学校留守儿童关爱总结范文.docx

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1、 学校留守儿童关爱总结范文学校留守儿童关爱总结范文1 xx学校是xx县最偏远的山区学校，这里100%的学生都来自农村。在校学生数一百八十多人，留守儿童占了32%左右。近几年，留守儿童的教育问题成为我校高度重视的话题。学校亲密关注留守儿童现状，实行针对性措施努力弥补他们因家庭教育的缺失带来的负面影响。并积极协作政府和社会力气，为留守儿童的心灵留住一片阳光。 据学校调查，留守学生的问题主要表现在：留守学生的学习成绩普遍较差、自觉性不强。行为习惯较差，自我掌握力量不强。局部留守学生心理消失偏差，亲情失落，心理失衡。 针对这些现象和问题，学校坚持做到治理上不盲目，教育上不松懈，把“留守学生“的教育纳入

2、到学校的常规工作中，以养成教育为核心，以活动为载体，走近“留守学生“，走进“留守儿童“的家庭，走进“留守儿童“的内心世界。防止留守儿童成为“问题儿童“。主要实行了以下几个方面的教育强化措施。 一、建立留守儿童档案 建立“三知、三多”机制（对留守学生根本状况、留守学生监护人状况、留守学生父母外出务工去向及联系电话等方面的知情；多与留守学生谈心交心，多开展布满人文关心的集体活动，多到留守学生家庭进展家访），为有针对性地开展教育和治理工作奠定根底，形成校内齐抓共管的工作机制。 家访、校访相结合，实行走出去请进来的方法与留守儿童的监护人沟通沟通，指导留守学生监护人加强对学生的教育和治理，共同解决留守儿

3、童成长问题。留守儿童每年人员在变、状况也在变。家访了解状况成为关注留守儿童必不行少的环节。组织教师走近留守儿童，走进留守儿童的家庭，直面了解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的苦恼。 二、建立“留守儿童之家” 针对学校留守儿童相对集中这一状况，我们在政教处建立了一个留守儿童之家，每周2次为留守儿童开放，并供应学校长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。让留守儿童之家真正成为留守儿童的“其次个家”。 三、关注学生心理安康教育。 学校今年开设了学生心理辅导室，安排专任教师兼职辅导。增加留守儿童心理询问、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，制造

4、条件开设有针对性的心理安康课，创设询问信箱、亲情热线电话等，准时发觉“留守学生“的显性、隐性的心理压力，并进展合理的疏导，跟踪效劳。为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。 四、实施教师结对帮扶制度 我校把留守儿童分派给任课教师结对帮扶，帮扶教师每月至少找留守儿童谈心一次，每学期至少家访一次，每月至少与其监护人交谈一次，每学期至少与其班主任沟通一次，并建立帮扶工作记录簿、帮扶成长记录簿。教师指导学习、关怀生活，以对留守儿童缺乏家庭教育进展补偿，使他们感受到了亲人般的暖和。 五、组织开展丰富多彩的关爱活动 在学校留守儿童之家领导小组的领导下，我校安排了名热心、有

5、爱心、责任心的教师孙莉教师作为留守儿童之家治理员，负责对留守儿童的活动开展、心理辅导、安全监护。今年学校开展的详细活动就有：“文艺活动、写字竞赛、写给父母的一封信、“真情告白”亲情电话等活动。现在，在我校的留守儿童之家，总能看到留守儿童们在用心地看书读报、舒心地上网通话、快乐地打球消遣、急躁地听教师辅导教育，他们每个人的脸上都洋溢着欢乐和幸福。 学校留守儿童关爱总结范文2 关爱“留守儿童”，就是要让他们用阳光般绚烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐安康地成长。这就是我校关爱“留守儿童”工作的主旨，现将本学期关爱留守儿童工作总结如下： 一、专心沟通、用爱浇灌。 要求以班级为单位开展“关爱留

6、守孩子”的主题队会，各中队辅导员教师依据本班留守孩子的详细状况，确立一个子主题，筹划活动方案，组织同学进行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与消遣。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮忙别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮忙时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关怀他人看作是自己生活中欢乐的一局部。在各位教师、同学的帮忙下，我校杨艺琳同学被评为区级“阳光少年”。 二、利用节日，加强关爱。 我校中秋节契机，开展了“爱在中秋情暖童心”关爱留守

