学生教师实习报告[001].docx

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1、 学生教师实习报告一、实习目的： 对于我们师范生来说，教学实习工作是我们毕业之际必不行少的一个实践活动，为此我们应当重视我们的实习工作。尤其是在我们所学的专业学问和教学教法方面，我们更应当把我们所学的理论学问敏捷的运用到我们的教学实习当中，完善我们的教学实习工作，加强我们师范生的教学力量。 大学生活最终的阶段是实习，很重要，在实习的过程中我学会了许多，体会了教师这一神圣职业的荣耀。通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了很多未曾有过的东西。经受了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。在实习过程中，我比照自己的学生时代，感受着差异，90后学生的力量一代比一代强，信

2、息接收面广。这对教师提出了越来越高的学问要求。实习过程中，我们娴熟地把握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。 实习学校简介：我所实习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间，反面环山，现在由于大路改道，学校大门口就是大路，交通非常便利。 学校现有在职教师146人，其中高级教师15人，中级教师81人，以中青年教师为主，师资力气雄厚，现有36个教学班，在校学生2300余人。 二、实习内容： 1 、班主任工作：治理班级，组织学生学习，根据学校要求按时召开班会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关怀学生的日常生活，时刻向指导教师和学校回报工作。 2 、 教学技能实习：教学实

3、习期间我跟随指导教师完成教学，其中对于初三年级那个班，我实行听课的形式，完成了八节课的听课记录；而对于初二年级哪个班来说则实行亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学；批改作业三次，自测一次。 3 、教学讨论调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态。 三、实习总结： （一）教学专业技能总结： 对于初二年级（137班）亲自讲授状况：9月6日，指导教师张教师带着我走进学生的教室，那时心情很简单，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。张教师将我带到教室，向同学们介绍了我，没想到同学们都很热忱，竟然鼓

4、起了热闹的掌声，此时我心情真的好感动。接着，并没有如我所料让我上讲台，而是在简洁的几句介绍后我在后排的空位上听课。听完这节课后，指导教师问我有什么感觉，我跟他说了后，他说下一节课开头亲自讲授，叫我好好预备。 有了指导教师的引导，所以在后面讲课中我充分预备，仔细地理解课文，假如一个教师连课文都没搞透搞懂，那又有什么资格来给学生讲呢。学问的储藏，备课的充分，有节奏的掌握课堂气氛是当好一名优秀的语文教师必需的具备的。 （二）班主任工作 在实习之前，指导教师对我说要做好实习班主任留意的几点：亲密与班委协作，积极关注学生学习意向，对学生公正公正。 路不同的局部，同时留意学生的反响，汲取教师的优点。同时简

5、洁登记自己的怀疑，想教师为什么这样讲。 备课与上课一周时间转瞬即逝，在科任指导教师的安排下，我们开头进展备课。备课不是简洁地看教材，而是仔细地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的力量。由于我们是新教师 在学校里虽有微格训练但那究竟都是自己的同学，与小学生是有很大不同的。因此在备课的时候必需充分考虑学生可能会消失的问题。语文它是人文性与工具性的统一因此在备课的时候要充分考虑到语文的学科性质。不能有所偏失。对于教师而言，最大的怀疑应当是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习学问；现在作为教师上课，是为了学生学习。 目的不一样，我们的

6、留意点就不一样。刚看教材的时候，觉得一篇课文（精读课文）40分钟怎么就讲初读局部；后来备课，发觉要讲解的问题许多，一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏阅历，在学校的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导教师谭敏教师的提示，我像是如获至宝，尽量依据谭教师的安排来备课。谭教师对教案进展反复修改，我也常常与另一位语文实习教师相互提问题，大家都期盼真正上课那一刻的到来。 上课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随便附和、

7、快捷地答复我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。 课堂上若学生对我的提问有所反响的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意学生的反响。我认为，要随时把握学生的学习状况，分析缘由，从而改良自己的教学方法和确立教学内容。教师既要讲授学问，又要治理课堂纪律，并且与学生进展个别沟通。刚开头时由于心情特殊紧急，阅历缺乏和应变力量不强，课堂消失了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生协作不够默契”等问题。针对消失的问题，谭教师教师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向阅历丰富的教师学习，多讨论教材和其

