对老师的建议书00对老师的建议书00字左右(9篇).docx

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1、 对老师的建议书400对老师的建议书400字左右(9篇)对教师的建议书400 对教师的建议书400字左右篇一 暑假快过完了，在整个假期中，我发觉孩子存在许多问题，假如不准时订正，会成为习惯，对将来的进展会产生影响的，所以我想在这里提几点建议，盼望我们共同携手对孩子进展教育，是孩子得到良好的进展。 一.作业量方面，是不是应当有目的性，让孩子通过作业得到有效的提高; 二.作业质量反面，应当严格要求，不要潦草，不许混乱是吧? 三.在读书方面应当做出明确的要求：读什麽书，怎样读，读到什麽程度?是否写读书笔记? 四.在作文方面，应当不止肯定数量的作文，而且要求肯定仔细写好，从字数到内容到质量都要出名求的

2、要求，才可以使孩子努力写好; 五.日记的数量方面，大体应当假期最起码应当些2030篇，把自己在假期的事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以熬炼写作力量，积存写作素材不是吗? 总之，在假期中，我对你在做业方面的不知不是很满足，但是我提出的建议也不肯定是对的，假如我说的不对，盼望谅解，对你个人没有什麽，只是盼望我们能够携手把孩子教育好。感谢教师对孩子的照顾! 建议人： 年 月 日 对教师的建议书400 对教师的建议书400字左右篇二 感谢教师这一年多对我家孩子的照看，无论是学习上还是生活上。学习始终保持稳定，生活上独立性增加，这与教师的淳淳教导离不开。 高二是高中最重要的一个阶段，我很庆

3、幸我的孩子在他重要成长阶段有您的教育。您不唯分数论，而是在孩子承受学问的同时，他学会了重要做人。 他的心态极佳，虽然不是次次考试得百分，但是他就是喜爱到上学校，喜爱和教师同学在一起，他主动欢乐的学习着，对教师，没有惧怕，只有亲切。 他对事物有自己的区分力量，他能主动的对父母给她的照料毫不矫做的说感谢，也能把自己的心里话告知我们。始终保持了一个良好、乐观的态度。这也是我盼望能得到的。我和同龄人在一起谈论各自的孩子时候，他们总是或多或少的对自己子女学校不满，而我很庆幸，我的儿子承受了良好的教育。 他有了良好的学习习惯，教师和家长没有给他太多是压力，他共性发挥空间很大，他能够有时间有精力做自己喜爱做

4、的事情。他学会了区分是非、好坏、美丑、，人格得到了健全;虽然我的孩子也有不少的毛病，但是都在渐渐的矫正。看到孩子的成长，我深感欣慰。 感谢教师始终以来的悉心教育。 建议人： 20xx年2月23日 对教师的建议书400 对教师的建议书400字左右篇三 教师敢于成认也有不懂不会的，这是一种美德。我上初中时，由于英语教师短缺，代我们班英语课的是一位生物教师。第一次上课时，教师是这样作开场白的：“我不是教英语的，由于英语教师缺乏，打算由我兼代英语。我一边学，一边教，教到哪里，你们学到哪里。没有教的你们不要问，由于我还没有学。”课后，同学们都谈论。有的说英语教师好，没有架子;有的说从来没有教师还有不会的

5、，英语教师真实在。几句纯朴的话，英语教师一开头就贴近了学生，同学们都感到他很亲切，很实在。 一学期完毕了。期末考试结果，我们班的英语成绩名列全年级倒数第一。英语课总评前，同学们都谈论，预备承受教师的严峻批判。上课了，英语教师带着温柔又严厉的面容说：“这学期我们班的英语成绩不好，缘由主要出在教师。过去的让他过去吧。下学期我好好学，努力教，同学们积极协作，争取我们的成绩有所提高。”又是几句纯朴的话，消除了同学们紧急心理。据我所知，很多同学都把对英语教师的崇敬之情，全部倾注在对英语课的学习上。 这位英语教师代了我们三年英语，毕业时，我们的英语成绩在全年级六个班中位居上游。 教师在学生面前敢不敢说“我

