学校师德师风建设工作汇报材料学校师德师风建设工作汇报材料范文(3篇).docx

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1、 学校师德师风建设工作汇报材料学校师德师风建设工作汇报材料范文(3篇)学校师德师风建立工作汇报材料 学校师德师风建立工作汇报材料范文篇一 为了提高教师职业道德和思想政治素养，办人民满足学校。我校自20xx年9月起，要求全体教师明确以“三个代表”重要思想为指导，以标准教师职业道德行为、加强教师队伍班子建立为重点，以提高教师职业道德水平和学校整体社会形象、办人民满足教育为目标每月开展一次师德教育活动，全面贯彻落实党的教育方针和教育法律法规，实现我校教育行风建立水平的全面提升。依据县教育局有关文件精神，成立了我校师德教育活动领导组，制定京华小学师德教育活动实施方案选定并印发了相关的学习材料、制定了第

2、一、二、三阶段的学习规划(共分四个阶段)，并于9月9日教师节前召开了全体教师师德教育活动主题会议。会上组织教师仔细学习相关文件精神，大力宣传师德教育活动的意义，通报学校师德教育活动方案、学习规划、学习安排、学习任务及相关奖惩措施，并把师德教育活动纳入教师连续教育范畴和个人工作考核中，另外会上还组织了第一次集中学习，学习了教育法和义务教育法。第一阶段自9月1日起至10月31日止，为宣传学习阶段，共安排了四次集中学习和分散学习，还相继学习了公民道德建立纲要、中小教师职业道德标准、教师法、未成年人爱护法、当涂县教师职业道德行为“十不准”等教育方面的法律法规体系。在此阶段除了进展宣传学习外，还开展了“

3、以德治教、以德治学、铸造师魂”的争论活动，以增加学习教育的针对性和实效性。 自20xx年11月10日起至12月31日止，为其次阶段-自我剖析阶段。11月1日至11月13日为其次阶段的预备期，在深入学习相关材料、文件，夯实“学习”这一根底上，主要争论教师行为在准则、职业道德标准、“十不准”等有关教师主身为师的法则，在这个前提下，广泛收集教职工在师德建立方面存在的问题。学校作了仔细梳理，引导教职工自我对比检查、自我剖析、自我订正、自我教育、自我提高，积极开展“育人先做人，正人先正已”学校无小事，事事都育人;教师无小节，到处作表率等师德教育活动;布置每个教师实事求是地撰写个人剖析材料。 通过这两个阶

4、段的学习和自我查摆、剖析，我校教师的职业道德水平有了明显地提高，工作中得过且过、缺乏危机感和责任心、迟到、早退、丢课、缺课、私自调课、守着传统教学、教研教改缺乏力度。卑视学生、不关怀学生、搓麻将、乱订资料等师风失范现象很少发生，自身的责、权上标本兼治、惩防并举，学校整体社会形象有了全面提升。正若我校教师在心得文章中所写:师德教育活动是一场准时雨，对教师队伍建立意义不言自明;教师既是一个有学问的人，又要是一个榜样人物，等等。我们正在针对查摆出来的问题，让教师制定具有针对性的整改措施，搞好自我整改，真正提高职业道德水平，树立“为人师表”的崭新形象，将师德教育活动进展究竟。 (一)班子建立方面 1、

5、凝心聚力、团结协作的团队精神。我校很小，只有12名教师，班子成员只有5人，然而“麻雀虽小，五脏俱全”。学校事务多，人手少，这就要求学校班子要有分散力、战斗力。 2、坚持开好每周一的例会制度，防止作风不正、主观随便性大、办事不讲原则、责任不明确、脱离师生，甚至有扯皮拆台现象的消失，这样工作形成合力，有了才智结晶、共创共赢。 3、坚持召开家长会，坚持校务公开。这样在工作中就避开了脱离师生、脱离家长、作风漂移、做外表文章、搞突击不求实效、工作盲目、铺张铺张、滋生不良品德等现象的产生。 (二)师德师风方面 在此次师德教育活动的学习和查摆阶段中，教师们对比中小学职业道德标准，从职业道德、社会公德、效劳学

