学年校本培训计划.docx

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1、 学年校本培训计划_学年校本培训工作总结 一、指导思想： 以国家中长期教育改革和进展规划纲要（XX-2023）为指导，依据县教研工作会议部署，结合本校实际，坚持以“有效教学”为核心开展教育教学的校本实践与讨论，深化课程改革，促进教师专业化成长，加快骨干教师队伍建立，全面提升学校办学质量。 随着根底教育课程改革的不断深入，对教师素养的提高提出了更高、更深层次的要求，教师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。而校本培训是推动课程改革和促进教师专业进展的有效途径。本年度我校将连续以“校本教研”为主要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

2、二、成立校本培训领导小组： 组长：汪兴平 组员：金慧环 单孙磊 徐银娥 戴方杰 林国策 李余进 周丽芬 林拉结 戴冬芹 李 辉 谢丽燕 卢巧聪 特地负责人：金慧环 二、职责分工 汪兴平为总负责，详细负责校外专家的联络。 金慧环负责校本培训的总体考核，详细负责培训规划的制定、档案的收集和整理。 单孙磊负责学校校本培训博客的上传和建立工作。 李余进、林国策负责校本培训的资金和物质保障。 徐银娥负责教师自学资料的选择和征订。 戴方杰负责班主任的培训。 各教研组长负责教研组教师培训的组织、治理和考核以及每月一次的集体备课、听课、评课的组织、治理和考核。 四、培训安排： 经金慧环初拟“校本培训规划”，再

3、经校务会专题讨论校本培训工作，特将XX学年校本培训规划安排如下： 时 间 活 动 内 容 负责人 XX年10月 1、 第一次集体备课活动 2、 第一次专题培训 金慧环、各组长 金慧环 XX年11月 1、公开课活动月 2、其次次集体备课活动 3、有效评价讨论 各组长 金慧环、各组长 汪兴平 XX年12月 1、第三次集体备课活动 2、其次次专题培训 3、教研组建立阅历谈 金慧环、各组长 周丽芬 XX年3月 1、第四次集体备课活动 2、第三次专题培训 金慧环、各组长 汪兴平 XX年4月 1、第五次集体备课活动 2、公开课活动月 3、第四次专题培训 金慧环、各组长 各组长 卢巧聪 XX年5月 1、第六

4、次集体备课活动 2、教学技能展现活动 金慧环、各组长 待定 备注：我校自定特色培训工程 1、六个教研组每月进展一次组内定时定点定发言人的理论学习。 2、与兄弟学校教研组举办教学联谊活动。 3、定期不定期进展教学常规检查，每学期至少定期检查2次。 4、以师徒结对形式互听常态课。 5、期中考试自行命题。 岩坦中学 XX年9月 2023学年镇中校本培训规划 一、培训目标和培训重点 （一）培训目标： 1.全面仔细贯彻党和国家的教育方针，更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建立，优化学问构造，聚焦课堂，直面问题，增加教师创新精神和执教力量，提高教师教育教学水平。 2.在教育行政部门的领导和培训机构的

5、指导下，以学校为根本单位，在校长为第一责任人，切实推行校本培训工作，力求全面提高校本培训的质量和效益。 3.坚持理论联系实际原则，坚持“教学做合一”，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用全都，结合学校实际，多途径多形式开展校本培训。 4.坚持面对全体的原则，每位教师必需参与校本培训。每学年不少于24学时。 5.以教师进展为本，调动教师积极性，提高教师的整体素养，注意差异，突出共性，满意教师进展需要。 6.注意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注意校际合作与沟通，充分利用现代信息技术和远程教育手段。 7.建立配套制度，完善鼓励机制，逐步实现校本培训标准化与特色化进

6、展。 （二）培训重点： 教师的专业精神、专业学问与技能等专题培训为培训重点。 二、主要内容和根本形式 （一）主要内容： 1.专业精神 （1）组织一次先进教师阅历沟通会； （2）每位教师每学年至少阅读一本教育类书籍，并至少撰写1篇读书心得及体会； （3）结合课堂教学，每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教科室作为考核依据。 2.专业学问与技能 （1）学校每年至少组织6次（每学期3次）各学科集体备课活动； （2）以教研组1人1课为根本单位，结合每学年1次的教研主题性研讨活动，每位教师每年至少上校级以上公开课1次； （3）每位教师每学期听评课不少于10节，评课至少1节； （4）每位

