小学一年级语文下册教案：小蝌蚪找妈妈.docx

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1、 小学一年级语文下册教案：小蝌蚪找妈妈_小学一年级语文下册教案 一、教学目标： 1、正确认读本课“灰、迎”等8 个生字。写好“有、在”两字。2、正确、流利地朗读课文。3、知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。二、教学重难点：重点：识字、写字。正确、流利地朗读课文，难点：知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。三、教学预备：生字卡片、贴图、朗读视频第一课时激趣导入师：同学们今日教师带来两只小动物，你们熟悉它们吗?生：小蝌蚪、青蛙(师贴小蝌蚪、青蛙图)师：你们觉得它们是一家人吗?为什么长相相差这么大呢?难怪小蝌蚪连自己妈妈都不熟悉，今日我们就跟着小蝌蚪一起去找妈妈吧!板书课题：34 小蝌蚪找妈妈齐读课题初读课，熟悉生字1.看视

2、频范读。师：这篇课文没有注音，我们来听听范读。自由读师：听完范读同学们也试着自己的把课文读一遍，读完以后再把生字用笔圈起来。和同桌一起拼读生字。师：和你的同桌，“你指我拼”。闯关拼读(小教师带着闯关拼读)师：同学们生字拼得怎样能不能闯过三关。谁情愿当小教师带读闯关?(通过追和迎的动作来教这两个生字，“姨”是和什么有关?)第一关：摘一个生字带大家读准。其次关：摘三个生字带大家读准。第三关：摘四个生字带大家读准。师：恭喜你们闯关胜利。开火车比比读师：小火车哪组来开指导书写“有”“在”过渡：接下来我们要悄悄的写字了。读要写的生字师：我们来读读这两个我们要写的生字用生字宝宝来组词并说一句话和同桌沟通一

3、下，你是怎样记住这个生字的。师：谁最会记。观看生字，看看它在田字格中的位置师：谁最会观看。书空生字笔顺师：小手举起来教师范写学生描红，再自己写两个。师巡察指导生上台书写师生评价。轻松一刻12 点点头;34 伸伸手;56 扭扭腰;78 就坐好。读课文感知。1.自由读课文，标上自然段序号。2.指名分段读。3.学生评价4.指导正确、流利的读长句。5.齐读课文师：小蝌蚪的妈妈是谁?课文小结。今日我们学习了，小蝌蚪找妈妈这篇课文知道了什么?学会了什么?板书设计34、小蝌蚪找妈妈图 图小蝌蚪- 找到了-青蛙妈妈小学一年级语文小蝌蚪找妈妈教案 【教学目标】 1、熟悉“灰、迎”等7个生字，会写“灰、阿”等7个

4、字。2、正确、流利，在感情地朗读课文，能通过朗读感知青蛙的变化。3、增加学生对科学童话的兴趣。【重点难点】1、正确、流利地朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化过程。2、识字、写字。【教具预备】生字词语卡片，头饰【教学课时】两课时【教学过程】第一课时、猜谜语，激发兴趣，导入新课同学们，教师想请大家猜个谜语，谜面是：大脑袋、圆肚子、细尾巴、黑身子。变变变长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱抓害虫顶呱呱二、初读课文了解故事内容1、自由读课文，请你标画出文中的生字。2、出示生字卡片，引导学生认读。3、听故事录音，边听边标画出自然段序号三、再读课文，了解蝌蚪变为有蛙的过程1、读课文第一自然段，(1)思索：

5、小蝌蚪什么样子呢?(2)“愉快地游来游去”是什么样子呢?请你想象一下，做这个动作。谁还能用“愉快”说一句话呢？2、学习课文其次自然段。(1)读这自然段，这自然段有几句话？每句话写了什么?(2)分组进展谈论。(3)画出小蝌蚪和鲤鱼的对话，想象他们谈话时的语气，试着读读，再分角色进展表演。(4)学生练读。表演。(5)汇报后评价。板书：四条腿宽嘴巴长后腿3、仿照以上的学习方法，自学第三、四、五自然段。(1)小蝌蚪又向谁请教呢?板书：乌龟青蛙(2)自选学习内容。思索：小蝌蚪又有什么变化?把有关的语句画出来。用读的形式汇报出小蝌蚪的变化。4、学生自学后汇报沟通。5、学生汇报自学状况。(1)小蝌蚪找到乌龟

