学校教研工作计划及月工作安排.docx

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1、 学校教研工作计划及月工作安排 * 学校 教研工作规划 在上级各部门的领导与关心下，在学校领导的正确指引下，上学期学校的教研工作呈现出较好的进展势头。本学期，要在这一良好开端的根底上，争取有所改良、有所突破，让学校教研工作能够更好地进展教师、进展学校、提高学校教育综合质量，特制订本学期教研工作规划： 一、我校教研教改现状分析 1、应试教育理念的残留：有局部教师在课堂上仍旧采纳“讲授、练习、复习”的单一教学模式，以学习成绩为评价学生力量的唯一标准，让学生通过死记硬背，反复练习把握学问，缺乏学生实践操作应用力量及创新思维的培育，以传授书本学问为主，教学严峻脱离生活。 2、教学方式单一：许多教师的课

2、堂仍旧是传统的“填鸭式”教学，课堂上多是一问一答的满堂灌，教师在课堂上担当主角，学生作为听众，很少践行新课改中以学生为主体，促进学生全面进展的理念，学生学习活动缺乏，仅停留在听或写的层面上，这样的教学并没有调动全体学生参加到学习中来，学生学习呈现很被动的状态。 3、课堂教学缺乏趣味性：课堂教学中大局部教师以教材为本教教材，备课过程中仅停留在怎样教懂和练会，而无视了学生怎样好玩的学的问题，对教学方式，学习活动缺乏细心的设计，导致学生缺乏学习兴趣，不能积极投入到学习中去。 4、教师对新课改的思想熟悉缺乏，观念陈旧，未充分学习和钻研有关的教育教学理论学问，缺乏主动钻研教育、教学规律，反思自我的意识。

3、教学实践缺乏理论指导。 5、教师参加和开展教科研活动的积极性不高，对教科研工作的熟悉缺乏，缺乏足够的重视。 6、教研工作人员专业水平不高，教研工作的改革和创新力度不够。 二、 组织领导 为加强对学校教研工作的组织领导，特成立*小学教研工作领导小组，详细负责全校教研工作统筹规划和实施，建立健全教研工作制度，保证教研工作向科学的方向进展。 组长： 副组长： 组员： 三、详细措施 1. 加强课题治理 每一周期，语文和数学教研组必需各申报一个课题，结合校本教研开展讨论活动。根据*小学教科研成果嘉奖方法实施嘉奖。学校教研工作以课题讨论为课堂教学改革的详细抓手，加强对各类各项课题的日常治理，做到讨论与教学

4、一体化、理论与实践的全都化，真正做到课题讨论为课堂改革供应理论支撑、指导改革方向、指引进展出路，将各项工作做到实处。详细做法有： （1）每个教研组申报一项课题 （2）组织课题组成员通过自学或集体培训的方式进展有针对性的学习。 （3）常常性开展课题的研讨、教研课竞赛活动； （4）每学期一篇课题讨论心得（小结）。 （5）课题组对已结题的课题成果进展全乡的推广。 2. 加强教学过程指导 学校教研组与教务处严密合作，加强对教学过程的指导力度。从打磨课、评价课、提升课多方面供应相应的理论与实践指导，促进课堂教学改革的进展步伐。详细做法有： （1）听课：教研组组织教师深入课堂，听课观课，把握课堂教学的一线

5、动态； （2）评课：参加各学科的评课活动、教研活动，从对课的评价，到对评课、教研活动的评价，提出指导意见，改革评课、教研活动的实效性； （3）提升：教研组从课堂呈现的详细问题动身，通过教学研讨，校本培训，集体备课等教研活动，查找相应的、恰当的理论支撑，解决问题，改良教学。 3.加大教师培训、培育力度 加大对教师培训、培育的力度，从教学力量、教研力量学习力量的提升等多方面开展相关培训，实现“教培研训”一体化的目标。详细做法有： （1）常抓教师教学理论的学习；通过网络学习、集中培训和教师自学等方式，指导教师把握前沿的教学理论，加强对理论学习的过程化治理，不断提高教师的理论水平。 （2）根据教师培育

6、制度，加强新教师和骨干教师的培育和培训，发挥老教师的“传帮带作用”，从听课、上课方面提升监管力度，鼓舞青年教师参与赛课活动，供应校内校外的各种熬炼平台，形成教师培育工作的长效机制。 （3）协作德育处加强教师的师德师风建立，丰富活动形式，定期组织教师学习中小学教师职业道德标准。 4、开展形式多样的教研活动。各教研组以学校教学中存在的实际问题为动身点，多角度多方位的开展教师教学方法和学习方法的讨论，连续落实课改，持续推动课堂教学改革，探究科学的教学模式，提升教师的教学技能。 （1）以听公开课和随堂课为主要渠道，挖掘教师的教学潜能，严格催促课堂教学效率，不断提升教学技能和根本功，提高教师的专业素养.

7、 （2）定期开展集体备课活动，各学科成立备课组，严格执行集体备课的程序：个人初备集体备课个人细备。每单元确定一个中心发言人。组内每位教师要积极参加“集体备课”活动，各抒已见，充分争论，统一熟悉，实行教学上的“五统一”。活动完毕后，备课组员要仔细做好活动记录。 （3）教学研讨活动。教学研讨要定主题，定中心发言人，研讨的内容要围绕学科教学中存在的具有普遍性的突出问题开展，将阅历沟通和学习提升有机结合，形成具有推广价值和可操作性的实践方法，作为教师教学的指导性依据，鼓舞教师以此为素材撰写论文、案例等，形成成果。 （4）外派学习培训活动:外出学习培训教师，要仔细学习和记录学习的内容，反思自身，回校可以

8、以阅历沟通、心得汇报，讲座等形式开展学习成果汇报。增加外派学习培训的广度，实现学习效益的最大化。 ( 5 )联片教研活动：依据上级领导的安排，我校开展联片教研活动，要表达促进乡级教师沟通和成长的价值，依据我乡各小学教学现状和学科特点，确定活动内容和形式，保证本项活动的效益最大化。 （6）学科竞赛活动。各教研组要结合学科特点开展学科竞赛活动，活动分教师工程和学生工程，原则上每学期不少于一次。 5. 搭建三个平台 促进教师的专业成长 坚持以人为本，研训结合，以研促教，为教师的专业化进展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素养。 （1）学习沟通平台针对日常教学过程发觉的普遍和突出问题，利用每周的教研活动

9、时间，准时开展学习、研讨、沟通活动、借鉴其他教师的有效做法，吸取阅历，用切实可行的方法，指导教师的教学实践。 （2）专业引领、带动平台骨干教师讲学（阅历讲座或课堂教学展现）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师、教学能手等骨干力气的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。 （3）教学展现平台定期进行学科竞赛活动，搭建教师展现平台，通过校内外的赛课、晒课活动以及教学案例的评比，论文征集等活动，展现教师专业技能，制造共同学习沟通，取长补短的时机。 *小学 年 月 日 *小学月教研工作安排 九月份： 召开教研组工作会议 新课标学习 分学科新课改根本理念沟通探讨会 新任教师岗前培训 各学科公开课活动开头 十月份： 各学科教学现状问题分析沟通活动 骨干教师学科示范课 新任教师汇报课 公开课和集体备课 十一月份： 期中成绩质量检测和分析 学科竞赛活动 各教研组教研活动开展状况反思与汇报 随堂课活动与状况汇报 十二月份： 随堂课活动与状况汇报 各学科业务学习活动 一月份： 期末复习工作安排 教研工作总结 *小学 年 月 日