6、不会”、“我不懂”，说了会不会降低教师的威信?事实上，任何一位教师在浩如烟海的学问面前，尤其在当今学问爆炸的时代，不行能全会、全懂。敢于成认是实事求是、诚恳虚心的表现。这样做，丝毫降低不了教师的威信。相反，会使学生感到教师更恳切、更亲切，大大缩小了与教师之间的距离，把对教师的亲近之情转移到学习上，学好教师所教的课程。 学生提的问题教师不曾接触过，教师应当快乐，由于这说明学生的学问扩展了;学生问住了教师，教师应当快乐，由于这说明学生学会了捕获信息的本事装作什么都懂都会的教师，学生是不欢送的。 教师敢于成认也有不懂不会的，这是一种美德，我们应当在平凡的教学实践中对学生产生人格的熏陶和感染。 建议人

7、： 20xx年2月23日 对教师的建议书400 对教师的建议书400字左右篇四 首先要让自己尽快做好心理调整，用真诚友善的态度面对刚刚踏进小学校园的孩子。一些教师不情愿带一年级无非由于带一年级往往既费马达又费电，教师消耗了许多精力却可能效果不是特殊立竿见影。其实带一年级最重要的就是要有足够的急躁，不要急于求成，孩子究竟刚刚踏入小学，还不太能够听得懂教师的指示，这就需要我们能够用宽容的心态去面对，信任孩子会一每天变得更符合自己的预期。从另一个方面来看，从一年级往上带的教师往往会获得更多的成就感，而中途接班的教师总会有“后妈难当”的感慨，往往需要很长的时间来磨合。每一个孩子都是上帝馈赠的“天使”，

8、每天进校门的时候告知自己要保持积极的状态，行动转变心态，与其埋怨的过劳累而懊丧的一天不如愉悦地过辛苦而积极的一天。只要你专心去和孩子相处，专心去发觉孩子的美妙，你的生活总会布满意想不到的惊喜。 作为一个小学教师，我认为要让自己成为一个亲近儿童亲近童话世界的人。学会换位思索，学会用孩子的视角来观看四周的世界。就我对全国许多优秀的小学教师比方窦桂梅、薛瑞萍等的观看和自身的阅历来说，阅读高质量的童书可以让教师实现以上转变。阅读童书可以使教师在成人世界饱受挤压的心灵变得清澈，使教师的心灵更加松软。而且教师对于童书的宠爱也会给孩子树立一个很好的典范。与此相关联，在大量阅读儿童书籍的同时，小学教师肯定还要

9、是一个会讲故事并且有一肚子故事的人，要训练自己绘声绘色讲儿童故事的力量。要知道故事既可以活泼课堂气氛又能够对孩子真善美的启蒙起到很好的作用，而且在平常的教育中还可以用孩子喜闻乐见的童话人物来类比，往往会让孩子心悦诚服，起到意想不到的效果。 为了在以后的教育教学中能够做到知己知彼，让日常治理进入良性循环，调查讨论是一项必不行少的内容。详细地说就是要在拿到班级学生名单以后准时进展家访。有的教师可能以为家访是多么过时的方式呀，都有手机可以用手机进展沟通呀，殊不知家访自有其存在的不行替代性。苏霍姆林斯基特殊强调家访的作用，甚至要求教师提前半年了解社区的孩子状况。我们现在由于人员的流淌和学校的选择的敏捷