7、教师每年至少参与一次评价讨论活动； （5）学校每年至少组织一次教学技能培训或展现活动。 3.专题培训 组织教师开展政治思想教育、心理安康教育、法制教育、职业道德教育及教育科研等专题培训。 （二）培训形式 1.校际培训：和师资队伍强大的学校开展校际教学联谊活动，资源共享，取长补短，共同进步。 2.校级培训：学校通过调查了解，依据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。 3.教研组培训：依据各教研组特点，开展与各教研组专业严密相联的培训内容。 4.自我培训：教师自定个人进展规划，为自己设计共性化的培训方案。 三、保障措施和预期效果 1保障措施： 以学校教师专业化进展评价制度和学科教研组建

8、立评价制度为依托,根据规定加大对校本培训的投入，供应各种培训渠道让学生外出学习。学校领导高度重视本项工作，成立以校长为组长的学校校本培训领导小组，详细由教务处负责落实。学校多方位作好校本培训宣传工作，教师熟悉到位，能积极、仔细地参加校本培训工作,教师参与学习培训并取得规定学时是年度考核职务评聘和评先评优的必备条件。 2预期效果： 能有效提高教师实施素养教育的力量和水平，提高课堂教学效益，促进教学质量的提高。 中学-学年度校本培训规划 中学XX-XX学年度校本培训规划 根底教育课程改革的不断深入,对教师素养的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应当从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的

9、专业化水平。因此,校本培训是推动课程改革和促进教师专业进展的有效途径。依据澄政教发【XX】192号文件精神，结合我校实际，本学年，我校将加大以教材教法过关训练为主要内容的教师校本培训工作力度,并把校本培训作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。 一、指导思想: 围绕县局、继教办公室年度工作任务,以提高教师学问水平、业务力量为主要目标,面对全体科任教师,造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、培训领导小组组长：刘x副组长:陈x 刘x成员：赵x 赵x 杨x 职责 ：负责对校本培训制度、校本培训规划和考核方法的

10、制定和监视实施，负责对教师的培训学习进展针对性辅导，负责检查催促教师完成训练作业。 三、训练目标使全部科任教师熟识并把握学段内各年级教材学问，本学年重点围绕九年级教材进展训练，系统把握任教年级教材学问的教学要求，在教学中能够做到随时沟通学问之间的纵横联系，避开孤立地教授某一学问，避开教学消失学问性错误。四、训练对象目前本校全部在岗的学科专任教师，共24人。涵盖了语、数、英、政、物、化、史、地、生、体等各个学科。 五、训练任务 1、教材学问训练a、画出九年级教材各单元学问构造图；b、画出九年级各单元及单元内各节课文学问构造图；c、完成九年级课后习题；d、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积存

11、与分析；e、参与县局XX年8月份统一组织的年级教材学问最终一次过关考试。2、教育理念训练 利用空余时间从网上下载观看文件规定的八部反映教育题材的电影，教师观看电影后，每部电影要表达一个有启发的情节并记录电影中对自己有启发的三句台词，并就八部电影中的一部写一篇不少于1500字的观后感。 3、前两学年参与培训的教师另外还要完成： 英、理化生：课堂教学技能设计40节，其中上下册各20节，导课、讲课、提问、板书、结课各8节；莲山课件 任教年级教材8个单元学问内容分析，其中上下册各4个。 语数教师：画出两份本学科新课标学问构造图，其中一份为自选某一专题学问构造图；应用学问构造图改良课堂教学，选取任教年级

12、3篇课文，每篇课文分别选取一种学问构造图形式，进展课堂教学实践，供应相关效果材料。 六、训练形式利用课余时间或者教研活动，仔细完成指定的专项作业任务，准时观看规定的教育电影。学校两周检查一次作业，适时组织作业展评，定期进展阅历沟通,沟通学习心得,取长补短，共同提高。校本培训是一项长期而艰难的工作，要使这项工作逐步走向科学化、标准化、系列化，我们就必需在实践中逐步探究,积存阅历,不断调整,充实内容,逐步建立起校本培训的体系,构建校本培训机制，确保以后的校本培训工作安康顺当开展下去，取得良好的效果。 0XX年10月 附：XX-XX学年度校本培训行事历 月份 主要内容 备注 9-101、学习文件，全