6、生、日常行为举止等方面查摆问题，提高熟悉，重点解决师风失范现象。 1、违规乱订教辅资料现象没有了。我校多数教师用课余时间在网上查找精选资料，再把学生带到多媒体教室进展练习。真正做到了小班化教学，精细化治理。 2、体罚卑视学生等现象很少了，鲜有所闻。 3、工作时间办私事、玩扑克、搓麻将、饮酒、课堂上使用通讯工具等现象杜绝了。本学期在师德教育活动中，严格各项规章制度，工作日实行坐班制;另外教师的自觉性也提高了，以前有少数教师周一至周五的晚上总爱搓麻将，经过师德教育活动熟悉很高，主动远离，把更多得时间用到备课教研上来了。 (三)队伍建立方面: (1)政治素养。大多数教师认为工作只是一天上几节课，政治

7、观念淡薄，政治学习抓得不紧，系统法律法规学得不够、觉悟不高。在问题查摆中，多数老教师都意识到了这一点，他们在此次师德学习中表现得都很积极，有很高的激情，整改效果明显。 (2)业务素养。 “缺乏进取精神，敬业意识有待加强”，这一点杨多好、吴月弓等教师也都查摆出来了。“只教书、育人不够”，这一点张祥元、张双喜、邓社亮等都提到了，意识到了教师不仅仅是传授学问，还是漫长得育人之旅。“创新精神不够，教研力度、新理念学习、多媒体先进教学手段得运用、钻研新课标不够。”这一点教师们都深刻意识到了，现在他们中大多数通过师德教育活动，增加了效劳意识、忧患意识和竞争意识，有了使命感、紧迫感和危机感，积极投身到教学教

8、研和教育改革之中，运用现代技术手段进展教学，取得了显著的效果。坚持以学生进展为本的理念不够，在建立新型师生关系上讨论不够。这一点班主任都熟悉到了，只有“亲其师”，才能“信其道，乐其道”。 总之，本着“思想教育为主，查纠问题为主，树立形象为主”的原则，坚持从实际动身，抓住突出问题，仔细查摆自纠，通过制度建立，来标准教师职业道德行为，提高教师职业道德水平和素养，全面提升我校整体社会形象，以德治教，铸造师魂，办人民满足学校。 学校师德师风建立工作汇报材料 学校师德师风建立工作汇报材料范文篇二 依据县教育局的安排，为了扬长避短，总结阅历，以励再战，现就我们尚村镇中心学校一学年来开展的师德师风建立工作总

9、结汇报如下: 我们始终遵照中国教育改革和进展纲要精神，提出“先一步、高一层、第一流”的办学目标，大胆改革，努力探究，开拓思路，积极工作，走出一条“德育为首、整体优化;治理有序、勇于改革;联系生活、强调实践;重视素养、全面进展”的具有特色的办学路子。学校全面贯彻教育方针，积极进展教育教学改革，逐步将应试教育转变为素养教育;全面关怀学生的文化、安康和心理素养，留意教育的整体优化改革，坚持德、智、体、美、劳五育并举，德育为先，教学为主，育人为根本的原则，提倡“严谨、求实、探究、奉献”的教风，“勤学、多思好问能、成才”的学风全镇各学校治学严谨，校园生活活泼，教风学风良好，教育质量稳步提高。 镇中心学校

10、领导在工作实践中深切体会到:学校要在日愈剧烈的竞争环境中求得生存和进展，不仅要制造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建立一批具有优良思想品德，喜爱教育事业和精湛专业学问的高素养教师队伍。几年来，我们在全镇教师中开展了以“敬业、爱岗、奉献”为主题，以“内强素养、外树形象”为目标的师德建立工作。 首先，学校工作“德育为首”。学校每学年的工作规划，都把德育工作放在了优先考虑的地位，而且明确了德育工作目标，详细措施和全员德育的工作思路。 其次，分工明确，由校长亲自抓这项工作，板子定期召开分析会针对不同时期师德建立中消失的新问题、新状况进展定性分析，查处缘由，提出整改措施，坚持一竿

