班主任工作经验交流材料PPT课件.ppt

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1、 班级管理中班级管理中如何培养学生良好习惯如何培养学生良好习惯龙泉实验小学龙泉实验小学 张迎迎张迎迎 所谓习惯，是由于重复或练所谓习惯，是由于重复或练习而巩固下来的并变成需要的行习而巩固下来的并变成需要的行为方式。良好的习惯就是在日常为方式。良好的习惯就是在日常生活和学习过程中通过反复地、生活和学习过程中通过反复地、长期地培养和训练而逐步固定下长期地培养和训练而逐步固定下来的行为方式，最终成为自觉的来的行为方式，最终成为自觉的行动。行动。“我们在学校里受教育，目我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并

2、且要自我多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习教育，其目的还是在养成习惯，增强能力惯，增强能力”“习惯越自然越好，能力越习惯越自然越好，能力越增强越好增强越好”。叶圣陶叶圣陶一一.明确内容明确内容 规范行为规范行为二二.不断重复不断重复 强化训练强化训练三三.为人师表为人师表 率先垂范率先垂范四四.尊重学生尊重学生 赏识学生赏识学生五五.开展活动开展活动 凝聚力量凝聚力量六六.家校沟通家校沟通 齐心合力齐心合力一一.明确内容明确内容 规范行为规范行为 让学生明确良好习惯的要求让学生明确良好习惯的要求和内容，如：安全习惯、文明习和内容，如：安全习惯、文明习惯、生活习惯、学习习惯等。让惯

3、、生活习惯、学习习惯等。让学生知道如何做，怎样做。学生知道如何做，怎样做。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。为此，我和赵老师共同商量对策，使每个的利益。为此，我和赵老师共同商量对策，使每个学生具有学生具有服从集体，服从命令服从集体，服从命令的思想，具有自我的思想，具有自我约束力，保

4、证整个班集体的纪律稳定。约束力，保证整个班集体的纪律稳定。明确内容明确内容 规范行为规范行为 一一.明确内容明确内容 规范行为规范行为 二、不断重复，强化训练二、不断重复，强化训练 “百说不如一练百说不如一练”。没有训练，就没有习惯。没有训练，就没有习惯。21 21天以上的重复会形成习惯，天以上的重复会形成习惯，9090天的重复会天的重复会形成稳定的习惯。形成稳定的习惯。以强化常规训练带动教育教学工作。努力将自己努力将自己“与人为善与人为善”的爱心和班集体的爱心和班集体“普遍的友爱普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总多的关注，更多的

5、投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。克服自身不良的行为习惯。三、三、为人师表，率先垂范为人师表，率先垂范 班主任和学生接触的时间长，在学生面前班主任和学生接触的时间长，在学生面前就是一面镜子、一本书。就是一面镜子、一本书。用人格塑造人！用自己去感染学生！用人格塑造人！用自己去感染学生！

6、身教胜于言教身教胜于言教。桃李不言桃李不言，下自成蹊下自成蹊。亲近学生，研究学生亲近学生，研究学生 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。才能教育孩子。作为班主任，我知道自己作为班主任，我知道自己要花费大力气来接近这些孩子，用自己的实要花费大力气来接近这些孩子，用自己的实际行动去体贴和关心学生，和他们进行亲密际行动去体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和亲近和爱爱四四 尊重学生尊重学生 赏识学生赏识学生 经验表明：在批评中长大的学生，会养成自卑、指经验表明：在批评中长大的学生，会养

7、成自卑、指责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自信、欣赏、合作的习性。作为新时代的教师，必须学信、欣赏、合作的习性。作为新时代的教师，必须学会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一点中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一点指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格独立、身心健康的理想彼岸。作为教师，无走向人格独立、身心健康的理想彼岸。作为教师，无论何时何地，要想点燃每一个学生的心灵，

8、就必须学论何时何地，要想点燃每一个学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的优点。会用放大镜看学生的优点。我们要善于挖掘学生的闪光点，多鼓励表扬我们要善于挖掘学生的闪光点，多鼓励表扬他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，感受他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，感受到大家庭的温暖，从而使其正确地认识自己，努力学到大家庭的温暖，从而使其正确地认识自己，努力学习。习。五五、开展活动，凝聚力量、开展活动，凝聚力量 活动是班级生命力所在活动是班级生命力所在。活动活动不在乎具体形式，关键是要贯彻培养学生不在乎具体形式，关键是要贯彻培养学生良好习惯的理念良好习惯的理念。团结班集体，凝聚班级力量团结班集

9、体，凝聚班级力量，增强班级的向心增强班级的向心力、战斗力和凝聚力。力、战斗力和凝聚力。六六、家校、家校沟通沟通，齐心合力齐心合力 教育孩子，更教育孩子，更需要家长配合。需要家长配合。1+121+12。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，我力争本班任科老师和家长得教育成功的，我力争本班任科老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。我高度重视开学初的家长会，做交换意见。我高度重视开学初的家长会，做了精心的准备，原则是尽量与家长取得共识，了精心的准备，原则是尽量与家长取得共识，建立彼此信任，让家长

10、对我这个班主任产生建立彼此信任，让家长对我这个班主任产生信赖感。没有过多的批评和职责，而是让家信赖感。没有过多的批评和职责，而是让家长能够清楚的认识到自己该做些什么，让家长能够清楚的认识到自己该做些什么，让家长们能积极配合学校教育好孩子。长们能积极配合学校教育好孩子。协调与任科老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。总之，学生的习惯养成教育是一总之，学生的习惯养成教育是一项复杂的工作，很难有一个固定的模项复杂的工作，很难有一个固定的模式，但只要有计划、持之以恒，从点式，但只要有计划、持之以恒，从点滴做起，做到润物细无声，给学生更滴做起，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀多的人文关怀,才能把工作做到学生的才能把工作做到学生的心里去，才能把学生的好习惯培养起心里去，才能把学生的好习惯培养起来。来。1 1、坚持就是胜利、坚持就是胜利.九次解决不了九次解决不了的问题，那就努力做到十次的问题，那就努力做到十次。2 2、给学生快乐，、给学生快乐，我们我们才能快乐才能快乐。批评永远没有鼓励带来的效果明显批评永远没有鼓励带来的效果明显。