6、，乌龟告知它，它的妈妈头顶两只大眼睛，披着绿衣裳。(2)小蝌蚪观察大青蛙，找到了妈妈。7、分角色朗读课文。留意读好不同角色的语气。8、戴头饰表演。9、教师小结：小蝌蚪为了查找妈妈，不断地探究，靠着自己的独立生活力量，最终找到了自己的妈妈。这个故事告知我们，只有不断地去发觉，不断地去探究，才能取得胜利。四、布置作业1、把这个故事讲给自己的家长听。2、课后在爸爸妈妈的帮忙下，查找小青蛙吃害虫的有关资料。 一年级语文小蝌蚪找妈妈教案设计 其次课时一、复习课文内容1、读课文，引导学生读出感情。2、分小组表演这个节目。二、稳固本课的生字、新词1、认读生字卡片，引导学生发觉本课中有些生字的构造规律。2、熟

7、悉本课要求熟悉的生字。(1)出示生字卡片。灰 迎 阿姨追 顶 披 鼓(2)同桌合作学习，争论如何记住这些生字(3)学生汇报。3、指导学生写本课的生字。先认读田字格中的生字，再组词。留意区分“披”和“波”。(1)观看生字在田格中的占格位置。自主提出书写时应留意的问题。(2)教师与学生一起书空。，重点指导“灰、条”。(3)学生仿写，教师订正。(4)仔细书写。展现局部学生写的字。三、课堂作业设计1、说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条（ ），又过了几天，长出了两条（ ），没过多久，（ ）不见了，变成了一只只能捉害虫的（ ）。2、师生对话，背诵句子。师：小蝌

8、蚪什么样？生：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。师：小青蛙什么样？生：披着碧绿的衣裳，露着洁白的肚皮，鼓着一对大眼睛。3、把这个故事讲给爸爸妈妈听。把小蝌蚪变成小青蛙的过程说清晰。四、板书设计 一年级语文小蝌蚪找妈妈教案设计34 小蝌蚪找妈妈四条腿宽嘴巴长后腿乌龟 青蛙小学一年级小蝌蚪找妈妈教学设计 学习目标 1.会认“灰、迎”等8个生字，会写“河、姐”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解青蛙一生的变化，培育学生对自然科学的兴趣。 课前预备 1.生字卡，教学挂图（或多媒体课件），相关教具和有关青蛙的学问。 2.小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。 谈话激趣引入 我们每个

9、人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？让我们一起去看看（出示课题：小蝌蚪找妈妈） 生齐读课题。 整体感知课文 播放多媒体课件，教师以讲解的形式读课文。 学生自读课文 1.用自己喜爱的符号画出不熟悉的字，向同学或教师请教。 2.学习小组内相互教读，说说怎样记字形。 检查学习生字的状况 1.课件展现生字。指名读，正音。 2.小教师教读，齐读，开火车读生字。 3.指名介绍记字的方法。 4.组词练习。 检查学生初读课文的状况 分段读课文，自己喜爱读哪段就读哪段。 结合图学习 1.自读第1自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的样子） 用手势帮忙理解“甩着”。 口头填空：小蝌蚪，大（），（）的身子，（）的尾巴，（）

10、地游来游去。 学生齐读这一段，体会蝌蚪的愉快的心情。（可以加上动作） 2.读第2自然段，看图比拟。 思索：小蝌蚪找到了谁？结果怎样？ a.引导学生认真观看第一、二幅图，与小蝌蚪最先的样子相比拟，说说几天后，小蝌蚪发生了哪些变化。并在课文中画出相关语句。 b.指名学生答复。教师板书：长出两条后腿。 课件展现理解“迎上去”，或用做动作的方式帮忙理解。 c.分角色读。（同桌对读，组内互读，指名读） d.从鲤鱼阿姨的答复中，小蝌蚪知道了什么？（自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴） 板书：四条腿宽嘴巴。 3.用学习第2自然段的方法自学第3自然段。 a.学生汇报学习状况，多媒体或做动作帮忙理解“追上去”。 b.沟