11、子插究竟的作风，使整改落到实处，见到实效。 1、以制度标准人。提升教师的师德水平，思想教育是根底，规章制度是保证。各学校在全面学习了关于全面加强和改良中小学师德建立的若干意见和中小学教师职业道德后，制定并试行了师德建立规划、小学教师礼仪标准、课堂教学标准、教师忌语等规章制度，以标准教师的教育教学行为。组织开展了“争当家长满足教师，争创家长满足学校”的师德活动，以提高教师的师德水平。学校要求全体教师仔细学习师德标准，明确以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的要求约束自己，提倡“八个讲”:讲标准、讲敬重;讲团结、讲正气;讲学习、讲纪律;讲奉献、讲实绩。对待工作真心实意，要有“每做一件事，必

12、做精品”的追求。引导教师树立终身学习的意识，着力提倡实干精神，勤劳作风、求真品性;大力应在正气气氛、人气气氛、人才气氛。 2、以人格分散人。品德只能用品德来培育，人格只能用人格来熏陶。在各校长的领导下，实行了加强师德修养，培育丰富的内心世界高尚的人格魅力、博大的胸怀和包涵心理的建立活动，要求学校领导不与教师争功、争名、争利，做到以道德服人，以学识教人，以真情感人，引导教师同心同德，团结奋进;做到办学原则表达情，思想工作注入情，精神鼓舞蕴含情，物质鼓励寓于情。以情感人，以情治校，治学严谨，治理严格，教育得法，指导有方，努力为教师制造良好的道德环境。 3、以关爱感召人。情感谢励情感，爱心召唤爱心。

13、我们努力关注、关怀、敬重每一位教师的工作、生活和进展、成长，为每一位教师营造自身进展的空间，搭建施展才华的舞台，充分信任教师的潜能，激发广阔教师教书育人的积极性。坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在生活上关怀人的工作思路，力图使学校做到事业留人、环境留人、感情留人。将教师的进展、学生的进展与学校的进展严密地练习在一起。 根底教育课程改革，将全国广阔中小学教师的专业进展问题提到了前所未有的高度，师德建立，师德培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此，我们全面实施促进教师专业进展的校本培训工程，其理念是:以师为本。惟出名师，才出名生;惟出名师，才出名校;教师的前途，就是学校的前途;教师

14、的进展，就是学校的进展。其培训目标为:铸就崇高的师德师魂，构建学习型的教师群体，营造讨论型的科研气氛，建立学习型的校园文化，促进教师的专业成长，打造一流的文化名镇。 1、师德目标:志存高远，敬业爱岗;喜爱学生，教师育人;严谨治学，与时俱进;积极上进，乐于奉献;公正恳切，易于合作;具有安康心态和团结合作的团队精神。 2、业务目标:要求向“一、二、三、四、五、十”奋进，即一年合格，二年有进步，三年有进展，四年有突破，五年有阅历，十年成为骨干教师。 3、教师形象:宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳。沉稳中有激情，激情中有共性。做一名既有理论功底，又有实践水平的文化人。 为达成以上目标，我们实行

15、的措施有: (1)立于校本自培，基于学校自训，构建合作、互动、开放的校本培训格局。 (2)实施青蓝工程，创立成才舞台。建立老教师、新教师的带教制度，选择校内在课堂教学、班级治理、兴趣知道方面有丰富阅历和扎实功底的中青年教师为新教师的师傅，明确规定师徒的职责和义务，促进新教师快速成长。 (3)开展两项评比:课堂教学、科研论文的专业水平和校级优秀教师、优秀辅导员的综合评比。 (4)参加教育试验，形成校本科研、校本教研、校本研训一体化的制度。 (5)开展“读书工程”，明确数目的大致范围，成立青年教师学习小组，定期活动，定期心得沟通，形成“让读书成为一种习惯”的风气，打造学习型组织，创立教师的学习文化

