小学下学期语文教学计划4篇.docx

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1、 小学下学期语文教学计划4篇小学下学期语文教学规划 篇1 一、根本状况： 学生状况。本班的学生从整体上讲语文成绩较为均衡，两极分化没有特殊大，本班大局部学生根底学问把握良好，认知力量和承受力量较强。但局部同学由于一二年级时没有养成良好的学习习惯，缺乏自主性，使得三年级的语文教学存在一些难度，针对这局部学生应加以特别关注，选择多种教学方式，激发其学习兴趣，提高积极性，培育其积极上进的良好状态。学生的阅读力量较差，对于一些深层次的问题理解不到位；而写作方面，由于学生水平参差不齐，使得作文的教学工作也存在着难度。针对上述状况，本学期会加强训练阅读，催促学生完成日记以及小练笔。 二是教师状况。从参与工

2、作至今教学生语文已接近二十年，积存了较为丰富的教学阅历，但是欠缺新理念的学习，在日后的工作中应当留意加强。 二、教学目标 为了更好的完本钱学期语文教学，特设定如下目标： 一情感态度价值观 培育学生喜爱祖国、喜爱社会主义的情操；培育学生喜爱科学，勇于实践探究和积极追求创新的精神。 二学问与力量 1识字和写字 连续利用汉语拼音识字，养成主动认字识字记字的习惯，三年级学生开头接触作文，词汇量的大小直接关系着写作，所以，要求学生把生字表一和生字表二里边的一共五百生字全部把握，累计熟悉常用汉字2500个。 会使用字典、词典，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典，具有初步的独立识字力量。 能使用硬笔正

3、确书写正楷字，加大临摹正楷字帖的力度，力求做到标准、端正、干净，不断提高写字质量。 2阅读 加强朗读、诵读等指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 初步学会默读，学习略读，粗知文章大意，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积存理解生词的意义。 能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情，同学间进展共享沟通。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。 积存课文中的美丽词语，精彩句段，鼓舞学生

4、摘抄好词佳句，加强语言的积存。并能够在作文习作时加以运用。 3习作 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念，与他人共享习作的欢乐。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。 尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。 学习修改习作中有明显错误的词句。依据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 4口语交际 能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 能清晰明白地叙述见闻,并说出自己的感受和想法。叙述故事力求详细生动。 5综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，

5、共同争论。 结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 在家庭、学校生活中，尝试运用语文学问和力量，解决简洁的问题。 （三）过程与方法 学习要以自主探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。 要重视学生的合作学习。学生在教师的组织和参加下沟通、争论自主探究的学习成果，通过商讨使学生才智到达最大化。 给学生留动身挥自主性、积极性和制造性的空间，要给学生供应在不同的情境下建构学问、运用学问、表现自我的多种时机，要让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反应的学习力量。 三、教学措施 1、教学资料的预备：以教材为根本动身点和落脚点，辅之以教师

6、教学用书整体把握教材教授方向以及教学重难点。同时依据实际需要，利用互联网等科技手段查找自己所需相关学问，依据本班的实际状况，制定详细的教学课件。 2、方法、手段：在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式，辅之以每日的“晨诵、午读”。 利用晨诵时间培育学生语感，利用午读的时间引导学生读书、思索，是学生渐渐领悟到读书是万能的钥匙。 预习阶段，引导学生合理使用工具书、互联网查找资料，鼓舞学生独立阅读思索，培育学生发觉问题，提出问题，解决问题的”力量。 课堂上要敬重学生主体地位，重视学生的合作学习。重视“导学” 的作用，留意转变教学方式。要多让学生自读自悟和合作探究，将课堂主动权交到学生手中，教师

7、则作为主导，鼓舞学生沟通问题，互帮互助解决问题。 通过使用多媒体教学，表演教学等使学生能够直观立体化感受，提高课堂教学效率。 在口语交际以及习作方面，留意循序渐进，逐步提高。对学生的指导做到循序渐进、系统条理，理论效劳和实际操作相结合，比方由每日一句到每日一记最终到仿写续写小作文等。 3、学生学习习惯的培育。 从三年级开头，学生进入了中级阶段的学习学生学习活动的嬉戏性特征削减，学习过程的组织性、认知过程的标准性、严谨性更强。基于上述特点，结合本班学生学习现状，培育学生良好学习习惯，应从以下几方面入手：首先，培育学生养成预习的好习惯。其次，在课堂上，教学中总有那么一小局部人不能仔细听讲，并且总是

