学校校本研修活动方案（18篇）.docx

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1、 学校校本研修活动方案（通用18篇）学校校本研修活动方案 篇1 为切实落实区教研室20xx年校本研修主题，加强我校校本教研工作的深入开展，提高校本教研的实效性，促进教师专业化进展，进展课堂教学改革，为新教育试验“构建抱负课堂”奠定根底，切实提高课堂教学质量，依据我校教学实际，特制定开展主题式校本研修活动方案如下： 一、主题名称： 基于学情的教学目标制定与课堂有效教学 二、主题背景 随着新课程实施的不断深入，虽然我校教师对于教学目标的熟悉已经有了明显的转变。但从实际教学的现状来看，教师往往为了完成自己的备课任务，照着参考书上的教学目标一字不漏抄在备课本上，以此来应付学校的检查，却遗忘了教学目标制

2、定的合理与否直接影响课堂教学的有效性，影响学生的课堂学习的达成度。教师在目标的理解和应用方面也存在着一些熟悉上的误区。如设计课程时，往往过于重视教学过程的设计，而忽视对教学目标的思索，教学目标的制定不够深入，甚至“走过场”，这样就无法发挥教学目标应有的价值，也加大了提高课堂教学有效性的难度。同时，在实际的教学治理工作中也发觉，教师缺乏对课堂教学目标达成的有效检测与评价的方法。因此，急需对教师进展教学目标制定与促进有效教学方面学问的培训，使全体教师把握基于学情的教学目标的制定的相关学问，把握肯定的目标制定的方法，积存更多的基于目标制定与课堂有效教学的阅历。 二、目的意义 基于学生的实际水平制定教

3、学目标是课堂有效教学的需要：深化课程改革，推动课堂变革，实现教师的教为中心向学生的学为中心的转变，做到以学定教，就向教师制定教学目标提出了更高的要求。它要求我们制定目标必需要基于学生的实际学情为起点，不能好高骛远，不能偏离实际，只有仔细讨论学生的实际需要、力量水平、已有的学问体系和认知倾向，为课堂教学制定切实可行的，简单到达的教学目标，才能促进课堂教学的有效性，提高课堂教学的效率。 三、研修目标 （1）提升教师的专业素养：通过理论学习和课例研讨，使教师把握相关的基于学情的制定教学目标的方法，积存与制定教学目标相关的阅历，能够基于学情制定出有效的教学目标。 （2）提高课堂教学的有效性：通过基于学

4、情的教学目标制定与课堂有效教学的专题培训，努力转变教师的教学理念与方式的同时，积存有关教学目标制定的阅历，促进课堂教学的有效性，以到达提高课堂教学效果的目的。 四、研修内容 1、主题确定：各科任教师依据学校总课题，结合自己所带学科特点确定个人研修子课题并制定研修规划。 2、主题学习：主题确立后，要围绕主题开展有针对性地学习，找到解决问题的理论依据找到解决问题的详细策略。 （1）围绕主题选择相关的教育刊物，教育专著等文字资料进展学习。明确教学目标制定的根本思路和方法、理清教学目标不同维度之间的联系与区分，正确熟悉教学目标对于课堂教学有效性的作用。 （2）围绕主题选择典型的名师示范课录象、影碟等影

5、音资料进展学习。获得有效达成课堂教学目标的合理策略与方法，提升课堂教学的有效性。 （3）围绕主题与同学科教师、与业务指导部门进展讨论学习等。通过开展务实、深入的教研活动，在提高课堂教学有效性的同时，不断提高教师科研行为的有效性。 五、措施与制度 1、加强领导，组织到位。学校将切实加强对主题式校本研修工作的领导，形成一个校长亲自抓、教务负责抓、全体教师详细抓的校本研修的治理网络。建立层层治理、逐级落实、全员参加的教学讨论治理与活动机制，确保校本研修工作落到实处。 景家小学主题式校本研修领导小组： 组 长： 副组长： 组 员：全体教师 2、以学科教研组为阵地，集中理论学习和分学科课例研讨相结合，以