7、儿童主题活动，为每个孩子送上暖和的节日祝愿，对他们进展心理辅导与沟通，让这些“留守儿童”体会学校对他们的关爱。使每一个留守儿童在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理布满阳光与欢乐。 三、通过资料，加强关爱。 每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、根本状况登况表。每一位教师都与留守孩子结对子，要求教师必需做到： 1、把握留守学生的根本状况。 2、关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。 3、供应必要的帮忙，如在生活、学习、思想等方

8、面。 4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。每次沟通和谈心都做有相关记录，本学期各班主任共建立了留守儿童联系卡、家访记录、谈心记录、学习辅导记录等，从而保证留守儿童留守工作的时效性。 四、利用“爱心天地”，加强关爱。 每个“留守孩子”都有一个手拉手好朋友，在学习、生活上帮忙他，与他一起成进步步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝愿送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的暖和和关心。 在各班开拓关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。选择创意新奇，主题鲜亮，版面精致的作品为宣传栏的内容。 回想一个个品学兼优的爱的使

9、者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守留守阳光般的暖和，阳光般的热忱。我将会用自己的全部的爱心投入到的关爱留守儿童工作中去，为他们一个个插上爱的翅膀，让他们也能和其他孩子一样拥有一个布满爱的童年生活。 学校留守儿童关爱总结范文3 随着社会主义市场经济的进展和城镇化建立步伐的加快，农村充裕劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一特别群体，为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，xx年，依据市委宣传部等部门关于开展关爱留守儿童“笑脸行动”实施方案（枝市办文xx1号）文件精神，我社在全系统范围内启动了“关爱留守儿童笑脸行动”，现将有关工作总结如下。 一是成立领

10、导小组。成立了以市社党组书记、主任李万江同志为组长的留守儿童关爱工作领导小组，制定了工作实施方案，落实责任，用制度作保障，把留守儿童工作落到实处。 二是建立健全制度。由市社工会和妇委会牵头，实行了一对一帮扶联系村留守儿童制度，通过结对关爱的形式，为留守儿童解决思想、学习、生活等方面存在的怀疑和困难，让孩子感受到大家庭的暖和。 三是开展调查摸底工作。今年5月，市供销社领导高度重视，召开专题会议部署，工会、妇委会积极协作，通力协作，由市供销社党组成员、副主任李志平同志亲自带队，会同工会、妇委会的同志到所驻村百里洲镇合心村、指南村34个家庭的留守儿童的住址、家庭人口、家长姓名、生活状况和家庭教育等状

11、况深入细致地进展了调查、建档，为后期的帮扶工作做好了根底工作。 四是加强沟通沟通。在“六一”国际儿童节马上到来之际，市供销社党组书记、主任李万江带着机关干部来到百里洲镇合心村、指南村，开展以关爱留守儿童“笑脸行动”为主题的走访慰问活动，探望两村34名留守儿童，给小朋友们送去了7000余元的书包、文具、书籍等文化用品，预祝孩子们节日欢乐。同时，拓展关爱，加强与监护人之间的沟通沟通，定期给留守儿童家长和监护人打电话，询问孩子在校学习、生活状况，让孩子们常常性与家进步行情感沟通，感受亲情暖和。 虽然我们在关爱留守儿子方面取得了肯定的成绩，但还是存在缺乏之处。合心村、指南村是市供销社挂点联系村，经济进

12、展相对落后，年轻的父母外出打工，留守儿童比例大，且普遍心理上缺乏关爱，感情上缺乏寄予，学习上缺乏帮忙。在今后的工作中，我社将进一步组织全社机关干部职工对34名留守儿童实行结对关爱，定期和这些孩子或家进步行互动，赐予孩子们物质上的帮忙和心灵上的关心，使他们成为德、智、体、美、劳全面进展，身心安康的优秀学生。让他们感受政府的暖和、社会的关爱，我社将不懈的努力。 学校留守儿童关爱总结范文4 21世纪，是经济蓬勃进展，突飞猛进的时代，打工浪潮似潮水一样涌来，人们纷纷远走他乡，造成农村“孩子在家上学，父母外出打工”的现实状况，孩子因留守而缺少家庭的亲情、暖和，因父母的远离而缺少家庭教育的环境，从今，这些