10、性缘由不行能做到苏氏要求的那样，但是家访的重要性不是随着时代的前进而变得无足轻重反而愈加重要。随着社会的变迁，同一个社区里的居民可能在职业、生活态度、生活状况、自身受教育和对孩子教育的重视程度都会很不一样。我们教育的对象决不是千篇一律的，决不是抽象的六岁的孩子，而是一个个详细而微的人。针对不同的孩子，我们的教育教学行为可能就要产生不同的变化。这就要求我们在对孩子实施教育的过程中要对孩子的状况了如指掌。通过家访，我们要快速观看并了解孩子的家庭状况、父母的职业和收入、父母的受教育状况、孩子在幼儿园的状况、孩子在家里的一贯表现、家庭的亲属关系、孩子的身体状况等重要信息。不同的家庭，以上的信息会很不一

11、样，他们对于教育的熟悉和对孩子学校教育的重视支持程度也会很不一样。通过这样的了解，你就要搞清晰哪些家长对孩子的教育对班级的事物是比拟热心支持的，哪些家长对孩子的教育可能比拟挑剔或者对教育的理解比拟偏颇，哪些孩子需要在集体中多赐予时机去熬炼自己，哪些孩子需要制造环境让他们学会倾听和宁静 固然给自己预备一些务实的小技巧也能够在一年级的教育教学中起到事半功倍的效果。比方预备几首会唱的儿歌，这对制造轻松的课堂气氛很重要;预备几首古典轻音乐，课堂上或者课间让孩子在承受音乐熏陶的同时学会倾听，也是一举两得的事情;预备一两套活泼而有节奏的课中操，和孩子一起放松肢体，享受和谐韵律带给身心的愉悦;练习一些常见动

12、物和人物的简笔画和手工剪纸，这会让孩子对你刮目相看的;学会一些儿童的简洁嬉戏并参加其中，既让你的心态年轻又让你可以轻松消退和孩子之间的距离。假如你拥有其他的诸如音乐、体育、舞蹈方面的技能千万不要忘了找时机在孩子们面前秀一秀，要知道技多不压身，拥有其中的一项技能或许就可以增加你在孩子中的人气。 养成习惯很重要，要对某一种习惯常抓不懈，坚持一周或者几周连续对一种习惯进展培育。比方“不乱扔垃圾”“整理自己的学具”“对教师和同学的敬重礼貌用语”“课堂纪律的遵守”“作业的完成”“阅读习惯的养成”等等。教师在培育孩子习惯的时候切不行以时热时冷，要一以贯之。你要求孩子做到的肯定要用自己的行动明白的传递给孩子

13、正确的信息。假设你一方面要孩子养成“不乱扔垃圾”的习惯另一方面你走进教室面对地上的垃圾却无动于衷，这就不能够帮忙孩子养成好习惯。所以你走进教室肯定要习惯性地扫视地板，看看有没有垃圾，假如有肯定要求四周的孩子捡起来，这样让孩子觉得你对这项习惯是特别重视的，久而久之不乱扔垃圾的习惯就渐渐养成了。任何习惯都需要教师常抓不懈，好的习惯可以成就一个人，假如从一年级开头就养成了良好的习惯，那么我们以后的教育就不会陷入不断重复犯错的逆境中。 我主见一个教师要宽严适度，既要有极强的亲和力又要有高度的原则性，这样孩子在和你相处的过程中既能够感受到你的共性魅力又不至于放纵自己。孩子们生活在一个群体中不能够由着自己

14、的性子行事。要充分保障孩子们在群体中的自由度就肯定要预备简洁有用的规章，面对规章人人公平。要有奖有惩。只有遵守规章班级才不会一团乱麻，孩子们的和善、宽容、理解等美妙的品质才有可能被唤醒。教师在制定规章的时候肯定不要好高骛远，要依据一年级孩子的实际状况制定一些简洁有用操作性强而不是模棱两可模糊不清内容空洞的教条。好的规章肯定要让孩子们不仅知道什么可以做什么不行以做，还要让孩子们知道怎么做。比方“见到教师要说教师好”“参加别人的嬉戏要先问我可以参加吗?”“在同学们面前打喷嚏时要说对不起”“承受教师安排饭菜要说感谢”“不行以把纸片扔到地上，要放到垃圾桶里”就比“敬重教师”“团结同学”“对人有礼貌”“