8、他教学资料，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。他态度温柔，常常面带笑容，即使是批判，我也能欣然承受。 过几次实战的磨练，现在的我已经根本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有许多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛苦，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素、班主任工作方面 三班主任工作方面：在班

9、主任日常治理工作中，积极负责，仔细到位，事事留心。从早晨的卫生监视，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休治理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责究竟，细致监视。固然，在监视他们的同时不忘结合他们的共性特点进展思想道德教育，以培育他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、治理者和筹划者，也是学校治理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 1、奖罚适当。 我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对学生产生长

10、期的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你教师的 爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是65人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。固然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面：首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认；惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教育学生而惩处

11、学生，换句话说，惩处是手段，教育才是目的。 2、师生间的关系 当观察那些十一、二岁活泼得意的学生时，我们都感觉自己好像时间倒流回到了小学时代。小学的孩子具有童真，得意，但已经表现出擅长思索问题，但是在道德、情感方面还有待进展。或许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作教师，还当作朋友，很多心里的问题都情愿与我们沟通。 现在，实习完毕了。通过这次实习，让我了解了教师的宏大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关怀爱惜学生，帮忙他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师意义所在。 学生教师实习报告12 每次在回望

12、过去的时候，总要感慨一番光阴的消逝。为期一个月的实习，怎么这么快就完毕了？过去的一个月里的点点滴滴不断地在脑海中出现：第一次上讲台，第一次和学生上体育课，第一次带课间操，第一次带学生参与校运会，第一次监考，第一次批改试卷很多的第一次就在这短短的一个月里发生。 记得第一天到锦泰中学开实习生见面会时，沈校长说了，当会议完毕，走出这个门，你们的身份就是教师，是学生的典范。简洁的话语提示着我，从现在起，我必需努力地做好从学生到教师的角色转换。在这里我主要的角色是初二(1)班的实习班主任和语文实习教师。 语文实习教师实习教学工作的第一件事便是听课。这里的听课不再是以前读书时那种特地听教师讲课的内容，而是

13、听指导教师讲课的教学方法，讲课思路等，学习指导教师的教学阅历，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等。在这里，我总共听了指导教师三节课，其中有两节利用多媒体在电教室上的。从这三节课中，我了解到了指导教师的上课风格，学生上语文课的积极性等根本状况。在此根底上，我开头预备自己上课的内容。我听的是指导教师的古文授课方式，自己讲的却是说明文。刚开头，我感到无所适从。之前在学校备的是初一级的课，是自己有把握的记叙文和散文，没想到现在要我上最不喜爱的说明文。依据学院的要求，我选了中国石拱桥这篇课文，2个课时，是说明文单元的第课文。选课后，我仔细地讨论文章，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，同时思索着该用

14、怎样的语言讲解，才能将枯燥的说明文，生动地讲出来，让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西。在备课中，我将我的顾虑都写了进去。备好课后，将教案交给指导教师修改时，他确定了我的教法。由于我已经了解了学生的学习状况，知道了学生的不同特点，所以在教学过程中，讲课思路清楚，课堂学问点到位，学生协作度高，效果还不错，到达了教学目的。在讲课的这个过程中，我还是发觉了自身存在的问题。如，讲课声音不够嘹亮，粉笔字写得不美丽， 备课太完善，始终按自己的思路讲，没有依据学生的反响“随机应变”，上课时课件出了小问题。通过语文教学活动的实习，我深深体会到作为一名教师，要给学生一滴水，自己先要有一桶水;作为一名教师不仅

15、要学识渊博，在语言，表达方式等也要做好。 实习班主任带给我别开生面的体验。班主任的工作虽零散琐碎，却是对良好班风、学风，校风的形成起着举足轻重的作用。班主任工作给我最大的收获是：1、与学生形成良好的师生关系，作为一名班主任，要有亲和力，有急躁，有爱心。象对待成年人一样敬重学生，深入细致了解他们，给他们以应有的宽容，尤其是处于叛逆期的青少年，把握他们的逆反心理，热心真诚面对每位学生。2、在班级治理上，积极负责，最起码要做到记住每位学生的名字。从早自习的监视：每位学生是否按时到校，是否仔细早读，到课间操、眼保健操的做操状况;课堂纪律、课间纪律;安排学生大扫除，通知班级规定的日常事务等，都要予以高度