8、爱动，针对这种状况我采纳的是分小组评比积分制度。最终，作业方面。鼓舞书写整齐洁净的学生，并作为榜样作业进展展现。同时鼓舞做作业回忆课本，使得每个孩子养成准时复习的习惯。学习态度影响着学习习惯，一个好的学习态度也是学习进步的至关要素，所以要帮忙孩子树立起正确的学习态度，养成良好的学习习惯。 4、进展学生的学习评价反应 晨诵和午读可以评比朗读之星。单元及期末生字测验，评比听写之星。 优秀习作展现，作品展现。各项语文力量竞赛：如朗读竞赛、书法竞赛，讲故事竞赛等。综合试卷、评学学习之星。 小学下学期语文教学规划 篇2 一、指导思想 本期语文教研工作将紧紧围绕“以教学讨论促进教学质量”为目标，以省级讨论

9、课题“信息技术环境下小学生学习方式的讨论”为重点，以高薪区小学语文教研思路和学校教务处的工作规划为指导，促语文教师的教学及讨论水平得到更大的进展，努力使我校语文教研工作更上一层楼。 二、教研工作要点 加强教育科学理论学习，提高教学理论水平；开展专题讨论，收集讨论资料，为揭题做好预备。 进一步标准教学常规治理，重视常态课的教学，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率。 加强听课、评课讨论，明确怎样听、评语文课及其他学科的课，要求至少写一篇“听后感”。 制定文学观赏活动规划，收集第一手真实的、可操作的相关资料，编写“文学观赏活动”校本教材。 围绕专题讨论，撰写相关教学文章。 三、详细工作措施

10、（一） 几个制度不变 “无法规不成方圆”。本期我组将连续严格执行以下制度： 1、每周二下午开展切实有效的教研活动。 2、落实教学常规检查。这仍是贯穿本学期的一项重要工作，我们仍将对教研组的教师们进展三次教学常规检查，其中包括： （1）开学初检查教学规划、不少于两周的教案。各师应仔细填写相关内容，对新学期的教材及教学措施有所设想与安排，教研组将在教研会议上共同共享好的举措与方案。 （2）期中、期末将进展作业、试卷批改，教案撰写等的检查。作业批改检查内容包括：一二年级：写字本，听写本，语文指导丛书；三至六年级检查作业本、作文本与语文指导丛书。 （3）常规要求：每期听课不少于30节；每学期设计一篇优

11、秀教案或语文活动方案或制作一份优秀课件；每月写一篇教学随笔；每学期完成不少于八千字的业务学习笔记（手抄为主，也可以剪贴）；每学期上一节公开课。 （4）切实抓好“六仔细”：仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导差生、仔细检测成绩、仔细教学科研。 3、教案的撰写：人人做到教案上“课课有旁批”、“课课写反思”。 （二）教学讨论 1、加强常规课教学形态的讨论，提高语文教学质量。 如何提高常规课的教学质量是提高教学质量的重要抓手。本学期连续以标准课堂教学，提高教师执教力量为讨论重点，切实做好各册的常规课教学设计工作，结合学校教学实际，有针对性地开展几次实实在在的语文课堂教学教研活动。 2、开展业务教

12、研活动，提高教师教学水平。 （1）本学期，仍将周二下午作为业务教研学习的时间。教研活动的目是为了提高教师的业务教学力量，本学期的教研活动，我们力求做到两个“实”，即 “实在”（所沟通的教研材料有理论支撑,又有可操作性.）、“实效”（每次教研沟通后能赐予教师们肯定的启发与借鉴）。 （2）各年级加强集体备课。对“家长开放课”和“校内公开课”，实行集体讨论、集思广益，取长补短，共同提高。 3、重视课题讨论，提升教师讨论力量。 要求本期校内公开课都以“信息技术环境下学生学习方式的讨论”为重点设计教学方案，各年级教师的校内公开课的设计应表达出年段教学特点。 （四）、相关语文活动 我们还将连续开展丰富的语

13、文兴趣活动，信任这些活动不仅有助于激发孩子学习语文的兴趣，也有利于更好的促进学生语文力量的进展，提高他们的语文素养。有关兴趣班如下： 略 小学下学期语文教学规划 篇3 新的一个学期开头了，对我来说也是一个全新的开头，思考良久，我制定以下规划： 1、抓日常交往契机，进展观看力量培育。 低段学生缺乏观看四周生活的习惯，不会从生活中发觉和积存素材。我可以抓住日常交往契机，如课前五分钟说话，让学生说说自己看到、听到或经受的新奇事。由于小学生大多喜爱争强好胜，盼望自己所说的都是其他同学喜爱听的，自己能比其他同学说得好，很自然就引导学生把目光投向宽阔的生活空间，去捕获和观看生活中遇到的有意义的和好玩的事。