13、留守在家的儿童们，便开头咀嚼没有父母之爱的“孤独和孤独”，成为继离异家庭子女之后又一值得特殊关注的群体。作为一名一般的人民教师，肩负着让每一个儿童都应享受到公平的教育，理所固然地让这些儿童安康成长、享受暖和。那么，怎样让这些“留守儿童”和其他儿童一样得到全面安康的进展呢？ 一、建立融洽和谐的师生关系 这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感，常使他们心情低落，严峻影响了他们学习的留意力，这时，假如我们能够建立一种融洽和谐的师生关系，让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和安全感，将合理调整其心理状态，积极地投入到集体活动中去。每个人都渴望别人的关爱，拥有爱心的班主任

14、才能让学生信任，让孩子亲切。于是，我赐予那些留守孩子更多的关爱，无论棵内外，我用自己的每一个眼神，每一个动作，每一句话语让他们感受到对他们的关爱和期盼，在生活中无微不至地关怀他们。 我们班xx父母去广州打工，她和年迈的爷爷奶奶生活，她的卫生习惯很差，班上有些同学不情愿和她坐同桌，在一年级时她常常尿裤子，她特殊胆小，又不善言谈。我把她叫到房子，给她洗了头发，她当时脸上露出了笑容，幸福的笑容。由于爷爷奶奶也不识字，给她没法辅导，再加之她的速度慢，我就利用吃过午饭这段时间，辅导她的作业，讲她没听懂的学问，慢慢的她在黑板上做题能做对了，同学们对她的看法也转变了，也情愿和她玩耍了，情愿和她沟通了，她的性

15、格也慢慢开朗了。看到她的进步，我笑了！ 建立和谐融洽的师生关系会让他们在学校时尽情得到教师的关爱和同学的帮忙，沉醉在欢乐和幸福之中，慢慢便对同学、教师、学校产生憧憬和依靠感，谈化思念父母所带来的苦痛。 二、构建新的家庭教育环境 学生的父母外出务工，学生有的和爷爷奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和亲戚朋友住在一起，导致家庭教育效果大打折扣，不少爷爷奶奶，外公外婆对儿童非常溺爱，造成儿童放纵不羁，亲戚朋友，面对他人的儿童，管也难，不管也难，造成教育空档，在这种状况下，别说儿童能养成良好习惯，得到安康进展，只要能做到不出大的问题就已经不错了。因此，我便进展家访，准时了解他们的状况，与他们现

16、有监护人进展沟通，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，并能与学校教育同步，从而到达很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成肯定的生活规律，要擅长和儿童沟通沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依靠性和信任感。 三、开展了丰富多彩的”活动，搭建欢乐成长平台 针对局部“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理安康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理安康学问讲座、询问、召开主题班会、队会等途径，标准“留守儿童”的心理行为。 我班还开展了形式多样的主题班会，献爱心募捐活动，演讲竞赛、优秀家长评比等。让这些远离父母的留守

17、儿童真真实切的感受到来自学生、教师、学校和社会对他们的爱，让他们在公平、和谐的环境中安康成长。过儿童节时，让留守儿童通过作画，做手工，演讲等不同形式展现自己的才能，表现自己的坚强。 对父母的思念和期盼是任何亲情都无法替代的，我教育他们利用电话，架设起与父母沟通的桥梁，并把它转化为促进儿童安康成长的一个载体，我做到定期和儿童父母联系，向他们直接反映儿童的学习状况和生活状况，让他们虽在千里之外，也不能遗忘自己肩负的责任，并能参加到对子女的教育之中，与他们协商务必每月和儿童通一次电话，向儿童直接了解其学习生活状况，鼓舞他们努力向上，让儿童亲耳听到远方父母教导，真实地感受到父母始终关爱着自己，父母就在

18、自己的身边，让他们知道不再孤独，产生自信念，同时也可以削减和预防他们不良行为的发生，利用我校开展“感恩”这项活动时，教育儿童坚持每月给父母写一封信，向父母介绍自己的学习生活状况，介绍学校中开心的事情以及对父母的思念之情，我让儿童给父母写信，不仅能熬炼儿童的写作力量，沟通和父母之间的感情，而且在相互的沟通中，促进了儿童身心安康和人格的不断升华。 总之，学校和教师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓舞、帮忙。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。教师应与“留守儿童”交朋友，多关怀、爱惜、照看、理解他们。在安全上，要时刻