15、爱惜环境”这样的规章好。 观赏和鼓舞永久是教师面对孩子的法宝。你要有足够的急躁去布满盼望的等待，有时候我们觉得很简洁的事情，孩子可能会觉得很难。可能这个孩子觉得很简单的事情，另一个孩子做起来会非常困难。所以，面对不同孩子我们都要设法找到可以观赏和夸奖的地方，千万不要用虚假的“你真棒”“你真乖”这样的语句来应付孩子，而要把夸奖落实到详细的语言、行为、状态中，要让孩子充分感受到你的真诚和期许，让孩子从中吸取前进的力气。另一方面，我们肯定要记住一条原则，尽管这条原则实际做起来会特别难，以至于我们都可能违反过。这就是“永久记住不要当着全班孩子的面严峻批判指责某一个孩子。”批判的时候，尽量让自己先心平气

16、和起来，要知道我们主要是要帮忙孩子分析和熟悉自身的问题，并不是要把我们的生气传递给他。表扬孩子要在全班进展而且要落到详细行为，批判孩子尽量私下进展，但是要做到先批判后表扬，让孩子看到盼望。 许多教师对于一年级孩子的课堂行为大伤脑筋，不知道怎样才能快速让孩子们从小动作中回到课堂中来。依据我的阅历，在组织低段课堂的时候，尽量不要去批判某个同学不守纪律，这样大家会觉得和自己没有关系。你要用持续表扬个体的方式来鼓励更多的孩子参加，当你说“大家看看，某某同学现在听课真仔细”“某某同学的书写姿态真正确”“某某同学的眼睛盯着教师真用心”的时候，一方面被表扬的同学会表现得更好，由于那么多同学看着，另一方面其他

17、的孩子也会想得到表扬而纷纷效仿，这时候你不失时机地连续表扬其他的孩子，你的课堂很快就会奇妙般的进入你抱负的状态。 有一个误区被许多教师以为是真理：一年级的课堂肯定要让孩子动起来。好像只有孩子在教室里动起来热喧闹闹的才叫自主，才能够实现孩子的主体地位。其实不然，现在的孩子不是动得不够而是动得太多，让孩子们的情感、思维和想象力动起来才最为重要，而要实现这样的目标，肯定需要孩子首先学会静下来，学会倾听学会感受学会独立思索，我们要记住：让学生学会静比学会动更重要。 孩子的学业成绩是许多教师和家长很关怀的一个方面，教师们总会担忧时间不够，练习不够于是想方设法增加时间来进展学问的稳固。但是另一方面，我们又

18、对自己的教学方式不够警醒，我们往往自己讲得太多，学生学的时候太少。要解决这个问题，首先要知道，单向度的承受学习其效果往往不及多向度的合作学习。所以我建议：学生能够自己学会的教师就不要过多地讲，学生可以自己相互合作教会的教师也不要教，教师要留出时间让学生自己去发觉去制造去质疑去感受去互动去练习。 建议人： 20xx年2月23日 对教师的建议书400 对教师的建议书400字左右篇五 敬重的教师: 您好! 为了让我们班级变得更加和谐.美妙.我向您提出以下建议: 一.下课时,有些同学没有事干,觉得无聊,就和其他同学疯疯打打,后来又变成打架.应当对这些同学加以惩处. 二.有些同学特别懒,一回家就看电视,

19、把家庭作业抛到了九宵云外,造成不想做家庭作业,应当让这些同学改掉这个坏习惯. 三.有些同学跟着一些习惯不好的同学一起,俗话说:“近朱者赤,近墨者黑.“这些同学不明辩是非跟这些习惯不好的同学说脏话.造成说脏话的人越来越多. 四.有些同学乱扔垃圾,随地吐痰,观察垃圾不主动捡起来,使我们的家乡垃圾越来越多,对我们的身体有害.还对我们的生活环境有所损害. 盼望教师对这些同学加强治理,使我们五.八班变得更加美妙.给我们带来美妙的生活环境. 最终祝福教师身体安康,万事如意. 此致 敬礼! 您的学生:张 xx年7月3日 对教师的建议书400 对教师的建议书400字左右篇六 问题：您盼望教师(尤其是语文教师)