14、另外，抓住小学生喜爱接近教师的心理特点，利用课余时间与学生交谈，示意学生教师也喜爱听新奇事，启发学生留意观看自己四周的人和事，学会搜集相关的有用的信息。这里重点要激发学生观看的兴趣，培育观看的敏感性；教给学生观看的方法，培育观看的条理性；启发学生边观看边思索，培育观看的全面性。慢慢地，学生就能养成随机观看的习惯，发觉和捕获生活素材的力量得到提高，头脑里的贮存也会增多，精神生活也越来越丰富。 2、抓课外导读契机，开展竞赛进展渗透。 有些学生喜爱看一些儿童课外读物，也有些学生没有看课外书的习惯，更有些学生该看些什么都不知道。教师利用种种时机给学生讲些美丽悦耳的故事，引发学生的阅读兴趣。当学生兴趣渐

15、浓经常缠着教师给他们谈故事时，教师就拿出早就预备好的课外读物告知学生，教师知道的那么多都是书里边有的，你们自己去看不是更好吗？并且协作开展讲故事竞赛等各种活动，让学生在活动中一展风采，强化积存意识。 3、培育学生听、读促说，口语交际的力量 口语交际与试用本的听、说训练不同，不仅要求训练学生口头表达力量，还要注意培育学生与人沟通的意识、力量和习惯。通过学生口语交际力量的培育，要以说促写，促进学生书面表达力量的提高。因此，我们利用语文教学的各个环节有意识地培育学生的听说力量；在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进展口语沟通，鼓舞学生在日常生活中积极主动地熬炼口语交际力量， 4、引导

16、学生利用语文教材外的书籍识字 识字教学需要课本，这是由于语文教学需要凭借。然而识字仅仅靠几册课本是远远不够的，这是由于课本所能容纳的东西实在是太有限了。尽管大局部生字要在课本上消失几次，但绝大局部仍达不到让学生形成永久性记忆的次数。至于生字的多义性，要在有限的课文中表达出来，更是不行能的了。因此，教师必需引导学生走出教材，走向课外，把引导学生读语文教材外的书籍当作一项重要活动来抓。 以上是我的教学工作规划，我将尽力一项项落实。 小学下学期语文教学规划 篇4 一、学情分析本班共有学生38人，其中女生19人，男生19人。我已经任教这个班级语文课半年了。这个班的孩子都聪慧得意、特别活泼，我特别喜爱他

17、们。他们来自不同的村庄，语文学习水平参差不齐，除了蟒当村和天桥村的学生以外，都没有养成良好的语文学习习惯，给教学工作带来了很大的难度。但我信任每一个孩子都渴望上进，爱好学习，我也会付出自己的努力去帮忙他们。 二、教材分析本册教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进西部，永久的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典名著之旅，走进信息世界，作家笔下的人，异域风情。本册教材还编排了两个综合性学习。第一次在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主题的教材构造，改为围绕专题，任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，

18、我们称之为“大综合”。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。本册要求熟悉200个字，会写150个字。要求熟悉的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求熟悉的词语组成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求熟悉的字，200个；生字表（二）是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。 三、教学目

19、标 1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 4、能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。 5、在阅读中把握课文的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。学习诗歌以及叙事性，说明性等不同的文章的阅读。 6、学习扫瞄，依据需要搜集信息，初步具备搜集和处理信息的力量。 7、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。8、乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。 9、在习作方面，内容要详细，感情要真实，能写简洁

20、的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。 10、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 11、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。 四、教学措施： 1、字词教学完全放手给学生，让他们提高查字典和词典，利用学习资料自行解决和复习，各小组长负责提问检测。要求学生能够超前学习，至少要超前两课。 2、开展多种形式的朗读。本学期，语文课堂要以学生的读为主，摒弃教师的讲。充分利用个人读、合作读、齐读、表演读等多样的形式，让学生通过有声的朗读去感受课文的内容和情感，积存丰富的语言。 3、鼓舞学生开展课外阅读，养成读书看报的习惯。教师以写读书卡、写读后感的

21、形式去检测学生的阅读。一周读不少于一篇课外文章，写不少于一篇读后感或读书卡。 4、整理好自己的语文学习笔记。这个学期，我规划把语文作业当做学生的语文学习积存笔记，让学生积存语文，更积存一些表达方法，让学生初步领悟根本的表达方法，为自己的写作效劳。 5、让学生大胆的争论和发言。学生已经是五年级了，年龄大了，有了肯定的语言力量，在课堂上我预备让学生大胆的争论和发言，说出自己的理解，道出自己的学习体会。课外，积极开展一些辩论会、共性演讲等活动，给学生更多的熬炼时机。 6、坚持让学生写日记。写日记是提高学生写作力量的最有力的措施，在本学期，我连续让学生写日记。写真情实感、写亲身所历、写自己的浮想联翩等等。并坚持偏偏日记都检查，让日记真正的起到应有的作用。 7、仔细开展语文综合活动，让学生全身心参加其中。在综合性学习活动中，让学生初步了解查找资料，运用资料的方法，并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。 8、作文坚持让学生写自己的真情实感，把作文写详细，并力求写生动。教师积极指导学生自批自改和学生的互批互改，让他们在批改中学习提高。 五、教学进度 略