19、提示；在生活上，尽可能供应帮忙；在心理上，要细心观看，多方沟通；在学习上，要多予指导；在交往上，鼓舞他们融入大班级集体中，削减其心灵的孤独和孤独，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。关爱留守儿童，教育好下一代，需要社会、学校、家庭等多方面的协作与支持，盼望我们每一个人都去关怀、爱惜、教育、帮忙这一弱势群体。 学校留守儿童关爱总结范文5 一、营造关爱“留守儿童”气氛 我校教师将关爱留守儿童问题作为师德建立的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生在看似简洁的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的气氛，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。 二、制造

20、良好的育人环境 通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱阅历沟通制度，不定期召开研讨会、座谈会，进展阅历沟通，不断探究新方法、新措施；常常请来专家领导来校作指导，不断提高留守儿童教教育治理水平。 三、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。 每班推举45名典型留守儿童与我校在职教师结对，每位教师结对23名留守儿童，帮扶教师常常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在有教师同学关爱的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进展补偿，使他们走出

21、孤独和愁闷。 四、开展各项活动，丰富留守儿童的课余生活。 我校的留守儿童在全校学生中占很大比例，这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念冷淡，劳动技能欠缺，生活处理力量低下。为了增加留守儿童的劳动观念，培育劳动技能，我们设计了“我有一双巧巧手”劳动技能大赛。通过竞赛，展现孩子根本劳动技能，培育孩子的劳动习惯，提高学生的自理力量，做一个全面进展的小学生。 不少留守儿童的临时监护人接送孩子不便利，大局部孩子中午在学校就餐，中午的这段时间除了让孩子休息好，学校组织各班同学仔细阅读各种有益书籍，并争取到流淌“爱心书屋”

22、的大力支持，大大充实了各班的图书角。 红领巾播送台开播“午间书场”栏目。每天中午11：40至12：00两名播音员利用学校播送，给全校师生读名著，这学期读完了西游记，并读了成长青春励志篇中的很多美丽文章。 在孩子们爱上读书时，大队部组织了一次“读书演讲”和“诗文诵读”竞赛，留守儿童们个个细心预备，在竞赛中一展风采。活动的开展更进一步激发了孩子们读书热忱。 每周五的“红领巾播送台”开设习作平台、美文观赏、知心姐姐、生活小学问、歌曲点播等栏目，伴着轻柔的音乐，一篇篇美丽的文章不仅让留守儿童们饱了耳福还懂得很多道理。 在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流淌留守儿童”工程的工作机制，不断总结出新，狠抓

23、工作落实，把关爱“流淌留守儿童”工作逐步推向深入，为流淌留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、安康、欢乐地成长。 学校留守儿童关爱总结范文6 8月27日，学院“爱心起航，激情飞扬”团队开展为期11天的社会实践活动圆满完毕，活动得到了较好成效。 据了解，该团队由人文社科部和校记者团联合举办，其中一局部记者来自新浪吉林的在我院成立的记者站，40多名志愿者都是来自学院各单位的大学生，活动以“大学生关爱单亲、留守儿童”为主题开展。 由于活动受到了新浪吉林的大力支持，并给与的大学生三百元钱的资金赞助，大学生志愿者早早地就从家返校，联系了实践基地，购置了一些学习、生活用品，做好预备后，走进饱满区小白

24、山乡中心小学，了解了该校单亲家庭和留守儿童的根本状况后，我院心理学专业的学生就为孩子们做了简洁的心理测量，依据测试结果，团队成员分成若干小组，实行“一对一”沟通的方式，通过自我介绍、心理小嬉戏等，拉近了与孩子们间的距离，很快，大家就成了好朋友。 这些儿童都在10岁左右，大都是单亲家庭的孩子，有的父母常年在外，和爷爷奶奶等老人一起生活。 活动中，志愿者还为孩子们发放安康学问宣传单，讲解生活小常识，带着大家做了心理团体训练，并向小朋友们发放了一些学习、生活用品等，孩子们在玩乐中学到了更多的学问。 利用中午、晚上等休息时间，大学生还走家串户，做了自我介绍后，开展了家访工作。当来到一名叫刘彤的孩子家中