6、课例为载体，以行动讨论为主要方法，对教师进展基于学情的教学目标制定的理论、课堂教学目标的实施方法、课堂教学目标达成度的检测与评价等方面的培训。 3、学校每学期结合当前的课改热点和我校的实际，有层次地组织教师外出参与培训、参观兄弟学校听课研讨活动，外出学习的教师回校后要把外校先进的教育理念和阅历方法引进来。通过座谈沟通、写感受体会、上示范课等形式进展推广，促进我校教育教学工作，切实提高学习的成效。 4、充分发挥教师间的互助作用。校本教研强调学科间的整合以及教师间的合作、互助。 我们将开展 “骨干教师与青年教师结对子” 活动，骨干教师要在校本教研中发挥引领作用， 一方面要加强教育理论学习与讨论，重

7、视个人的教学反思，使自己成为其他教师的真诚同伴和专业引领者；另一方面要积极与新教师结对子，对新上岗的教师进展跟踪指导；每学期至少要担当一次专题讲座或观摩教学、研讨课，并在研讨活动中发挥骨干作用。 学校校本研修活动方案 篇2 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为教师构建了一个专业进展的自我反思平台。它说明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我们

8、数学教研组将仔细践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。本学年数学组校本研修方案如下： 一、指导思想 通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深进展，积极推动素养教育，充分发挥数学教师的专业引领作用，努力提高数学教师的整体教学水平。 二、研修目标 1、标准数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校数学教育教学质量及水平。不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动数学教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的讨论工作，充分发挥数学组成员的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨

9、论水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决数学教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、数学教研组的研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决数学教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统数学教学的“三个中心”向新课程标准要求的“三个为本”的转

10、变，重视学生创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面进展的好。 四、详细措施： 1、数学教研组的每一位成员仔细讨论撰写自己的小课题。准时填写教师个人成长档案和校本研修教师手册。本学年四、五、六年级的课题是：应用题教学；一、二、三年级的课题是：如何提高学生的计算力量。 2、注意日常数学教育教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。

11、在总结阅历中完善自我。 3、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。 4、仔细参与参加教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 5、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 6、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 教师对自己的专业水平应有一个糊涂的熟悉，应决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈

12、自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把教研组的校本研修工作做好！ 学校校本研修活动方案 篇3 为切实做好校本研修工作，进一步搞好本年度的校本研修活动，提高改善校本研修活动效益和教师的业务素养水平，依据济源市教育局关于做好xx-20xx年度校本研修活动的通知要求，特制订我校校本研修活动方案。 一、参加范围 全校具备专业技术职称的在编教师。 二、起止时间 xx年7月1日至20xx年5月30日 三、学时限额 80学时（72合格） 四、研修内容 本学年记入连续教育学时的标准性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。 1、阅读。40学时。从本年度起，校本研修的阅读内

13、容扩展为两领域。一是关于教育教学理论专著类的“专业类阅读”20学时。我校集中学习学校无分数教育三部曲；二是关于提升教师综合学养的“人文类阅读”20学时。我校本年度主要组织阅读莫言的作品系列。要求教师分阶段阅读相关章节内容，做好批注，并组织好专题研讨活动。 2、主题研修。30学时。以教研组为单位在学期初总结出教育教育中的问题，开展相关的主题研修活动。形式以小组观课议课，校内研修沟通，个人课题讨论等。各教研组要细心组织，做好记录，真正把主题研修活动做成促进教师沟通成长的平台和载体。 3、教育电影。10学时。校本研修活动中每月主题研修时间要间开展一次教育电影的观看活动。我校主要组织教师集体观看地球上

14、的星星和放牛班的春天两部电影，准时进展研讨沟通活动，并撰写不少于500字的观看心得。 五、相关要求 1、学校要做好骨干教师的专项阅读工作，要依托“济源名师成长工作室”平台，开拓推举书目的共读沟通平台，组织骨干教师根据师训科的进度安排，按时阅读，撰写心得，在平台上进展沟通。 2、组织教师积极参加研修茶座中各类沟通平台的学习沟通活动。 3、利用自己的博客在“济源研修茶座”网站上撰写相应的读书感悟，以供沟通。 学校校本研修活动方案 篇4 一、活动主题 “关注课堂学习常规，细化指导措施，提高教学有效性” 二、活动背景 连续“关注学生课堂学习常规，细化教师教学指导措施，提高教学有效性”这一校本研修主题，