16、，通过不断学习提高教师的自身素养。 (6)建立教师的评价机制。学校建立了平常考核、学期考核和年度综合考核机制，形成了从师德、专业技能、教育教学行为到教育教学效果，从备课、上课、批改、辅导、考核到教学方法，从班会、集会活动到“潜能生”的转化工作等一系列的监控体系，搭建了以歌促进教师专业进展的评价平台。 (7)倾听窗外的声音。四月十三日，我们利用星期六，邀请陕西师范大学教育教学专家马晓雄来我镇讲座“文化建立与师德新论”，面对面对话，拉近教师与专家的差距，树立教师向专家型教师奋斗的信念。 (8)出外培训考察。镇中心学校以定期和不定期的形式派人外出学习、培训，回校后进展口头或者书面汇报，在自身得到充电

17、的同事，让其余教师也能够换脑子，递信息。 (9)校际合作的跨校教研活动，使教师在横向沟通中博采众长，获得提高。 (10)决战课堂。课堂教学时教师一段重要的生命历程，作为教师，应当在课堂教学中留意“人本”意识的渗透，关怀每一位学生，善待每一位学生，激活每一位学生，供应时机让学生用自己的眼睛去观看，用自己的头脑去区分，用自己的言语去表达，用自己的思想去检验。为了让教师能够给学生创设一个宽松的学习环境，让课堂成为师生共享的乐园，让教育闪烁人性的光芒，学校提倡教师把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把敬重带进课堂，把活动带进课堂，把制造带进课堂。而且成立了听课小组，对教师的平常课堂教学随机听课，重在监视和

18、个别指导提高。实施高效课堂，向40分钟要质量。 我们实行的师德师风建立措施，让教师们拥有了古典的心情，沉着的气度，在思索教育问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教育理解得更细致、更深入。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、一再的琢磨，做到学、问、思、辩、行有机结合，潜心科研。让教师们拥有了进展的空间和时机，帮忙教师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使教师们获得了更快、更好的进展。让我们学校形成了“依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校”的办学特色。形成了有目标、有规划、有检查、有总结的“有法可依”的治理体系。学校各项工作有章可循

19、，井然有序，取得了优异的成绩。 教师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的。无论社会怎么进展，时代怎么进步，“学而不怨、诲人不倦”都将是为人师者追求的目标。根据学校校本培训规划，以“学生进展为目标，提高素养是根本，行动讨论是方式，课堂教师是关键，有效活动是载体，课题讨论为引领”培训思路，立足校本，突出人本，构建学习型教师群体，着力打造一支素养精良、布满才智、布满人性，勇于实践，大胆创新的科研型教师队伍。 学校师德师风建立工作汇报材料 学校师德师风建立工作汇报材料范文篇三 依据中共省委教育工委、福建省教育厅关于开展“师德师风教育月”活动的通知文件精神，我校在市委教育工委、市教育局的领导和部署下

20、，开展了“师德师风教育月”活动。在师德师风教育活动中，学校以“三个代表”重要思想和科学进展观为指导，把抓好教师队伍建立，特殊是教师的师德、师风建立放在特别重要的位置，坚持从实际动身、注意实效的原则，积极讨论和探究新时期师德建立的特点和规律，完善了我校教师职业道德标准，建立了一套行之有效的规章制度，营造了一个良好的师德建立气氛，努力造就一支业务精良、学生爱戴、人民满足的高素养教师队伍，开创了学校教育教学工作新局面，现汇报如下: 为确保我校师德师风建立取得实效，学校成立了师德师风建立领导小组，徐聪校长全面负责，中层干部详细实施操作。师德师风建立领导小组先后组织召开了校行政会及全体教职工发动会，对广

21、阔教师进展职业抱负、职业纪律、职业道德、职业行为、职业技能以及以德修身、以德正已、以德育人等方面的教育，提倡和谐教育、幸福教育，引导教师时刻牢记教书育人的神圣职责，树立剧烈的事业心和责任感，增加职业道德观念，依法履行教师职责和义务，恪尽职守、勤奋工作，争当人民满足的教师。学校领导干部、党员班子成员领先做出典范，充分发挥党、团以及工会组织的作用。一是讲团结。在师德师风建立活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”，全校消失了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势;二是讲民主。充分发挥年段、教研组、工会组织等的职能，仔细做事，师德师风的评议求实;三是讲人文关心。到处关心广阔一线教师，准时了解教师的疾