25、，志愿者了解到小刘彤因父母离异始终跟随奶奶生活，由于近期她母亲始终向她灌输父母离异是父亲的错误所致，并常常说些孩子不能承受的话语，小刘彤的心理便开头有了阴影，加上受到不少同龄孩子的称赞，放学回家就躲在屋里哭，奶奶看在眼里疼在心里，却无能为力。志愿者得知此事，立刻分成几路，实行同刘彤对话、给她母亲打电话和写信、找同龄孩子谈天等方法，疏导小刘彤安康欢乐地成长。 活动完毕后，许多家长前来欢迎，小朋友更是拉着志愿者们的手，依依不舍地喊着：“大哥哥大姐姐们，你们啥时候还能再来啊，我们会想你们的。” 小白山乡中心小学于海军书记始终帮忙大学生们开展活动，临别时感动地说：“我们的孩子很需要得到关心和爱，吉林医

26、药学院的大学生通过实际行动，让我们的孩子更加感到了欢乐，真的很感谢大学生们所做的一切。” 据悉，此次活动被江城日报、江城晚报、新浪吉林网、经济播送电台等媒体相继报道。为了更好地帮忙孩子们欢乐成长，该团队还将不定期地走进小白山乡中心小学，间续开展“爱心倾诉一帮一”成长活动。 学校留守儿童关爱总结范文7 依据我校留守儿童暑期活动中心实施方案，为广阔留守儿童制造一个陶冶情操的阳光驿站、进展共性的丰厚沃土、欢乐成长的温馨家园。现总结如下。 一、初步成效。 我校以帮忙留守儿童心灵安康成长为宗旨，以发动组织社会力气关爱留守儿童身心全面进展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理安康成长为内容，坚持“动真情

27、、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理安康关爱行动，为留守儿童安康、欢乐、公平、和谐的成长制造良好环境和有利条件。取得了肯定成绩，详细表达在以下几方面： 1、提高了留守儿童心理素养。开发留守儿童心理潜能、培育安康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全进展。增加了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整、适当求助、安康成长的力量，促进了留守儿童身心全面安康成长。 2、有效地推动了学校心理安康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理安康关爱行开工作机制。 3、深入留守儿童之家建立，在进一步做好“留守儿童之家”建立的根

28、底上，更加注意留守儿童的心理安康，把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、暖和的大家庭。 4、进一步加强和推动了团支部、教务处、少先队组织在学校素养教育中的工作力度，把心理安康教育作为素养教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。 5、通过对学校留守儿童心理安康教育工作的探究，以点带面，促进了学校心理安康教育的进展，形成肯定的学校心理安康教育机制，现预备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理安康教育。 二、存在问题： 1、心理安康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。教育质量不高，效果不显著。 2、留守儿童心理安康教育平台尚未有效建立。班主任、德育教师与心理安康教师联动机

29、制尚未建立。 3、学校、教师对心理安康教育的熟悉还有待提高。 在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流淌留守儿童”工程的工作机制，总结阅历，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流淌留守儿童”工作逐步推向深入，为流淌留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、安康、欢乐地成长。 学校留守儿童关爱总结范文8 因周末间或出去教课的缘由，我接触到了一些的留守儿童。留守儿童多是由爷爷奶奶带大的孩子，与父母带大的孩子相比，他们在性格上更内向，更敏感，更自卑，更害怕，或者行为更偏激一些。分析这些表现背后的缘由，我认为最主要的缘由是从父母那里未得到足够的爱和安全感。 以前我们总把关注点集中在留守儿童的人身安全上，其

30、实，留守儿童的心理安康也是不容无视的一个大问题。由于长期缺乏父母的关爱和照看，留守儿童在心理上或多或少都存在缺乏安全感的问题。他们极度渴望得到外界确定和关注，有时甚至不惜做出一些暴力行为来博得外界关注。我观看到，有些孩子存在很大的交际障碍，不知道如何表达对别人的友好，常常通过揍别的小朋友的方式来表达自己对别人的宠爱；有些孩子性格过于敏感、自卑，拒绝与任何人沟通；有些孩子相比同龄儿童来说，心智发育缓慢了许多；有些孩子在文明举止言行上存在很大问题凡此种种，皆是由于与父母相处的时间太少，父母没有教会给孩子如何去表达爱，承受爱。 孩子是祖国的将来，也是一个家庭的盼望，假如他们不能安康成长，那么家长就算