15、上学期我组重在关注“学生课堂学习常规”的养成，本学期我们将组织教师对“有效落实学生课堂学习常规相应的教师细化指导措施”这一重点进展深入的讨论和探讨，从而使一学年的研修更完整、更有效。 三、活动内容 一、二年级侧重关注学生“听、读”学习常规相应的教师教学指导细则；三、四年级侧重关注学生“说、写”学习常规相应的教师教学指导细则；五、六年级侧重关注学生“思、写”学习常规相应的教学指导细则。本学年，无论是课堂教学、听课评课，亦或案例撰写、，我们都应亲密关注所在学段小主题相关学习常规相对应的教师教学指导细则，进展有针对性、有重点的提炼和落实，同时上牵下联，学习其他学段的学习常规相对应的教师教学指导细则，

16、相互沟通，不断总结，纵向提升，提高教学有效性。 四、预设目标 本学期校本研修共分三个阶段：学习思辨（二）实践研讨（三）总结提升，为此设定三个分目标： 1.通过大组集习浙江省义务教学治理指南、语文学科教学常规、小学语文教学建议30条，小组分散重温语文课程标准及各小组搜集的相关学习材料”等活动多形式开展学习思辨活动，连续关注学生课堂学习常规，思索教师相应的教学指导措施，完成奉化市试验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施（争论稿）。 2.借助学校开展的常规课堂检查、青蓝工程学员学艺课、市小学语文单元整组教学研讨及与“江口、方桥、萧王庙、大堰”等协作教研组的校际联谊等活动，充分运用课堂观看表，通过

17、跟帖、集中评课等方式扎实地开展实践研讨活动，落实教师相应的教学指导措施，完成奉化市试验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施（修订稿）。 3在案例撰写、论文沟通等活动中，逐步细化教师教学指导措施，加强教师教学力量，提高教学有效性。 学校校本研修活动方案 篇5 一、指导思想 我校的校本研修工作，以县教体局和中心校的校本研修精神为指导，力主结合我校实际，本着学以致用的原则，以师德修养提高教师思想道德素养，以学问更新与拓展、教育教学原理、教学根本功训练、学科教学整合力量训练提高教师教育教学技能，以现代信息技术、教育科研力量训练提高教师教育科研力量，促进教师专业化成长。 二、校本研修的目的 1、提高

18、教师专业素养，促进教师成长； 2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际详细问题； 3、建立优势互补、资源共享合作型组织。 三、校本研修的开展途径 1、结合我校的课堂教学竞赛，力足课堂教学，探究促进课堂实效的教学模式； 2、结合县教研室的活动安排，开展“说课标，说教材”活动，提升全体教师的专业素养； 3、力足校本实际，开展以校本课程（语文阅读、英语阅读）为主的探究，力争有特色，有创新； 4、力足研做结合，开展适合我校实际的集体备课活动。 四、校本研修的实施方法 1、成立校本研修工作领导小组。 （1）成立以校长为组长的校本研修工作领导小组，组织开展校本研修工作； 组长： 副组长：

19、 成员： （2）校本研修工作以学校主题开展活动与教研组活动相结合； （3）加大对校本研修工作的反应。 2、健全校本研修制度，落实校本研修效果。 （1）健全校本研修制度，保证研修活动的有效开展，对无故不参与校本研修的教师要全校通报批判，并把校本研修考勤与教师个人绩效挂钩； （2）校本研修要有规划、早安排，重落实，强反应。教育处负责各阶段校本研修的主题，要做到有规划，早安排，对校本研修的状况要准时通过校讯通在全体教师中反应。 （3）建立学校校本研修工作档案。 3、实行多种校本研修形式，促进教师进展，提高教师素养。 （1）通过课堂竞赛的预赛、决赛，在全体教师中形成高效课堂的气氛，教师们通过听课、评课