16、的责任，仔细对待，细致入微，保证各项工作到位。在以上的工作完成的同时，我还与刘春添、张静金两位同学共同组织“携起尔手，放飞吾心”的主题班会，并且取得预期的效果。在实习班主任的过程中，唯一圆满的是，自己未能在学生中建立起足够的威信。 这次实习，我获益良多，受益匪浅。在整个实习过程中，我更加明白要成为一名优秀的教师，只有坚持自我，不断努力，才对得起“教师”二字。实习，不仅是我记忆里的重要时间，更是我另一段人生的起点，我信任将来的路上我会做得很好！ 学生教师实习报告13 实习已接近尾声，以下是我对本学期实习的总结，我的实习学校是xx学，坐落于xx市最美乡村xx河，背靠xx公园。学校是集初中、高中于一

17、体的xx镇中心校。初中的招生主要面对的是xx镇各小学，而高中的招生则主要面对的是整个xx区各中学。学校师生共有一千余人，有教师一百多人，其中有三名市骨干教师以及多名xx区骨干教师；有学生八百余人。学校正处于教学改革的第三年，为提高教学效率，学校引进了高效课堂教学模式，正在摸索前进中。 我在初二年级任实习英语教师一职，学校则为我们实习生安排了指导教师，我的指导教师是初二四班的班主任xx教师，在半年的实习生活中，我随x教师一起跟班教学，向x教师学习班级治理以及英语教学技巧。在这半年里，在xx教师的指导下，我曾为初二3班、4班授课五节左右，课前，独立制作课件以及导学案；课中，x教师进展现场指导；课后

18、，x教师指出问题并提出解决方法。半年里，我曾参与了两次区初二英语教研活动，第一次是开学初xx区教研员对于新教材的分析；其次次是以听评课形式，关于初二英语写作课的教研活动。此外还参与了本校的一次教研活动，此次教研活动是针对我们两个英语实习生，由我们进展教学设计，教研组其他成员提出意见与建议。除了教研活动，学校还组织过一次同课异构教学活动，与_二中进展沟通学习。 除了在初中的教学工作。我们还在高一年级担当了一个月的见习班主任工作，以辅导晚自习形式参加班级治理。因指导教师是班主任，所以我有幸参加了班级布置工作，陪学生参与情景剧竞赛，以及社会实践活动。还在初二年级担当活动课教师，带学生参与课下业余活动

19、。 在生活方面，学校除了每月的生活补贴外，为照看我们实习生的特别状况，一日三餐免费。住宿和其他教师一样，住在教师公寓，电器齐全。教师公寓的其他教师也对我们特别友好；在工作方面，实习学校领导赐予了肯定的关注，但对于实习生的后期工作安排，实习学校缺少规划性，导致实习生很少有实践时机，在实习学校无事可做。虽然指导教师对于指导实习生缺少阅历，但指导教师对于实习生的指导仔细负责，从知道教师身上学到了许多东西。 总而言之，此次实习是有收获的，在工作上，了解到了当前英语教育的形式，同时接触到了之前从未接触的高效课堂教学模式；在课堂教学上，我明白了运用多种教学方法的重要性，敏捷处理课堂问题，得体的课堂用语，对

20、学生适当地鼓舞与惩处，这些都是影响我们课堂教学的重要因素。此外，课前预备以及课后反应也是至关重要，课前预备也就是备课，备课是一个漫长的过程，我们要预备充分，才能上好一堂课，提前备好教学内容、备好学生，做出情境预设，而我存在的问题就在备课上，我总是在情境预设上存在缺乏，内容预备了许多，而学生却根本没有做出我想要的反映，有时总是高估学生们的水平，导致这一堂课无法正常进展下去，事后指导教师对我说是我对学生们的水平了解不够，所以后期我多余学生接触，根本把握了学生们的学问储藏量，现在我的课堂已经可以顺畅进展，我备课时，试着想好每个环节，想好我要说的话以及学生们可能说的话，这也让我体会到做好情境预设的好处