20、在孩子的课外阅读中做些什么?起到什么作用? 家长建议归纳： 1、采纳分角色朗读、表演读、嬉戏、听录音等多种形式，循序渐进，培育孩子的读书兴趣，进展阅读方法指导。 2、课外读物良莠不齐，盼望教师依据学生年龄特点和阅读兴趣，有规划地推举适合一年级学生阅读的、有特色的书籍，家长才能知道给孩子买什么样的书。 3、盼望教师给孩子讲解文章内容，培育他们的良好人格，促进儿童性格、思想的培育。 4、盼望教师告知孩子阅读的好处，并引导孩子熟悉到阅读的重要性，让孩子在完成学习任务后能主动、积极、仔细地去阅读一些有益的书籍。 5、盼望学校每周开一节课外阅读指导课，教给学生阅读的方法。 6、盼望教师每天晚上布置孩子回

21、去阅读一篇小故事。 7、设置读书评星表，进展课外阅读大比拼，每天读书了加颗星，一周总结一次，读书多的孩子得小红旗，便于激发学生的阅读兴趣。 建议人： 20xx年2月23日 对教师的建议书400 对教师的建议书400字左右篇七 某班全体教师： 您们好! 我代表全家人向以王云教师为首的全体任课教师，表示最美妙的祝福和最诚心的感谢!真诚地向您们说一声：“敬重的各位辛勤的园丁，您们辛苦了!”同时，也对六中校领导治校有方，成绩卓著，表示敬佩和欣赏! 如今，六中像一颗灿烂的明珠，照射着本市及四周市县的宽阔大地，吸引着成千上万家长的目光，激荡着很多莘莘学子渴求学问的心房，成就着学生们“学问制造财宝、才智转变

22、人生”的崇高抱负!六中近六年来取得的骄人的成绩，人们有目共睹，心知肚明。 把孩子送到这样高标准、高质量的学府，我们家长放心!把孩子交给这样的兢兢业业、爱生如子、教学有方的教师，我们家长欢心!我们为自己的孩子郭磊，能在这样的名校，得到这么多名师的教导，感到无比的快乐和无尚的荣耀!我们也坚信：孩子能在六中这座学问熔炉里锻烧、锤炼，定能成为一块好钢! 郭磊这次取得了第六名的优异成绩，我们特别快乐!我再次向王教师、李教师、杨教师等全体任课教师，表示最真诚的谢意!学生的点滴进步，都分散着教师大量的汗水和心血!愿各位教师再接再厉、团结协作，共铸新的辉煌!愿年终取得更加优异的成绩，向上级领导证明：240班的

23、教师群体，是一个精诚团结、奋勉向上的集体，是一个攻无不克、战无不胜的优秀团队，是六中优秀教师的代表队! 正如王教师所说的一样，为了孩子的进展，每个家长都有责任支持学校的工作，每个家长都有义务协作教师的教学。为响应班主任王教师的号召，我提几点盼望： 我盼望郭磊在年终考试中，保持班级前三名，重新闯进年级前百名!我想对孩子说：“你是块金子，就要发出刺眼的光线;要敢于和优秀的同学，开展学习竞赛，戒骄戒躁，勇夺冠军，记住：狭路相逢勇者胜!你是最棒的，你永久是父母的盼望和傲慢!” 盼望班主任王教师，赐予郭磊更多的帮忙和指导，使他学会奇妙地处理班务和学习和关系，既能成为班主任教师的得力小助手，又能成为学习上