20、，使好的教学方法、教学手段得以快速在课堂上进展推广。 （2）活动促进：通过开展课堂竞赛活动，“说课标，说教材”活动等，使教师们形成相互学习，提升专业力量的热潮。 （3）落实反应：对学校开展的每一项校本研修活动，都要抓落实，强反应，使教师们切实得到提高和进展。 （4）研做结合：校本研修的开展，力求结合学校实际及教师们工作的困惑点绽开，不搞形式，注意实践，力争使研修一次，教师提高一次，课堂教学促进一次。 （5）互通沟通：加强兄弟学校的沟通、开放、互通有无。另外，通过网络在更大范围内、更多内容上的相互学习和沟通，使教师得到充实和提高。 五、校本研修措施保障 1、适时确定详细的研修内容，组织教师进展研

21、修。 要依据不同时间段开展不同主题研修： 2、建立教研组和教师个人研修档案，注意过程落实和资料收集治理。健全研修制度，创设研修条件，实行鼓励性措施，把校本研修与晋职、评先、选优等工作相结合。 学校校本研修活动方案 篇6 依据教体局关于暑期校本研修的安排，结合我乡的实际状况，特制定XX学校暑期校本研修方案： 一、 加强领导，成立领导小组 组长：XXX 成员：XXX 二、活动时间 20xx年8月10日至19日 第一阶段： 1、8月10日至14日，小学以中心小学为单位集中培训，中心小学校长为第一负责人，中学按教体局安排活动。活动内容：组织教师收看教学光盘，进展集体备课（教研室供应的八节课）。各校将各

22、年级、各科的课任教师名单务必于8月11日上午9点前交教育办。 2、8月14日由各中心小学抽出一名微机教师到一中培训电脑制作课件。 3、本阶段的教师考勤由各中心小学校长负责，同时将好的典型和缺乏之处要仔细总结，15日交中心校。 4、本阶段，中心校将进展督查，凡发觉组织不力，搞形式走过场的学校，中心校将予以通报批判。 其次阶段： 1、8月15日至19日各位教师带着预备好的8节教案，集中说课、讲课、评课。 2、每位教师讲一节课，实行抽签的形式进展。 3、每节课规定50分钟，讲30分钟，评20分钟，参与课件培训的教师必需利用课件讲课。 4、集中地点为：XX小学。 5、各集中点分班状况：一、二年级语文、

23、数学设一个班；三、四年级语文设一个班；三、四年级数学设一个班；五、六年级语文设一个班；五、六年级数学设一个班，共分五个班，每班分别抽评委3人。 6、中心校分片负责人： 总负责：XXX 成 员： 7、各点详细责任人：每片的两个学区主任 三、班级治理规定 1、建立班委会，加强学员思想政治教育工作和学习生活治理。学区主任和局部小学校长为班长，负责本班详细事务。 2、建立考勤、请假制度，上课期间不会客，不接打手机，不准带小孩。 3、遵守课堂纪律，仔细听讲，仔细学习，记好笔记，不闲谈，制止大声喧哗。 4、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不吸烟，按规定仔细值日。 5、留意安全，外出要结伴而行，保管好个人

24、财物。 6、留意饮食卫生，中午不得喝酒。 7、爱惜班级财产，不乱动电器等物品，损坏公物照价赔偿。 8、各班按给定的篇目仔细备课，细心讨论教材，通力合作，相互沟通，取长补短，共同提高。 四、考勤制度 1、每天坚持点名制度。 2、不迟到，不早退，不旷课，制止请假。 3、迟到、早退一次扣1分,旷课半天扣4分；请假一次扣2分。一般状况制止请假,特别状况向王主任请假。 4、无故不参与校本研修者，将上报局党委进展严厉处理。 5、作息时间：上午8：3011：30；，下午3：006：00。 点名时间：上午8：20 下午2：50 五、活动完毕 各人写出心得体会，各班写出总结各点集中汇总，一式两份，于8月20日上