21、。课后反应，学生的反应以及教师的反应都是至关重要，由于我没有完全接手整个班级的教学，没有完全参加到教学工作中，所以这一方面在我这几次的课堂上做的不是很好，平常帮助知道教师判作业，也是我的反应方式之一，每个学生在作业中就能显示出对学问的把握程度，通过评语帮忙学生们熟悉错误。其次，从学校的高效课堂改革中我们学到了，教师不能墨守成规，要敢于创新，从学生的实际状况动身，详细问题详细分析。对于高效课堂改革要发扬其提高学生学习力量之一优势，但是也不能照搬照抄这种模式，要推陈出新。 在实习中也切实感受到自己还存在许多缺乏，在工作上，学问的积存还学要加强，在课堂上，存在自信念缺乏，语言有欠缺等问题。在生活上，

22、初入社会的我们还不能到达独立生活的力量。不过经过半年的生活历练，我们也有所成长。此次的实习让我收获到了许多，不仅是对于课堂教学的有了深入了解，而且收获了与学生们、教师们的深厚情意。半年的实习在我的脑海里留下了深深的印记，为我留下了美妙的回忆。盼望帮忙过我的教师以后工作顺当。 学生教师实习报告14 在上大学的时候，出去实习时很重要的，假如你能够做的更好那就是最重要的了。 我学的是师范类专业，前几天学校派表现比拟优秀的学生到学校支教，我有幸被选为其中之一，我很感动，这是对我的表现的确定，也是对我的一种考验。 前去支教的学校是一所条件不是很好的小学，这是我们力所能及的事情，我们肯定会尽力的教好这里的

23、学生的。 在实习的过程中我成为了一名教师，拥有了自己的第一批的学生，实现了自己的走上讲台的抱负。在指导教师的带着下，仔细负责，做好各项教学工作，完成任务要求，做一名合格的人民教师。 这一个多月我成长了不少，我也在渐渐的融入这个学校，融入我的学生。要说我教的怎么样，真的不太好说，课很难上，纪律也难保证，由于我们要做一些课堂作业需要在课上完成，所以说一节课的一半在忙着搞纪律，教学目标也不简单实现，刚开头我上的很吃力。或许是自己不了解教学的关键，不知道为什么，有许多的学生根本上都没有想学习美术的念头，其实在和学生的沟通中发觉，他们都是想学习的，但就是找不到很好的方法去表达作业的内容，也有许多学生说自

24、己画不好不会画。怕吃苦，怕累，完全不知道作为一个学生该做什么，不该做什么。我和他们谈了许多，让他们试着练习，但结果并不抱负，他们根本无法管住自己，自觉性很差，一遇到小小问题就是放弃，这样的学生永久不会学习好的!虽然我对他们的成绩并没有什么偏见，但是连着么简洁的事情都不情愿去做我真是为他们担忧啊。 备课和写教案对于一个新手来说真的很吃力，虽然学校指派指导教师，但是我感觉全部的东西还是自己预备的比拟简单了解，消失问题主动指导教师沟通，为了弥补自己的缺乏，我严格根据学校和指导教师的要求，仔细认真地备好课，写好教案，多向人请教，把握好每次上课的时机，熬炼和培育自己的授课力量。渐渐的我也容入了正常的教学

25、。 我的工作重点放在了学生身上，因此熟悉了一大局部的学生，由于跟他们搞好关系也是教学的重要环节。固然还要连续加油，做好我的每一项工作。 不久我已经有点适应了这的教学，也熟识了每个班级的状况。现在就是要保持好的心态，探究新的教学方法，把我的教育思想教给他们，同时也关注一些喜爱说话的学生的状况，保持好课堂纪律。 增加师生的沟通容入他们的群体。每个教师和学生都是要求上进的，因此教师应当根据学生的实际状况，多关怀他们多和他们沟通，由于年龄的问题我很快就能容入他们的生气中去。多鼓舞他们也是很好的一种手法。 很好的鼓舞和表扬他们是为了提高教师的教学水平和学生的学习的积极性，因此做为一名教师你要依据学生不同