31、外出务工挣再多的钱又有什么用呢。固然家长也有家长不得已的苦衷，家庭经济压力的重担下，家长们忙于生计，只顾得上让孩子们吃饱穿暖，至于孩子的教育，根本上就扔给爷爷奶奶和学校了。再加上许多家长对家庭教育的重要性熟悉不够，认为孩子还小，什么都不懂，不需要太过关注孩子的心理安康问题，不听话了打一顿就好了。这种简洁粗暴、不关注孩子内心世界的教育方法也是当下很多留守儿童心理问题频发的一个重要缘由。 因此，关爱留守儿童，家庭教育的主体不行缺位。父母首先要端正对家庭教育重要性的熟悉。父母肩负着哺育儿女的责任，不仅要抚养儿女长大，更要培育儿女成人。即使工作再忙，也不要忽视了与孩子的情感沟通。常常给孩子打打电话，或

32、者视频聊谈天。多与孩子沟通日常生活的点滴，共享生活中的美妙，表达对孩子的爱与确定，让孩子知道即使父母不在身边，但他们依旧很爱自己，很支持自己，从而培育孩子内心的自信念。但是，当下许多家长由于在家的时间很短，往往很难意识到孩子的心理出了问题。所以，学校的教师必需常常与家长沟通，向家长反映孩子身上存在的问题，给出指导性的意见。同时教师也应当多关怀爱惜每一个学生，真正的把每一个孩子当作自己的孩子一样来疼爱，积极表达对他们的爱与确定，让每一个孩子都能在布满爱的环境下安康成长！ 学校留守儿童关爱总结范文9 一、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，学校非常重视对留守学生

33、的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活开工作的顺当开展，确保存守学生留得下、学得好、安康欢乐地成长。 二、健全关爱制度，明确责任 为了确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的治理制度。 1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料。 2

34、、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。 3、建立“家校”联系制度为准时了解把握各方面状况，有针对性的对留守学生进展教育和治理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进展一次家访，每月与家长通一次电话。 三、营造关爱气氛，开展关爱活动 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和，利用元旦等节日契机，开展了关爱留守

35、孩子座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进展心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理布满阳光与欢乐。 四、感受暖和，欢乐成长 学校投入大量资金建立留守学生之活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活赐予关怀，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，使他们增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 五、取得可喜成效 通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较

36、好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、独立、自强、自律，还培育了坚韧、独立的共性，消失了广阔留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。 六、今后工作准备 1、提倡全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校园活动，让他们感受到家的暖和。 2、结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开展手拉手、同成长为主要形式的结对互助活动。 3、实行代理家长制，满意留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的暖和，从而使其安心学习。各班组织本班留守儿童开展两地书亲子情活动，让学生把学习、生

37、活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。 4、翻开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理安康教育课，开设心理询问，让学生说说自己的心里话。 5、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶一位留守儿童，做随时与孩子沟通沟通，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的状况。 七、存在的问题 总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些阅历，取得了肯定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加给学校，教师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润

38、，专心去呵护，用情去暖和，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。 学校留守儿童关爱总结范文10 当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，间续走上了外出打工、经商的行列，由于种种缘由，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、安康等方面存在突出问题。为帮忙“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”安康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。 一、开展“留守儿童”普查 在我校各个班级对“留守儿童”状况绽开细致的调查，对他们的学习、生

39、活、心理、安全、安康状况进展调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查讨论，把握第一手资料的根底上，立足实际，讨论制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。 二、营造关爱“留守儿童”气氛 关工委以关爱留守儿童为动身点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成局部，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，在看似简洁的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的气氛，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。 三、组织丰富多彩的关爱活动 对于每个人来说，家是暖和的，对于留守儿童来说学校就是他们暖和的其次家，教师就是对他们全权

40、负责的“父母”，各学校在日常活动中非常照看留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的时机，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参加面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的学问，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能安康欢乐的成长。 四、形成关爱“留守儿童”的工作合力 我校在原来的家访制度根底上，依据现有状况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进展深入的沟通与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）赐予肯定的家教指导，帮忙他们正确地管教留守儿童。 学校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进

