学校师德师风工作总结短篇小学教师学校师德师风工作总结(6篇).docx
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1、 学校师德师风工作总结短篇小学教师学校师德师风工作总结(6篇)学校师德师风工作总结短篇 小学教师学校师德师风工作总结篇一 我校成立了师德学习领导小组,在其全都领导下,亲密协作,齐抓共管,构成合力,切实落实师德标准,保证师德学习不断深入绽开。学校领导班子侧重抓好建章立制、查核奖惩、强化办理;教研组发挥本身优势,积极绽开五光十色、教师喜闻乐见的活动,寓师德教育于活动之中。 (二)树立和完善教师作业道德查核制度 我校坚持每学期对教师进展作业道德水平查核,绽开师德反思活动。要请教师对本身在教育教育过程中的师德师风问题进展反思和总结,接受教师自评、互评,学校综评等相结合的方法对整体教师进展查核。查核成果
2、存入教师个人事务档案,把师德查核成果与教师奖赏、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度查核以及分流到教育点挂钩。 (三)评脉问病,对症下药。 在深入分析了解教师师德表现和思想状况后,结合我校实践,选用敏捷多样而又见实效的活动方式,声势浩大地绽开师德教育活动,必需让教师可以躬亲自省,从根本上熟悉到自己的问题,从本身的成长和进展需求,不断提炼出出色的性格,进步自己的德行,改正自己的缺陷和错误。 首要,出台了“教师文明用语”等,使宽阔教师细心执教,科学育人,教有绳尺。学校还把根绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建筑的要点作业。 其次,充分发挥师德榜样和党员教师、骨干教师的引领带动作用,培育教师的团结协作熟
3、悉,宏扬正气,让出色的师德精力更深入人心,充裕学校。 三,激活内因。师德的构成是外因和内因彼此全都的成果。外在标准和教育要求是师德建筑的外因,教师被迫地遵然后不深入去触及本身的思想和观念,这种师德建筑是脆弱的,作用也是时间短的。要让师德标准变成教师个别的心里信仰,变被迫承受为自动寻求,使教师视崇高师德为人生作业的必需,这其间的要害还要善用“胜利鼓励机制”。学校应供应条件,创设时机,让教师得到胜利的满足。如校领导能准时对教师的闪光点予以必定,接受各种方式进展表彰;对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大奉献的教研集体或个人,赐予适时恰当的精力奖赏等等。以增加教师的荣誉感,激起其进取心。这样,外因
4、通过内因而起作用,促进教师不断地自我完善、进步。这似乎“点着”了教师迈向方针的“内燃机”,学校的师德教育活动也就因而收到了实效。我校近几年的作业实践充分说明,这种激活机制是可行的,奏效的。 学校师德师风工作总结短篇 小学教师学校师德师风工作总结篇二 对比中小学教师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我拟定如下6项整改措施: 1、敬岗爱业,要喜爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心 既然我们选择了教育事业,就要对自我的选择无怨无悔,不计名利,开拓创新,无私奉献,力求干好自我的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自我,超越自我。 2、加强
5、政治学习,不断提高政治素养 自我应当系统地学习义务教育法、教师法、教师资格条例等法律法规文件,根据中小学教师职业道德标准严格要求自我,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。 3、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表此刻对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区分对待,心得体会学习师风师德心得体会。要做到“三心俱到”,即“爱心、急躁、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有急躁,对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉,并且多加鼓舞,培育学生安康的人格,树立学生学习的自信念,注意培育他们的学习兴趣。 4
6、、孜孜不倦 有句话说的好,没有学不会的学生,仅有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求,不断提高自身素养,不断完善自我,以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们必需要与时俱进,孜孜不倦的学习,辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。 5、以身作则、领先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜爱仿照,将会给学生带来一生的影响,所以,教师必需要时时到处为学生做出典范,但凡教师要求学生要做到的,自我首先做到;但凡要求学生不能做的,自我坚决不做。严于律已,以身作
7、则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。 6、加强语文业务学问学习,努力提高综合素养。 我必需加强业务学问的学习,一是从实践中学,向广阔的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自我的专业学问,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改善和提高,以致完善自我,丰富人生。 学校师德师风工作总结短篇 小学教师学校师德师风工作总结篇三 对比中小学教师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我熟悉到,教师职业道德是指教师在其职业生活中,调整和处理与他人、与社会、与团体、与职业工作关系所应遵守的根本行为标准或行为准则,以及在这根底上所表现出来
8、的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有: 1、在依法执教方面,尽管我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违反党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不留意这个准则。 2、在爱岗敬业方面,我根本上能够做到喜爱教育、喜爱学校,教书育人,留意培育学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心安康思想。爱是教师职业的根底,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的根底前提。但有时候我对待工作
9、还不够尽职尽责。 3、在喜爱学生方面,我关怀爱惜学生,敬重其人格;急躁教育,爱护学生合法权益,促进学生全面进展。但在公平、公正对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格。喜爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精华。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。 4、在严谨治学方面,我留意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新学问;师德的根底是爱,核心是专;我留意严谨治学,提高业务水平;但探究教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺敏捷性和改善力度,提高教育、教学和科
10、研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必需不断学习。 5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所打算的。在团结协作方面,我根本上能够做到虚心慎重、敬重同志,就是相互学习、相互帮助还不够幻想;我能够维护其他教师在学生中的威信,也关怀团体,进取维护学校荣誉,但对如何更好地共创礼貌校风,还缺乏才智上的协作;我应当经过靠团体的力气,群体的才智,合作创共赢。 6、敬重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的构成,提高育人效果的重要环节。在敬重
11、家长方面,我爱听取学生家长意见和提议,取得支持与协作,但由于本单位工作特点,打算与学生家长联系相对削减;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够进取。 7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则,是市场经济条件下教师应当留意坚持的品德。在廉洁从教方面,我坚守高尚情操,讲奉献,不谋取私利,但在自觉抵抗并反对社会不良风气影响方面,显得不够有力。 8、在为人师表方面,我榜样遵守社会公德,留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着干净得体,语言安康,举止礼貌礼貌,以身作则,作风正派;但身教注意不够,律己不够严格,语言标准性有优待加强,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特别
12、要求的理解。 9、在优秀教师的为师三态:敬业、爱业、精业方面,我没有坚持“敬业爱业精业”这个教师职业成长的根本主线,也没有政治把教师的“红”与“专”交错好以便自我更快成长。 10、在走优秀教师的精业阶梯方面,欢快的心态我还没有更好地养成,所以不好脱俗,更难超人。如何养成、永葆欢快的心态,是自我安康的成长过程的艺术时空的光与色。 11、人最好的素养是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比方,学生中心确实立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热忱、生活和工作的活力等三种情怀的葆有;教学对话、公正待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯,都有待我的努力养成。 学校师德师风工作总
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