11、通：为什么小蝌蚪会错把乌龟当妈妈呢？ c.分角色读。 小班音乐教案小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1.初步熟识曲调，会用自然的声音唱歌。 2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。 3.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动重点难点： 活动重点： 会用自然的声音唱歌。 活动难点： 能大胆地用动作表现歌曲内容。 活动预备： 1、幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的样子。 2、与歌曲内容相关的图示，音乐小蝌蚪找妈妈。 3、场地预备：将幼儿椅子排成半圆形，教师坐在幼儿前面

12、。 活动过程： 一、结合故事，谈话导入活动，激发幼儿兴趣。 提问：青蛙妈妈的孩子是青蛙吗?(不是，是小蝌蚪) 小蝌蚪是什么样子的?(圆圆的脑袋，细瘦长长的尾巴，全身黑油油的等) 一开头，小蝌蚪知道妈妈是谁吗?(不知道，小蝌蚪在找妈妈) 教师以歌曲内容进展小结：小小蝌蚪游游游，圆圆脑袋黑油油，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，妈妈妈妈在哪里，妈妈妈妈在哪里? 二、理解唱歌曲内容。 1、师：小蝌蚪真得意。教师还可以把它唱出来呢，仔细听哦。 幼儿宁静倾听。 2、提问：你听到了什么? 幼儿回忆歌曲内容，叙述。 3、教师结合幼儿叙述，出示图示，引导幼儿有节奏的学说句子。 4

13、、教师组织幼儿有节奏的完整学念歌曲内容。 三、学唱歌曲。 第一遍教师清唱，幼儿倾听。 其次遍教师弹琴唱歌，幼儿跟着唱。 第三遍教师弹琴，鼓舞幼儿把声音放出来。 第四遍教师弹琴，幼儿用自然的声音唱歌。 四、歌表演。 1、师：我是蝌蚪姐姐，你们是小蝌蚪。 2、提问：小蝌蚪怎么游?谁来试试? 教师鼓舞幼儿大胆上前作小蝌蚪游的动作。 3、师：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?!.来源:屈老.师教案网!小蝌蚪们，我们一边唱歌，一边在水里游游，去找妈妈吧! 幼儿跟着教师一边唱歌，一边扮作小蝌蚪游游。 4、提问：小蝌蚪是怎么吃东西的? 幼儿尝试做动作。 教师带着幼儿一起做动作。 5、师幼一起完整歌表演。 大班美术观赏

14、教案小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1、学习合理布局画面，独立制作图书。2、使幼儿体验共享阅读的欢乐 活动预备： 1、活动前幼儿观看过图书了解图书的根本构造2、幼儿自己画好的小蝌蚪找妈妈故事背景、各种动物妈妈的半成品图书，人手一本，与故事内容相应的文字幼儿人手一套，教师示范本一本3、水彩笔、剪刀、胶棒人手一份 活动过程： 一、出示范本提问式导入主题师:这是小朋友们平常画的画，这里面都画了哪些动物？哪个故事里的有这些动物？教师把它订成一本想做成图书，可是这些画上还缺少什么？我们该怎么做才能做成一本完整的图书呢？二、教师示范讲解图书的制作的要点及详细要求1、把与故事内容相关的文字沿虚线剪下粘贴在每页的适宜位置，2、在每一页图书的画面适当的位置添画上小蝌蚪，使小蝌蚪与各种动物妈妈能相照应。三、幼儿制作，教师巡回指导教师巡回指导，依据不同力量幼儿的作画状况准时赐予教导和鼓舞。四、共享作品鼓舞幼儿与同伴相互观赏图书、与爸爸妈妈一起阅读图书。五、活动延长连续饲养小蝌蚪并记录小蝌蚪的成长过程。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学一年级语文下册教案：小蝌蚪找妈妈”一文，盼望“小学一年级语文下册教案：小蝌蚪找妈妈”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学一年级语文下册教案专题！