台，充分展现