13、面安排本学年培训工作2、落实集中培训、国培规划、阳光师训等人员。3、制定学年校本培训工作规划。 11-12 1、集中组织学习学问构造图2、集中组织学习新课标3、进展作业检查 元月-2 1、观看八部电影状况检查2、作业展评3、学期培训工作小结 3-4 1、围绕学问构造图实践应用 2、网上学习检查 5-6 1、校本培训工作沟通研讨 2、作业展评 7月 1、论文收集上报2、学年工作小结 8月 组织教师参与考试2023学年镇中校本培训规划 一、培训目标和培训重点 （一）培训目标： 1.全面仔细贯彻党和国家的教育方针，更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建立，优化学问构造，聚焦课堂，直面问题，增加教

14、师创新精神和执教力量，提高教师教育教学水平。 2.在教育行政部门的领导和培训机构的指导下，以学校为根本单位，在校长为第一责任人，切实推行校本培训工作，力求全面提高校本培训的质量和效益。 3.坚持理论联系实际原则，坚持“教学做合一”，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用全都，结合学校实际，多途径多形式开展校本培训。 4.坚持面对全体的原则，每位教师必需参与校本培训。每学年不少于24学时。 5.以教师进展为本，调动教师积极性，提高教师的整体素养，注意差异，突出共性，满意教师进展需要。 6.注意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注意校际合作与沟通，充分利用现代信息技术

15、和远程教育手段。 7.建立配套制度，完善鼓励机制，逐步实现校本培训标准化与特色化进展。 （二）培训重点： 教师的专业精神、专业学问与技能等专题培训为培训重点。 二、主要内容和根本形式 （一）主要内容： 1.专业精神 组织一次先进教师阅历沟通会； 每位教师每学年至少阅读一本教育类书籍，并至少撰写1篇读书心 心得及体会； 结合课堂教学，每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教科室作为考核依据。 2.专业学问与技能 学校每年至少组织6次（每学期3次）各学科集体备课活动； 以教研组1人1课为根本单位，结合每学年1次的教研主题性研讨活动，每位教师每年至少上校级以上公开课1次； 每位教师每

16、学期听评课不少于10节，评课至少1节； 每位教师每年至少参与一次评价讨论活动； 学校每年至少组织一次教学技能培训或展现活动。 3.专题培训 组织教师开展政治思想教育、心理安康教育、法制教育、职业道德教育及教育科研等专题培训。 （二）培训形式 1.校际培训：和师资队伍强大的学校开展校际教学联谊活动，资源共享，取长补短，共同进步。 2.校级培训：学校通过调查了解，依据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。 3.教研组培训：依据各教研组特点，开展与各教研组专业严密相联的培训内容。 4.自我培训：教师自定个人进展规划，为自己设计共性化的培训方案。 三、保障措施和预期效果 1保障措施： 以学

17、校教师专业化进展评价制度和学科教研组建立评价制度为依托,根据规定加大对校本培训的投入，供应各种培训渠道让学生外出学习。学校领导高度重视本项工作，成立以校长为组长的学校校本培训领导小组， 详细由教务处负责落实。学校多方位作好校本培训宣传工作，教师熟悉到位，能积极、仔细地参加校本培训工作,教师参与学习培训并取得规定学时是年度考核职务评聘和评先评优的必备条件。 2预期效果： 能有效提高教师实施素养教育的力量和水平，提高课堂教学效益，促进教学质量的提高。 学年校本培训工作规划模板 以下是小编为大家整理的关于学年校本培训工作规划模板的文章，盼望大家能够喜爱！ 为了贯彻国家中长期教育改革和进展规划纲要（2