22、苦，准时为教师排忧解难。 在师德师风建立活动中，我们以系列活动为载体，引导教师不断提升师德素养，践行师德标准。 1、“学”-加强学习，以学修德。在师德建立活动中，学校通过板报、宣传栏、校园播送、网站等宣传工具，进展了各种不同形式的师德宣传教育;组织全体教职工仔细学习教育法、教师法、中小学教师职业道德标准、福建省中小学教师职业道德考核方法(试行)、福建省教育系统工作人员“十条禁令”等法律法规。结合创先争优活动，大力引导教师喜爱教育、喜爱学校、喜爱岗位、喜爱学生的师德师风;组织开展校园读书活动，引导教师阅读教育专著，撰写读书笔记，沟通读书心得，创立读书博客，开阔教师视野，提高教育教学力量和水平。

23、2、“思”-开展师德学习沟通活动。在师德师风建立活动中学校组织开展了以“当学生成长的示范者，做负责任的人民教师”为主题的师德教育活动。通过与省中学骨干校长沟通学习，让每位教师结合学习状况，联系自己的实际撰写师德论文，沟通育人、治理的先进阅历及理念，引导教师对比先进找差距，提高师德水平。 3、“评”-广泛开展师德师风评议活动。结合开学初的行风评议，学校发放了福州屏东中学教师道德领域突出问题自查表，开展自查反思，找出自己在师德方面的缺乏和差距，鼓励广阔教师扬长补短、改良完善，增加师德教育的针对性和实效性;通过召开家长会、家长委员会、开设校长信箱、监视电话等形式，广泛征求社会各界人士对学校及教师在师

24、德师风治理方面的意见或建议。 4、“比”-开展教师素养比武活动。在师德师风建立活动中，学校把师德教育与教师敬业、专业、乐业的要求结合起来，与教师积极投身于教育教学改革实践锐意进取，勇于创新结合起来，与教师在备课、上课、批改作业、辅优补差等方面的工作态度结合起来，与教师关爱学生、转化学生思想的绩效结合起来，到达教师师德修养与把握过硬的师能的有机统一，最终落实为以学生进展为本的详细实践。我校拟定于10月，组织开展全市中小学教师教学技能大赛，并遴选优秀教师参与省委教育工委、省教育厅、省总工会组织的福建省其次届中小学教师教学技能大赛。 5、“树”-开展师德风采展现活动。结合庆祝第*个教师节活动，把评先

25、表彰与弘扬先进相结合，广泛开展树标杆、学典型的活动，我校评比出了“十佳教师”、校先进教育工、校优秀班主任、校优秀共产党员等100多位教师进展表彰，营造崇尚先进、学习先进、争领先进、关爱先进的良好气氛。 6、“帮”-开展“三访三创”活动。结合开展创先争优“三访三创”活动，如开展“访谈青年教师”、以“家庭教育”为主题的暑期德育研讨会等形式，把师德师风教育月作为“爱生月”、“家访月”，组织教师深入社区、深入家庭、广泛开展师生谈心、家校联系和对口帮扶活动。 7、“查”-严厉查处教师违反职业道德的行为。在“师德师风八查八看”活动中，我校重点查处在职教师参与有偿家教、体罚学生、推销教辅资料等严峻违反师德的

26、行为。对反映在职教师参与有偿家教和举办(或组织学生参与)各种形式的文化补习班，经调查核实的，对教师的师德考核、年度考核定为不合格等次。经调查，目前我校尚无此类现象的发生。 在师德师风建立工作不断深入进展中，我们学校的整风光貌发生了很大变化，教师们爱岗敬业，仔细工作，同学们的养成教育也取得了显著效果，教育教学质量明显提高。 教师是社会的标准，道德的化身、父母的替身，仿照其态度、乃至行为举止等，教师的一言一行深深的影响着学生的安康成长，关系着整个国家的将来和民族的盼望。随着社会的不断进步，家长、社会对教育的要求也在不断提高，这对教师来说，无疑是压力越来越大。但只要教师们牢记“为学生的终身进展效劳”理念，以人为本，兢兢业业的工作，做学生宠爱的教师，“满足”就会永久在身边!