25、午交教育办，结合讲课、评课细则以及学习期间的表现对每位教师赐予评价。对于在这次活动中成绩突出的单位和个人要予以表彰，对于表现较差的单位和个人要通报批判。 学校校本研修活动方案 篇7 活动组织： 渭南市试验小学 研修主题： 爱的教育的实施途径与方法课题阶段成果座谈会 时间安排： 20xx年6月13日 活动筹划： 何焕利（渭南市试验小学副校长） 参与人员： 1.活动组织校：渭南市试验小学 2.任务担当校、研修参加校：渭南市试验小学、丰荫明德小学、双王中心小学、孝义中心小学、交斜中心小学、南师中心小学、固市中心小学的校长及局部教师 活动主持： 周英利（渭南市试验小学少队辅导员） 活动议程： 何焕利副

26、校长致欢送词。 闵卫强主任汇报课题开展状况。 观摩“三爱”教育主题队会 展现班级：四年级五班 展现地点：演播厅 听课教师：与会全体教师 展现过程： 1.主持人介绍本次活动与课题讨论的关系。同时，班主任组织学生做好展现前的预备。 2.学生展现，辅导员讲话，与会教师填写观摩记录。 3.主持人点评总结。 与会教师参观试验小学“爱的教育的实施途径与方法”课题讨论资料。 座谈会 1.与会教师谈主题队会观后感受。 2.组织参加学校教师针对“爱的教育”的理解”谈熟悉，说感受。 区局领导讲话。 召开校长联席会。 活动要求： 活动组织校的任务： 1.校长是研修活动的第一责任人，负责本次活动中的预备、组织和总结。

27、 2.校长要提前邀请区教育局、中心校、核心校、成员校等按时参与活动。 3.布置好会场布置（多媒体设备），表达活动主题，简洁朴实。 4.做好现场摄影、摄像及相关效劳。 5.积极为大家供应必要的效劳和保障工作，确保活动顺当实施。 6.活动完毕次日，安排专人形成图文并茂的工作简报，上呈区教育局及中心校、核心校、成员校。 7.整理好其他过程性资料，装订成册或统一装袋。 8.做好召开联席会议的相关预备。 活动参加校、任务担当校的点评、发言： 1.针对主题队会活动的环节设计、组织开展、活动效果等进展点评。 2.本着共同进展的目的，积极发觉优点，同时客观指出缺乏，以便于相互学习，共同提高。 3.点评、发言要

28、紧扣主题，有主有次，有详有略，重点针对某一环节（或贵校的某一做法）发言，透过现象寻求本质，力求实效，避开大话、套话、客气话。 4.每位发言人发言掌握在10分钟左右。 5.沟通后上交一篇本校“爱的教育”的做法或阅历发言。 学校校本研修活动方案 篇8 一、指导思想 坚持以新课程改革为中心，以教师为讨论主体，仔细学习贯彻根底教育课程改革纲要，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的进展思路，遵循教师成长和培育的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂

29、教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增加校本教研的针对性和实效性。 二、研修目标 依据学校内涵进展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进展课题讨论，改良教师教学行为，提升教师专业化进展水平，切实解决或讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、布满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地进展。 三、研修重点 1争论完成规划各项工作。 2建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进展的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，相互学习和沟通。 3实行“板块”教研形式，进展分科教研活动。

30、 4仔细组织开展 “精品课”展现活动，如“领导上展现课”、“骨干教师上示范课”、“一般教师上达标课”等系列活动，深入讨论教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培育模式。 5连续加强学校科研课题的讨论工作，进一步激活教师参加教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、讨论学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践反思型转变。 6大力培育青年教师，搭建展现熬炼的舞台，多让他们承受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素养的整体提高。 四、研修措施 1加强教育理论学习 随着课改的不断深入和进展，需要我们准时总结胜利的阅历与做法，争论新问题，讨论新对策，因此我们要不断学习，提高理

31、论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领悟其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及详细要求，使各位教师弄清爽课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建立开放而有活力的学科课程。 专任教师除参与上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高规划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的学问观、课程观、教师观，全面提高教师实施素养教育的力量和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。 2抓好教师的业务学习 制定周密的业务学习规划，每周二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习

32、为主，测评为辅”为原则，确保学习有规划、有内容、有争论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到： （1）自学与集体学习相结合； （2）学习与沟通心得相结合； （3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进展评比。 3营造良好的研修气氛 我校把校本研修与教育教学、教研活动严密结合起来，从学校和教师的实际动身，通过培训解决学校和教师的详细实际问题，提高教师的教育教学和教育科研力量。 （1）教研和集体备课活动常抓不懈。经讨论打算每周一下午定为集体备课时间，充分发挥每位教师的才智，讨论教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决