41、展直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式准时通报孩子在学校的学习生活状况，到达学校、社会、家庭三位一体，增加“留守”学生教育合力。 总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关怀、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培育出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探究促使留守学生安康进展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守学生学会自理、独立、自强，自律，熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的共性，形成健全的人格，促使他们安康的健壮的成长。 学校留守儿

42、童关爱总结范文11 当前我街道积极投身到市场经济大潮中，辖区越来越多的家庭夫妻走上了外出打工、经商的行列，由于种种缘由，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、安康等方面存在突出问题。为帮忙“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”安康成长，开展了一系列的工作。 一、开展“留守儿童”普查 对全街道“留守儿童”状况绽开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、安康状况进展调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查讨论，把握第一手资料的根底上，立足实际，

43、讨论制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。 二、营造关爱“留守儿童”气氛 以关爱留守儿童为动身点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成局部，在社区内、企业内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，在看似简洁的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的气氛，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。 三、组织丰富多彩的关爱活动 对于每个人来说，家是暖和的，对于留守儿童来说父母离开，村（居）委会就是他们暖和的其次家，各村干部在日常生活工作中非常照看留守儿童：组织“六一”活动、春节探望等各式的方式，慰问留守儿童，给他们带来需要的物品，同时关怀他们的生活，学习等各方面。 四、

44、形成关爱“留守儿童”的工作合力 在原来的帮忙根底上，依据现有状况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进展深入的沟通与沟通，增进了解，寻求互助，并对老年监护人（如儿童的爷爷奶奶、外公外婆等）赐予肯定的指导，帮忙他们正确地管教留守儿童，实现村与家庭的共同关怀和教育。 总之，留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关怀关爱留守儿童，关注留守儿童问题，村（居）委会更应当站在对留守儿童负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题。村（居）委会有义不容辞的责任，要努力探究促使留守儿童安康进展的工作思路，使留守儿童能够于其他的孩子一样得到教育得到爱，让他们拥有正常安康的心态和安康人格，更好地

45、融入学习生活环境，促使他们能安康地成长。 学校留守儿童关爱总结范文12 一、成立机构，为关爱留守儿童工作供应牢靠的组织保障。 我乡成立了“小溪市中学关爱农村“留守”儿童活动领导小组”，由校长任组长，三位副校长为副组长，成员单位由各个班主任组成，形成了全校上下齐抓共管的工作格局。 二、创新治理，建立关爱留守儿童的长效机制 （一）依据对本乡的“留守”儿童数量、状况等进展深入细致的调查摸底，建立留守儿童成长档案，组建“留守儿童之家”。建立学习和爱心帮扶联系制度，阅览室有符合青少年儿童阅读的书报、学习辅导资料和课外读物；有适量球类、棋类等文体器材。 （二）实施“代理家长”制度。发动全体师一起参加到“关

46、爱行动”中来，积极开展心手相牵“一对一”结对子活动，推动“代理家长”关爱行动，“代理家长”采纳“爱心妈妈”、“爱心爸爸”的形式，进展牵手结对帮扶。 （三）建立家长联系制度。利用春节、端午节、中秋节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进展家访，开展对监护人特地学问的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实担当起教养孩子的责任和义务。 （四）丰富工作载体，为留守儿童成长营造环境。组织开展符合留守儿童心理特点的诸如“今日我当家”、“我给爸妈寄贺卡”等主题实践活动和丰富多彩的文艺活动，培育留守儿童独立、自强、自信、活泼的良好思想品德和行为习惯。 三、全力创“迎全省留守儿童工作现场会”现场点。 学校成立特地的工作小组，分工明确，工作落实到位，经过一个多月的努力，我校在校园文化建立，相关制度完善，落实关爱行动班级文化建立等一系列留守儿童工作上全面上一个新台阶。 四、开展丰富的文体活动。 我校于12月13日举办了“12.12”留守儿童欢乐日合唱竞赛，全体师生参加，活动取得圆满胜利。接着进行了“我给爸妈送祝愿”的寄贺卡活动，加强了亲情教育。 总之，留守学生需要全社会共同关怀、关爱、关注。我校教师从领导到教师，都积极参加留守儿童的教育治理工作，留守儿童的思想品德、学习成绩、身体安康、劳动习惯、心理安康等方面都得到了有效进展。我们将连续努力加