24、的领头雁!盼望郭磊每天坚持写小字和日记，养成良好书写习惯，也不愧为以钢笔书法见长的王教师的弟子!千万不要辱没了教师的门风!建议王教师选派几名小助手，帮你检查日记和作业，以减轻教师的沉重负担。 盼望李教师在数学上指导郭磊克制马虎大意的缺点，把学问学深学透。以利于他的成绩稳步进展，避开大起大落现象的消失。 盼望杨教师对郭磊这样小学没学过英语的学生，予以更多的关注，以利于学生完成从小学到中学的顺当过渡。培育良好的书写习惯，娴熟朗读和背诵英语课文。提倡学生课余听英语磁带，以提高学生的听力水平!也请杨教师留意休息，别累坏了身体。 盼望任课教师对不同的学生提出不同的要求：上游的要吃得饱，中游的要吃得好，下

25、游的要消化了!我盼望教师们，更多地激发学生的学习热忱，充分挖掘学生的学习潜力，让学生们：百尺竿头，更进一步! 敝人实在是班门弄斧，缺乏之处，敬请一笑了书信格式范文。为什么家长总是一厢情愿、指手划脚、喋喋不休呢?其实教师比家长想得会更深更远。但是，“可怜天下父母心”呀!最终祝各位教师： 全家幸福，工作顺当! 建议人： 20xx年2月23日 对教师的建议书400 对教师的建议书400字左右篇八 尊敬的姚教师： 您好! 教师，我们这组有许多不听话的男生，告了许多次，教师也管了，但是但是他们江山易改本性难移，不听话的还是照旧不听话，我现在已经觉得跟他们坐在一起就是一种苦痛，有他们的地方就没我，跟他们势

26、不两立，与其看着心烦，不如把他们调走! 可能大家跟我们教师想的一样，觉得能忍就忍吧。 但的确不是我咄咄逼人，而是他们实在太令人不能承受，每次小组争论的时候他们都在传播黄色信息，或许他们只是开玩笑，但我们还是不能承受。 每当上课时，下面却是一片嘈杂，而您却不声不响，连续您的讲课。您可能觉得这样做会伤了其自尊。所谓“教不严，师之惰。”您虽然照实的把书中的学问教给我们，但很多同学却不仔细听课。我很期盼在您的课上能坐在宁静的教室里，和看到同学们积极学习的面孔，还有教师您那温顺小声的语调。 祝您： 身体安康，平平安安! 对教师的建议书400 对教师的建议书400字左右篇九 尊敬的语文教师： 您好!或许您

27、不熟悉我吧?也难怪，我上课时举手较少，也没什么特殊特出的地方，也就是这次周闯关考得还可以。 打从第一节课开头，您给我的感觉就是，有幽默感，能够活泼课堂上的气氛。让我们学起课文来，有一种感兴趣的感觉。我觉的，我们真的需要这样的教师，由于一旦教师说话同学们爱听，那样，学起课文来也就简单多了。 另外，您布置的作业量也不大，有了充分的时间给我们预习和准时复习功课，同时，对我们的睡眠也有了很好的保障。上课时，您提出的问题既有简洁也有简单的，这样一来，我们都会积极主动的去思索问题，在不自不觉中就培育了我们思索问题好习惯。我想，假如课堂允许我们相互争论问题，或许效果会更好的。 此外，我觉得，您举办的那个“三分钟演讲”虽然很好，但是一次只能是一个人，许多同学没有时机参与，或许再过一天，甚至是一个星期才会叫到别人，那样很令别人焦急。我觉得，教师您应当每节课出一个话题(固然我们也可以提建议)，让我们每一位同学按座位挨次接火车发表自己的看法(每人限说一句)，那样的话，每次可多6到7个同学能够展现自己的风采。 固然，这只是我的一个小小的建议，接受不接受就看教师您了，不过我盼望能得到认可。 教师，我要说的话还有许多，由于时间限制，就先说到这儿吧! 祝您 工作顺当