18、0232023年），落实温教师202376号关于进一步推动校本培训的通知和平教师发2023170号文件精神，为造就一支师德高尚、业务精湛、构造合理、布满活力的专业化、高素养的教师队伍。依据我校实际，特制定2023学年校本培训工作规划。一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学进展观为指导，围绕深化根底教育课程改革、全面推动素养教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素养教育的力量和水平为重点，立足学校实际，面对全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素养，积极开展以校为本，以备课组为主阵地的校本培训活动。二、领导小组组 长：陈茂庆副组长：黄益味 周

19、兴欣 杨绍省成 员：苏立山（语文） 黄平辉（数学） 陈茂埕（英语）林小宝（科学） 陈宜勉（社会） 易 剑（综合）三、根本状况参与校本培训总人数： 51 。其中，高级教师 9 人，中级教师 31 人，初级教师 11 人；本科 47 人，专科 4 人。四、学校现状1办学十四年的水头四中，聚拢了一批素养较高的教师队伍，但还没有形成教师队伍的鲜亮的集体特色。教师教学共性需要通过集体的整合提升成为学校教学风格。2青年教师比例较大，需要专业引领。新近调入的教师不少，需要融入集体。一些高级教师有到船到码头车到站的思想，需要专业突破。3学校在新的进展阶段提出“提高标准、追求卓越、抢抓机遇、加快进展”的工作思路

20、，适应学校进展的需要，教师素养的提高是关键。五、培训目标：通过开展校本培训，使全体教师在政治思想与职业道德水平、实施新课程的教育教学力量与教育科研力量等方面的综合素养有显著提高；建立学习型备课组，促进教师专业化成长；提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。本学年培训连续着重是提高教师以下三个方面的力量：1、自学力量。即从丰富的教育实践活动和生动的教育情景中汲取并总结升华和学会读书的力量，特殊是通过网络捕获并对有关信息进展重组、分析、综合的力量。2、自我评价力量。即清楚、精确地熟悉和评价自己教育教学实践活动的力量以及实行有针对性的学习和有效进展的力量。3、实施新课程教育教学的力量。即通过多种途

21、径加深对新课程理念的理解，把握新课程教学规律和要求，适应根底教育课程改革需要的力量。六、培训要点：1强化师德，树立师表形象 学高为师，德高为范。坚持把师德建立作为塑造教育良好形象的重要内容来抓，根据中小学教师职业道德标准以及优秀教师为典范，仔细抓好师德建立工作。在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推动新农村教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满足、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。通过召开座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进展师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生

22、的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 2全员读书，提高文化素养本学年要求每位教师自由选择至少一本教育著作阅读，提高自身的专业学问及文学素养，积极撰写教育叙事、典型案例、教学论文等，并准时将有关体会文章上交到教科室。3立足校本，提升教学水平充分发挥备课组和备课组中那些实践阅历丰富、理论水平较高的教师的带头示范作用，通过讲座、示范和研讨向其他教师传授课堂教学阅历、展现教学根本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。4专家引领，优化培训效果努力做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请学区、县专家、学者来校开展专题讲座与教学调研，对我校

23、教学质量中的“瓶颈”进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师解答疑难。5注意落实，提高培训实效。（1）加强新课程课堂教学治理并对治理内容进展检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。（2）以课题讨论为抓手，充分发挥各课题组的力气，积极开展活动，以提高教师讨论力量与水平，让课题讨论真正成为学校的进展，教师素养的提升与教学质量提高供应不竭的动力。（3）立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展“新课程集体备课定期研讨”活动。以学科为单位，沟通、反思教学状况，进展案例沟通、阅历沟通、论文沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，渐渐形成我校民主、开放、

24、有效的教育教学活动格局。（4）立足岗位培训，着力打造教学能手。组织各科教师开展教育教学业务技能大赛，着力打造教学能手，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。开展中青年教师课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件大赛等活动。（5）立足备课组活动，大力开展校本教研。我们的任课教师自觉学习、积极思索、深入讨论，表达了对新课程理念由不甚理解到渐渐理解到付诸实践再到加深理解的过程。他们从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生共性的关注等都进展了相应的改革，使我校课堂教学呈现出一种蓬勃向上的喜人局面。因此，今年我们要以备课组为单位兴