33、教学中存在的问题，提高课堂教学质量。 （2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。准时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。 （3）建立电子备课室无疑是给教师制造了更先进的研修条件，有疑难可以上网与全国各地的同行进展沟通，思路更宽了，问题也更简单解决了。 4加强教师培训工作 为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校协作地、县的教师培训规划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定

34、人员，定地点，定任务，定内容。学校连续组织教师参与多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进展教学的技能以及写字教学水平的提高。为促进教师的进步，努力搭建沟通学习的平台，要求学科教师相互听评课，形成大家都深入课堂讨论教学的良好气氛。有规划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带着教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，到达“一人学习，多人受益”的效益。 5开展网络研修活动。充分利用网络直播系统，发挥名师工作室、骨干教师等教育资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织教师开展网络阅读沟通活动，鼓舞教师建立博客撰写网络日志，

35、丰富教师成长档案袋内容；组织教师围绕典型课例开展网上议课活动，帮忙教师诊断课堂、讨论课堂、改良课堂，丰富教师课堂教学实践学问；组织教师开展网络论坛活动，围绕实践提出主题，运用网络对话沟通平台绽开探讨和沟通。在充分运用上述研修方式的同时，各学校还要注意从实际动身，大胆创新，探究不同风格与特色的专业训练方式方法。 6大力培育中青年教师 对中年教师提要求，压担子，同时又给他们制造更多的时机展现才华，进一步提高他们的教学和讨论水平，带动更多的教师以他们为典范。仔细抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动，培育青年教师的读书习惯。对具有进展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织

36、、课堂教学、教学讨论等各方面把关。 7课题引路，积极推动校本专题讨论，以教科研促进展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题讨论为主。要瞄准教科研讨论的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题讨论活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活泼我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增加新的活力。 学校校本研修活动方案 篇9 一、指导思想 学校强化校本培训治理体制，增加教学意识，以提高教学质量为核心，以提高教师业务力量为重点，向科学治理要质量，向科研要成果。根本目的在于促进教师专业化进展。学校制订了校本研修工作量化考核细则，主

37、要参照“白云路会议精神”，制订了我校校本研修学分考核细则、三型能级考评表、学习型教师考评表等分目标与过程量化考核，实行“校本研修学分制”，纳入教师业绩考核中。依据“子陵中心小学校本研修学分考评治理方法”之规定，教师每期必需完成必修培训学分，才能取得本年度连续教育合格证书，特制订校本研修考核与评价制度。 二、研修形式 （一）常规教学 1、备课 （1）严格执行课标要求。 （2）坚持集体备课，要求每个备课组每个星期集体备课一次，并做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法、定中心发言人、定内容、定时间。 （3）备课要求同存异。重点、难点内容统一，教法、学法等则依据教师自身实际特点和学生实际状况而各有

38、不同。 （4）教师要准时参与集体备课，备课组长上交备课记录。 2、教案 （1）教学内容编排合理，突出学生创新力量的培育，表达以学生为主体，教师为主导的作用。 （2）环节齐全，层次清晰，书写工整、标准。 （3）有德育渗透点，并依据学校要求，每天最终一节课教师应有安全教育之内容。 （4）提前写12节教案，注明备课日期，有课后反思。 （5）有条件的可以实行电子备课，但要按学校的要求做。 3、公开课 （1）依据学校规定，每月每个备课组必需推出一堂校级公开课，每学年每位教师必需上一堂讨论课。 （2）备课组的公开课必需由备课组全体成员集体备课、磨课，然后再推出。 （3）公开课必需提前一周通知教育处，并由教

39、育处公布信息，无课教师均应参与听课。 （4）公开课的教案、课件的预备。公开课的教案必需在开课前交教研组长，公开课的课件则于课后交教研组长，并于学期完毕后交教育处存档，作为公共资源。 4、听课 每位教师每学期完成听课16节的任务，并有听课记录、有听课评估意见。以上材料将由教育处组织人手在学期完毕前集中检查，并将结果反应给教科室，计入教师校本研修学分考核中。 （二）自主研修 5、反思性研修 引导教师每天、每周对自己的教育教学行为及结果的科学性、有效性进展反思性评价，并坚持写反思性笔记，以到达“实践+反思=成长”。要求人人建博，每月原创博文1篇为合格，2篇为良，3篇为优，4篇及以上为明星教师。 6、