26、的状况不同的赐予他们表扬。 在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。固然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面：首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认；惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教育学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教育才是目的；谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是承受教训，改正错误。 努力的工作，努力的学习，努力的实现自己的幻想！ 学生教师实习报告15 为期几周的实习最终完毕了，这些

27、在中学的日子让我感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛苦，发觉自身的一些缺乏之处要，做好一个一般的中学教师也不是一件简洁的事。 在过去三年数学教育的学习过程中比拟强调的是对高等数学和一些初等数学学问的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，把握新的教育理论学问和扎实、系统、精深的专业学科学问，能使自身的学问构造得到不断完善、更新和进展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这固然是必需的，却不是充分的。 现代教育要求教师除了精通某一学科的特地学问，懂得教育理论，把握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达力量和文字表达力

28、量，有较为广博的学问面，有较好的沟通人际关系的力量，有扎实的根本功和肯定的教学艺术。同时要求教师有正确的人生观和价值观，有肯定的文化修养和高尚的审美情趣。 教师作为一个特别的职业，需要具备很强的语言表达力量，才能把自己已有的学问尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本学问与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。”无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程。在中学实习的过程中，听老教师教育在文理课程上有偏科的学生经常会说，语文假如学不好，理解力量差，会对数学等理科学习造成影响。对学生是这样，对教师，其

29、实也是这样，表达力量和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。这种状况下教师口语表达力量的强弱直接打算了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素养在极大程度上打算着学生在课堂上的脑力劳动效率”。所以作为虽然一名理科学生，我认为我们师范专业的学生仍旧有必要进展语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的力量训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的留意力。在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及，但主要是一些

30、较为理论和提纲性的内容，实践表达的训练很少，还远远不能到达应有的效果。 此外，虽然当今多媒体教学已相当兴旺，但最常用、最便利的教学媒体仍旧是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对教师的评价。好的板书被学生抄作笔记后，能够帮忙学生快速忆起课堂内容;而字迹潦草、难认、不标准的板书让学生作笔记时无所适从，无法到达板书的效果。教师的板书是否严谨、标准，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不标准的汉字、标点及格式，常会被学生仿照进了作业本甚至是考卷中。所以在我们学习作为教师各方面的技能的现阶段盼望能开设一些书法、粉笔字方面的相应课程或多开展一些此类活动，培育作为教师应有的

31、根本技能。 另外，一个多月前，我上了讲台上了第一堂课，课程进展到半个小时以后，我开头感觉到喉咙干涩，痛苦，当时最担忧的莫过于怕自己坚持不了这一节课，好在并没有这样，只是喉咙哑了几天。后来我发觉很多中学教师都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的带教教师，自从走上教师岗位几年来始终都声带过渡疲惫，声音嘶哑;办公室里另一位新来的处于见习期的新教师也在只上了不到一个月的课时失声。咽喉炎已经成为很多来教师的职业病。所以我想师范专业的课程中能不能赐予我们一些如何发声，如何爱护自己的指导，以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作。 教师的任务不仅仅是“教书”，还必需“育人”。因此，教师对学生施加的影响必需是全面的

32、。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应当在通晓肯定专业学问的前提下，拥有比拟广泛的文化科学根底学问，即使是数学教师除了数学专业学问和相关理科学问外，也应当具有肯定的人文历史方面的学问。理论的说服力需要有丰富生动的学问来表达，教师必需具有广博的学问背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的学问提高理论的说服力，增加自己的教学魅力。 “教给学生一杯水，教师要有一桶水”，所以学校能不能给师范生多安排一些选修科学，人文课程的时机，提高我们的学问水平，优化学问构造。 算是我在实习过程的一些所见所想，有些是从我的缺乏之处引发的一些思索，在论文中争论，自己觉得有班门弄斧的嫌疑，确是我的真实想法。也在这次实习中学到很多东西，盼望将来能成为一个合格的教师。