25、讨论之风，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，同时，各备课组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校和学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进展归纳、筛选，确定一个争论专题，组织沟通争论，使教师沿着“规划行动观看反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学讨论”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的讨论成果”、“改善自己的教学实践”，不断积存阅历，提高教育教学讨论力量。从而促进教师间的互动式沟通和教师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。（6）注意日常教研活动的资料治理。学校要求教师严格按治理制度完成好自己的各项工作，留

26、意做好校档案和个人档案资料的积存工作，做到有规划、有总结、有反应、有整改等。每一种培训都要留意资料的积存（包括文件、规划、培训治理制度、教学安排表、考勤表、考核材料、讲课稿及图片影像资料、总结、活动及会议记录等），并妥当保管，确保档案完整，治理标准。学校将在学年完毕时进展考评，对优秀者赐予表彰、嘉奖。6完善制度，加强培训治理。校本培训要加强层级治理，就是各个治理层要各司其职，各负其责。校本培训治理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时、信等方面的条件；二是部门执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培

27、训水平。详细做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建立；组织培训；负责培训效果测评；档案建立；三是备课组根底层，备课组长主要职责是：发动组织本组教师参与培训；主持以组为单位的教科研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。2023学年镇中校本培训规划 一、培训目标和培训重点 （一）培训目标： 1.全面仔细贯彻党和国家的教育方针，更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建立，优化学问构造，聚焦课堂，直面问题，增加教师创新精神和执教力量，提高教师教育教学水平。

28、2.在教育行政部门的领导和培训机构的指导下，以学校为根本单位，在校长为第一责任人，切实推行校本培训工作，力求全面提高校本培训的质量和效益。 3.坚持理论联系实际原则，坚持“教学做合一”，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用全都，结合学校实际，多途径多形式开展校本培训。 4.坚持面对全体的原则，每位教师必需参与校本培训。每学年不少于24学时。 5.以教师进展为本，调动教师积极性，提高教师的整体素养，注意差异，突出共性，满意教师进展需要。 6.注意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注意校际合作与沟通，充分利用现代信息技术和远程教育手段。 7.建立配套制度，完善鼓励机

29、制，逐步实现校本培训标准化与特色化进展。 （二）培训重点： 教师的专业精神、专业学问与技能等专题培训为培训重点。 二、主要内容和根本形式 （一）主要内容： 1.专业精神 （1）组织一次先进教师阅历沟通会； （2）每位教师每学年至少阅读一本教育类书籍，并至少撰写1篇读书心得及体会； （3）结合课堂教学，每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教科室作为考核依据。 2.专业学问与技能 （1）学校每年至少组织6次（每学期3次）各学科集体备课活动； （2）以教研组1人1课为根本单位，结合每学年1次的教研主题性研讨活动，每位教师每年至少上校级以上公开课1次； （3）每位教师每学期听评课不少

30、于10节，评课至少1节； （4）每位教师每年至少参与一次评价讨论活动； （5）学校每年至少组织一次教学技能培训或展现活动。 3.专题培训 组织教师开展政治思想教育、心理安康教育、法制教育、职业道德教育及教育科研等专题培训。 （二）培训形式 1.校际培训：和师资队伍强大的学校开展校际教学联谊活动，资源共享，取长补短，共同进步。 2.校级培训：学校通过调查了解，依据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。 3.教研组培训：依据各教研组特点，开展与各教研组专业严密相联的培训内容。 4.自我培训：教师自定个人进展规划，为自己设计共性化的培训方案。 三、保障措施和预期效果 1保障措施： 以学校教师专业化进展评价制度和学科教研组建立评价制度为依托,根据规定加大对校本培训的投入，供应各种培训渠道让学生外出学习。学校领导高度重视本项工作，成立以校长为组长的学校校本培训领导小组，详细由教务处负责落实。学校多方位作好校本培训宣传工作，教师熟悉到位，能积极、仔细地参加校本培训工作,教师参与学习培训并取得规定学时是年度考核职务评聘和评先评优的必备条件。 2预期效果： 能有效提高教师实施素养教育的力量和水平，提高课堂教学效益，促进教学质量的提高。 欢送阅读学年校本培训规划内容，我们还为您细心选择了关于2023工作规划的优质专题，请访问:学年校本培训工作总结