40、听课反应式研修 一是相互听课评课，共同共享阅历教训，提升教学才智，二是针对教师上的某一堂课进展说课、评课以提升实践才智，三是同课擂台赛，一课多人上与多人上一课，到达相互借鉴，实现个体反思与同伴互助的结合。 7、案例解读式研修 一是对校外先进教师的胜利案例和优秀课例进展推介式解读，以到达学习先进的、借鉴胜利的、进展自己的。二是由教师自己供应教育教学中的案例、课例，其他教师从自己对这个问题的熟悉动身，从不同角度进展解读，到达开阔思路、才智共享的目标。 8、读书笔记式研修 每期每位教师要选一本理论与实践相结合的好书或杂志，利用时间自己阅读、反思、笔记，并记在学校统一发的笔记本上，备查。 三、奖惩制度

41、 (一)嘉奖 1、按时参与教师校本研修，仔细完成相关研修作业，在研讨活动中做主题发言者记入优秀学员档案。 2、能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学成绩突出者记入优秀学员档案。 3、积极撰写论文，论文获校级一等奖以上者获在正式刊物上发表的，赐予肯定的奖金和记入优秀学员档案。 4、课题在校级以上立项的课题组成员记入优秀学员档案。 5、课件在区级以上获奖者记入优秀学员档案。 6、以上记入优秀学员考核档案的教师，与学校年度考核挂钩，作为教师年度考核的一个指标及区二、三层次骨干教师考核的一个重要指标。 （二）惩罚 1、严格坚持考勤制度，凡在集中学习、培训工作中无故缺席或因其它事情缺课达总

42、课程三分之一以上者，均不能取得该项学分。 2、培训作业（如教育教学案例、教学成长故事、个人成长规划、读书笔记、讲座听后感等）超过五分之一不交者，不能取得该项学分。 3、未能按规定上公开课，上交相关课件和教案者，不能取得自主研修学分。 4、以上内容将与教师年度考核挂钩，作为教师年度考核的一个指标及区二、三层次骨干教师年度考核的一个重要指标。 四、考勤制度 教科室负责校本研修各项学习、培训工作布置、检查和催促哦，各教研组长及各处室要积极协作。 1、学校对教师的校本研修实行学时学分制度治理。 2、严格考勤治理，每次集中培训均实行签到制度，且必需由本人亲自签名，严禁由他人代签，一经发觉，本人和代签者本

43、次培训作缺勤处理。 3、如必需参与上级教育主管部门组织的活动而无法参与学校组织的校本研修活动，则必需于事后补习相关内容，否则作缺课处理。 4、培训的相关作业，必需在规定的时间内上交教科室，逾期不交者按相关规定处理。 5、学校教科室组织人员对教师上交的教育教学论文、案例、课题等进展评比，并将结果在校园网上公布。 五、公示制度 为标准学校校本研修治理工作，使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地开展，本着对教师高度负责的态度，特制订本公示制度。 1、学校组织的讲座、集中学习、培训作业等信息将在校园网上公示。 2、讲座、集中学习等教师出勤状况将与两天内在校园网上公示，如有出入，教师可在一周内向教科室提出，经核实后予以更正。 3、教师上交的教育教学论文、案例等研修作业将于作业上交截止日之后两天内在校园网上公布，如有出入，教师可在一周内向教科室提出，经核实后予以更正。 4、教师教育教学论文、课题等，在评比完毕后在校园网上公示，承受全体教师的监视，教师可于一周内向教科室反映状况，经核实，确有问题的报校长室最终裁定。 5、教师所取得的校本研修学分，将在校园网上公示。 以上校本研修考核与评价制度，由学校教科室负责制订，由校长室审定，自确定之日起实施，并在详细操作中不断完善。 学校校本研修活动方案 篇10 一、指导思想